中考語文 第一部分 教材知識梳理 文言文知識梳理(七下) 第1篇 傷仲永課件 新人教版
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中考語文 第一部分 教材知識梳理 文言文知識梳理(七下) 第1篇 傷仲永課件 新人教版
文言文知識梳理(七年級下冊)第第1篇傷仲永篇傷仲永通“攀”,牽,引。 形容詞作意動詞,以為奇。 形容詞作動詞,對感到驚異。 名詞作意動詞,以為利。 名詞作動詞,用對待賓客的態(tài)度來對待。 名詞作狀語,每天。 古義:此,與“自”組合意為“從此”。今義:判斷動詞。 古義:不定代詞,有的人。今義:或許,或者。 古義:文采和道理。今義:表示文章,內容或語句方面的條理。 古義:漸漸。今義:稍微。 古義:平常人。今義:許多人,大家。 隸:屬于。 稱:相當。 通悟:通達聰慧。 收族:和同一宗族的人搞好關系。 彼其:他。 泯然:消失。 賢:勝過。材人:有才能的人。 環(huán)謁:四處拜訪。 三、文言句式1倒裝句還自揚州。( )2省略句(1)不使(之)學。( )(2)令(其)作詩。( )(3)“受之(于)天”。( )四、讀后啟示不管先天條件多好,都要重視后天學習,只有不斷學習,才能進步。或天才需要呵護,天才需要勤奮,天才需要后天教育。狀語后置,應為“自揚州還”省略賓語“之”,指方仲永省略賓語“其”,指方仲永省略介詞“于”,從五、理解默寫1仲永的變化經(jīng)歷了三個階段:_2方仲永由天資過人變得“泯然眾人”,原因是:_3“父利其然也”中的“其”指:_4仲永的父親“不使學”的原因是:_,其具體做法是:_5本文的文眼是: _(一個字)。仲永生五年,指物作詩立就(幼年天資聰慧);十二三矣,不能稱前時之聞(少年才能衰退);又七年,泯然眾人矣。(青年淪為庸人)。父親不使學,受于人者不至。稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人。傷