壹、 自我改善結(jié)果表九十六年度下半年系所評(píng)鑑之通過(guò)系所自我改善結(jié)果表 受評(píng)系所：應(yīng)用心理學(xué)系（碩士班）改善建議自我改善情形佐證資料一、目標(biāo)、特色與自我改善1.宜蒐集足夠之國(guó)內(nèi)外相關(guān)資訊，尤其有關(guān)社會(huì)需求及就業(yè)環(huán)境的條件，再召開(kāi)系所師生會(huì)議，對(duì)於既有師資下，如何滿(mǎn)足學(xué)生及社會(huì)之需求，緻化既有之課程結(jié)構(gòu)，做充分溝通。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系自97學(xué)年度起即展開(kāi)系所課程重新規(guī)劃作業(yè)，其實(shí)施程序包括：l 蒐集臺(tái)大、政大、東吳、輔仁與中原等公私立大學(xué)心理相關(guān)科系課表。l 調(diào)查及整理歷屆畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)向。l 諮詢(xún)?cè)谛Ｉ鷮?duì)系所發(fā)展方向之期望。l 羅列歷屆課程規(guī)劃及教師異動(dòng)情形。l 探詢(xún)校方容許之專(zhuān)任師資員額數(shù)。l 根據(jù)上述資訊擬定本系發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域草案，提交系務(wù)會(huì)議討論。l 根據(jù)系務(wù)會(huì)議結(jié)論重新修正系所定位，再根據(jù)新的系所定位調(diào)整系所課程。n 透過(guò)上述歷程所獲具體改善情況如下：l 於97學(xué)年度第1學(xué)期第4次系務(wù)會(huì)議中(97/11/11召開(kāi))，決議將本系大學(xué)部重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域由原有諮商與臨床心理學(xué)、刑事司法心理學(xué)及工商心理學(xué)三大領(lǐng)域，調(diào)整為諮商與臨床心理學(xué)及刑事司法心理學(xué)等兩大領(lǐng)域。(其主要原因?yàn)楹饬勘鞠祹熧Y結(jié)構(gòu)異動(dòng)。)l 根據(jù)上述系務(wù)會(huì)議決議，自98級(jí)起大學(xué)部學(xué)分學(xué)程由法律心理、工商心理及諮商與臨床心理等三大學(xué)分學(xué)程，調(diào)整為助人心理與犯罪矯治等兩大學(xué)分學(xué)程。前者適於未來(lái)有志從事助人工作之學(xué)生選修，後者則適於未來(lái)有志報(bào)考觀(guān)護(hù)人或監(jiān)獄官等相關(guān)公職之學(xué)生選修。l 於97學(xué)年度第2學(xué)期第4次系務(wù)會(huì)議中(98/4/29召開(kāi))，為配合考選部臨床心理師執(zhí)照考試規(guī)定及臺(tái)灣臨床心理學(xué)會(huì)建議，決議自99學(xué)年度起本系研究所將明訂區(qū)分為臨床心理學(xué)組與一般心理學(xué)組。(後因未及趕上總量報(bào)部時(shí)程，現(xiàn)擬於100學(xué)年度起實(shí)施臨床組與一般組之分組招生。)l 根據(jù)上述系務(wù)會(huì)議決議，除現(xiàn)有臨床領(lǐng)域師資及已能符合考照資格的課程規(guī)劃外，未來(lái)也將積極增聘優(yōu)秀師資並且強(qiáng)化相關(guān)領(lǐng)域課程?！靖郊?-1-1】 本系大學(xué)部89-98級(jí)課程規(guī)劃表?！靖郊?-1-2】 本系研究所93-98級(jí)課程規(guī)畫(huà)表?！靖郊?-1-3】 本系97學(xué)年度第1學(xué)期第4次系務(wù)會(huì)議會(huì)議紀(jì)錄?！靖郊?-1-4】 本系97學(xué)年度第2學(xué)期第4次系務(wù)會(huì)議會(huì)議紀(jì)錄。一、目標(biāo)、特色與自我改善2.該系未課程改革，教師研究教學(xué)之提升與學(xué)生前途之規(guī)劃，有賴(lài)教師在民主共下的與，而前提是校方能尊重系務(wù)會(huì)議決議，並保障教師的工作權(quán)。 n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系自97學(xué)年度起所有關(guān)於系所定位、課程規(guī)劃及行政庶務(wù)等重大議案之決定，均循既定規(guī)章由系務(wù)會(huì)議、系課程規(guī)劃委員會(huì)及系教評(píng)會(huì)等合議組織討論通過(guò)。n 本校教師之任用與解聘概皆依循既定程序與法令規(guī)章，且教師與校方亦有簽訂聘書(shū)條文為憑，故無(wú)任意犧牲教師工作權(quán)益之可能?！靖郊?-2-1】 本系自97學(xué)年度起歷次系務(wù)會(huì)議簽到單及會(huì)議紀(jì)錄。【附件1-2-2】 本系自97學(xué)年度起歷次系課程委員會(huì)簽到單及會(huì)議紀(jì)錄?！靖郊?-2-3】 本系自97學(xué)年度起歷次系教評(píng)會(huì)簽到單及會(huì)議紀(jì)錄。二、課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)1.教師與學(xué)生與課程規(guī)劃之過(guò)程，宜加以記。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系自97學(xué)年度起系務(wù)會(huì)議及系課程委員會(huì)均邀請(qǐng)學(xué)生代表參加，且所有系級(jí)會(huì)議紀(jì)錄均同時(shí)以紙本及電子形式記錄、留存。【附件2-1-1】 本系自97學(xué)年度起歷次系務(wù)會(huì)議簽到單及會(huì)議紀(jì)錄。【附件2-1-2】 本系自97學(xué)年度起歷次系課程委員會(huì)簽到單及會(huì)議紀(jì)錄。【附件2-1-3】 本系自97學(xué)年度起歷次系教評(píng)會(huì)簽到單及會(huì)議紀(jì)錄。二、課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)2.宜澄清學(xué)分學(xué)程概，並向?qū)W生加強(qiáng)宣導(dǎo)明。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系首先澄清學(xué)分學(xué)程設(shè)計(jì)概念如下：l 學(xué)分學(xué)程之主要目的在使學(xué)生培養(yǎng)出符合就業(yè)市場(chǎng)所需的跨領(lǐng)域能力。l 學(xué)分學(xué)程為跨院系開(kāi)設(shè)之包裝化課程，期以達(dá)到上述教育目標(biāo)。l 學(xué)生修畢某學(xué)分學(xué)程後即可獲得學(xué)分學(xué)程證明書(shū)，以利未來(lái)求職之用。l 以本系98級(jí)犯罪矯治學(xué)分學(xué)程為例，該學(xué)程開(kāi)課單位涵蓋應(yīng)心系、法律系與社福系，且極有利於志在報(bào)考觀(guān)護(hù)人或監(jiān)獄官等相關(guān)公職之學(xué)生修讀。n 本系自97學(xué)年度起即透過(guò)以下常規(guī)化途徑向?qū)W生宣導(dǎo)學(xué)分學(xué)程概念：l 新生入學(xué)說(shuō)明會(huì)及選課輔導(dǎo)。l 在校生選課輔導(dǎo)及導(dǎo)師課。l 模組課程及學(xué)分學(xué)程研討會(huì)。l 教學(xué)卓越計(jì)畫(huà)相關(guān)活動(dòng)。【附件2-2-1】學(xué)分學(xué)程簡(jiǎn)介。【附件2-2-2】學(xué)分學(xué)程輔導(dǎo)活動(dòng)?！靖郊?-2-3】學(xué)分學(xué)程研討會(huì)二、課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)3.模組課程的修習(xí)級(jí)或前後順序關(guān)係等宜有細(xì)部規(guī)劃。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系刻正研議規(guī)範(fàn)模組課程修習(xí)年級(jí)與先後順序之重要性與排序規(guī)則，並擬於98學(xué)年度內(nèi)完成所有細(xì)部規(guī)劃。二、課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)4. 宜再檢討畢業(yè)學(xué)分之規(guī)劃。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系大學(xué)部自96級(jí)起畢業(yè)總學(xué)分?jǐn)?shù)調(diào)整為128學(xué)分。(經(jīng)查他校相關(guān)科系亦以128學(xué)分做為畢業(yè)總學(xué)分?jǐn)?shù)。)【附件2-4-1】本系大學(xué)部96-98級(jí)課程規(guī)劃?！靖郊?-4-2】臺(tái)大心理系、中原心理系及高醫(yī)心理系畢業(yè)學(xué)分?jǐn)?shù)規(guī)定。二、課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)5. 該系是屬社會(huì)組的學(xué)系，屬於生心學(xué)或床心學(xué)方面的課程，學(xué)生修習(xí)時(shí)比較有困難，宜增強(qiáng)生與經(jīng)科學(xué)的課程。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系大學(xué)部普通心理學(xué)、知覺(jué)心理學(xué)與認(rèn)知心理學(xué)等各基礎(chǔ)科目教師自97學(xué)年度起，即加強(qiáng)在神經(jīng)生理與神經(jīng)解剖方面的知識(shí)傳遞，強(qiáng)化大學(xué)部學(xué)生修習(xí)生理與臨床課程之基礎(chǔ)。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系研究所自98級(jí)起即增列認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)專(zhuān)題選修課一門(mén)，由專(zhuān)長(zhǎng)腦電波研究的李宏偉助理教授負(fù)責(zé)授課。未來(lái)預(yù)計(jì)將於大學(xué)部課程規(guī)劃中，增列認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論做為前述進(jìn)階課程之修習(xí)基礎(chǔ)?！靖郊?-5-1】本系普通心理學(xué)、知覺(jué)心理學(xué)與認(rèn)知心理學(xué)授課大綱?！靖郊?-5-2】本系研究所98級(jí)課程規(guī)劃表。二、課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)6. 在規(guī)劃床心課程時(shí)，基於教考用原則，宜多邀請(qǐng)專(zhuān)家與課程規(guī)劃，並且負(fù)責(zé)規(guī)劃的教師也應(yīng)與學(xué)術(shù)社群或?qū)W會(huì)的討。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系研究所之臨床心理學(xué)課程規(guī)劃自97級(jí)起即已明訂心理病理、心理衡鑑與心理治療等三大區(qū)塊，並且提供學(xué)生充分的選課空間。n 本系現(xiàn)有專(zhuān)長(zhǎng)臨床心理學(xué)師資三人，包括古永利助理教授已考取臨床心理師執(zhí)照、邱怡欣助理教授刻正積極準(zhǔn)備考照，而黃守廉講師則已考取臨床心理師執(zhí)照且於政大心理系攻讀博士學(xué)位中。其中，古助理教授與黃講師已具備臺(tái)灣臨床心理學(xué)會(huì)會(huì)員資格，邱助理教授亦正準(zhǔn)備加入學(xué)會(huì)組織。未來(lái)本系研究所之臨床心理學(xué)課程，將委由上述三位專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)規(guī)劃。n 本系除積極派員參加有關(guān)臨床心理學(xué)課程設(shè)計(jì)與證照考試等相關(guān)討論會(huì)議，另並主動(dòng)向臺(tái)灣臨床心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)許文耀博士多次請(qǐng)教有關(guān)課程與證照等相關(guān)議題。裨使本系研究所之臨床心理學(xué)課程設(shè)計(jì)更能符合教考用原則?！靖郊?-6-1】本系研究所97-98級(jí)課程規(guī)劃表?！靖郊?-6-2】考選部研修專(zhuān)門(mén)職業(yè)及技術(shù)人員高等考試心理師考試臨床心理師類(lèi)科應(yīng)考資格、核心課程、全職實(shí)習(xí)認(rèn)定及應(yīng)試科目專(zhuān)案會(huì)議會(huì)議記錄。二、課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)7. 考大學(xué)部學(xué)生的社會(huì)組背景取向，宜將該系的資源投入諮商心組，強(qiáng)化諮商心組，並考慮取消床心取向。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系所有專(zhuān)任師資自97學(xué)年度起即積極會(huì)商討論諮商心理學(xué)組與臨床心理學(xué)組兩者之權(quán)衡與消長(zhǎng)。n 於97學(xué)年度第2學(xué)期第4次系務(wù)會(huì)議中(98/4/29召開(kāi))中，因考量現(xiàn)有師資結(jié)構(gòu)與私校經(jīng)營(yíng)成本，決議自99學(xué)年度起本系研究所將明訂區(qū)分為臨床心理學(xué)組與一般心理學(xué)組，亦即取消諮商心理學(xué)組。(後因未及趕上總量報(bào)部時(shí)程，現(xiàn)擬於100學(xué)年度起實(shí)施臨床組與一般組之分組招生。)n 為因應(yīng)100學(xué)年度後本系研究所改制為臨床組與一般組之分組發(fā)展，除了在臨床心理學(xué)課程設(shè)計(jì)上將更積極邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者參與規(guī)劃之外，本系亦將持續(xù)向校方反映並且請(qǐng)求增聘臨床心理學(xué)領(lǐng)域師資，藉以強(qiáng)化本系臨床心理學(xué)領(lǐng)域之實(shí)質(zhì)能量。n 至於本系大學(xué)部課程規(guī)劃則仍維持促使學(xué)生全方位探索性向，並能均衡發(fā)展各心理學(xué)領(lǐng)域基本學(xué)能之原則，自98學(xué)年度起增聘專(zhuān)長(zhǎng)諮商心理學(xué)之專(zhuān)任師資張歆祐助理教授，藉以強(qiáng)化本系諮商心理學(xué)領(lǐng)域之實(shí)質(zhì)能量?！靖郊?-7-1】 本系97學(xué)年度第2學(xué)期第4次系務(wù)會(huì)議會(huì)議紀(jì)錄。二、課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)8. 應(yīng)實(shí)系課程委員會(huì)的運(yùn)作，並宜另設(shè)教學(xué)品質(zhì)管制或教學(xué)評(píng)鑑等委員會(huì)。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系自97學(xué)年度起系課程委員會(huì)均落實(shí)召開(kāi)並同時(shí)以紙本及電子形式記錄、留存。n 依據(jù)本校課程及教學(xué)品質(zhì)委員會(huì)設(shè)置辦法、教學(xué)反應(yīng)評(píng)量實(shí)施要點(diǎn)及專(zhuān)任教師評(píng)鑑辦法，系所課程之規(guī)劃與設(shè)計(jì)概由系課程及教學(xué)品質(zhì)委員會(huì)負(fù)責(zé)，而教師教學(xué)品質(zhì)之評(píng)鑑與管制，則由每學(xué)期實(shí)施之教學(xué)反應(yīng)評(píng)量(即評(píng)鑑委員所指教學(xué)評(píng)鑑)，及每學(xué)年實(shí)施之教師評(píng)鑑等相關(guān)機(jī)制加以把關(guān)，故無(wú)須另外設(shè)置教學(xué)品質(zhì)管制或教學(xué)評(píng)鑑委員會(huì)。【附件2-8-1】 本系自97學(xué)年度起歷次系課程委員會(huì)簽到單及會(huì)議紀(jì)錄?！靖郊?-8-2】 本校課程及教學(xué)品質(zhì)委員會(huì)設(shè)置辦法?！靖郊?-8-3】 本校教學(xué)反應(yīng)評(píng)量實(shí)施要點(diǎn)?！靖郊?-8-4】 本校專(zhuān)任教師評(píng)鑑辦法。二、課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)9. 宜聘足夠之政員額，以增進(jìn)處政業(yè)務(wù)及資之完整性及效，也能低因負(fù)荷太重而造成政人員的高動(dòng)。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，校方自97學(xué)年度起增派專(zhuān)任行政助理一名至本系服務(wù)。二、課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)10. 教師之聘任宜尊重專(zhuān)業(yè)意及學(xué)生想法，方能由下而上，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)術(shù)生機(jī)方能展現(xiàn)。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，以98學(xué)年度新聘張歆祐助理教授為例，其聘任過(guò)程仍然遵照通過(guò)試教、通過(guò)系教評(píng)會(huì)評(píng)議、通過(guò)院教評(píng)會(huì)評(píng)議，及通過(guò)校教評(píng)會(huì)評(píng)議等由下而上之程序達(dá)成。n 本系增聘師資之領(lǐng)域與員額，概由系務(wù)會(huì)議討論決議後提請(qǐng)校方同意增開(kāi)缺額，其後再依正式公告、收件、試教、評(píng)議等程序完成聘任?！靖郊?-10-1】本系97學(xué)年度第2學(xué)期第3次系教評(píng)會(huì)會(huì)議紀(jì)錄二、課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)11. 宜積極主動(dòng)與主管業(yè)務(wù)部門(mén)（考選部）及學(xué)術(shù)團(tuán)體（如中國(guó)輔導(dǎo)學(xué)會(huì)）繫，以課程設(shè)計(jì)之法制化。n 依據(jù)本校課程及教學(xué)品質(zhì)委員會(huì)設(shè)置辦法，本系課程委員會(huì)中聘有產(chǎn)業(yè)界代表及校外專(zhuān)業(yè)人士等擔(dān)任諮詢(xún)委員。以97學(xué)年度系課程委員會(huì)組成為例，即聘任孫蒨如博士為校外學(xué)術(shù)諮詢(xún)委員，王榮春博士為業(yè)界諮詢(xún)委員。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系研究所在規(guī)劃臨床心理學(xué)及諮商心理學(xué)課程時(shí)，即曾多次當(dāng)面或致電請(qǐng)益臺(tái)灣臨床心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)許文耀博士、政大心理諮商中心主任修慧蘭博士，及考試院主管相關(guān)業(yè)務(wù)人員，期能獲得正確方向與有利資訊?！靖郊?-11-1】 本校課程及教學(xué)品質(zhì)委員會(huì)設(shè)置辦法。二、課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)12.宜解決網(wǎng)選課之技術(shù)問(wèn)題，確保學(xué)生權(quán)。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，經(jīng)向校方反映後自98學(xué)年度起學(xué)生選課改採(cǎi)志願(yuàn)序制度，而非先後序制度。後者容易造成學(xué)生產(chǎn)生爭(zhēng)恐與憂(yōu)慮心理，並且導(dǎo)致選課時(shí)間內(nèi)選課伺服器過(guò)量負(fù)荷而影響學(xué)生權(quán)益。目前試行新制度，選課秩序一切良好。二、課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)13. 開(kāi)課宜注意時(shí)間及相關(guān)性或可替代性，避免衝堂或欠缺而限縮學(xué)生選課空間及興趣發(fā)展。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系檢討開(kāi)課時(shí)間、課程相關(guān)性與可替代性，並以下列事實(shí)做為檢討結(jié)論：l 相同年班必修課之間，及相同年班必、選修課之間並無(wú)衝堂情況發(fā)生。l 在通識(shí)必修課程排課時(shí)段，系所開(kāi)設(shè)之專(zhuān)業(yè)必、選修課程確實(shí)迴避而無(wú)衝堂情況發(fā)生。另本系亦遵守校方規(guī)定於星期二、星期四為每一年班開(kāi)出共6至8節(jié)空堂，以利學(xué)生修讀通識(shí)選修課程。l 開(kāi)課前一學(xué)期即透過(guò)非正式管道探詢(xún)學(xué)生修課興趣及意願(yuàn)，據(jù)此為次學(xué)期開(kāi)課安排之主要考量因素之一。l 學(xué)生反映發(fā)生衝堂情況，多屬於較低年級(jí)時(shí)必修課未能順利通過(guò)，造成與當(dāng)年級(jí)必修或選修課時(shí)間衝突，此應(yīng)非開(kāi)課安排時(shí)應(yīng)考量重點(diǎn)。l 學(xué)生反映限縮學(xué)生選課空間，乃肇因於過(guò)去專(zhuān)任師資人力吃緊，但自98學(xué)年度起本系聘有13名專(zhuān)任教師，必能開(kāi)設(shè)充足課程以利學(xué)生適性發(fā)展?！靖郊?-13-1】本系自97學(xué)年度起各學(xué)期各年班課表。三、學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生事務(wù)1.為充實(shí)研究生諮商與床域的學(xué)習(xí)，宜增聘床及諮商心之合適師資各一位。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系自97學(xué)年度起即積極增聘專(zhuān)任教師。目前聘有臨床心理學(xué)領(lǐng)域?qū)Ｈ螏熧Y邱怡欣助理教授、古永利助理教授及黃守廉講師等三名；諮商心理學(xué)領(lǐng)域?qū)Ｈ螏熧Y則有張歆祐助理教授及邱英芳講師等兩名。三、學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生事務(wù)2.宜將學(xué)生代表（大學(xué)部及研究生）納入相關(guān)會(huì)議（如系務(wù)會(huì)議、課程發(fā)展會(huì)議等）出席或席人員。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系自97學(xué)年度起系務(wù)會(huì)議與系課程委員會(huì)議均邀請(qǐng)大學(xué)部及碩士班學(xué)生代表出席。【附件3-2-1】 本系自97學(xué)年度起歷次系務(wù)會(huì)議簽到單及會(huì)議紀(jì)錄。【附件3-2-2】 本系自97學(xué)年度起歷次系課程委員會(huì)簽到單及會(huì)議紀(jì)錄。三、學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生事務(wù)3.宜加強(qiáng)導(dǎo)師功能，輔導(dǎo)學(xué)生選課及提供生活諮詢(xún)。n 本校設(shè)有導(dǎo)師制度且訂定相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，本系並優(yōu)先以專(zhuān)任師資排定為班級(jí)導(dǎo)師。n 除校方規(guī)定專(zhuān)任教師必須固定提供足量office hours供學(xué)生諮詢(xún)外，本系老師多透過(guò)與學(xué)生餐敘、辦理導(dǎo)師課活動(dòng)(如球類(lèi)競(jìng)賽、電影欣賞等)，或甚至利用E-mail與MSN等電子形式通訊管道，即時(shí)掌握學(xué)生狀況並且提供生活與學(xué)術(shù)諮詢(xún)。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系自97學(xué)年度起即透過(guò)以下常規(guī)化途徑向?qū)W生進(jìn)行選課輔導(dǎo)：l 新生入學(xué)說(shuō)明會(huì)及選課輔導(dǎo)。l 在校生選課輔導(dǎo)及導(dǎo)師課。l 模組課程及學(xué)分學(xué)程研討會(huì)。三、學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生事務(wù)4.宜增加主辦學(xué)術(shù)交與活動(dòng)之次。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系自96學(xué)年度起即積極增加主辦或協(xié)辦學(xué)術(shù)交流活動(dòng)之次數(shù)。相關(guān)成果如下：l 96年10月12-13日協(xié)助本校社會(huì)科學(xué)院舉辦2007暴力與毒品犯罪心理矯治國(guó)際研討會(huì)。l 97年10月29日透過(guò)國(guó)科會(huì)千里馬計(jì)畫(huà)，邀請(qǐng)自美歸國(guó)的人因工程學(xué)教授卓耀宗講演用品設(shè)計(jì)與日常生活。l 98年1月20-21日與清華大學(xué)人文社會(huì)研究中心等單位共同主辦學(xué)術(shù)論文生產(chǎn)四部曲：撰寫(xiě)、投稿、審查、回應(yīng)之搓揉學(xué)術(shù)研討會(huì)。【附件3-4-1】 2007暴力與毒品犯罪心理矯治國(guó)際研討會(huì)相關(guān)資料【附件3-4-2】 卓耀宗教授演講相關(guān)資料【附件3-4-3】學(xué)術(shù)論文生產(chǎn)四部曲：撰寫(xiě)、投稿、審查、回應(yīng)之搓揉學(xué)術(shù)研討會(huì)相關(guān)資料。三、學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生事務(wù)5.宜鼓學(xué)生與社團(tuán)活動(dòng)。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系檢討現(xiàn)況發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)參與程度甚高，但本系仍將持續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)。三、學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生事務(wù)6.該系宜提供師生可共聚之休息室或角，讓師生得以建佳之情誼。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系原即設(shè)有師生研討室一處，可供全體師生參與專(zhuān)題演講、進(jìn)行讀書(shū)會(huì)討論、召開(kāi)各式會(huì)議，及舉辦多種聯(lián)誼性質(zhì)活動(dòng)等，確實(shí)得以令師生建立更佳情誼。三、學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生事務(wù)7.宜引入外校學(xué)術(shù)資源，舉辦多種學(xué)術(shù)研討會(huì)及工作坊，以學(xué)生接觸多元資訊，進(jìn)而展學(xué)生視野。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系自96學(xué)年度起即積極舉辦多學(xué)術(shù)研討會(huì)。相關(guān)成果如下：l 96年10月12-13日協(xié)助本校社會(huì)科學(xué)院舉辦2007暴力與毒品犯罪心理矯治國(guó)際研討會(huì)。l 97年10月29日透過(guò)國(guó)科會(huì)千里馬計(jì)畫(huà)，邀請(qǐng)自美歸國(guó)的人因工程學(xué)教授卓耀宗講演用品設(shè)計(jì)與日常生活。l 98年1月20-21日與清華大學(xué)人文社會(huì)研究中心等單位共同主辦學(xué)術(shù)論文生產(chǎn)四部曲：撰寫(xiě)、投稿、審查、回應(yīng)之搓揉學(xué)術(shù)研討會(huì)。本系兼任社科院院長(zhǎng)的林瑞欽教授，每年均規(guī)劃n 本系林瑞欽教授於校內(nèi)創(chuàng)設(shè)司法保護(hù)與社區(qū)關(guān)懷中心，定期舉辦各種心理治療工作坊，本系部分研究生亦也經(jīng)由該中心到監(jiān)獄接案或帶領(lǐng)受刑人讀書(shū)會(huì)。n 此外，本系專(zhuān)任教師亦積極鼓勵(lì)並帶領(lǐng)學(xué)生參與校外學(xué)術(shù)研討會(huì)及工作坊，如臺(tái)灣心理學(xué)年會(huì)、知覺(jué)與注意力研討會(huì)等，期能擴(kuò)展學(xué)生視野並促進(jìn)其多元發(fā)展方向。【附件3-7-1】 2007暴力與毒品犯罪心理矯治國(guó)際研討會(huì)相關(guān)資料【附件3-7-2】 卓耀宗教授演講相關(guān)資料【附件3-7-3】學(xué)術(shù)論文生產(chǎn)四部曲：撰寫(xiě)、投稿、審查、回應(yīng)之搓揉學(xué)術(shù)研討會(huì)相關(guān)資料?！靖郊?-7-4】新竹地區(qū)司法保護(hù)暨社區(qū)關(guān)懷中心97年成果總報(bào)告書(shū)三、學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生事務(wù)8.宜規(guī)劃該系研究生專(zhuān)屬之空間。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系宜建制專(zhuān)屬於本系研究生之研究空間。然而考量校園整體空間規(guī)劃，似無(wú)在短期內(nèi)達(dá)到上述建議目標(biāo)之可能。n 本校原已於圖書(shū)資訊大樓二、四、五樓，及妙然大樓一樓(有2座)等處設(shè)置研究小間共4座，研究生可依據(jù)本校圖書(shū)館研究小間申請(qǐng)辦法逕行申請(qǐng)。借用期間內(nèi)，研究生擁有獨(dú)立且固定之研究空間，可供其專(zhuān)心進(jìn)行學(xué)位論文撰寫(xiě)或從事其他研究工作?！靖郊?-8-1】 本校圖書(shū)館研究小間管理辦法。四、研究與專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)1.教師與研討會(huì)後，宜將文投稿外審期刊出版，提升出版與質(zhì)，後爭(zhēng)取國(guó)科會(huì)研究計(jì)畫(huà)。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系積極鼓勵(lì)專(zhuān)任教師將研討會(huì)論文改寫(xiě)投稿期刊。相關(guān)成果如下：l 劉政宏、張文哲、陳學(xué)志與黃博聖 (2008)。你贊成或反對(duì)立場(chǎng)對(duì)立者的論點(diǎn)？立場(chǎng)對(duì)立情境之論點(diǎn)贊否模式(CSAAM)。中華心理學(xué)刊，50卷3期，327-346頁(yè)。(原發(fā)表於臺(tái)灣心理學(xué)會(huì)第46屆年會(huì))l 毛國(guó)楠、劉政宏、彭淑玲、李維光與陳慧娟 (2008)。能力信念、學(xué)業(yè)自我價(jià)值後效與學(xué)業(yè)成就對(duì)國(guó)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)情緒之影響。教育心理學(xué)報(bào)，39卷4期，569-588頁(yè)。(原發(fā)表於臺(tái)灣心理學(xué)會(huì)第46屆年會(huì))l 黃博聖、陳學(xué)志、黃鴻程與劉政宏 (已接受)。詞彙聯(lián)想策略擴(kuò)散性思考測(cè)驗(yàn)之編製。測(cè)驗(yàn)學(xué)刊，出版中。(原發(fā)表於臺(tái)灣心理學(xué)會(huì)第47屆年會(huì))l 劉政宏 (已接受)。對(duì)學(xué)習(xí)行為最有影響力的動(dòng)機(jī)成分？雙核心動(dòng)機(jī)模式之初探。教育心理學(xué)報(bào)，出版中。(原發(fā)表於臺(tái)灣心理學(xué)會(huì)第47屆年會(huì))l 高旭繁、陸洛 (2006)。夫妻傳統(tǒng)性/現(xiàn)代性的契合與婚姻適應(yīng)之關(guān)聯(lián)。本土心理學(xué)研究，第25期，頁(yè)45-98。(原發(fā)表於歐洲心理學(xué)會(huì)第9屆年會(huì))l Lu, L., Gilmour, R., Kao, S. F., & Huang, M. T. (2006). A Cross-Cultural Study of Work/Family Demands, Work/Family Conflict, and Well-Being: The Taiwanese vs. British. Career Development International, l, 11, 9-27. (原發(fā)表於Psychological Study of Social Issues Convention) l Lu, L., Kao, S. F., Chang, T. T., Wu, H. P., & Cooper, C. L. (In press). Work/Family Demands, Work Flexibility, Work/Family Conflict, and Their Consequences at Work: A National Probability Sample. International Journal of Stress Management. (原發(fā)表於亞洲社會(huì)心理學(xué)會(huì)第7屆年會(huì))n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系積極鼓勵(lì)教師爭(zhēng)取國(guó)科會(huì)研究計(jì)畫(huà)。主要成果如下：l 97學(xué)年度Ø 李美枝。從心理學(xué)史的耙梳中尋思建基於中華文化的本土心理學(xué)正軌。Ø 劉政宏。你贊成或反對(duì)立場(chǎng)對(duì)立者的論點(diǎn)？立場(chǎng)對(duì)立情境論點(diǎn)贊否模式（CSAAM）之驗(yàn)證。l 98學(xué)年度Ø 高旭繁。華人傳統(tǒng)現(xiàn)代情境與行為：理論建構(gòu)、量表編製、及構(gòu)念檢驗(yàn)。Ø 劉政宏。既存品質(zhì)依賴(lài)傾向模式（EQM）之初探。四、研究與專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)2.該校已充實(shí)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)設(shè)備，並聘任優(yōu)師資，宜進(jìn)一步減輕該教師政壓，鼓其帶學(xué)生從事研究。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，所指教師已於96學(xué)年度第2學(xué)期起卸除行政職務(wù)，另於98學(xué)年度第1學(xué)期起接任系主任，但目前該師仍持續(xù)積極帶領(lǐng)學(xué)生從事研究工作。四、研究與專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)3.大學(xué)部之文寫(xiě)作宜改為選修，指導(dǎo)有興趣之學(xué)生從事研究，並鼓其發(fā)展，甚至申請(qǐng)國(guó)科會(huì)大專(zhuān)生暑期研究計(jì)畫(huà)。n 依據(jù)本校學(xué)生畢業(yè)論文或作品實(shí)施辦法，各學(xué)系應(yīng)屆畢業(yè)生均應(yīng)撰寫(xiě)、製作畢業(yè)論文或作品。因此，本系大學(xué)部應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)題課程訂為必修，乃遵照本校既定政策而不宜任意變動(dòng)。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系積極鼓勵(lì)學(xué)生從事研究活動(dòng)，甚至申請(qǐng)國(guó)科會(huì)大專(zhuān)生研究計(jì)畫(huà)。主要成果如下：l 林美麗獲97學(xué)年度國(guó)科會(huì)大專(zhuān)生研究計(jì)畫(huà)補(bǔ)助，研究題目為青少年面對(duì)罹患紅斑性狼瘡後因應(yīng)歷程之研究。l 李泱瑱獲98學(xué)年度國(guó)科會(huì)大專(zhuān)生研究計(jì)畫(huà)補(bǔ)助，研究題目為傳播小姐從業(yè)原因與生活型態(tài)之研究。l 黃伯瑋與陳鈺芳於臺(tái)灣心理學(xué)會(huì)第47屆年會(huì)，發(fā)表論文造型對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)意願(yuàn)的影響l 陳慧君、曾瓊玉與邱昭元於第一屆世界華人性學(xué)會(huì)，發(fā)表論文親密關(guān)係、性態(tài)度與性行為關(guān)連性之初探。四、研究與專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)4.工商心學(xué)組研究生之實(shí)習(xí)課人應(yīng)放寬，以期在教師建教合作計(jì)畫(huà)引導(dǎo)下，培養(yǎng)文寫(xiě)作與發(fā)表人。n 本系於97學(xué)年度第1學(xué)期第4次系務(wù)會(huì)議中(97/11/11召開(kāi))，因衡量師資結(jié)構(gòu)異動(dòng)，決議將本系大學(xué)部重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域由原有諮商與臨床心理學(xué)、刑事司法心理學(xué)及工商心理學(xué)三大領(lǐng)域，調(diào)整為諮商與臨床心理學(xué)及刑事司法心理學(xué)等兩大領(lǐng)域。n 本系另並於97學(xué)年度第2學(xué)期第4次系務(wù)會(huì)議中(98/4/29召開(kāi))，為配合考選部臨床心理師執(zhí)照考試規(guī)定及臺(tái)灣臨床心理學(xué)會(huì)建議，決議自99學(xué)年度起本系研究所將明訂區(qū)分為臨床心理學(xué)組與一般心理學(xué)組。(後因未及趕上總量報(bào)部時(shí)程，現(xiàn)擬於100學(xué)年度起實(shí)施臨床組與一般組之分組招生。)n 故此處評(píng)鑑委員所提建議之相應(yīng)問(wèn)題，應(yīng)已不復(fù)存在。【附件4-4-1】 本系97學(xué)年度第1學(xué)期第4次系務(wù)會(huì)議會(huì)議紀(jì)錄?！靖郊?-4-2】 本系97學(xué)年度第2學(xué)期第4次系務(wù)會(huì)議會(huì)議紀(jì)錄。四、研究與專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)5.宜由研究績(jī)優(yōu)教師帶其他師共同研究，並藉由整合性研究，提升整體研究能。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系第五任系主任李美枝教授為營(yíng)造並帶動(dòng)全系專(zhuān)任師資積極參與研究之氣氛，自97學(xué)年度起即持續(xù)向校方爭(zhēng)取適合辦理每周固定學(xué)術(shù)討論或講演(即seminar制度)之空間與軟硬體設(shè)備?，F(xiàn)已於本系師生研討室建置完成可容納約30人之講演場(chǎng)所。n 前述每周固定seminar制度至目前已試辦完成若干場(chǎng)次，併擬於98學(xué)年度起每學(xué)期擇訂單一主題(如98學(xué)年度上學(xué)期seminar系列主題擬訂為生活中的心理學(xué))，積極邀請(qǐng)校內(nèi)、校外專(zhuān)家學(xué)者分享知識(shí)並共同討論，期能提升本系整體研究能量。n 本系林瑞欽教授兼任社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)，並於校內(nèi)創(chuàng)設(shè)司法保護(hù)與社區(qū)關(guān)懷中心，且定期舉辦各種心理治療工作坊，同時(shí)帶領(lǐng)年輕助理教授共同參與多項(xiàng)研究計(jì)劃。四、研究與專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)6.宜鼓產(chǎn)學(xué)合作計(jì)畫(huà)。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系宜鼓勵(lì)產(chǎn)學(xué)合作計(jì)畫(huà)。雖於目前本系並無(wú)具體產(chǎn)學(xué)合作計(jì)劃發(fā)生，但是已有若干機(jī)構(gòu)與本系簽署臨床與諮商實(shí)習(xí)契約，包括：l 竹東榮民醫(yī)院l 湖口仁慈醫(yī)院l 苗栗大千分院南勢(shì)分院l 臺(tái)北市聯(lián)合醫(yī)院中心院區(qū)l 育達(dá)商業(yè)技術(shù)學(xué)院五、畢業(yè)生表現(xiàn)1.該系教師職過(guò)高，造成各屆學(xué)生專(zhuān)業(yè)訓(xùn)及就業(yè)經(jīng)驗(yàn)傳承，校方與該系宜致於激教師，以提升其忠誠(chéng)與投入，強(qiáng)化該系之整體規(guī)劃與課程的穩(wěn)定。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系應(yīng)設(shè)法降低教師離職率。然而當(dāng)前時(shí)值97學(xué)年度與98學(xué)年度銜接之際，本系不但原有11名專(zhuān)任師資未有任何離職異動(dòng)，且更增聘新任師資2名，故此處評(píng)鑑委員所提改善建議之對(duì)應(yīng)問(wèn)題應(yīng)已不復(fù)存在。五、畢業(yè)生表現(xiàn)2.大學(xué)部及碩士班宜開(kāi)設(shè)工商心學(xué)實(shí)習(xí)或?qū)崉?wù)研究課程，經(jīng)由建教合作或教師指導(dǎo)之在地（on site）實(shí)習(xí)，將心學(xué)訓(xùn)之表編制、測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)及訪(fǎng)談能實(shí)際應(yīng)用於工商場(chǎng)域，且碩士班實(shí)習(xí)開(kāi)課亦宜受限於5人。n 本系於97學(xué)年度第1學(xué)期第4次系務(wù)會(huì)議中(97/11/11召開(kāi))，因衡量師資結(jié)構(gòu)異動(dòng)，決議將本系大學(xué)部重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域由原有諮商與臨床心理學(xué)、刑事司法心理學(xué)及工商心理學(xué)三大領(lǐng)域，調(diào)整為諮商與臨床心理學(xué)及刑事司法心理學(xué)等兩大領(lǐng)域。n 本系另並於97學(xué)年度第2學(xué)期第4次系務(wù)會(huì)議中(98/4/29召開(kāi))，為配合考選部臨床心理師執(zhí)照考試規(guī)定及臺(tái)灣臨床心理學(xué)會(huì)建議，決議自99學(xué)年度起本系研究所將明訂區(qū)分為臨床心理學(xué)組與一般心理學(xué)組。(後因未及趕上總量報(bào)部時(shí)程，現(xiàn)擬於100學(xué)年度起實(shí)施臨床組與一般組之分組招生。)n 故此處評(píng)鑑委員所提建議之相應(yīng)問(wèn)題，應(yīng)已不復(fù)存在?！靖郊?-2-1】 本系97學(xué)年度第1學(xué)期第4次系務(wù)會(huì)議會(huì)議紀(jì)錄?！靖郊?-2-2】 本系97學(xué)年度第2學(xué)期第4次系務(wù)會(huì)議會(huì)議紀(jì)錄。五、畢業(yè)生表現(xiàn)3.諮商心在組織域之應(yīng)用為國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì)，該系鄰近科學(xué)園區(qū)，宜考慮發(fā)展諮商心與組織心結(jié)合之實(shí)習(xí)課程，或透過(guò)指導(dǎo)學(xué)生從事相關(guān)文，讓學(xué)生重視此域。n 根據(jù)評(píng)鑑委員所提改善建議，本系應(yīng)積極考慮發(fā)展諮商心理學(xué)與組織心理學(xué)結(jié)合之可能性。然而，由於下列兩項(xiàng)考量，本系將延緩對(duì)此相關(guān)議題之考慮：l 本系至98學(xué)年度起方增聘專(zhuān)長(zhǎng)為諮商心理學(xué)之張歆祐助理教授，而使本系目前諮商專(zhuān)長(zhǎng)師資為助理教授一名、講師一名。如要發(fā)展諮商心理學(xué)走向，應(yīng)待新任師資到職後方可研議。l 由於本系業(yè)已決議暫緩工商心理學(xué)領(lǐng)域之發(fā)展，故要研討結(jié)合工商心理學(xué)與組織心理學(xué)之可行性，亦宜等待未來(lái)增聘工商組師資後方可再議。受評(píng)單位主管姓名：李宏偉 簽章：18