10101020203030404典例剖析反思歸納教材 高考23(溯源題)判斷下列說法的正誤。(1) (2016課標全國)將NaOH濃溶液滴加到飽和FeCl3溶液中制備Fe(OH)3膠體( )(2) Fe(OH)3膠體無色、透明，能產生丁達爾現(xiàn)象( )(2015安徽理綜，9B)(3)濃氨水中滴加FeCl3飽和溶液可制得Fe(OH)3膠體( )(2014重慶理綜，3A)(4)用可見光束照射以區(qū)別溶液和膠體( )(2014福建理綜，8D)考題探源 源于教材RJ必修1 P26“科學探究”?？疾橐暯?多角度考查了膠體的制備、性質及應用。高考啟示 對膠體的制備、性質及與溶液、濁液的對比要熟練掌握生成Fe(OH)3沉淀3轉解析2(創(chuàng)新題)某同學在實驗室進行了如圖所示的實驗，下列說法中錯誤的是()A利用過濾的方法，可將Z中固體與液體分離BX、Z燒杯中分散質相同CY中反應的離子方程式為3CaCO32Fe33H2O=2Fe(OH)3(膠體)3CO23Ca2DZ中分散系能產生丁達爾效應B膠體試題備選4返回原題解析因膠體可透過濾紙而固體不能透過，故A項正確；X燒杯中的分散質為氯化鐵，而Z燒杯中的分散質為氫氧化鐵膠粒和氯化鈣，B項錯；FeCl3溶液中存在平衡Fe33H2O Fe(OH)33H，加入CaCO3時發(fā)生反應CaCO32H=CO2Ca2H2O，從而促進Fe3水解，C項正確；Z中分散系為膠體，能產生丁達爾效應，D項正確。5下列關于溶液和膠體的說法正確的是()A蔗糖溶液、淀粉溶液屬于溶液，煙、霧屬于膠體B溶液和膠體的本質區(qū)別是后者具有丁達爾效應，而前者無此現(xiàn)象C制備Fe(OH)3膠體的方法是將飽和FeCl3溶液滴加到沸水中煮沸至溶液呈紅褐色D利用過濾的方法能將Fe(OH)3膠體從FeCl3溶液中分離出來C分散質微粒直徑大小轉解析【試題備選】屬于膠體6 解析A項，淀粉溶液屬于膠體；B項，丁達爾效應是膠體的性質而不是膠體和溶液的本質區(qū)別；D項，膠粒也能透過濾紙，二者不能用過濾方法分離，而用滲析法分離。返回原題7凈水劑及其作用原理膠體粒子的直徑一般在1100 nm之間，它決定了膠體粒子具有較大的表面積，吸附力很強，能在水中吸附懸浮固體或毒素形成沉淀，從而達到凈化水的目的，這就是膠體凈水的原理。能在水中自然形成膠體，并且對水質無明顯副作用的物質有KAl(SO4)212H2O、FeCl36H2O等，這樣的物質被稱為凈水劑，其形成膠體的化學原理是Al3、Fe3發(fā)生水解反應分別生成Al(OH)3膠體、Fe(OH)3膠體。