生活中人們經(jīng)常使用照相機(jī)生活中人們經(jīng)常使用照相機(jī),投影機(jī)、放大鏡等光學(xué)儀器，你投影機(jī)、放大鏡等光學(xué)儀器，你知道這些儀器有什么用途嗎？知道這些儀器有什么用途嗎？3.2教學(xué)目標(biāo) 1、照相機(jī)、投影儀、放大鏡 成像條件和成像性質(zhì) 2、演示實(shí)驗(yàn)、配合作圖解釋成像的實(shí)質(zhì) 3、虛像、實(shí)像一、照相機(jī)主要由哪幾部分組一、照相機(jī)主要由哪幾部分組成？成？鏡頭、按鈕、機(jī)殼、底片等。鏡頭、按鈕、機(jī)殼、底片等。自學(xué)指導(dǎo)一（10分鐘） 照相機(jī) 1、閱讀課本63頁，填寫學(xué)考精練31頁活動1 2、照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個_鏡，來自物體的光經(jīng)過透鏡后會聚在_上，形成一個_、_、_的像。膠卷曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠卷上。二、照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個二、照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，膠卷相當(dāng)于屏幕。凸透鏡，膠卷相當(dāng)于屏幕。你會做一個簡單的照相機(jī)嗎？你會做一個簡單的照相機(jī)嗎？三、照相機(jī)成像的特點(diǎn)：三、照相機(jī)成像的特點(diǎn)： 像比物體小，像是倒立的，像比物體小，像是倒立的，像距小于物距。像距小于物距。自學(xué)活動二（10分鐘） 投影儀、放大鏡 1、閱讀課本64頁，填寫學(xué)考精練31頁活動2、3 2、投影儀是利用凸透鏡來成像的。投影儀上的圖案通過凸透鏡可成一個_、_、_的像。平面鏡的作用是_，使得像可以成在_上。 3、放大鏡是利用_鏡來成像，放大鏡成的像是_、_、_的像。 請同學(xué)們觀察教室里投影機(jī)說請同學(xué)們觀察教室里投影機(jī)說出它對應(yīng)的部分：出它對應(yīng)的部分： 機(jī)座、機(jī)座、電燈、反光電燈、反光鏡、載物臺、鏡、載物臺、鏡頭、平面鏡頭、平面鏡、屏幕。鏡、屏幕。拓展拓展:1、我們在投影片上寫上、我們在投影片上寫上“F”屏幕上的字是怎樣？屏幕上的字是怎樣？(平平面鏡成的像與物左右倒置面鏡成的像與物左右倒置,凸透凸透鏡成的像與物左右倒置鏡成的像與物左右倒置,上下上下置置)2、擋住凸透鏡的上部分，、擋住凸透鏡的上部分，還能成完整的像嗎？還能成完整的像嗎？四、投影機(jī)成像的特點(diǎn)：四、投影機(jī)成像的特點(diǎn)： 像比物體大，像是倒立的，像像比物體大，像是倒立的，像距大于物距距大于物距,實(shí)象。實(shí)象。平面鏡在這里有什么作用？平面鏡在這里有什么作用？ 現(xiàn)在我們在透明的塑料三現(xiàn)在我們在透明的塑料三角尺上滴一滴水，用它觀察課角尺上滴一滴水，用它觀察課本上的字，字是不是放大了？本上的字，字是不是放大了？為什么？為什么？五、放大鏡成像的特點(diǎn)：五、放大鏡成像的特點(diǎn)：正立、放大的虛像。正立、放大的虛像。小結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律 1、一倍焦距分虛實(shí) 2、二倍焦距分大小 3、像兒跟著物體走，像距越大像越大。 1、照相機(jī)、投影機(jī)、和放大鏡、照相機(jī)、投影機(jī)、和放大鏡三種儀器中：能成大的像的儀器有三種儀器中：能成大的像的儀器有哪些？能成縮小的像有哪些？哪些？能成縮小的像有哪些？回答下列問題：回答下列問題： 2、哪些儀器所成的像是倒立，、哪些儀器所成的像是倒立，哪些儀器所成的像是正立。哪些儀器所成的像是正立。拓展練習(xí) 1、 拓展練習(xí) 2、夏天，小揚(yáng)的爸爸經(jīng)常開車帶他出外旅游小揚(yáng)發(fā)現(xiàn)爸爸喜歡在烈日下洗車，并認(rèn)為這樣洗車后身上的水干得快小揚(yáng)卻告訴爸爸這樣洗車不好，原因是水滴能形成_鏡，對光起_作用，使車漆局部溫度升高，久之，車漆會失去光澤，并且造成色澤不均 練習(xí)1照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個_鏡，放大鏡就是一個_鏡，但照相機(jī)會在底片上成一個_、_的_像而放大鏡成的是_、_的_像2在使用照相機(jī)攝影時，我們發(fā)現(xiàn)這樣的特點(diǎn)：物體離照相機(jī)鏡頭的距離_底片離照相機(jī)鏡頭的距離（填“大于”“小于”或“等于”）；物體離照相機(jī)鏡頭越遠(yuǎn)，物體在照片上所成的像越_；照相機(jī)底片上所成的像一定比物體_；物和像在凸透鏡的_（填“同側(cè)”或“異側(cè)”）凸透凸透凸透凸透縮小縮小倒立倒立實(shí)實(shí)放大放大正立正立虛虛大于大于小小小小異側(cè)異側(cè)練習(xí)3投影儀有一個相當(dāng)于_的鏡頭，投影片上的圖案經(jīng)這個凸透鏡后形成一個_、_的_像，通過_反射到屏幕上成像4如圖所示是一臺投影儀的示意圖，其中A是_，它的作用是_；B是_，它的作用是_，投影片放在_。小結(jié) 回答教學(xué)目標(biāo)堂清測試 鳳凰衛(wèi)視節(jié)目主持人說：“一個人可以長得不漂亮，但不能太笨?！痹僭?見見教學(xué)反思 重新翻看教材，我發(fā)現(xiàn)教材的插圖對倒像的表現(xiàn)不單是正倒，還有左右位置的互換，學(xué)生在觀察插圖的同時與總結(jié)的規(guī)律相對照，一切都順理成章，雖然八年級的學(xué)生已經(jīng)像個大人了，但他們的思維還是很大程度上依賴形象和感性，一幅小小的插圖，為他們的感性找到了依托的點(diǎn)，于是規(guī)律、知識點(diǎn)也就成為他們思維中的一部分，答題的難度也就隨之降低了。 我常告誡學(xué)生：細(xì)節(jié)成就一切。教師教出細(xì)節(jié)，學(xué)生就能學(xué)出細(xì)節(jié)，那么學(xué)生成績的提高也將不是什么難事。