宇宙中的地球高考命題中的主要考查內(nèi)容和方法高考命題中的主要考查內(nèi)容和方法 結(jié)合宇宙探索考查與地球的特殊性相關(guān)的知識結(jié)合宇宙探索考查與地球的特殊性相關(guān)的知識 結(jié)合能源等熱點問題考查太陽對地球的影響。結(jié)合能源等熱點問題考查太陽對地球的影響。 以區(qū)域年太陽輻射分布圖切入，考查太陽輻射的分布、以區(qū)域年太陽輻射分布圖切入，考查太陽輻射的分布、影響因素及對人類生產(chǎn)、生活的影響影響因素及對人類生產(chǎn)、生活的影響 舉例說明太陽輻射和太陽活動對地球的影響舉例說明太陽輻射和太陽活動對地球的影響 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握天體和天體系統(tǒng)的概念，知道主要天體的顯著特征，并能說掌握天體和天體系統(tǒng)的概念，知道主要天體的顯著特征，并能說明地球在宇宙中的位置。明地球在宇宙中的位置。運用有關(guān)太陽系八大行星運動特征和結(jié)構(gòu)特征的資料，說明地球運用有關(guān)太陽系八大行星運動特征和結(jié)構(gòu)特征的資料，說明地球是顆普通的行星，并學(xué)會比較分析的學(xué)習(xí)方法。是顆普通的行星，并學(xué)會比較分析的學(xué)習(xí)方法。運用相關(guān)學(xué)科知識，從溫度、水、大氣等方面，分析地球上存在運用相關(guān)學(xué)科知識，從溫度、水、大氣等方面，分析地球上存在生命物質(zhì)的條件。生命物質(zhì)的條件。 學(xué)會運用各種類型的地理圖像和多媒體動畫，采用比較和綜合分學(xué)會運用各種類型的地理圖像和多媒體動畫，采用比較和綜合分析的思維方式，從時空的角度歸納太陽輻射的緯度變化規(guī)律、時間析的思維方式，從時空的角度歸納太陽輻射的緯度變化規(guī)律、時間變化規(guī)律和全球太陽輻射時空分布的特點。提高觀察、分析問題的變化規(guī)律和全球太陽輻射時空分布的特點。提高觀察、分析問題的能力。能力。 學(xué)會從具體生活、生產(chǎn)實例的討論入手，分析太陽輻射、太陽活學(xué)會從具體生活、生產(chǎn)實例的討論入手，分析太陽輻射、太陽活動對人類的影響，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。動對人類的影響，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。了解地球的圈層結(jié)構(gòu)及其相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的關(guān)系。了解地球的圈層結(jié)構(gòu)及其相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的關(guān)系。一、地球上存在生命的條件及其成因一、地球上存在生命的條件及其成因 探究活動探究活動1 1：北京時間北京時間2015年年7月月24日凌晨美航天局確認(rèn)發(fā)日凌晨美航天局確認(rèn)發(fā)現(xiàn)首顆位于現(xiàn)首顆位于“宜居帶宜居帶”上體積最接近地球大小的行星（代號上體積最接近地球大小的行星（代號為為“開普勒開普勒-452b”），這是人類在尋找另一顆地球的道路上），這是人類在尋找另一顆地球的道路上的重要里程碑運用相關(guān)學(xué)科知識，分析的重要里程碑運用相關(guān)學(xué)科知識，分析“開普勒開普勒-452b”上如上如果存在生命物質(zhì)需要具備哪些條件果存在生命物質(zhì)需要具備哪些條件?提示：提示：運用知識遷移的原理，通過分析地球運用知識遷移的原理，通過分析地球具有生命物質(zhì)的條件，推導(dǎo)具有生命物質(zhì)的條件，推導(dǎo)“開普勒開普勒-452b”上如果存在生命物質(zhì)需要具備上如果存在生命物質(zhì)需要具備的條件。的條件。一、地球上存在生命的條件及其成因一、地球上存在生命的條件及其成因 探究活動探究活動1 1：運用相關(guān)學(xué)科知識，從溫度、水、大氣：運用相關(guān)學(xué)科知識，從溫度、水、大氣等方面，分析地球上存在生命物質(zhì)的條件。等方面，分析地球上存在生命物質(zhì)的條件。讀圖思考：讀圖思考：1、地球處于怎樣的宇、地球處于怎樣的宇宙環(huán)境？宙環(huán)境？2、日地關(guān)系如何？、日地關(guān)系如何？ 一、地球上存在生命的條件及其成因一、地球上存在生命的條件及其成因 讀圖思考：讀圖思考：3、地球的運動特征、地球的運動特征和結(jié)構(gòu)特征是什么？和結(jié)構(gòu)特征是什么？4、地球上存在生命、地球上存在生命物質(zhì)的溫度、水、大物質(zhì)的溫度、水、大氣等條件是如何形成氣等條件是如何形成的？的？ 探究活動探究活動1 1：運用相關(guān)學(xué)科知識，從溫度、水、大氣：運用相關(guān)學(xué)科知識，從溫度、水、大氣等方面，分析地球上存在生命物質(zhì)的條件。等方面，分析地球上存在生命物質(zhì)的條件。一、地球上存在生命的條件及其成因一、地球上存在生命的條件及其成因 小結(jié)：小結(jié)： 二、太陽對地球的影響二、太陽對地球的影響 探究活動探究活動2 2：從時空角度歸納太陽輻射的緯度變化規(guī)：從時空角度歸納太陽輻射的緯度變化規(guī)律、時間變化規(guī)律和全球太陽輻射時空分布的特點。律、時間變化規(guī)律和全球太陽輻射時空分布的特點。讀圖思考：讀圖思考：1、一月份太陽輻射量、一月份太陽輻射量最大值出現(xiàn)在什么緯度？最大值出現(xiàn)在什么緯度？試分析其原因。試分析其原因。2、南北半球相應(yīng)緯度、南北半球相應(yīng)緯度上太陽輻射隨月份的變上太陽輻射隨月份的變化規(guī)律有什么特點？化規(guī)律有什么特點？ 二、太陽對地球的影響二、太陽對地球的影響 探究活動探究活動2 2：從時空角度歸納太陽輻射的緯度變化規(guī)：從時空角度歸納太陽輻射的緯度變化規(guī)律、時間變化規(guī)律和全球太陽輻射時空分布的特點。律、時間變化規(guī)律和全球太陽輻射時空分布的特點。讀圖思考：讀圖思考：4、影響年太陽輻射總、影響年太陽輻射總量分布的主要因素有哪量分布的主要因素有哪些？青藏高原成為太陽些？青藏高原成為太陽輻射高值中心的原因是輻射高值中心的原因是什么？什么？小結(jié)：小結(jié)： 二、太陽對地球的影響二、太陽對地球的影響 影響因素影響因素原因原因緯度緯度極圈以內(nèi)地區(qū)有極晝、極夜現(xiàn)象，極圈以外地區(qū)夏季日照極圈以內(nèi)地區(qū)有極晝、極夜現(xiàn)象，極圈以外地區(qū)夏季日照時數(shù)多于冬季時數(shù)多于冬季地勢地勢一般地勢高的高原日照時數(shù)多于地勢低的盆地一般地勢高的高原日照時數(shù)多于地勢低的盆地天氣天氣多陰雨天氣的地區(qū)，日照時數(shù)少；多晴朗天氣的地區(qū)，日多陰雨天氣的地區(qū)，日照時數(shù)少；多晴朗天氣的地區(qū)，日照時數(shù)多照時數(shù)多緯度緯度緯度低，正午太陽高度角大，獲得太陽輻射多緯度低，正午太陽高度角大，獲得太陽輻射多地勢地勢地勢高，大氣稀薄，透明度高，固體雜質(zhì)、水汽少，到達(dá)地勢高，大氣稀薄，透明度高，固體雜質(zhì)、水汽少，到達(dá)地面的太陽輻射多地面的太陽輻射多天氣天氣晴天多，到達(dá)地面的太陽輻射多。由此可知，山地背風(fēng)坡晴天多，到達(dá)地面的太陽輻射多。由此可知，山地背風(fēng)坡太陽輻射強太陽輻射強日照時數(shù)日照時數(shù)年太陽輻射量年太陽輻射量三、地球的圈層構(gòu)造三、地球的圈層構(gòu)造 探究活動探究活動3 3：讀圖，說明地球的圈層結(jié)構(gòu)及其相互聯(lián)：讀圖，說明地球的圈層結(jié)構(gòu)及其相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的關(guān)系。系、相互滲透、相互制約的關(guān)系。讀圖思考：讀圖思考：1 1、為什么能根據(jù)地震波來研究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)？、為什么能根據(jù)地震波來研究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)？ 2 2、地殼、地幔、巖石圈、軟流層有什么區(qū)別和聯(lián)系？、地殼、地幔、巖石圈、軟流層有什么區(qū)別和聯(lián)系？ 3 3、為什么說生物圈是自然地理環(huán)境系統(tǒng)中最活躍的圈層？、為什么說生物圈是自然地理環(huán)境系統(tǒng)中最活躍的圈層？ 圖4軟流層重點圖像