5華羅庚1字音識記(1)單音字shjfidixioqumnzhfiuzhnbosqu(2)多音字huhumimnmnmnwnjijixishuilnnnn2字形識別殆怠駘駒拘枸蜚斐悱署暑置罔惘3詞語積累勤能補拙：勤奮能夠彌補笨拙的不足。梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)：比喻外地再好，也不是適宜長期居住的地方。如獲至寶：好像得到了最珍貴的寶物。置若罔聞：放在一邊不管，好像沒聽見一樣。指不予理睬。出類拔萃：超出同類之上(多指人的品德、才能等)。深入淺出：指講話或文章的內容深刻，語言文字卻淺顯易懂。暴跳如雷：急怒叫跳，像打雷一樣猛烈。形容又急又怒，大發(fā)脾氣的樣子。脫口而出：指不經考慮，隨口說出。形容說話不慎重。也形容才思敏捷，可以對答如流。莫名其妙：莫，不能。名，說出。說不出其中的奧妙。指事情很奇怪，讓人說不出道理來。停滯不前：滯，滯留。停止下來，不繼續(xù)前進。【商榷 商量】商榷：商議，交換看法，書面語。商量：意思與“商榷”相同，但多用于口語。例：一把手說了就算，不經討論，不用_，這樣的做法值得_。商量商榷【蔓延 漫延】蔓延：像蔓草一樣延伸擴展。漫延：水滿溢而向周圍擴散。泛指向四周擴散。例：短短幾周之內，甲流病毒就迅速地_到了全世界。沙漠一直_到遙遠的天邊。漫延蔓延這篇傳記較為完整地概括介紹了傳主華羅庚一生的生活經歷。全文突出了華羅庚三方面的突出特征：華羅庚艱難曲折的求學、治學經歷；華羅庚在數(shù)學領域里杰出的成就；華羅庚作為新舊中國交替時代的一個科學家所特有的愛國情懷。主要內容如下：第一部分：失學前后，熱愛癡迷數(shù)學；殘疾后，決心獻身數(shù)學關于華羅庚中國解析數(shù)論、矩陣幾何學、典型群、自安函數(shù)論等多方面研究的創(chuàng)始人和開拓者。在國際上以華氏命名的數(shù)學科研成果就有“華氏定理”、“懷依華不等式”、“華氏不等式”、“普勞威爾加當華定理”、“華氏算子”、“華王方法”等。華羅庚一生為我們留下了十部專著，其中八部為國外翻譯出版，有些已列入本世紀數(shù)學的經典著作之列。 此外，還有學術論文 200 余篇，科普作品優(yōu)選法評話及其補充、統(tǒng)籌法評話及補充等，輯為華羅庚科普著作選集。其專著堆壘素數(shù)論系統(tǒng)地總結、發(fā)展與改進了哈代與李特爾伍德圓法、維諾格拉多夫三角和估計方法及他本人的方法，發(fā)表 40 余年來其主要結果仍居世界領先地位，先后被譯為俄、匈、日、德、英文出版，成為 20 世紀經典數(shù)論著作之一。其專著多個復變典型域上的調和分析以精密的分析和矩陣技巧，結合群表示論，具體給出了典型域的完整正交系，從而給出了柯西與泊松核的表達式。這項工作在調和分析、復分析、微分方程等研究中有著廣泛深入的影響，曾獲中國自然科學獎一等獎。倡導應用數(shù)學與計算機的研制，曾出版統(tǒng)籌方法平話、優(yōu)選學等多部著作并在中國推廣應用。與王元教授合作在近代數(shù)論方法應用研究方面獲重要成果，被稱為“華王方法”。他在發(fā)展數(shù)學教育和科學普及方面作出了重要貢獻。要點一：篩選并整合文中信息青年華羅庚是怎樣走向成功的？試從文章中找出能體現(xiàn)這一點的相關句子或精彩片段?！咎骄空怼课恼碌牡谝徊糠衷娫疲呵谀苎a拙是良訓，一分辛苦一分才。這句話正好是華先生走向成功的經驗總結。天才出自勤奮，華羅庚用他的一生演繹了這一點，正因為他的不懈努力和追求，最后終于在數(shù)學領域中作出了卓越的貢獻。課文中描寫的三個場面表現(xiàn)了華羅庚的刻苦努力?！氨M管是冬天，羅庚依然在賬臺上看他的數(shù)學書。鼻涕流下時，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，就這樣伸著，右手還在不停地寫”“有時入了迷，竟忘了接待顧客，甚至把算題的結果當作顧客應付的貨款，使顧客嚇一跳。因為經常發(fā)生類似的莫名其妙的事情，時間久了，街坊鄰居都傳為笑談，大家給他起了個綽號，叫羅呆子?！薄巴砩显诨璋档牟擞蜔粝逻M行研究工作?！比绻f“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”這句話是從大方面來闡述，那么這里截取的幾個生活細節(jié)，則是從小的方面來講，但這可以讓我們更真切地體會到什么叫做廢寢忘食。華羅庚的成功來自于他的不懈努力。要點二：分析文本的主要表現(xiàn)手法1請找出文章中引用的華羅庚的詩句，說說它們對表達華羅庚的生活經歷和人生感受所起的作用?！緝A心點撥】文中引用華羅庚的詩句共有四處。對于這些詩句，要結合詩句寫作的背景情況以及上下文的有關事跡來理解，弄清詩句的字面意思，體味詩中蘊含的思想感情，進而思考這些詩句對表達華羅庚的生活經歷和人生感受所起的作用?！咎骄空怼课恼虑度攵嗍兹A羅庚的詩詞，使得這篇科學家的傳記，在大量理性的、抽象的數(shù)字描述中，又顯現(xiàn)出一種古樸文雅的情趣來。華羅庚在成為舉世聞名的大數(shù)學家后，在從孫子的神奇妙算談起這本書的扉頁寫了一首詩：“神奇妙算古名詞，師承前人沿用之。神奇化易是坦途，易化神奇不足提。妙算還從拙中來，愚公智叟兩分開。發(fā)白才知智叟呆，埋頭苦干是第一。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才?！边@首詩是華羅庚多年進行數(shù)學研究的經驗總結，強調了勤奮、刻苦對科學研究的重要性。回憶昆明生活時，他憤然寫下：“寄旅昆明日，金甌半缺時，狐虎滿街走，鷹鹯撲地飛?！闭鎸嵣羁痰乇憩F(xiàn)了當時的局面和國事的艱難，表達了華羅庚的愛國之情。華羅庚把優(yōu)選法送到工廠、農村，深入生產第一線，他為此寫詩：“向在城市里，今來大地邊。東風勤拂拭，綠滿萬頃田。規(guī)劃處處用，數(shù)學入田間。移植誰之力，靠黨非靠天。”生動地表達了自己的興奮心情，也表達了對領導新中國建設事業(yè)的共產黨的無比熱愛。華羅庚加入共產黨后，在破陣子一詞中說：“五十年來心愿，三萬里外佳音，滄海不捐一滴水，洪爐陶冶砂成金。四化作尖兵。”表達了自己的激動心情及獻身“四化”建設事業(yè)的決心，并可看出他的謙遜精神。這些詩詞，從不同側面烘托和豐富了傳主的思想精神，表現(xiàn)了華羅庚作為數(shù)學家的人文素養(yǎng)，讓人能更加真切地觸摸到他的情感世界。2文章為什么要著力刻畫華羅庚青年時代自學環(huán)境的艱苦？【探究整理】文章敘寫了華羅庚失學、為生計忙碌、身患殘疾、學習的書籍數(shù)量極少等，突出了華羅庚學習環(huán)境的艱苦。條件越艱苦，越能說明華羅庚自學的努力程度大，越能表現(xiàn)華羅庚在逆境中奮斗和刻苦自學的精神，越能感染影響讀者。這樣寫，也表達了作者對華羅庚刻苦努力精神的無比敬佩。3通讀全文，說說本文在寫法上有什么特點。【探究整理】以時間流變?yōu)榫€索，勾勒傳主的基本生命歷程，概括性地描繪出較為完整的華羅庚形象。文章涉獵傳主的事實雖多，但這些內容全部編制在時間的年輪中，組合在華羅庚生命的轉變中，文章脈絡非常清晰，材料多而不亂。小標題的運用，使文章層次清晰，結構完整緊湊。除了開頭外，全文用了三個小標題統(tǒng)領不同的內容。三個小標題主要是從華羅庚的生平事跡方面來擬定的，同時又暗含了青少年、中年和老年三個時期，合起來就是他的一生，體現(xiàn)出了很強的概括性。嵌入了多首傳主的詩詞，使得這篇傳記顯得古樸文雅。文中講述了傳主的一些小故事，增加了文章的活潑度，增強了文章的可讀性?！炯磳W即用】傳記文往往容易流于介紹，使得文章的生動性不強。如果引用小故事，則能一上來就引起讀者興趣。這樣的開頭，避免了平鋪直敘和波瀾不興。華羅庚首先講述了一個“伯樂識馬”的小故事：1930 年，熊慶來主任通過一篇論文看出華羅庚“真不簡單”，建議“應該請他到清華來”。這個小故事表明了 19 歲的華羅庚非同尋常的數(shù)學才能以及他的命運的一個重要轉折，突出了傳主的基本特性，能抓住讀者的心。請從“勤能補拙”“天才出自勤奮”“逆境與人才”等話題中任選一個，寫一個小故事?！敬鸢浮渴纠和谥茏x中學時，由于基礎差，學習十分吃力，第一學期期末平均成績才 45 分，學校令其退學或留級。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學期。此后，他就與路燈常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語；夜里熄燈后，他在路燈下自修復習。功夫不負有心人，期末，他的平均成績達到 70 多分，幾何還得了 100 分。這件事讓他悟出了一個道理：別人能辦到的事，我經過努力也能辦到，世上沒有天才，天才是用勞動換來的。之后，這也就成了他的座右銘。要點三：評價文本的主要觀點和基本傾向這篇人物傳記蘊涵著多方面的思想意義，請你談談本文的思想性?！咎骄空怼勘疚奶N涵的思想是多方面的：逆境中的奮斗精神。華羅庚一生都是在困難中掙扎。他常說他的一生中曾遭遇三大劫難：首先是青少年時，家貧，失學，患病，殘疾；第二次是抗戰(zhàn)時期，孤立閉塞，資料圖書缺乏；第三是“文化大革命”，家被查抄，手稿散失，禁止他去圖書館，將他的助手與學生分配到外地等。就是在這樣的環(huán)境境遇下，華羅庚成就了大事業(yè)，這需要付出多大的努力啊。自學可以成才。華羅庚只上過初中，卻取得了這么大的成就，這對中國年輕人奮發(fā)向上有極大的鼓勵作用。偉大的愛國精神。華羅庚是一位杰出的數(shù)學家，同時也是一位特別愛國的人。在國家受辱的抗戰(zhàn)時期，在西南聯(lián)大任教的華羅庚對現(xiàn)實極為憤慨和憂慮；新中國成立后，華羅庚放棄美國伊利諾大學終身教授的職務，帶領全家回國，他說，為了國家民族，為了個人出路，都應該早日回去；1958 年以后，華羅庚開始研究把優(yōu)選法和運籌學應用于工農業(yè)生產，取得了良好的效果。他的愛國精神是無價的精神財富?！安痪幸桓窠等瞬拧钡挠萌朔椒?。從華羅庚被發(fā)現(xiàn)、被請到清華、被提升為教授、被派出國，到華羅庚對科技人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，都體現(xiàn)了這種思想。這種選拔、培養(yǎng)人才的傳統(tǒng)，具有十分積極的作用。樓主【探究主題】 勤奮與天才華羅庚讀初中時就深深地愛上了數(shù)學，他雖并未學過孫子算經，卻能用妙法思考，迅速回答出其中“物不知其數(shù)”的有名的算題。這說明華羅庚的確有著非同一般的天分，有著突出的聰明智慧。從這個事例看，華羅庚可以說是天才。但華羅庚不承認自己是天才，他在一首詩中說“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。課文中大量的事例證明華羅庚是靠勤奮和刻苦才成就了“天才”的事業(yè)。結合你所掌握的有關材料，談談你對“勤奮與天才”的看法。第 1 樓天才出于勤奮。天分對一個人來說固然很重要，但天分好的孩子如果不努力、不勤奮，最終也會成為庸人。王安石的傷仲永講的就是這樣一個故事：仲永很小就能吟詩，但后來因父母過分地炫耀，自己又缺乏努力，最終與平常人并無多大差異。第 2 樓我們總是說“天才源于勤奮”，但是醫(yī)學科學家最近的研究成果，卻并不這么認為，或者說對此提出了挑戰(zhàn)。“試驗表明，一個人的非凡才能是每個人與生俱來的，關鍵是如何去喚醒它們。”許多人在學習生活中非常勤奮，卻很平庸，大概就是缺少這種與生俱來的天分。因此，我們不能忽視人的天分而一味講勤奮。第 3 樓