第一課時v1 1、了解文從字順的概念，掌握寫作時做到文從、了解文從字順的概念，掌握寫作時做到文從 字順的方法。字順的方法。 v2 2、學會修改文章，提升寫作能力。、學會修改文章，提升寫作能力。文從字順文從字順指的是語言表達清楚明白準確，行文通順流暢。指的是語言表達清楚明白準確，行文通順流暢。v 1 1、語句表達要準確，避免因為用詞產(chǎn)生歧義。、語句表達要準確，避免因為用詞產(chǎn)生歧義。v 2 2、要注意語句間的連貫。、要注意語句間的連貫。v 3 3、明白如話，要多朗讀多修改。、明白如話，要多朗讀多修改。 史鐵生自從有了他那堅強的母親，史鐵生自從有了他那堅強的母親，才會在他的生命有著秋菊般的燦爛，呂蒙才會在他的生命有著秋菊般的燦爛，呂蒙自從有了孫權(quán)這個君主，教育他多讀書，自從有了孫權(quán)這個君主，教育他多讀書，才能百戰(zhàn)百勝，有勇有謀的人。我呢，有才能百戰(zhàn)百勝，有勇有謀的人。我呢，有了父親才會了父親才會“文武材顏文武材顏” 樣樣全有。又為樣樣全有。又為什么又怎么說呢？就因為他給了我人生一什么又怎么說呢？就因為他給了我人生一大教育，耐心才上去。大教育，耐心才上去。 請結(jié)合這節(jié)課講的知識點分析請結(jié)合這節(jié)課講的知識點分析這段文這段文字有字有哪些哪些問題？問題？ 兩三個星期的工夫，他把腿溜出來了。他曉兩三個星期的工夫，他把腿溜出來了。他曉得自己的跑法很好看。跑法是車夫的能力與資格得自己的跑法很好看。跑法是車夫的能力與資格的證據(jù)。那撇著腳，像一對蒲扇在地上扇乎的，的證據(jù)。那撇著腳，像一對蒲扇在地上扇乎的，無疑的是剛由鄉(xiāng)間上來的新手。那頭低得很深，無疑的是剛由鄉(xiāng)間上來的新手。那頭低得很深，雙腳蹭地，跑和走的速度差不多，而頗有跑的表雙腳蹭地，跑和走的速度差不多，而頗有跑的表示的，是那些五十歲以上的老者們。那經(jīng)驗十足示的，是那些五十歲以上的老者們。那經(jīng)驗十足而沒什么力氣的卻另有一種方法；胸向內(nèi)含，度而沒什么力氣的卻另有一種方法；胸向內(nèi)含，度數(shù)很深；腿抬得很高；一走一探頭；這樣，他們數(shù)很深；腿抬得很高；一走一探頭；這樣，他們就帶出跑得很用力的樣子，而在事實上一點也不就帶出跑得很用力的樣子，而在事實上一點也不比別人快；他們仗著比別人快；他們仗著“作派作派”去維持自己的尊嚴。去維持自己的尊嚴。 要想做到文從字順，最重要的是培養(yǎng)自己良要想做到文從字順，最重要的是培養(yǎng)自己良好的語感好的語感，語感是對語言的感覺感知能力。，語感是對語言的感覺感知能力。寫作寫作時主要是靠感覺來感受語言。時主要是靠感覺來感受語言。v1 1、養(yǎng)成多讀書的習慣，對優(yōu)秀文章能熟讀成誦；養(yǎng)成多讀書的習慣，對優(yōu)秀文章能熟讀成誦；v2 2、要要“多聽多聽”，強化讀的效果；，強化讀的效果；v3 3、豐富詞匯量，豐富詞匯量，準確準確掌握詞語含義掌握詞語含義以及簡單的以及簡單的語法。語法。 選擇你喜歡的景或物，寫一個片段。想選擇你喜歡的景或物，寫一個片段。想好再下筆，注意語句的連貫、順暢。不少于好再下筆，注意語句的連貫、順暢。不少于200字。字。 選擇你喜歡的景或物，寫一個片段。想選擇你喜歡的景或物，寫一個片段。想好再下筆，注意語句的連貫、順暢。不少于好再下筆，注意語句的連貫、順暢。不少于200字。字。 第二課時v1 1、通過寫景狀物的寫作實踐，提升文從字順的、通過寫景狀物的寫作實踐，提升文從字順的能力。能力。 v2 2、學會修改文章，培養(yǎng)推敲字句的習慣和能力。、學會修改文章，培養(yǎng)推敲字句的習慣和能力。 要做到文從字順，在寫作中需要注意：表達要準確，避免歧義；語句要連貫；及時修改等。 此外：要想做到文從字順，對初學者來說最重要的是培養(yǎng)自己良好的語感。語感是對語言的感覺感知能力。包含的內(nèi)容有：通順、連貫，有分寸(準確)，有韻律。 展示學生平時的習作片段或是上節(jié)課布置的寫景狀物片段作文，從文從字順的角度去分析習作存在的問題和優(yōu)勝之處。 小組討論，學生點評，教師總結(jié)。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 宗璞紫藤蘿瀑布 作文二：在第一題的基礎(chǔ)上，自主立意，自擬題目，將寫景或狀物的片段擴展為一片借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。 提示： 1、擴展寫作時，可以借鑒課文的寫法，想好寫哪幾個方面，寫出景物什么樣的特點。 2、想好要表達怎樣的思想感情。沒有包含思想感情的“純寫景”文字是難以打動別人的。 3、多修改兩遍，力求做到文從字順。 我的四季心愿 假如我有一根哈利波特的魔杖，我寧愿在四季中變成各種精靈，去把我這顆善良的心給予所有人！在他們的心中為他們開花！ 春之歌 春天，萬物復蘇的季節(jié)，大地一片新綠，人們，動物們，惺松地張開了熬了一冬的眼睛。在春天的柔波里，我甘心做一曲春天的歌曲，去叫醒所有人共同欣賞這美麗的春色，我還要到敬老院，孤兒院里，用自己的歌聲去喚回人們心中真正的春天；我呼喚小朋友來孤兒院同這些孩子們一起玩耍；我引導人們多多關(guān)心這些老人們！ 如果你們要問我是誰？ 我就會說：每天你們在微笑，我就是你們微笑的漩渦！ 夏之風 夏天，生機勃發(fā)的季節(jié)，是那么地讓我們感受到綠的季節(jié)！ 可是，這炎熱的天氣，烤干了植物的水分，也助長了人們焦急的火焰。 在夏天里，我寧愿做一縷清風，而不是熱浪，輕輕地為人們送去一絲涼爽，輕輕地為生命撲滅焦急的火焰！如果你們感到了清涼，我就太高興了！ 因為我就是這樣不斷出現(xiàn)，不斷為人們送去清涼。 輕輕的我走了，正如我輕輕地來！ 秋之落葉 秋天，收獲的季節(jié)，萬物都已孕育出新生命，但有些樹木們，卻簌簌地落下枯葉，飄啊飄！ 在秋天，我寧愿做一片落葉，依偎在樹木旁，慢慢地大樹地貢獻自己的養(yǎng)料，等過了冬天，到春天時，會開出一朵花，這朵花就叫做貢獻，變成落葉，化作了春泥，默默地去為大樹奉獻，給予養(yǎng)料，化作了春泥更護花！ 冬之梅 在冬天，我寧愿化作一剪傲骨的梅花，在懸崖百丈冰時，我依然傲立在風雪中，待到山花爛漫時，我會為大家第一個預(yù)報春的來臨！也為這蕭索的大地，貢獻出自己的一份生機。 作文三：古往今來，月亮一直是人們引用的對象，寄托了人們無盡的情思。月亮曾引起你怎樣的遐想？請以月亮為題，寫一篇作文。不少于500字。 提示：1、寫作前，可以查閱一些描寫月亮的詩文。想一想：為什么那么多人寫月亮？月亮寄托了人們的哪些情感？這些情感寄托在別的事物上行不行？ 2、在查閱和思考的基礎(chǔ)上，選擇一個新穎的角度，寫出你對月亮的的感受。 3、寫完后讀一遍，認真修改潤飾，做到文從字順，抒情自然。 按照課本P121-122頁提示，完成習作。作文二和作文三任選其一，寫一篇作文。不少于500字。注意抒發(fā)自己的真情實感，并力求做到文從字順。