九年級(jí)語(yǔ)文 上 新課標(biāo)（人） .1.字音字形趲行( ) 嗔( ) 樸刀( ) 恁地( )怨悵( )聒( ) 慪死( ) 兀的( )窺望( ) 忒( )尷尬( ) 干系( )省得( )喃喃吶吶( ) 椰瓢( )羅唣( ). .z nchnpnnch ngguuwdkutu n nxnn nnyz o 2. 多 音 字樸差拗（ ）( )p （ ）p （ ）chii（ ）ch （ ）ni o執(zhí)拗拗口樸刀樸素差遣差別 3. 形 近 字 樸撲p p樸刀撲倒嗔慎chnshn嗔怒謹(jǐn)慎舀臼y o ji舀水石臼求同辨異 4. 成 語(yǔ) 辨 析死心塌地執(zhí)迷不悟死心塌地執(zhí)迷不悟“死心塌地死心塌地”和和“執(zhí)迷不悟執(zhí)迷不悟”都有都有“死也不死也不改變改變”的意思。的意思。 “死心塌地死心塌地”偏重于偏重于“死心死心”;多指態(tài)度堅(jiān)決。多指態(tài)度堅(jiān)決。如如:不論我們?nèi)绾蝿襁@些人不論我們?nèi)绾蝿襁@些人,他們還是死心塌地他們還是死心塌地守著殘破的家園守著殘破的家園,不肯離開(kāi)。不肯離開(kāi)。“執(zhí)迷不悟執(zhí)迷不悟”偏偏重指對(duì)自己的錯(cuò)誤不醒悟。如重指對(duì)自己的錯(cuò)誤不醒悟。如:如果已經(jīng)知道如果已經(jīng)知道自己犯錯(cuò)自己犯錯(cuò),依然執(zhí)迷不悟依然執(zhí)迷不悟,甚至文過(guò)飾非甚至文過(guò)飾非,這種對(duì)這種對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度方為可惡。待錯(cuò)誤的態(tài)度方為可惡。5.重要詞語(yǔ)釋義干系干系:責(zé)任。責(zé)任。尷尬去處尷尬去處:容易出麻煩的地方。容易出麻煩的地方。怨悵怨悵:怨恨。怨恨。忍氣吞聲忍氣吞聲:指受了氣勉強(qiáng)忍耐指受了氣勉強(qiáng)忍耐,有話不敢說(shuō)出來(lái)。有話不敢說(shuō)出來(lái)。絮絮聒聒絮絮聒聒:絮絮叨叨絮絮叨叨,反復(fù)地說(shuō)。反復(fù)地說(shuō)。喏喏連聲喏喏連聲:恭敬地連連答應(yīng)。恭敬地連連答應(yīng)。公子王孫公子王孫:指貴族子弟。指貴族子弟。面面廝覷面面廝覷:互相望著發(fā)愣?；ハ嗤l(fā)愣。聒噪聒噪:聲音雜亂聲音雜亂;吵鬧。吵鬧。死心塌地死心塌地:原指死了心原指死了心,不作別的打算。后常形容不作別的打算。后常形容打定了主意打定了主意,決不改變。決不改變。 施耐庵施耐庵(1296-1371),元末明初小說(shuō)家。元末明初小說(shuō)家。曾中進(jìn)士曾中進(jìn)士,做過(guò)官做過(guò)官,與當(dāng)?shù)啦缓吓c當(dāng)?shù)啦缓?棄官回家棄官回家,從事著述。施耐庵博通古今從事著述。施耐庵博通古今,才氣橫溢才氣橫溢,舉凡群經(jīng)諸子、辭章詩(shī)歌、天文、地理、舉凡群經(jīng)諸子、辭章詩(shī)歌、天文、地理、醫(yī)卜、星相醫(yī)卜、星相,無(wú)不精通。嘗取梁山泊故事無(wú)不精通。嘗取梁山泊故事,著成著成水滸水滸一百二十回一百二十回,文筆精工文筆精工,狀狀物肖妙。物肖妙。 智取生辰綱智取生辰綱節(jié)選自節(jié)選自水滸水滸。水滸水滸又稱又稱水滸傳水滸傳,是一部以北是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。本文節(jié)選自第十六回說(shuō)。本文節(jié)選自第十六回“楊志押送楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱金銀擔(dān)吳用智取生辰綱”。生辰。生辰:生生日。綱日。綱:為運(yùn)送大批貨物而編的隊(duì)。這為運(yùn)送大批貨物而編的隊(duì)。這里的里的“生辰綱生辰綱”是指編隊(duì)運(yùn)送的為蔡是指編隊(duì)運(yùn)送的為蔡京祝壽的大量禮品。京祝壽的大量禮品?！爸侵恰秉c(diǎn)點(diǎn)出了奪取的方式。出了奪取的方式。大名府留守梁中書(shū)要把十萬(wàn)貫財(cái)寶送上東京,給他老丈人蔡京慶賀生日。梁中書(shū)前一年就曾送十萬(wàn)貫金珠寶物給蔡京,半路被人打劫去了。這次改派精明能干的楊志押送。劉唐把這個(gè)消息告知了晁蓋,隨后聯(lián)絡(luò)了吳用、公孫勝、阮氏三兄弟和白勝等人聚義舉事,決定劫取這不義之財(cái),并由吳用謀劃了智取策略。本文詳細(xì)地記敘了“智取生辰綱”的過(guò)程。1.楊楊志有志有什么什么樣的樣的性格性格特征特征 楊志的性格特征:精明能干、粗暴蠻橫。楊志久在江湖,知道押運(yùn)生辰綱的兇險(xiǎn),剛一接到任務(wù),就多次推托,推托不掉時(shí),又做了精心的安排。例如:在押運(yùn)路上,根據(jù)不同的地形更改行路的時(shí)間,不允許大家在黃泥岡的松林里休息,這些都體現(xiàn)了楊志的精明。 那么,為什么生辰綱最終還是被奪了呢?是因?yàn)樗愿竦牧硪幻?急功近利、粗暴蠻橫。正是這種性格,使得他對(duì)手下的兵士“輕則痛罵,重則藤條便打”,這就激化了運(yùn)送隊(duì)伍的內(nèi)部矛盾,使吳用等人有機(jī)會(huì)下手。2.晁蓋、晁蓋、吳用吳用等人等人劫取劫取生辰生辰綱的綱的用用“智智”主要主要體現(xiàn)體現(xiàn)在哪在哪些方些方面面? 晁蓋、吳用等人劫取生辰綱毋庸置疑是用了晁蓋、吳用等人劫取生辰綱毋庸置疑是用了“智智”,他們使用的他們使用的“智智”主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)智用天時(shí)。智用天時(shí)。楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié),“此時(shí)正是五月半天氣此時(shí)正是五月半天氣”“”“天氣天氣未及晌午未及晌午,一輪紅日當(dāng)天一輪紅日當(dāng)天,沒(méi)半點(diǎn)云彩沒(méi)半點(diǎn)云彩,其實(shí)十分大熱其實(shí)十分大熱”“”“眾軍人看那天時(shí)眾軍人看那天時(shí),四下里無(wú)半點(diǎn)云彩四下里無(wú)半點(diǎn)云彩,其實(shí)那熱不可當(dāng)其實(shí)那熱不可當(dāng)”。在短短幾行文字中便出現(xiàn)兩次。在短短幾行文字中便出現(xiàn)兩次“熱熱”,天氣的特征已得到極其鮮明的表現(xiàn)。所以軍漢們一見(jiàn)到迎面的天氣的特征已得到極其鮮明的表現(xiàn)。所以軍漢們一見(jiàn)到迎面的土岡子土岡子,便便“都去松林樹(shù)下睡倒了都去松林樹(shù)下睡倒了”。暑熱加上一路疲憊使楊志等人幾。暑熱加上一路疲憊使楊志等人幾乎沒(méi)有還擊之力。而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此乎沒(méi)有還擊之力。而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此,以逸待勞以逸待勞,可以說(shuō)可以說(shuō)已掌握了智取的首要有利因素。已掌握了智取的首要有利因素。(2)智用地利。智用地利。晁蓋等人選擇了山岡和樹(shù)林作為劫生辰綱的最佳地點(diǎn)晁蓋等人選擇了山岡和樹(shù)林作為劫生辰綱的最佳地點(diǎn),自然有其中的自然有其中的原因。黃泥岡可以作為掩護(hù)原因。黃泥岡可以作為掩護(hù),松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入進(jìn)入,又可模糊敵人的視線又可模糊敵人的視線,使他們看不清松林中的真實(shí)情況。小說(shuō)中使他們看不清松林中的真實(shí)情況。小說(shuō)中“只見(jiàn)對(duì)面松林里影著一個(gè)人只見(jiàn)對(duì)面松林里影著一個(gè)人”一句中的一句中的“影著影著”足以說(shuō)明問(wèn)題。足以說(shuō)明問(wèn)題。這兩這兩“智智”充分說(shuō)明晁蓋、吳用等人做到了知己知彼充分說(shuō)明晁蓋、吳用等人做到了知己知彼,且深入調(diào)查研且深入調(diào)查研究了楊志一行人的行進(jìn)時(shí)間、速度和路線。他們斷定在近正午時(shí)分究了楊志一行人的行進(jìn)時(shí)間、速度和路線。他們斷定在近正午時(shí)分,楊楊志一行人將抵達(dá)黃泥岡志一行人將抵達(dá)黃泥岡,而且軍漢們將急于進(jìn)入松林避暑歇息。晁蓋、而且軍漢們將急于進(jìn)入松林避暑歇息。晁蓋、吳用等人為楊志一行人設(shè)置了他們情愿也好吳用等人為楊志一行人設(shè)置了他們情愿也好,不情愿也好都將進(jìn)入的不情愿也好都將進(jìn)入的“伏擊圈伏擊圈”。(3)智用矛盾。通過(guò)仔細(xì)觀察和分析,晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的矛盾,并且利用了這一矛盾。楊志擔(dān)心生辰綱出事,推遲每天的動(dòng)身時(shí)間,讓軍漢們擔(dān)著百余斤的擔(dān)子在烈日下行走,還時(shí)常用藤條鞭打他們,唯恐在休息時(shí)發(fā)生意外,軍漢們?cè)缫雅瓪庠谛?。虞候、老都管同樣?duì)楊志有強(qiáng)烈不滿,楊志一行人的內(nèi)部矛盾已經(jīng)激化。這就注定軍漢們都會(huì)去松林中休息,無(wú)人再去理會(huì)楊志的打罵。矛盾致使內(nèi)部分裂,給了晁蓋等人可乘之機(jī)。此智更能說(shuō)明晁蓋等人運(yùn)用前兩智的高明、得當(dāng),此智亦與前兩智密切相關(guān)。(4)智用計(jì)謀。前面所有“智”的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是“半瓢酒”。在眾目睽睽之下,晁蓋等人喝的是美酒,而楊志等人在“倒也”聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動(dòng)彈不得。3.作作者是者是怎樣怎樣處理處理明暗明暗兩條兩條線索線索的的?這這樣處樣處理有理有什么什么效果效果? 智取生辰綱智取生辰綱一文有兩條行文線索。一條線索是楊一文有兩條行文線索。一條線索是楊志等人怎樣上路志等人怎樣上路,怎樣中計(jì)怎樣中計(jì),怎樣丟失了生辰綱怎樣丟失了生辰綱;一條線索是一條線索是晁蓋、吳用等人怎樣定計(jì)晁蓋、吳用等人怎樣定計(jì),怎樣行動(dòng)怎樣行動(dòng),怎樣劫取生辰綱。這怎樣劫取生辰綱。這就是所謂的就是所謂的“話分兩頭話分兩頭”。故事情節(jié)發(fā)展到一定階段。故事情節(jié)發(fā)展到一定階段,這這兩條線索必然相交在一起。其中又有明線、暗線之別。兩條線索必然相交在一起。其中又有明線、暗線之別。至于以哪條線索為明線至于以哪條線索為明線,哪條線索為暗線哪條線索為暗線,是由爭(zhēng)取更好的是由爭(zhēng)取更好的藝術(shù)效果決定的。例如藝術(shù)效果決定的。例如,為了突出為了突出“智取智取”,用明線寫(xiě)楊志用明線寫(xiě)楊志的精細(xì)和周密防范的精細(xì)和周密防范,對(duì)這條明線刻畫(huà)得越細(xì)致對(duì)這條明線刻畫(huà)得越細(xì)致,就越能襯托就越能襯托出暗線一方人物的智慧。同時(shí)出暗線一方人物的智慧。同時(shí),由于對(duì)晁蓋、吳用等人的由于對(duì)晁蓋、吳用等人的行動(dòng)采取暗線寫(xiě)法行動(dòng)采取暗線寫(xiě)法,讓讀者猜不透讓讀者猜不透,造成懸念造成懸念,直到最后由暗直到最后由暗線轉(zhuǎn)到明線線轉(zhuǎn)到明線,讀者才恍然大悟。這就使故事情節(jié)更加曲折讀者才恍然大悟。這就使故事情節(jié)更加曲折,更能引人入勝更能引人入勝,從而增強(qiáng)藝術(shù)效果。從而增強(qiáng)藝術(shù)效果。一、積累與運(yùn)用1.給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。嗔怒()干系()樸刀() 恁地()g n尬怨ch ng chng辯 z n行 (2.試將下面加點(diǎn)的元明白話詞語(yǔ)譯成現(xiàn)代白話。(1)楊志這一行人要取六月十五日生辰。取: 。 (2)端的只是起五更。端的: 。 (3)這兩日也看他不得?？此坏?。 (4)賣一桶與你不爭(zhēng)。不爭(zhēng): 。 chnchng gnnppnnnn尷尷悵悵逞逞趲趲趕趕真的真的, ,確實(shí)確實(shí)看不慣他那樣子看不慣他那樣子不要緊不要緊.3.下面的句子揭示出楊志怎樣的性格特征下面的句子揭示出楊志怎樣的性格特征?請(qǐng)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。請(qǐng)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。(1)楊志道楊志道:“都管都管,你不知。這里正是強(qiáng)人出沒(méi)的去處你不知。這里正是強(qiáng)人出沒(méi)的去處,地名地名叫做黃泥岡叫做黃泥岡,閑常太平時(shí)節(jié)閑常太平時(shí)節(jié),白日里兀自出來(lái)劫人白日里兀自出來(lái)劫人,休道是這休道是這般光景。誰(shuí)敢在這里停腳般光景。誰(shuí)敢在這里停腳!”( )(2)楊志道楊志道:“你理會(huì)得甚么你理會(huì)得甚么!到來(lái)只顧吃嘴到來(lái)只顧吃嘴!全不曉得路途上全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難的勾當(dāng)艱難!多少好漢被蒙汗藥麻翻了多少好漢被蒙汗藥麻翻了!”( )(3)楊志罵道楊志罵道:“這畜生不慪死俺這畜生不慪死俺!只是打便了只是打便了!”拿起藤條拿起藤條,劈臉又打去。劈臉又打去。( )精明謹(jǐn)慎精明謹(jǐn)慎小心謹(jǐn)慎小心謹(jǐn)慎粗暴蠻橫粗暴蠻橫推動(dòng)故事情節(jié)的推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展發(fā)展,為下文眾軍為下文眾軍士在黃泥岡乘涼士在黃泥岡乘涼休息埋下伏筆。休息埋下伏筆。交代背景交代背景,深化主深化主題題,烘托氣氛。烘托氣氛。4.分析下面的環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用。分析下面的環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用。(1)正是六月初四日時(shí)節(jié)正是六月初四日時(shí)節(jié),天氣未及晌天氣未及晌午午,一輪紅日當(dāng)天一輪紅日當(dāng)天,沒(méi)半點(diǎn)云彩沒(méi)半點(diǎn)云彩,其實(shí)十其實(shí)十分大熱。分大熱。 (2)赤日炎炎似火燒赤日炎炎似火燒,野田禾稻半枯焦。野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮,公子王孫把扇搖公子王孫把扇搖!5.按照要求填空。按照要求填空。(1)智取生辰綱智取生辰綱節(jié)選自節(jié)選自,作者是作者是 末末初初的的,節(jié)選的部分是寫(xiě)節(jié)選的部分是寫(xiě)受北京大名府留守梁受北京大名府留守梁世杰的派遣世杰的派遣,押送押送往東京往東京,在途中被在途中被、等奪等奪取的經(jīng)過(guò)。取的經(jīng)過(guò)。 (2)本文有兩條線索本文有兩條線索,一條線索是一條線索是,這條是明這條是明線線;另一條線索是另一條線索是 ,這條是暗線。兩條這條是暗線。兩條線索在線索在 相交。相交。 6.(2015福建漳州中考福建漳州中考)當(dāng)日將了寶刀當(dāng)日將了寶刀,插了草標(biāo)兒插了草標(biāo)兒,上市去上市去賣。走到馬行街內(nèi)賣。走到馬行街內(nèi),立了兩個(gè)時(shí)辰立了兩個(gè)時(shí)辰,并無(wú)一個(gè)人問(wèn)。將立到晌并無(wú)一個(gè)人問(wèn)。將立到晌午時(shí)分午時(shí)分,轉(zhuǎn)來(lái)到天漢州橋熱鬧處去賣。轉(zhuǎn)來(lái)到天漢州橋熱鬧處去賣。B立未久立未久,只見(jiàn)兩邊的只見(jiàn)兩邊的人都跑入河下巷內(nèi)去躲。人都跑入河下巷內(nèi)去躲。B看時(shí)看時(shí),只見(jiàn)都亂攛只見(jiàn)都亂攛,口里說(shuō)道口里說(shuō)道:“快快躲了躲了!大蟲(chóng)來(lái)也大蟲(chóng)來(lái)也!”(水滸傳水滸傳)選段中選段中B指代的人物是指代的人物是 ,出自名著中的精彩故事出自名著中的精彩故事,這個(gè)故事的結(jié)局是這個(gè)故事的結(jié)局是 。 水滸水滸元元明明施耐庵施耐庵楊志楊志生辰綱生辰綱晁蓋晁蓋吳用吳用楊志押送生辰綱楊志押送生辰綱吳用等人智取生辰綱吳用等人智取生辰綱黃泥岡松樹(shù)林黃泥岡松樹(shù)林楊志楊志楊志賣刀楊志賣刀楊志打死牛二楊志打死牛二, ,到官府自首到官府自首, ,被發(fā)被發(fā)配充軍配充軍, ,寶刀遭沒(méi)收。寶刀遭沒(méi)收。二、閱讀理解 鄭屠右手拿刀鄭屠右手拿刀,左手便來(lái)要揪魯達(dá)左手便來(lái)要揪魯達(dá);被這魯提轄就勢(shì)被這魯提轄就勢(shì)按住左手按住左手,趕將入去趕將入去,望小腹上只一腳望小腹上只一腳,騰地踢倒在當(dāng)街上。騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步魯達(dá)再入一步,踏住胸脯踏住胸脯,提起那醋缽兒大小拳頭提起那醋缽兒大小拳頭,看著這看著這鄭屠道鄭屠道:“灑家始投老種經(jīng)略相公灑家始投老種經(jīng)略相公,做到關(guān)西五路廉訪使做到關(guān)西五路廉訪使,也不枉了叫作也不枉了叫作鎮(zhèn)關(guān)西鎮(zhèn)關(guān)西!你是個(gè)賣肉的操刀屠戶你是個(gè)賣肉的操刀屠戶,狗一狗一般的人般的人,也叫作也叫作鎮(zhèn)關(guān)西鎮(zhèn)關(guān)西!你如何強(qiáng)騙了金翠蓮你如何強(qiáng)騙了金翠蓮?”撲的撲的只一拳只一拳,正打在鼻子上正打在鼻子上,打得鮮血迸流打得鮮血迸流,鼻子歪在半邊鼻子歪在半邊,卻便卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪似開(kāi)了個(gè)油醬鋪,咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。鄭屠咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。鄭屠掙不起來(lái)掙不起來(lái),那把尖刀也丟在一邊那把尖刀也丟在一邊,口里只叫口里只叫:“打得好打得好!”魯魯達(dá)罵道達(dá)罵道:“直娘賊直娘賊!還敢應(yīng)口還敢應(yīng)口!”提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳只一拳,打得眼棱縫裂打得眼棱縫裂,烏珠迸出烏珠迸出,也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪,紅的、紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。黑的、紫的都綻將出來(lái)。 兩邊看的人懼怕魯提轄兩邊看的人懼怕魯提轄,誰(shuí)敢向前來(lái)勸。誰(shuí)敢向前來(lái)勸。 鄭屠當(dāng)不過(guò)鄭屠當(dāng)不過(guò),討?zhàn)?。魯達(dá)喝道討?zhàn)?。魯達(dá)喝道:“咄咄!你是個(gè)破落戶你是個(gè)破落戶!若若只和俺硬到底只和俺硬到底,灑家倒饒了你灑家倒饒了你!你如今對(duì)俺討?zhàn)埬闳缃駥?duì)俺討?zhàn)?灑家偏不饒灑家偏不饒你你!”又只一拳又只一拳,太陽(yáng)上正著太陽(yáng)上正著,卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng),磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí),只見(jiàn)鄭屠挺在地上只見(jiàn)鄭屠挺在地上,口里只有出的氣口里只有出的氣,沒(méi)了入的氣沒(méi)了入的氣,動(dòng)撣不得。動(dòng)撣不得。 魯提轄假意道魯提轄假意道:“你這廝詐死你這廝詐死,灑家再打?yàn)⒓以俅?”只見(jiàn)面皮漸只見(jiàn)面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道漸的變了。魯達(dá)尋思道:“俺只指望痛打這廝一頓俺只指望痛打這廝一頓,不想三不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司,又沒(méi)人送飯又沒(méi)人送飯,不如及早撒不如及早撒開(kāi)。開(kāi)?！卑尾奖阕甙尾奖阕?回頭指著鄭屠尸道回頭指著鄭屠尸道:“你詐死你詐死,灑家和你慢灑家和你慢慢理會(huì)慢理會(huì)!”一頭罵一頭罵,一頭大踏步去了。一頭大踏步去了。 街坊鄰舍并鄭屠的火家街坊鄰舍并鄭屠的火家,誰(shuí)敢向前來(lái)攔他。誰(shuí)敢向前來(lái)攔他。 魯提轄回到下處魯提轄回到下處,急急卷了些衣服盤纏急急卷了些衣服盤纏,細(xì)軟銀兩細(xì)軟銀兩,但是但是舊衣粗重都棄了舊衣粗重都棄了;提了一條齊眉短棒提了一條齊眉短棒,奔出南門奔出南門,一道煙走了。一道煙走了。1.魯達(dá)在拳打鄭屠之前先痛罵鄭屠,作者如此安排的目的是()A.讓魯達(dá)為受欺壓的老百姓解恨。B.先讓魯達(dá)說(shuō)出鄭屠的全部罪行,為拳打鄭屠做鋪墊。C.是為了激怒鄭屠,從而顯示出魯達(dá)的英雄本色。D.讓魯達(dá)排泄出心中的憤怒。2.選文中加點(diǎn)的動(dòng)詞表現(xiàn)了魯達(dá)的()A.反應(yīng)靈敏 B.愛(ài)憎分明 C.武藝高強(qiáng) D.勇而有謀3.選文中詳寫(xiě)三拳,把三拳寫(xiě)得淋漓盡致,其作用在于 ( )A.表現(xiàn)魯達(dá)武藝高強(qiáng)。B.用魯達(dá)的拳頭來(lái)伸張正義,懲罰惡人,保護(hù)百姓,以此來(lái)體現(xiàn)作者的寫(xiě)作目的。C.揭示惡人終有惡報(bào)的道理。D.間接反映了當(dāng)時(shí)惡人橫行、好人遭殃的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。BCB4.第一至第三自然段所用的主要描寫(xiě)方法有第一至第三自然段所用的主要描寫(xiě)方法有 , 表現(xiàn)了魯達(dá)表現(xiàn)了魯達(dá)的性格特點(diǎn)。的性格特點(diǎn)。5.第四至第六自然段所用的主要描寫(xiě)方法有第四至第六自然段所用的主要描寫(xiě)方法有, 表現(xiàn)了魯達(dá)表現(xiàn)了魯達(dá)的性格特點(diǎn)。的性格特點(diǎn)。 第一句中的第一句中的“鎮(zhèn)關(guān)鎮(zhèn)關(guān)西西”是魯達(dá)夸贊武是魯達(dá)夸贊武藝高強(qiáng)的老種經(jīng)略藝高強(qiáng)的老種經(jīng)略相公。第二句中相公。第二句中的的“鎮(zhèn)關(guān)西鎮(zhèn)關(guān)西”是綽是綽號(hào)號(hào), ,指霸道的鄭屠。指霸道的鄭屠。動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)疾惡如仇疾惡如仇心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)粗中有細(xì)粗中有細(xì)6.選文中畫(huà)浪線部分的作用是什么選文中畫(huà)浪線部分的作用是什么? 烘托、渲染緊張駭人的氣氛。烘托、渲染緊張駭人的氣氛。7.“灑家始投老種經(jīng)略相公灑家始投老種經(jīng)略相公,做到關(guān)做到關(guān)西五路廉訪使西五路廉訪使,也不枉了叫作也不枉了叫作鎮(zhèn)鎮(zhèn)關(guān)西關(guān)西!”“”“你是個(gè)賣肉的操刀屠你是個(gè)賣肉的操刀屠戶戶,狗一般的人狗一般的人,也叫作也叫作鎮(zhèn)關(guān)西鎮(zhèn)關(guān)西!你如何強(qiáng)騙了金翠蓮你如何強(qiáng)騙了金翠蓮?”兩句中兩句中“鎮(zhèn)關(guān)西鎮(zhèn)關(guān)西”的意義分別是什么的意義分別是什么? 課文對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)課文對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě),采用了正面和側(cè)面相采用了正面和側(cè)面相結(jié)合的描寫(xiě)方法結(jié)合的描寫(xiě)方法,主要表現(xiàn)為對(duì)天氣炎熱的描寫(xiě)。主要表現(xiàn)為對(duì)天氣炎熱的描寫(xiě)。從楊志一行開(kāi)始上路起從楊志一行開(kāi)始上路起,到楊志自己也喝酒解渴到楊志自己也喝酒解渴,作品好幾處著力寫(xiě)天氣作品好幾處著力寫(xiě)天氣,寫(xiě)太陽(yáng)寫(xiě)太陽(yáng),寫(xiě)樹(shù)林寫(xiě)樹(shù)林;直接寫(xiě)直接寫(xiě)“熱熱”的有近二十處之多的有近二十處之多,通過(guò)寫(xiě)通過(guò)寫(xiě)“涼涼”來(lái)間接寫(xiě)來(lái)間接寫(xiě)“熱熱”的也不下十余處。這種對(duì)典型環(huán)境的描繪的也不下十余處。這種對(duì)典型環(huán)境的描繪,不僅能烘托氣氛不僅能烘托氣氛,有助于刻畫(huà)人物的性格有助于刻畫(huà)人物的性格,同時(shí)能同時(shí)能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。也就是說(shuō)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。也就是說(shuō),天熱成為矛盾沖突發(fā)天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。 請(qǐng)你也用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的描寫(xiě)請(qǐng)你也用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的描寫(xiě)方法方法,寫(xiě)一個(gè)體現(xiàn)天氣寒冷的片段寫(xiě)一個(gè)體現(xiàn)天氣寒冷的片段,150字左右。字左右。三、課堂小練筆 寫(xiě)作此片段寫(xiě)作此片段,首先要掌握正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)首先要掌握正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的技巧相結(jié)合的技巧,然后根據(jù)要求然后根據(jù)要求,仿照教材中的相關(guān)段落仿照教材中的相關(guān)段落,選取適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景或角度來(lái)表現(xiàn)天氣寒冷。選取適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景或角度來(lái)表現(xiàn)天氣寒冷。 這一年的清明這一年的清明,分外寒冷分外寒冷;楊柳才吐出半粒米大的楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久新芽。天明未久,華大媽已在右邊的一座新墳前面華大媽已在右邊的一座新墳前面微微風(fēng)已經(jīng)停息了風(fēng)已經(jīng)停息了;枯草支支直立枯草支支直立,有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音音,在空氣中愈顫愈細(xì)在空氣中愈顫愈細(xì),細(xì)到?jīng)]有細(xì)到?jīng)]有,周圍便都是死一般靜。周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里兩人站在枯草叢里,仰面看那烏鴉仰面看那烏鴉;那烏鴉也在筆直的樹(shù)那烏鴉也在筆直的樹(shù)枝間枝間,縮著頭縮著頭,鐵鑄一般站著。鐵鑄一般站著。(摘自魯迅摘自魯迅藥藥)點(diǎn) 撥:示例:考點(diǎn)仿仿寫(xiě)寫(xiě)考點(diǎn)歸納解題技巧仿寫(xiě)是多年來(lái)中考常考的一項(xiàng)內(nèi)容。它不僅可以考查考生仿寫(xiě)是多年來(lái)中考?？嫉囊豁?xiàng)內(nèi)容。它不僅可以考查考生運(yùn)用修辭手法靈活掌握句式的能力運(yùn)用修辭手法靈活掌握句式的能力,還能考查考生的綜合運(yùn)還能考查考生的綜合運(yùn)用能力。試題大多是直接仿寫(xiě)用能力。試題大多是直接仿寫(xiě),或在語(yǔ)段中補(bǔ)充句子?；蛟谡Z(yǔ)段中補(bǔ)充句子。要注意仿寫(xiě)中的要注意仿寫(xiě)中的“仿仿”字。既然是字。既然是“仿仿”,就要對(duì)例句進(jìn)行就要對(duì)例句進(jìn)行分析分析,弄清要在哪些方面不折不扣地弄清要在哪些方面不折不扣地“仿仿”。概括起來(lái)有。概括起來(lái)有“三仿三仿”:一要仿句式一要仿句式,二要仿句式內(nèi)部的邏輯關(guān)系二要仿句式內(nèi)部的邏輯關(guān)系,三要仿三要仿修辭方法。修辭方法。應(yīng)注意的是應(yīng)注意的是:其一其一,句式只是指句子的形式句式只是指句子的形式,而不是指字?jǐn)?shù)。而不是指字?jǐn)?shù)。只有寫(xiě)對(duì)偶句子時(shí)字?jǐn)?shù)及詞性都要求與例句完全相同。其只有寫(xiě)對(duì)偶句子時(shí)字?jǐn)?shù)及詞性都要求與例句完全相同。其二二,例句間的邏輯關(guān)系是針對(duì)語(yǔ)意講的例句間的邏輯關(guān)系是針對(duì)語(yǔ)意講的,指的是例句分句間的指的是例句分句間的邏輯關(guān)系邏輯關(guān)系,是并列關(guān)系還是從屬關(guān)系。其三是并列關(guān)系還是從屬關(guān)系。其三,修辭方面應(yīng)該注修辭方面應(yīng)該注意那些不太容易看出來(lái)的修辭方法意那些不太容易看出來(lái)的修辭方法,如暗喻。如暗喻。1.(2015廣東中考)仿照畫(huà)波浪線的句子,在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話,使之構(gòu)成排比。浩浩長(zhǎng)江,巍巍長(zhǎng)城,山川形勝,風(fēng)俗人文中華之美,異彩紛呈:中華之美,美在武術(shù),刀槍劍戟,舞出雄健風(fēng)姿;美在音樂(lè),鼓瑟笙簫,演奏美妙旋律; 。 解析解析本題考查語(yǔ)句的仿寫(xiě)。仿寫(xiě)前本題考查語(yǔ)句的仿寫(xiě)。仿寫(xiě)前,首先要仔細(xì)研讀首先要仔細(xì)研讀例句例句,明確例句特點(diǎn)明確例句特點(diǎn):開(kāi)頭為開(kāi)頭為“美在美在”,中間四字為名詞性中間四字為名詞性的并列短語(yǔ)的并列短語(yǔ),最后的分句由動(dòng)賓短語(yǔ)組成。所仿寫(xiě)的句子在最后的分句由動(dòng)賓短語(yǔ)組成。所仿寫(xiě)的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與前面兩個(gè)分句一致結(jié)構(gòu)上應(yīng)與前面兩個(gè)分句一致,內(nèi)容上應(yīng)從中華文化中選擇內(nèi)容上應(yīng)從中華文化中選擇一個(gè)事物進(jìn)行仿寫(xiě)。一個(gè)事物進(jìn)行仿寫(xiě)。美在戲曲美在戲曲,生旦凈丑生旦凈丑,演繹悲歡人生演繹悲歡人生;美在文學(xué)美在文學(xué),詩(shī)詞曲賦詩(shī)詞曲賦,抒寫(xiě)燦爛文化抒寫(xiě)燦爛文化;美在漢字美在漢字,點(diǎn)橫撇捺點(diǎn)橫撇捺,記載悠久文明記載悠久文明;美在美在建筑建筑,亭臺(tái)軒榭亭臺(tái)軒榭,盡顯精巧布局。盡顯精巧布局。2.(2015重慶中考)花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛這些大自然的語(yǔ)言會(huì)在我們心中喚起不同的感受。請(qǐng)從聲音、形態(tài)、氣味三個(gè)角度中選擇一個(gè),參照示例寫(xiě)句子,要求具體形象,句式不限。示例:大自然的色彩語(yǔ)言:金黃色的陽(yáng)光下,一片美妙的新綠從草地向四面八方蔓延,讓人感受到春天的蓬勃與活力。大自然的語(yǔ)言:。 形態(tài)大雁在藍(lán)天上一會(huì)兒排成形態(tài)大雁在藍(lán)天上一會(huì)兒排成“一一”字字,一會(huì)兒排成一會(huì)兒排成“人人”字字,似似乎在邀我共舞。乎在邀我共舞。聲音聲音 聒噪的秋蟬聒噪的秋蟬,蕭蕭的落木蕭蕭的落木,瑟瑟的秋風(fēng)瑟瑟的秋風(fēng),訴說(shuō)著秋的悲涼。訴說(shuō)著秋的悲涼。氣味氣味 冬日梅花沁人心脾的幽香是她的絮語(yǔ)冬日梅花沁人心脾的幽香是她的絮語(yǔ)走過(guò)寒冷走過(guò)寒冷,自有燦爛。自有燦爛。解析解析本題考查語(yǔ)句的仿寫(xiě)。仿寫(xiě)前要認(rèn)真閱讀題干本題考查語(yǔ)句的仿寫(xiě)。仿寫(xiě)前要認(rèn)真閱讀題干,明確問(wèn)題要求明確問(wèn)題要求:一是一是“從從聲音、形態(tài)、氣味三個(gè)角度中選擇一個(gè)聲音、形態(tài)、氣味三個(gè)角度中選擇一個(gè)”;二是根據(jù)示例仿寫(xiě)語(yǔ)句。仔細(xì)研讀例句二是根據(jù)示例仿寫(xiě)語(yǔ)句。仔細(xì)研讀例句,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們就會(huì)發(fā)現(xiàn):前面先選擇大自然的一種語(yǔ)言前面先選擇大自然的一種語(yǔ)言,比如例句選擇了比如例句選擇了“色彩色彩”,后面的句子后面的句子要圍繞要圍繞“大自然大自然”的的“色彩語(yǔ)言色彩語(yǔ)言”展開(kāi)描寫(xiě)與刻畫(huà)展開(kāi)描寫(xiě)與刻畫(huà),所寫(xiě)內(nèi)容與所選角度要一致所寫(xiě)內(nèi)容與所選角度要一致,還還要寫(xiě)出要寫(xiě)出“讓人感受到春天的讓人感受到春天的”,即人們的感受。然后再根據(jù)問(wèn)題要求即人們的感受。然后再根據(jù)問(wèn)題要求,進(jìn)行思維拓進(jìn)行思維拓展展,按照例句模式進(jìn)行仿寫(xiě)。按照例句模式進(jìn)行仿寫(xiě)。1.(2015廣東汕尾中考)中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),習(xí)俗豐富多彩。請(qǐng)仿照例句,在傳統(tǒng)的元宵、清明、端午、中秋、重陽(yáng)、除夕等節(jié)日中選擇兩個(gè)進(jìn)行仿寫(xiě),使仿寫(xiě)的兩個(gè)句子與例句組成排比句。(注意節(jié)日的先后順序)例句:春節(jié)貼對(duì)聯(lián)放鞭炮,寄寓生活紅火吉祥如意; , ; , 。 2.(2015貴州黔東南中考貴州黔東南中考)根據(jù)畫(huà)線句子仿寫(xiě)。根據(jù)畫(huà)線句子仿寫(xiě)。成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮,是文學(xué)經(jīng)典的傳承是文學(xué)經(jīng)典的傳承,是歷史故事的是歷史故事的再現(xiàn)。再現(xiàn)。它像一幅畫(huà)它像一幅畫(huà),用彩筆描繪著自然的花紅柳綠用彩筆描繪著自然的花紅柳綠; 。 它像一首詩(shī)它像一首詩(shī), ,用文字吟誦著人生的悲歡離合。用文字吟誦著人生的悲歡離合。清明上墳?zāi)拱葑嫦惹迕魃蠅災(zāi)拱葑嫦染拺严容叾鞯录?lì)后人緬懷先輩恩德激勵(lì)后人中秋吃月餅賞明月中秋吃月餅賞明月祝福家人平安團(tuán)圓幸福祝福家人平安團(tuán)圓幸福( (前半句應(yīng)點(diǎn)明節(jié)日及主要活動(dòng)前半句應(yīng)點(diǎn)明節(jié)日及主要活動(dòng); ;后半句說(shuō)明該后半句說(shuō)明該節(jié)日的意義節(jié)日的意義, ,句式可從寬。句式可從寬。) )