《河南省淮陽縣西城中學八年級語文上冊 第3課《蠟燭》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省淮陽縣西城中學八年級語文上冊 第3課《蠟燭》課件 新人教版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、西蒙諾夫西蒙諾夫?qū)W習目標 1、能夠有感情地朗讀課文，扎實記憶瓦礫、地窖等的字音字形等基礎(chǔ)知識，能夠用細膩的描寫來刻畫人物的形象。 2、通過小組合作探究，能夠精讀課文，學會用景物描寫來刻畫人物和推動故事情節(jié)發(fā)展。 3、激情投入，陽光參與，用高度的熱情享受學習的快樂，感受反法西斯陣營軍民用鮮血凝成的友誼，體會真摯感人的人性美。重點字詞：重點字詞：拂拂曉曉 瓦瓦礫礫 地地窖窖 鞠躬鞠躬 顫顫巍巍巍巍 f l jio jgng chn永垂不朽：永垂不朽：名副其實：名副其實： 精疲力竭：精疲力竭：指光輝的事跡和偉大的精神永指光輝的事跡和偉大的精神永久流傳、永不磨滅。久流傳、永不磨滅。名稱或名聲與實際相符

2、合。名稱或名聲與實際相符合。形容非常疲勞，沒有一點力氣。形容非常疲勞，沒有一點力氣。 西蒙諾夫，蘇聯(lián)作家。生于軍官家庭，1934年開始寫作。1938年畢業(yè)于高爾基文學院。1942年加入共產(chǎn)黨。 創(chuàng)作以戰(zhàn)爭題材為主。長篇小說日日夜夜，詩集友與敵獲斯大林獎金。1959年至1971年發(fā)表的三部曲生者與死者軍人不是天生的最后的夏天獲1974年度列寧獎金。作者簡介 第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模空第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)?？涨暗娜蛐源髴?zhàn)，六十一個國家和地區(qū)，前的全球性大戰(zhàn)，六十一個國家和地區(qū)，二十多億人口被卷入其中。參戰(zhàn)兵力超過二十多億人口被卷入其中。參戰(zhàn)兵力超過一億人，大約九千萬士兵和平民傷亡，

3、三一億人，大約九千萬士兵和平民傷亡，三千萬人流離失所。其空前的廣度、深度和千萬人流離失所。其空前的廣度、深度和烈度，成為人類戰(zhàn)爭史上的一次大革命，烈度，成為人類戰(zhàn)爭史上的一次大革命，給予軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)爭觀以巨大影響。給予軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)爭觀以巨大影響?；厥锥?zhàn)，那一幅幅殘酷而血腥、雄回首二戰(zhàn)，那一幅幅殘酷而血腥、雄偉而悲壯的歷史畫面，永遠震撼著人們的偉而悲壯的歷史畫面，永遠震撼著人們的心靈，令人難以忘懷。心靈，令人難以忘懷。文學常識通訊 通訊注意人和事的典型性，常用表現(xiàn)手法是敘事，也常用描寫、抒情、議論，以使人物形象更加鮮明，事件更加生動，突出事件的本質(zhì)意義!通訊是記敘文體中的又一實用文體。包括人物

4、通訊、事件通訊等。 它和新聞一樣，要求及時準確地報道現(xiàn)實生活中有意義的人和事，使報道的人和事更系統(tǒng)。時間：時間：第二次世界大戰(zhàn)期間，第二次世界大戰(zhàn)期間，1944年年9月月19日晚上到第二天拂曉。日晚上到第二天拂曉。地點：地點：貝爾格萊德的一個方場上。貝爾格萊德的一個方場上。人物：人物：老婦人瑪利老婦人瑪利育乞西、五個蘇聯(lián)紅軍（包括烈士契柯拉耶夫）育乞西、五個蘇聯(lián)紅軍（包括烈士契柯拉耶夫）五個紅軍要去偷襲薩伐河上的一座橋，而其中一名戰(zhàn)斗五個紅軍要去偷襲薩伐河上的一座橋，而其中一名戰(zhàn)斗（契訶拉耶夫）犧牲在必經(jīng)的一塊方場上。（契訶拉耶夫）犧牲在必經(jīng)的一塊方場上。起因起因:經(jīng)過經(jīng)過:結(jié)果：結(jié)果：老婦人

5、掩埋士兵。老婦人掩埋士兵。一位有斯拉夫母親的喜燭點在蘇聯(lián)士兵的墳頭，一位有斯拉夫母親的喜燭點在蘇聯(lián)士兵的墳頭，悼念烈士表達敬意。悼念烈士表達敬意。2、選出文中哪些片段令你感動？請你為大家朗讀一下，并說說令你感動的原因。3、有感情地朗讀課文，然后在用一句話概括出課文的主要內(nèi)容。參考答案;本文描寫了一個南斯拉夫老婦人冒著炮火，掩埋一位蘇聯(lián)紅軍的遺體后，將珍藏多年的喜燭點燃在烈士墳頭的感人故事。合作探究合作探究 內(nèi)容：內(nèi)容： 1.學習中遇到的疑問學習中遇到的疑問 2.導(dǎo)學案探究點一、二、三中的問題導(dǎo)學案探究點一、二、三中的問題要求：要求：（1 1）人人參與，熱烈討論，）人人參與，熱烈討論，大聲表達自

6、己的思想。大聲表達自己的思想。（2 2）組長控制好討論節(jié)奏，先一對一分層討論，）組長控制好討論節(jié)奏，先一對一分層討論，再小再小 組內(nèi)集中討論。組內(nèi)集中討論。（3 3）沒解決的問題組長記錄好，準備質(zhì)疑。）沒解決的問題組長記錄好，準備質(zhì)疑。點評內(nèi)容點評內(nèi)容點評小組點評小組探1七組探2（五）探3（三）要求：要求：先點評對錯，再點評思路方法和應(yīng)該注意的問題，力爭進先點評對錯，再點評思路方法和應(yīng)該注意的問題，力爭進行必要的聯(lián)系拓展。行必要的聯(lián)系拓展。其他同學其他同學認真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑。認真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑。精彩點評精彩點評1 通讀全文，文章對哪些內(nèi)容進行了不厭其煩的

7、反復(fù)描寫，這些描寫有何作用？請試著加以歸類。對德軍炮火的對德軍炮火的11次描寫，為人物活動設(shè)置了一個典型環(huán)境，次描寫，為人物活動設(shè)置了一個典型環(huán)境，寫出了德軍的殘忍瘋狂，突現(xiàn)了老婦人的不顧生死、臨危寫出了德軍的殘忍瘋狂，突現(xiàn)了老婦人的不顧生死、臨危不懼。不懼。對蠟燭的對蠟燭的6次描寫，在一個特殊的環(huán)境，特殊的氛圍中，反次描寫，在一個特殊的環(huán)境，特殊的氛圍中，反復(fù)描寫蠟燭有著特殊的意義。燭光，象征這紅軍烈士的生復(fù)描寫蠟燭有著特殊的意義。燭光，象征這紅軍烈士的生命之光，寄托這南斯拉夫人們對紅軍烈士的哀思，是兩國命之光，寄托這南斯拉夫人們對紅軍烈士的哀思，是兩國人民用血肉凝結(jié)的深厚情誼的象征。人民用

8、血肉凝結(jié)的深厚情誼的象征。對黑圍巾的對黑圍巾的4次交代，次交代，“黑色的大圍巾黑色的大圍巾”表陳東哀悼的莊重表陳東哀悼的莊重感情，寫出了老婦人對犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的跨國界的深感情，寫出了老婦人對犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的跨國界的深沉而強烈的母親般的愛。沉而強烈的母親般的愛。2、南斯拉夫老婦人是怎樣一個人？、南斯拉夫老婦人是怎樣一個人？明確：老婦人憎恨法西斯，渴望解放，和平，對蘇聯(lián)烈士滿懷敬意，奉獻愛意，表現(xiàn)出深沉強烈的母親般的愛。3、文中燭光有何象征意義？、文中燭光有何象征意義？是紅軍烈士的生命之光。是紅軍烈士的生命之光。寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思。寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思。是兩國

9、人民戰(zhàn)斗情誼的象征。是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。.祈禱和平揣磨文章倒數(shù)第四段（即揣磨文章倒數(shù)第四段（即41段），設(shè)想一下段），設(shè)想一下當時老婦人的心理活動，寫成一段話。不少于一當時老婦人的心理活動，寫成一段話。不少于一百字。百字。 思考提示：思考提示：1、老婦人為什么不、老婦人為什么不說話，她心里是怎么想的？說話，她心里是怎么想的？2、老婦人為什么對、老婦人為什么對“他們他們”深深一鞠躬？她深深一鞠躬？她又心里是怎么想的？又心里是怎么想的？（課后作業(yè)）（課后作業(yè)）知識總結(jié)知識總結(jié)1、環(huán)境描寫、環(huán)境描寫烘托氣氛、襯托人物。烘托氣氛、襯托人物。2、人物形象的刻畫、人物形象的刻畫動作描寫。動作描寫。3、細節(jié)的描寫、細節(jié)的描寫蠟燭。蠟燭。4、感情的基調(diào)、感情的基調(diào)“敬愛敬愛”與與“哀痛哀痛”5、主題、主題贊美反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼，贊美反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。課堂評價課堂評價 學科班長：學科班長：1.1.回扣目標回扣目標 總結(jié)收獲總結(jié)收獲 2.2.評出優(yōu)秀小組和個人評出優(yōu)秀小組和個人 課后完成訓練學案并整理鞏固課后完成訓練學案并整理鞏固