更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3第36講烴和鹵代烴更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 31.以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)上的差異。2.了解天然氣、液化石油氣和汽油的主要成分及應用。3.了解鹵代烴的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點以及它們與其他有機物的相互聯(lián)系。4.了解加成反應、取代反應和消去反應。5.能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。6.舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要作用。考點一考點二考點三探究高考明確考向練出高分更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3考點一烷烴、烯烴、炔烴的 結(jié)構(gòu)與性質(zhì)更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 31.烷烴、烯烴、炔烴的組成、結(jié)構(gòu)特點和通式單鍵CnH2n+2(n1)碳碳雙鍵CnH2n(n2)碳碳叁鍵CnH2n-2(n2)答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 32.脂肪烴的物理性質(zhì)性質(zhì)變化規(guī)律狀態(tài)常溫下含有 個碳原子的烴都是氣態(tài)，隨著碳原子數(shù)的增多，逐漸過渡到 、沸點隨著碳原子數(shù)的增多，沸點逐漸 ；同分異構(gòu)體之間，支鏈越多，沸點相對密度 隨著碳原子數(shù)的增多，相對密度逐漸增大，密度均比水小水溶性均難溶于水14液態(tài)固態(tài)升高越低答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 33.脂肪烴的化學性質(zhì)比較 烷烴烯烴炔烴活動性較穩(wěn)定較活潑較活潑取代反應能夠與鹵素取代加成反應不能發(fā)生能與H2、X2、HX、H2O、HCN等加成(X代表鹵素原子)氧化反應淡藍色火焰 燃燒火焰明亮， 有黑煙 燃燒火焰明亮， 有濃煙不與酸性高錳酸鉀溶液反應能使酸性高錳酸鉀溶液退色更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3加聚反應不能發(fā)生能發(fā)生鑒別 不能使溴水、酸性高錳 酸鉀溶液退色 能使溴水、酸性高錳酸鉀溶液 退色注意烷烴與鹵素單質(zhì)的取代反應是分子中的氫原子逐步被取代，并且是各步反應同時進行，產(chǎn)物是烴的多種鹵代物的混合物和鹵化氫。更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3深度思考深度思考 按要求書寫方程式：(1)乙烷和Cl2生成一氯乙烷 。(2)烷烴的燃燒通式 。(3)單烯鏈烴的燃燒通式 。答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3(4)丙烯的主要化學性質(zhì)使溴的CCl4溶液退色 ；與H2O的加成反應 ；加聚反應 。答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3(5)單炔鏈烴的燃燒通式 。(6)乙炔的主要性質(zhì)乙炔和H2生成乙烷 ；乙炔和HCl生成氯乙烯 ；氯乙烯的加聚反應。答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3(7)CH2=CHCH=CH2與Br2 11加成可能的反應： ； 。CH2=CHCH=CH2Br2CH2=CHCH=CH2Br2 答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3題組一脂肪烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)題組一脂肪烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)1.下列關(guān)于烷烴與烯烴的性質(zhì)及反應類型的敘述正確的是()A.烷烴只含有飽和鍵，烯烴只含有不飽和鍵B.烷烴不能發(fā)生加成反應，烯烴不能發(fā)生取代反應C.烷烴的通式一定是CnH2n2，而烯烴的通式一定是CnH2nD.烷烴與烯烴相比，發(fā)生加成反應的一定是烯烴解析解析烯烴中也可能含有碳氫飽和鍵和碳碳飽和鍵，A錯；烯烴中的氫原子有可能發(fā)生取代反應，B錯；環(huán)烷烴的通式是CnH2n，只有單烯鏈烴的通式才是CnH2n，C錯。D解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 32.科學家在100 的低溫下合成一種烴X，此分子的結(jié)構(gòu)如圖所示(圖中的連線表示化學鍵)。下列說法正確的是 ()A.X既能使溴的四氯化碳溶液退色，又能使酸性KMnO4溶液退色B.X是一種常溫下能穩(wěn)定存在的液態(tài)烴C.X和乙烷類似，都容易發(fā)生取代反應D.充分燃燒等質(zhì)量的X和甲烷，X消耗氧氣較多解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3解析解析觀察該烴的球棍模型可知X的結(jié)構(gòu)簡式為 ，該烴分子中含有碳碳雙鍵，A正確；由于是在低溫下合成的，故該分子在常溫下不能穩(wěn)定存在，B錯誤；X分子中含有碳碳雙鍵，易加成難取代，C錯誤；該烴的化學式為C5H4，故等質(zhì)量燃燒時，CH4的耗氧量較多，D錯誤。答案答案A更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 33.已知丙烷的分子結(jié)構(gòu)可簡寫成鍵線式結(jié)構(gòu) 。有機物A的鍵線式結(jié)構(gòu)為 ，有機物B與等物質(zhì)的量的H2發(fā)生加成反應可得到有機物A。下列有關(guān)說法錯誤的是()A.有機物A的一氯代物只有4種B.用系統(tǒng)命名法命名有機物A，名稱為2,2,3-三甲基戊烷C.有機物A的分子式為C8H18D.B的結(jié)構(gòu)可能有3種，其中一種名稱為3,4,4-三甲基-2-戊烯解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3解析解析根據(jù)信息提示，A的結(jié)構(gòu)簡式為 ，其有5種不同化學環(huán)境的氫原子，所以其一氯代物有5種；A是B和等物質(zhì)的量的H2加成后的產(chǎn)物，所以B可能的結(jié)構(gòu)簡式有三種： 、 、 ，名稱依次為3,3-二甲基-2-乙基-1-丁烯、3,4,4-三甲基-2-戊烯、3,4,4-三甲基-1-戊烯。答案答案A更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3題組二烯烴、炔烴的加成和氧化反應規(guī)律題組二烯烴、炔烴的加成和氧化反應規(guī)律4.-月桂烯的結(jié)構(gòu)如圖所示，一分子該物質(zhì)與兩分子溴發(fā)生加成反應的產(chǎn)物(只考慮位置異構(gòu))理論上最多有()A.2種 B.3種C.4種 D.6種解析解析根據(jù)單烯烴和共軛二烯烴的性質(zhì)可知有4種加成產(chǎn)物。C解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 35.某氣態(tài)烴1 mol 能與2 mol HCl加成，所得的加成產(chǎn)物每摩爾又能與8 mol Cl2反應，最后得到一種只含C、Cl兩種元素的化合物，則氣態(tài)烴為()A.丙烯 B.1-丁炔C.丁烯 D.2-甲基-1,3-丁二烯解析解析該有機物含有兩個不飽和度，且含有6個H，則其化學式為C4H6。B解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 36.某烴的分子式為C11H20 ，1 mol 該烴在催化劑作用下可以吸收2 mol H2；用熱的酸性KMnO4溶液氧化，得到丁酮( )、琥珀酸( )和丙酮( )三者的混合物。該烴的結(jié)構(gòu)簡式： _。答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 31.結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)不同的碳碳鍵對有機物的性質(zhì)有著不同的影響：(1)碳碳單鍵有穩(wěn)定的化學性質(zhì)，典型反應是取代反應；(2)碳碳雙鍵中有一個化學鍵易斷裂，典型反應是氧化反應、加成反應和加聚反應；(3)碳碳叁鍵中有兩個化學鍵易斷裂，典型反應是氧化反應、加成反應和加聚反應；(4)苯的同系物支鏈易被酸性高錳酸鉀溶液氧化，是因為苯環(huán)對取代基的影響。而苯不能被酸性高錳酸鉀溶液氧化。練后反思 歸納總結(jié)更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 32.烯烴、炔烴與酸性KMnO4溶液反應圖解返回更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3考點二苯的同系物芳香烴更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3芳香烴更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 31.苯的同系物的同分異構(gòu)體以C8H10芳香烴為例名稱乙苯鄰二甲苯間二甲苯對二甲苯結(jié)構(gòu)簡式答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 32.苯的同系物與苯的性質(zhì)比較(1)相同點因都含有苯環(huán)(2)不同點烷基對苯環(huán)有影響，所以苯的同系物比苯易發(fā)生取代反應；苯環(huán)對烷基也有影響，所以苯環(huán)上的甲基能被酸性高錳酸鉀溶液氧化。更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3完成下列有關(guān)苯的同系物的方程式：硝化： 3HNO3 鹵代： Br2 ；答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3易氧化，能使酸性KMnO4溶液退色：。答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3深度思考深度思考 1.苯的同系物被酸性KMnO4溶液氧化的規(guī)律是什么？答案答案(1)苯的同系物或芳香烴側(cè)鏈為烴基時，不管烴基碳原子數(shù)為多少，只要直接與苯環(huán)相連的碳原子上有氫原子，均能被酸性KMnO4溶液氧化為羧基，且羧基直接與苯環(huán)相連。(2)并不是所有苯的同系物都能使酸性KMnO4溶液退色，如 就不能，原因是與苯環(huán)直接相連的碳原子上沒有氫原子。答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3解析答案2.如何檢驗苯乙烯( )中含有甲苯？解析解析檢驗苯的同系物之前必須先排除碳碳雙鍵的干擾。答案答案取適量樣品于試管中，先加入足量Br2的CCl4溶液充分反應后，再滴加酸性高錳酸鉀溶液振蕩，若高錳酸鉀溶液退色，證明含有甲苯。更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3題組一題組一芳香烴的結(jié)構(gòu)特點芳香烴的結(jié)構(gòu)特點1.關(guān)于 ，下列結(jié)論正確的是()A.該有機物分子式為C13H16B.該有機物屬于苯的同系物C.該有機物分子至少有4個碳原子共直線D.該有機物分子最多有13個碳原子共平面解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3解析解析A項，該有機物分子式為C13H14，A項錯誤；B項，該有機物含有碳碳雙鍵和碳碳叁鍵，不屬于苯的同系物，B項錯誤；C項，分析碳碳叁鍵附近的原子，單鍵可以自由旋轉(zhuǎn)，所以該有機物分子至少有3個碳原子共直線，C項錯誤；D項，該有機物可以看成是由甲基、苯環(huán)、乙基、乙烯、乙炔連接而成，單鍵可以自由旋轉(zhuǎn)，該有機物分子最多有13個碳原子共平面，D項正確。答案答案D更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 32.某烴的分子式為C10H14，它不能使溴水退色，但能使酸性KMnO4溶液退色，分子結(jié)構(gòu)中只含有一個烷基，符合條件的烴有()A.2種 B.3種 C.4種 D.5種解析解析該烴的分子式為C10H14，符合分子通式CnH2n6，它不能使溴水退色，但可以使酸性KMnO4溶液退色，說明它是苯的同系物。因其分子中只含一個烷基，可推知此烷基為C4H9，它具有以下四種結(jié)構(gòu)：CH2CH2CH2CH3、CH(CH3)CH2CH3、CH2CH(CH3)2、C(CH3)3，其中第種側(cè)鏈上與苯環(huán)直接相連的碳原子上沒有氫原子，不能發(fā)生側(cè)鏈氧化，因此符合條件的烴只有3種。B解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 33.下列有關(guān)同分異構(gòu)體數(shù)目的敘述不正確的是 ()A.甲苯苯環(huán)上的一個氫原子被含3個碳原子的烷基取代，所得產(chǎn)物有6種B.與 互為同分異構(gòu)體的芳香族化合物有6種C.含有5個碳原子的某飽和鏈烴，其一氯取代物可能有3種D.菲的結(jié)構(gòu)簡式為 ，它與硝酸反應，可生成 5種一硝基取代物解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3解析解析含3個碳原子的烷基有兩種，甲苯苯環(huán)上的氫原子有3種，故產(chǎn)物有6種，A正確；B項中物質(zhì)的分子式為C7H8O，與其互為同分異構(gòu)體的芳香族化合物中有1種醇(苯甲醇)、1種醚(苯甲醚)、3種酚(鄰甲基苯酚、間甲基苯酚和對甲基苯酚)，總共有5種，B錯；含有5個碳原子的烷烴有3種同分異構(gòu)體：正戊烷、異戊烷和新戊烷，其一氯代物分別為3、4、1種，C正確；由菲的結(jié)構(gòu)可以看出其結(jié)構(gòu)中含有5種氫原子，可生成5種一硝基取代物，D正確。答案答案B更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3題組二芳香烴的性質(zhì)及應用題組二芳香烴的性質(zhì)及應用4.柑橘中檸檬烯的結(jié)構(gòu)可表示為 ，下列關(guān)于這種物質(zhì)的說法中正確的是()A.與苯的結(jié)構(gòu)相似，性質(zhì)也相似B.可使溴的四氯化碳溶液退色C.易發(fā)生取代反應，難發(fā)生加成反應D.該物質(zhì)極易溶于水解析解析根據(jù)檸檬烯的結(jié)構(gòu)可知，檸檬烯屬于芳香烴，故其不溶于水；其含有碳碳雙鍵，故易與溴發(fā)生加成反應；與苯的結(jié)構(gòu)不同，故其性質(zhì)與苯的也不同。B解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 35.有機物的結(jié)構(gòu)可用“鍵線式”簡化表示，如CH3CH=CHCH3可簡寫為 。有機物X的鍵線式為 ，Y是X的同分異構(gòu)體，且屬于芳香烴。下列有關(guān)于Y的說法正確的是()A.Y能使酸性KMnO4溶液退色，所以是苯的同系物B.Y能使溴水退色，且靜置后不分層C.Y不能發(fā)生取代反應D.Y能發(fā)生加聚反應生成 解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3解析解析根據(jù)X的鍵線式結(jié)構(gòu)，可得其分子式為C8H8，Y是X的同分異構(gòu)體，并且屬于芳香烴，分子中含有苯環(huán)，則Y的結(jié)構(gòu)簡式為 ，Y的支鏈不是烷基，不屬苯的同系物，A項錯；苯乙烯能和溴水發(fā)生雙鍵上的加成反應，并且生成的有機物不易溶于水，反應后溶液會分為兩層，B項錯誤；苯乙烯分子中的苯環(huán)上可以發(fā)生取代反應，C項錯誤。答案答案D更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 36.下列敘述中，錯誤的是()A.可用酸性高錳酸鉀溶液區(qū)別苯與異丙苯 B.苯乙烯在合適的條件下催化加氫可生成乙基環(huán)己烷C.乙烯與溴的四氯化碳溶液反應生成1,2-二溴乙烷D.甲苯與氯氣在光照下反應主要生成2,4-二氯甲苯解析解析A項正確，異丙苯能使酸性KMnO4溶液退色，而苯不能；B項正確，苯乙烯分子中含有苯環(huán)、碳碳雙鍵，在催化劑作用下與足量H2發(fā)生完全加成反應，生成乙基環(huán)己烷( )；C項正確，乙烯分子中含有碳碳雙鍵，與溴的CCl4溶液發(fā)生加成反應，生成1,2-二溴乙烷(BrCH2CH2Br)； D項，光照時取代在側(cè)鏈上。D解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 31.苯環(huán)上位置異構(gòu)的書寫技巧定一(或定二)移一法在苯環(huán)上連有兩個新的原子或原子團時，可固定一個移動另一個，從而寫出鄰、間、對三種異構(gòu)體；苯環(huán)上連有三個新的原子或原子團時，可先固定兩個原子或原子團，得到三種結(jié)構(gòu)，再逐一插入第三個原子或原子團，這樣就能寫全含有芳香環(huán)的同分異構(gòu)體。例如：二甲苯苯環(huán)上的一氯代物的同分異構(gòu)體共有六種(2316)。練后反思 方法指導更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 32.苯的同系物的兩條重要性質(zhì)(1)與鹵素(X2)的取代反應苯的同系物在FeX3催化作用下，與X2發(fā)生苯環(huán)上烷基的鄰、對位取代反應；在光照條件下，與X2則發(fā)生烷基上的取代反應，類似烷烴的取代反應。(2)被強氧化劑氧化苯的同系物能(與苯環(huán)相連的碳原子上含氫)被酸性KMnO4溶液等強氧化劑氧化而使溶液退色。返回更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3考點三鹵代烴更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 31.鹵代烴的概念(1)鹵代烴是烴分子里的氫原子被 取代后生成的化合物。通式可表示為RX(其中R表示烴基)。(2)官能團是 。2.鹵代烴的物理性質(zhì)(1)沸點：比同碳原子數(shù)的烴沸點要 。(2)溶解性：水中 溶，有機溶劑中 溶。(3)密度：一般一氟代烴、一氯代烴比水小，其余比水大。鹵素原子鹵素原子答案高易難更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 33.鹵代烴的化學性質(zhì)(1)鹵代烴水解反應和消去反應比較反應類型取代反應(水解反應)消去反應反應條件強堿的水溶液、加熱強堿的醇溶液、加熱斷鍵方式更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3反應本質(zhì)和通式鹵代烴分子中X被水中的OH所取代，生成醇；RCH2XNaOH H2ORCH2OHNaX相鄰的兩個碳原子間脫去小分子HX； NaOH NaXH2O產(chǎn)生特征引入OH，生成含OH的化合物消去HX，生成含碳碳雙鍵或碳碳叁鍵的不飽和鍵的化合物更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3(2)消去反應的規(guī)律消去反應：有機化合物在一定條件下，從一個分子中脫去一個或幾個小分子(如H2O、HBr等)，而生成(如雙鍵或叁鍵)的化合物的反應。含不飽和鍵答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3兩類鹵代烴不能發(fā)生消去反應結(jié)構(gòu)特點實例與鹵素原子相連的碳沒有鄰位碳原子CH3Cl與鹵素原子相連的碳有鄰位碳原子，但鄰位碳原子上無氫原子更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3有兩種或三種鄰位碳原子，且碳原子上均帶有氫原子時，發(fā)生消去反應可生成不同的產(chǎn)物。如：NaOHCH2=CHCH2CH3(或CH3CH=CHCH3)NaClH2O 型鹵代烴，發(fā)生消去反應可以生成RCCR，如BrCH2CH2Br2NaOH CHCH2NaBr2H2O更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 34.鹵代烴的獲取方法(1)不飽和烴與鹵素單質(zhì)、鹵化氫等的加成反應如：CH3CH=CH2Br2 ；CH3CHBrCH2BrCHCHHCl CH2=CHCl。答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3(2)取代反應如乙烷與Cl2： ；苯與Br2： ；C2H5OH與HBr： 。答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3深度思考深度思考 1.實驗室現(xiàn)有失去標簽的溴乙烷、戊烷各一瓶，如何鑒別？答案答案利用戊烷密度小于水，溴乙烷密度大于水的性質(zhì)鑒別。答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 32.證明溴乙烷中溴元素的存在，有下列幾步，其正確的操作順序是_(填序號)。加入硝酸銀溶液加入氫氧化鈉溶液 加熱加入蒸餾水 加入稀硝酸至溶液呈酸性加入氫氧化鈉醇溶液解析解析由于溴乙烷不能電離出Br，可使溴乙烷在堿性條件下發(fā)生水解反應得到Br，向水解后的溶液中加入AgNO3溶液，根據(jù)生成的淡黃色沉淀，可以確定溴乙烷中含有溴原子。需要說明的是溴乙烷水解需在堿性條件下進行 ，加入AgNO3溶液之前需加入稀硝酸酸化，否則溶液中的OH會干擾Br的檢驗。或解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3題組一鹵代烴的兩種重要反應類型題組一鹵代烴的兩種重要反應類型1.下列過程中，發(fā)生了消去反應的是()A.C2H5Br和NaOH溶液混合共熱B.一氯甲烷和苛性鉀的乙醇溶液混合共熱C.一溴丁烷與KOH的丁醇溶液混合共熱D.氯苯與NaOH溶液混合共熱解析解析有機化合物在一定條件下，從一個分子中脫去一個或幾個小分子(如水、鹵化氫等分子)，而生成含不飽和鍵(碳碳雙鍵或叁鍵)化合物的反應，叫做消去反應。據(jù)此可知選項C是消去反應，A、D是鹵代烴的水解反應，也是取代反應，B中鹵代烴只有1個碳原子，不能發(fā)生消去反應，答案選C。C解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 32.某有機物的結(jié)構(gòu)簡式為 ，下列關(guān)于該物質(zhì)的說法中正確的是()A.該物質(zhì)在NaOH的醇溶液中加熱可轉(zhuǎn)化為醇類B.該物質(zhì)能和AgNO3溶液反應產(chǎn)生AgBr沉淀C.該物質(zhì)可以發(fā)生消去反應D.該物質(zhì)可與溴的四氯化碳溶液發(fā)生加成反應解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3解析解析該物質(zhì)在NaOH的水溶液中，可以發(fā)生水解反應，其中Br被OH取代，A項錯誤；該物質(zhì)中的溴原子必須水解成Br，才能和AgNO3溶液反應生成AgBr沉淀，B項錯誤；該有機物分子中與溴原子相連的碳原子的鄰位碳上沒有H，不能發(fā)生消去反應，C項錯誤；該物質(zhì)含有碳碳雙鍵，可與Br2發(fā)生加成反應，D項正確。答案答案D更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 33.化合物X的分子式為C5H11Cl，用NaOH的醇溶液處理X，可得分子式為C5H10的兩種產(chǎn)物Y、Z，Y、Z經(jīng)催化加氫后都可得到2-甲基丁烷。若將化合物X用NaOH的水溶液處理，則所得有機產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡式可能是()A.CH3CH2CH2CH2CH2OHB.C.D.解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3解析解析化合物X(C5H11Cl)用NaOH的醇溶液處理發(fā)生消去反應生成Y、Z的過程中，有機物X的碳架結(jié)構(gòu)不變，而Y、Z經(jīng)催化加氫時，其有機物的碳架結(jié)構(gòu)也未變，由2-甲基丁烷的結(jié)構(gòu)可推知X的碳架結(jié)構(gòu)為 ，其連接Cl原子的碳原子相鄰碳原子上都有氫原子且氫原子的化學環(huán)境不同。從而推知有機物X的結(jié)構(gòu)簡式為 或 。答案答案B更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3題組二題組二鹵代烴在有機合成中的重要作用鹵代烴在有機合成中的重要作用4.從溴乙烷制取1,2-二溴乙烷，下列制備方案中最好的是()解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3解析解析本題考查鹵代烴制取方案的設計。在有機合成中，理想合成方案有以下特點：盡量少的步驟；選擇生成副產(chǎn)物最少的反應原理；試劑價廉；實驗安全；符合環(huán)保要求。在有機合成中引入鹵原子或引入鹵原子作中間產(chǎn)物，用加成反應，而不用取代反應，因為光照下鹵代反應產(chǎn)物無法控制，得到產(chǎn)品純度低。A項，發(fā)生三步反應，步驟多，產(chǎn)率低；B項，溴與烷烴發(fā)生取代反應，是連續(xù)反應，不能控制產(chǎn)物種類，副產(chǎn)物多；C項，步驟多，且發(fā)生鹵代反應難控制產(chǎn)物純度；D項，步驟少，產(chǎn)物純度高。答案答案D更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 35.根據(jù)下面的反應路線及所給信息填空。(1)A的結(jié)構(gòu)簡式是_，名稱是_。(2)的反應類型是_；的反應類型是_。(3)反應的化學方程式是_。解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3解析解析由反應：Cl2在光照的條件下發(fā)生取代反應得 ，可推知A為 。 在NaOH的乙醇溶液、加熱的條件下發(fā)生消去反應得 。 在Br2的CCl4溶液中發(fā)生加成反應得B： 。 的轉(zhuǎn)化應是在NaOH的乙醇溶液、加熱的條件下發(fā)生消去反應。答案答案(1) 環(huán)己烷(3) (2)取代反應加成反應更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 3鹵代烴在有機合成中的作用鹵代烴在有機合成中的作用1.聯(lián)系烴和烴的衍生物的橋梁如：2.改變官能團的個數(shù)。如 。3.改變官能團的位置。醛和羧酸更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 34.進行官能團的保護。如在氧化CH2=CHCH2OH的羥基時，碳碳雙鍵易被氧化，常采用下列方法保護：CH2=CHCOOH。返回更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標準考綱要求深度思考知識梳理1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思歸納探究高考明確考向重要方程式的書寫1 1值得強化記憶的實驗現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實3 31.(2015上海，10)鹵代烴的制備有多種方法，下列鹵代烴不適合由相應的烴經(jīng)鹵代反應制得的是()解析答案解析解析 可由環(huán)己烷發(fā)生取代反應產(chǎn)生，錯誤；B項， 可由2,2-二甲基丙烷發(fā)生取代反應產(chǎn)生；C項， 可由 發(fā)生水解反應產(chǎn)生，而不適合用 發(fā)生取代反應，正確；D項， 可由2,2,3,3-四甲基丁烷發(fā)生取代反應產(chǎn)生，錯誤。答案答案C2.(2015重慶理綜，10)某“化學雞尾酒”通過模擬臭蟲散發(fā)的聚集信息素可高效誘捕臭蟲，其中一種組分T可通過下列反應路線合成(部分反應條件略)。(1)A的化學名稱是_，AB新生成的官能團是_。解析解析丙烯與Br2在光照條件下發(fā)生取代反應生成H2C=CHCH2Br，新增官能團為溴原子(Br)。(2)D的核磁共振氫譜顯示峰的組數(shù)為_。解析解析CH2BrCHBrCH2Br為對稱結(jié)構(gòu)，含有2種氫原子。(3)DE的化學方程式為_。解析解析CH2BrCHBrCH2Br在NaOH醇溶液、加熱條件下發(fā)生消去反應生成HCCCH2Br。丙烯Br22NaBr2H2O解析答案(4)G與新制的Cu(OH)2發(fā)生反應，所得有機物的結(jié)構(gòu)簡式為_。解析解析HCCCH2Br經(jīng)水解、氧化，得HCCCHO(G)，HCCCHO與新制氫氧化銅反應生成HCCCOONa。HCCCOONa(5)L可由B與H2發(fā)生加成反應而得，已知R1CH2BrNaCCR2R1CH2CCR2NaBr，則M的結(jié)構(gòu)簡式為_。解析解析L可由B與H2加成而得，所以L為CH3CH2CH2Br，由題給信息“R1CH2BrNaCCR2R1CH2CCR2NaBr”可知發(fā)生取代反應，所以M為CH3CH2CH2CCCHO。CH3CH2CH2CCCHO解析答案(6)已知R3CCR4 ，則T的結(jié)構(gòu)簡式為_。解析解析由題給信息可知發(fā)生碳碳叁鍵加成生成碳碳雙鍵。返回解析答案1.下列化合物中，既能發(fā)生水解反應，又能發(fā)生消去反應，且消去反應生成的烯烴不存在同分異構(gòu)體的是()解析答案解析解析本題主要考查鹵代烴發(fā)生消去反應和水解反應的條件及共價鍵斷裂方式。題給四種物質(zhì)均可發(fā)生水解反應。但是消去反應必須具備與鹵素原子相連碳原子的鄰位碳上有氫原子的條件才可發(fā)生，分析四種物質(zhì)：A中只有一個碳原子，C中鹵素原子相連的碳原子的相鄰碳原子上沒有氫原子，所以A、C均不能發(fā)生消去反應；B、D既可以發(fā)生水解反應，又可以發(fā)生消去反應，其中B消去后只能生成一種烯烴 ，而D消去后可以得到兩種烯烴 、 。答案答案B2.對三聯(lián)苯是一種有機合成中間體，工業(yè)上合成對三聯(lián)苯的化學方程式為。下列說法不正確的是()A.上述反應屬于取代反應B.對三聯(lián)苯分子中至少有16個原子共平面C.對三聯(lián)苯的一氯取代物有4種D.0.2 mol 對三聯(lián)苯在足量的氧氣中完全燃燒消耗5.1 mol O2解析答案解析解析A項，該反應可看作是中間苯環(huán)上的兩個氫原子被苯基取代；B項，對三聯(lián)苯分子在同一條直線上的原子有8個( )，再加上其中一個苯環(huán)上的8個原子，所以至少有16個原子共平面；C項，對三聯(lián)苯分子中有4種不同化學環(huán)境的氫原子，故其一氯取代物有4種；D項，對三聯(lián)苯的分子式為C18H14，則0.2 mol 對三聯(lián)苯完全燃燒消耗O2的物質(zhì)的量為0.2(18 ) mol4.3 mol。答案答案D3.由CH3CH2CH2Br制備CH3CH(OH)CH2OH，依次(從左至右)發(fā)生的反應類型和反應條件都正確的是()選項反應類型反應條件A加成反應、取代反應、消去反應KOH醇溶液/加熱、KOH水溶液/加熱、常溫B消去反應、加成反應、取代反應NaOH醇溶液/加熱、常溫、NaOH水溶液/加熱C氧化反應、取代反應、消去反應加熱、KOH醇溶液/加熱、KOH水溶液/加熱D消去反應、加成反應、水解反應NaOH水溶液/加熱、常溫、NaOH醇溶液/加熱解題方法解題方法設計出由CH3CH2CH2Br到CH3CH(OH)CH2OH的流程圖，再看反應類型。解析答案解題方法解析解析CH3CH2CH2BrCH3CH=CH2CH3CHXCH2X(X代表鹵素原子)CH3CH(OH)CH2OH。依次發(fā)生消去反應、加成反應、取代反應(或水解反應)，由對應的反應條件可知B項正確。答案答案B4.有機物中碳和氫原子個數(shù)比為34，不能與溴水反應卻能使酸性KMnO4溶液退色。其蒸氣密度是相同狀況下甲烷密度的7.5倍。在鐵存在時與溴反應，能生成兩種一溴代物，該有機物可能是()解析答案解析解析有機物中碳和氫原子個數(shù)比為34，可排除C，其蒸氣密度是相同狀況下甲烷密度的7.5倍，則其相對分子質(zhì)量為120，只有B和D符合，D在鐵存在時與溴反應，能生成四種一溴代物，B在鐵存在時與溴反應，能生成兩種一溴代物(注意：鐵存在時苯與溴反應取代苯環(huán)上的氫原子)。答案答案B5.某有機物結(jié)構(gòu)簡式為 ，下列敘述不正確的是()A.1 mol 該有機物在加熱和催化劑作用下，最多能和4 mol H2反應B.該有機物能使溴水退色，也能使酸性KMnO4溶液退色C.該有機物遇硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀D.該有機物在一定條件下能發(fā)生消去反應或取代反應解析答案解析解析該有機物中含有一個苯環(huán)和一個碳碳雙鍵，1 mol 該有機物能與4 mol H2加成，A項正確；與苯環(huán)相連的碳原子、碳碳雙鍵均能使酸性KMnO4溶液退色，B項正確；有機物中的Cl為原子而非離子，不能與Ag產(chǎn)生沉淀，C項錯誤；分子中含有Cl原子，在NaOH溶液、加熱條件下可以水解，且與Cl原子相連的鄰位碳原子上有氫原子，在NaOH的醇溶液、加熱條件下能發(fā)生消去反應，D項正確。答案答案C6.乙炔在不同條件下可以轉(zhuǎn)化成許多化合物，如圖所示。下列敘述錯誤的是()A.正四面體烷的二氯代物只有1種B.乙炔生成乙烯基乙炔是加成反應C.由乙炔制得的四種有機物的含碳量不同D.苯乙烯與環(huán)辛四烯互為同分異構(gòu)體解析解析乙炔制得的四種物質(zhì)的最簡式相同，因而含碳量相同。解析答案C7.由2-氯丙烷制取少量的1,2-丙二醇( )時，需要經(jīng)過下列哪幾步反應()A.加成消去取代 B.消去加成水解C.取代消去加成 D.消去加成消去解析解析合成過程：B解析答案8.某有機物的結(jié)構(gòu)簡式為 ，有關(guān)它的說法正確的是 ()A.它屬于芳香烴B.該有機物不含官能團C.分子式為C14H8Cl5D.1 mol 該物質(zhì)能與6 mol H2加成解析解析A項，該有機物含氯原子不屬于芳香烴；B項，該有機物所含的Cl為官能團；C項，分子式為C15H9Cl5；D項，該有機物含兩個苯環(huán)，可與6 mol H2加成。D解析答案9.下圖表示4-溴環(huán)己烯在不同條件下所發(fā)生的4個不同反應。其中，產(chǎn)物只含有一種官能團的反應是()A. B. C. D.解析答案解析解析反應，雙鍵能被酸性高錳酸鉀溶液氧化，雙鍵所連碳原子被氧化成的羧基是除了原官能團溴原子之外的又一種官能團；反應為鹵代烴的水解反應，溴原子在題目所給條件下發(fā)生水解，溴原子被羥基取代，產(chǎn)物中連同原有的碳碳雙鍵共有兩種官能團；反應為鹵代烴的消去反應，生成小分子HBr和雙鍵，故產(chǎn)物中只有一種官能團；反應為雙鍵的加成反應，在碳環(huán)上加一個溴原子，但原來已有的官能團也是溴原子，故產(chǎn)物中只有一種官能團。答案答案C10.某烷烴的結(jié)構(gòu)簡式為 。(1)用系統(tǒng)命名法命名該烴：_。解析解析該烴中最長的碳鏈上有五個碳原子，屬于戊烷，有兩個取代基，故其名稱為2,3-二甲基戊烷。2,3-二甲基戊烷解析答案(2)若該烷烴是由烯烴和1 mol H2加成得到的，則原烯烴的結(jié)構(gòu)有_種。(不包括立體異構(gòu)，下同)解析解析只要是相鄰的兩個碳原子上都存在至少一個H，該位置就有可能是原來存在碳碳雙鍵的位置，除去重復的結(jié)構(gòu)，該烴分子中這樣的位置一共有5處。(3)若該烷烴是由炔烴和2 mol H2加成得到的，則原炔烴的結(jié)構(gòu)有_種。解析解析只要是相鄰的兩個碳原子上都存在至少兩個H，該位置就有可能是原來存在碳碳叁鍵的位置，該烴分子中這樣的位置一共有1處。51解析答案(4)該烷烴在光照條件下與氯氣反應，生成的一氯代烷最多有_種。解析解析該烷烴分子中有6種等效氫，故與氯氣反應生成的一氯代烷最多有6種。6解析答案11.現(xiàn)通過以下具體步驟由 制取 ，即 (1)從左到右依次填寫每步反應所屬的反應類型(只填字母)：a.取代反應，b.加成反應，c.消去反應，d.加聚反應。_；_；_；_；_；_。abcbcb答案(2)寫出、三步反應的化學方程式：_；_；_。答案12.已知：CH3CH=CH2HBrCH3CHBrCH3(主要產(chǎn)物)。1 mol 某烴A充分燃燒后可以得到8 mol CO2和 4 mol H2O。該烴A在不同條件下能發(fā)生如下圖所示的一系列變化。(1)A的化學式：_，A的結(jié)構(gòu)簡式：_。(2)上述反應中，是_反應，是_反應。(填反應類型)(3)寫出C、D、E、H物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式：C_，D_，E_，H_。(4)寫出DF反應的化學方程式_解析答案解析解析由1 mol A完全燃燒生成8 mol CO2、4 mol H2O可知A中N(C)8，N(H)8，分子式為C8H8，不飽和度為5，推測可能有苯環(huán)，由知A中必有雙鍵。故A為 。A與Br2加成得B： ；AHBrD，由信息知D為 ；F由D水解得到，F(xiàn)為 ；H是F和醋酸反應生成的酯，則H為 。答案答案(1)C8H8 (2)加成酯化(或取代)(3) (4) 13.下面是幾種有機化合物的轉(zhuǎn)換關(guān)系：請回答下列問題：(1)根據(jù)系統(tǒng)命名法，化合物A的名稱是_。(2)上述框圖中，是_反應，是_反應。(填反應類型)(3)化合物E是重要的工業(yè)原料，寫出由D生成E的化學方程式：_。(4)C2的結(jié)構(gòu)簡式是_，F(xiàn)1的結(jié)構(gòu)簡式是_，F(xiàn)1和F2互為_。返回解析答案解析解析這是一道烷烴、烯烴、鹵代烴之間相互轉(zhuǎn)化的框圖題，在考查烷烴的取代反應和烯烴、二烯烴的加成反應的基礎(chǔ)上，重點考查了鹵代烴發(fā)生消去反應這一性質(zhì)，解題的關(guān)鍵是根據(jù)反應的條件確定反應的類型及產(chǎn)物。轉(zhuǎn)化過程：答案答案(1)2,3-二甲基丁烷(2)取代加成(3) (4) 同分異構(gòu)體返回