ao ou iu教案一、教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ao ou iu及四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清行，正確書寫。2、能較熟練地拼讀音節(jié)詞句，培養(yǎng)自學(xué)音節(jié)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母，較熟練地拼讀音節(jié)詞句。三、課前準(zhǔn)備卡片、課件四、課時(shí) 兩課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、出示卡片：a o e i u v 齊讀，問：它們都是什么？ （單韻母）出示ai ei ui 以及四聲，認(rèn)讀。說說復(fù)韻母怎么發(fā)音。2、我做你猜：師擺口型，生猜學(xué)過的復(fù)韻母。二、情景圖過渡：同學(xué)們表現(xiàn)很棒，老師獎(jiǎng)給你們看一幅美麗的圖畫。出示情景圖。師：圖上畫了誰在干什么？學(xué)生說話。相機(jī)出示情景兒歌，領(lǐng)讀。三、學(xué)習(xí)音形過渡：今天我們要學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母就藏在這幅圖中，板書課題。指說它們的組成。1、ao它藏在哪里呢？學(xué)生可能說在棉襖的襖里，把襖讀平了就是ao的讀音。評(píng)價(jià)。范讀（生看口型），領(lǐng)讀，開火車，指讀。2、同樣的方法教學(xué)其他兩個(gè)韻母。3、比較iu和ui指說區(qū)別，引導(dǎo)從形和發(fā)音兩方面區(qū)別。4、游戲鞏固。做找朋友的游戲。5、認(rèn)讀卡片上的這三個(gè)復(fù)韻母，齊、開火車、指。四、課間休息操五、學(xué)習(xí)它們的四聲1、出示它們的四聲紙條，（不帶調(diào)號(hào)的）貼在白板上。復(fù)習(xí)戴帽歌。2、師生同給復(fù)韻母加調(diào)號(hào)。3、齊讀、小老師領(lǐng)讀，打亂順序指讀。4、說詞。你在哪些詞語中見過這些韻母？指說。師出示課件，領(lǐng)讀詞語。5、游戲鞏固：比耳朵：師讀韻母，生找出它的位置，用手指表示。也可以生讀生找。六、寫一寫拼音寶寶陪我們學(xué)累了，該回家了，它的家在哪兒呢？下面我們一起把它送回家。指說送到家時(shí)要注意什么？師范寫一個(gè)病例，提醒學(xué)生寫時(shí)要注意什么。生描紅，練寫兩個(gè)，師巡視，提醒寫姿。七、小結(jié)這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)好朋友，我們一起把它們的名字喊出來?；丶野呀裉斓氖斋@告訴爸爸媽媽。第二課時(shí)（一）檢查復(fù)習(xí)。1.卡片認(rèn)讀ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母。2.指名說出ao、ou、iu為什么是復(fù)韻母。（二）新課。1.練習(xí)拼音。（1）分別用卡片d、t與ao，g、h與ou，j、q與iu相拼。（2）板書射線拼音表：講解：前面的聲母是發(fā)音的準(zhǔn)備，也就是擺好發(fā)聲母音的口形。拼音時(shí)聲母要讀得又輕又短，很快地連讀復(fù)韻母，這樣就把聲母和復(fù)韻母拼合起來了。老師示范拼讀第一組射線拼音表。提問：誰會(huì)拼讀第二組射線拼音表？齊拼第三組。課間休息：說兒歌請(qǐng)你像我這樣做。（3）聲母與帶調(diào)韻母相拼并用所拼音節(jié)組詞。板書：ao，指名讀后，再板書：y并連線寫成yaoyao.提問：誰會(huì)拼這個(gè)音節(jié)？這是什么yao？（組詞如：咬東西、舀水等）把a(bǔ)o的a換成ou成為youyou.提問：誰會(huì)拼音并組成詞？2.復(fù)習(xí)三拼音。（1）板書：jia，指名讀后連線成為jiajia.拼讀后組成詞語，如：回家、加法、嘉獎(jiǎng)等。（2）把上面拼音表中的j改寫成q，拼讀后組詞。（3）提問：剛才我們拼的四個(gè)音節(jié)是幾拼法？為什么叫三拼音？三拼音時(shí)要注意什么？3.讀課文：領(lǐng)讀后齊讀。（三）總結(jié)提問。今天我們又學(xué)會(huì)了什么？本課所學(xué)復(fù)韻母各寫三個(gè)。