課題： 4、搭建生命體的積木課程標準：教學目的：過程與方法會通過顯微鏡觀察洋蔥表皮和人體表皮細胞；能夠繪制并描述簡單的洋蔥表皮細胞和人體表皮細胞圖；能夠比較洋蔥表皮細胞和人體表皮細胞的不同與相同；能夠設計游戲活動，解釋白細胞吞噬病菌的作用過程。知識與技能理解構成生命體的基本單位是細胞，細胞有不同的形狀、大小和功能；知道胡克利用自制顯微鏡最早觀察到細胞，從而使人類發(fā)現(xiàn)和認識了生命體的微觀結構細胞；知道生物體的生長發(fā)育過程就是細胞的生長發(fā)育過程。情感、態(tài)度與價值觀意識到科學技術是不斷發(fā)展的；體驗到探索生命奧秘的快樂與重要意義；在探究活動中體驗與人合作與交流的樂趣，愿意與同學合作交流；意識到科學技術給人類與社會發(fā)展帶來的好處。學習成果： 預計學生能夠：1、 發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮與與人體表皮的結構及其異同。2、認識細胞，知道細胞是構成生命體的基本單位，并進行科學史教育。學習成果評價概念發(fā)展：探究能力：教學材料洋蔥、細胞切片教學步驟教學步驟互動性質學 生 /教二次備課師互動的目的集中話題探索和調查一、調動學生已有經驗， 導入新引出認識細課胞的活動。1談話：在小時候，我們或許都玩過積木，你們用它搭過什么呢？2學生自由交流。3提問：如果把我們把自己的身體或其他有生命的物體比做房子，那么搭建生命體的“積木” 又是什么？4學生思考、推測。二、指導學生觀察洋蔥表皮和人體表皮1教師提供洋蔥表皮和人體表皮的切片。發(fā)現(xiàn)洋蔥表2學生借助顯微鏡來觀察，并皮與與人體將觀察到的情況畫下來。表皮的結構3匯報：你們發(fā)現(xiàn)了什么 ?是否及其異同?？吹搅艘粋€神秘的生命世界？4學生匯報、交流。5教師提問：在顯微鏡下看到的洋蔥表皮和人體表皮結構有什么不同?科學史教6學生匯報。育。三、胡克發(fā)現(xiàn)細胞的故事回顧和解釋教師提問：在顯微鏡下看到的洋蔥表皮和人體表皮結構有什么不同 ?學生匯報。