愚公移山列子簡(jiǎn)介作者及作品 列子，名御寇，鄭國(guó)人，戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物之一。 愚公移山是我國(guó)古代寓言中的名篇，選自列子湯問(wèn)。 列子全書共載134則，大部分屬于民間故事、寓言和神話傳說(shuō)。其中最為膾炙人口而又富有教育意義的，如愚公移山比喻不怕困難、堅(jiān)持到底的精神，杞人憂天嘲笑不必要的擔(dān)心，兩小兒辯日說(shuō)明片面看問(wèn)題不會(huì)得出正確的結(jié)論，九方皋相馬說(shuō)明觀察事物要注意精神實(shí)質(zhì)等等。第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)?zhēng)煾笛a(bǔ)充講解）1.給紅體字注音。太行（ ） 高萬(wàn)仞（ ） 冀州（ ） 山北之塞（ ） 出入之迂（ ）荷擔(dān)者三夫（ ） 箕畚（ ） 孀妻（ ） 始齔（ ） 智叟（ ）窮匱（ ） 亡以應(yīng)（ ） 一厝朔東（ ） 無(wú)隴斷焉（ ）2.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。方方七百里：七百里： 河河陽(yáng)之北：陽(yáng)之北： 年年且且九十：九十： 懲懲山北之塞：山北之塞： 出入之出入之迂迂： 畢畢力平險(xiǎn)：力平險(xiǎn)： 指指通豫南：通豫南： 達(dá)于漢達(dá)于漢陰陰： 雜然相雜然相許許： 魁父之魁父之丘丘： 如如太行、王屋太行、王屋何何： 且且焉焉置土石：置土石： 投投諸諸渤海之尾：渤海之尾： 投諸渤海之投諸渤海之尾尾： 荷荷擔(dān)者三夫：擔(dān)者三夫： 負(fù)負(fù)二山：二山：始始齔齔： 寒暑寒暑易易節(jié)：節(jié)： 汝之不汝之不惠惠： 山之一山之一毛毛： 其其如土石何：如土石何： 固不可固不可徹徹： 雖雖我之死：我之死： 何何苦苦而不平：而不平： 亡亡以應(yīng)：以應(yīng)： 懼其不懼其不已已也：也： 告之告之于于帝：帝： 箕畚箕畚運(yùn)于渤海之尾：運(yùn)于渤海之尾：第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】友情提示：友情提示：自主檢查互助檢查（學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)?zhēng)煾笛a(bǔ)充講解）3.辨析詞義辨析詞義 方方七百里（七百里（ ） 率子孫荷擔(dān)者三率子孫荷擔(dān)者三夫夫（ ） 方方入神（入神（ ） 夫夫戰(zhàn)勇氣也（戰(zhàn)勇氣也（ ） 年年且且九十（九十（ ） 以俟以俟夫夫觀人風(fēng)者得焉（觀人風(fēng)者得焉（ ） 且且焉置土石（焉置土石（ ） 投投諸諸渤海之尾（渤海之尾（ ） 畢畢力平險(xiǎn)（力平險(xiǎn)（ ） 西南西南諸諸峰（峰（ ） 群響群響畢畢絕（絕（ ） 其其如土石何（如土石何（ ） 布衣布衣畢畢昇又為活板（昇又為活板（ ） 其其始，太醫(yī)以王命聚之（始，太醫(yī)以王命聚之（ ） 指指通豫南（通豫南（ ） 其其真無(wú)馬耶（真無(wú)馬耶（ ） 爭(zhēng)高直爭(zhēng)高直指指（ ） 其其真不知馬也（真不知馬也（ ） 雜然相雜然相許許（ ） 汝心之汝心之固固（ ） 高可二黍高可二黍許許（ ） 固固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（ ） 曳屋曳屋許許許許聲（聲（ ） 固固以怪之矣（以怪之矣（ ） 一百一百許許里（里（ ） 面山面山而而居（居（ ） 且且焉焉置土石（置土石（ ） 聚室聚室而而謀（謀（ ） 始一反始一反焉焉（ ） 笑笑而而止之曰（止之曰（ ） 懼有伏懼有伏焉焉（ ） 而而山不加增（山不加增（ ） 不復(fù)出不復(fù)出焉焉 （ ） 第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)?zhēng)煾笛a(bǔ)充講解）4.劃分停頓遂率子孫荷擔(dān)者三夫鄰人京城氏之孀妻有遺男河曲智叟笑而止之曰命夸娥氏二子負(fù)二山5.翻譯句子北山愚公者，年且九十，面山而居。以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？寒暑易節(jié)，始一反焉。甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善1.給紅體字注音。太行（ ） 高萬(wàn)仞（ ） 冀州（ ） 山北之塞（ ） 出入之迂（ ） 荷擔(dān)者三夫（ ） 箕畚（ ） 孀妻（ ） 始齔（ ） 智叟（ ） 窮匱（ ） 亡以應(yīng)（ ） 一厝朔東（ ） 無(wú)隴斷焉（ ） hng rn j s y hj bn shung chn su ku w cu lng第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善2.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。方方七百里：七百里： 河河陽(yáng)之北：陽(yáng)之北： 年年且且九十：九十： 懲懲山北之塞：山北之塞： 出入之出入之迂迂： 畢畢力平險(xiǎn)：力平險(xiǎn)： 指指通豫南：通豫南： 達(dá)于漢達(dá)于漢陰陰： 雜然相雜然相許許： 魁父之魁父之丘丘： 如如太行、王屋太行、王屋何何： 且且焉焉置土石：置土石： 投投諸諸渤海之尾：渤海之尾： 投諸渤海之投諸渤海之尾尾： 荷荷擔(dān)者三夫：擔(dān)者三夫： 負(fù)負(fù)二山：二山：始始齔齔： 寒暑寒暑易易節(jié)：節(jié)： 汝之不汝之不惠惠： 山之一山之一毛毛： 其其如土石何：如土石何： 固不可固不可徹徹： 雖雖我之死：我之死： 何何苦苦而不平：而不平： 亡亡以應(yīng)：以應(yīng)： 懼其不懼其不已已也：也： 告之告之于于帝：帝： 箕畚箕畚運(yùn)于渤海之尾：運(yùn)于渤海之尾： 方圓 黃河 將近 苦于 曲折，繞遠(yuǎn) 盡 一直 水的南岸贊同 土山 把-怎么樣 哪里 “之于” 邊 挑 背換牙 交換 同“慧”聰明 草木 加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣 通 即使 愁同“無(wú)” 停止 向 用箕畚第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：自主檢查互助檢查（學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)?zhēng)煾笛a(bǔ)充講解）3.辨析詞義辨析詞義 方方七百里（七百里（ ） 率子孫荷擔(dān)者三率子孫荷擔(dān)者三夫夫（ ） 方方入神（入神（ ） 夫夫戰(zhàn)勇氣也（戰(zhàn)勇氣也（ ） 年年且且九十（九十（ ） 以俟以俟夫夫觀人風(fēng)者得焉（觀人風(fēng)者得焉（ ） 且且焉置土石（焉置土石（ ） 投投諸諸渤海之尾（渤海之尾（ ） 畢畢力平險(xiǎn)（力平險(xiǎn)（ ） 西南西南諸諸峰（峰（ ） 群響群響畢畢絕（絕（ ） 其其如土石何（如土石何（ ） 布衣布衣畢畢昇又為活板（昇又為活板（ ） 其其始，太醫(yī)以王命聚之（始，太醫(yī)以王命聚之（ ） 指指通豫南（通豫南（ ） 其其真無(wú)馬耶（真無(wú)馬耶（ ） 爭(zhēng)高直爭(zhēng)高直指指（ ） 其其真不知馬也（真不知馬也（ ） 雜然相雜然相許許（ ） 汝心之汝心之固固（ ） 高可二黍高可二黍許許（ ） 固固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（ ） 曳屋曳屋許許許許聲（聲（ ） 固固以怪之矣（以怪之矣（ ） 一百一百許許里（里（ ） 面山面山而而居（居（ ） 且且焉焉置土石（置土石（ ） 聚室聚室而而謀（謀（ ） 始一反始一反焉焉（ ） 笑笑而而止之曰（止之曰（ ） 懼有伏懼有伏焉焉（ ） 而而山不加增（山不加增（ ） 不復(fù)出不復(fù)出焉焉 （ ） 方圓 成年男子 正 發(fā)語(yǔ)詞 將近 那 況且 相當(dāng)“之于” 盡 各，眾 全，都 加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣 姓 助詞，無(wú)實(shí)意 一直 難道 向上 恐怕 贊同 頑固 上下，左右 鞏固 擬聲詞 本來(lái) 上下，左右 連詞，表修 飾 哪里 連詞，表承接 語(yǔ)氣詞 連詞，表修飾 兼詞，在那里 連詞，表轉(zhuǎn)折 兼詞，從這里 第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善4.劃分停頓遂率子孫荷擔(dān)者三夫鄰人京城氏之孀妻有遺男河曲智叟笑而止之曰命夸娥氏二子負(fù)二山 / / / / / / / /第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善5.翻譯句子北山愚公者，年且九十，面山而居。以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？寒暑易節(jié)，始一反焉。甚矣，汝之不惠。北山愚公，年紀(jì)將近九十歲了，面對(duì)著山居住。 憑你的力氣，連像魁父那樣的小山都不能削減，又能把太行、王屋（兩座大山）怎么樣呢？況且把挖下來(lái)的泥土石頭放到哪里呢?寒來(lái)暑往，季節(jié)交換，才能往返一趟。你太不聰明了。第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善5.翻譯句子以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？ 汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。 憑你在世上這最后的幾年剩下的這么點(diǎn)力氣，連山上的一棵草都鏟除不了，又能把泥土石塊怎么樣呢？你思想頑固，頑固到了不能通達(dá)事理的地步，連孤兒寡婦都不如。第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：自主探究互助完善1.太行、王屋二山原來(lái)在哪里，現(xiàn)在在哪里？2.愚公多大年紀(jì)了？3. 愚公為什么要移山？4. 愚公移山要達(dá)到什么目的？5. 家人對(duì)愚公這一舉動(dòng)持什么態(tài)度？鄰人對(duì)愚公這一舉動(dòng)持什么態(tài)度？6. 移山挖下來(lái)的土石怎么處理？7. 鄰居家的小孩多大？他去幫助愚公他們移山，他爸爸同意嗎？8. 移山這項(xiàng)工作辛苦不辛苦？9. 河曲智叟對(duì)愚公這一舉動(dòng)是什么態(tài)度？為什么會(huì)這樣？10. 河曲智叟認(rèn)為愚公“曾不能毀山之一毛”，那愚公為什么堅(jiān)信大山終將被移掉？第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】1.太行、王屋二山原來(lái)在哪里，現(xiàn)在在哪里？2.愚公多大年紀(jì)了？3. 愚公為什么要移山？4. 愚公移山要達(dá)到什么目的？友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善“冀州之南，河陽(yáng)之北” 本 “一厝朔東，一厝雍南” 將近九十歲 “且”“懲山北之塞，出入之迂也”“指通豫南，達(dá)于漢陰”第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】5. 家人對(duì)愚公這一舉動(dòng)持什么態(tài)度？鄰人對(duì)愚公這一舉動(dòng)持什么態(tài)度？6. 移山挖下來(lái)的土石怎么處理？7. 鄰居家的小孩多大？他去幫助愚公他們移山，他爸爸同意嗎？8. 移山這項(xiàng)工作辛苦不辛苦？友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善“雜然相許” “跳往助之”“投諸渤海之尾，隱土之北”七八歲 “始齔” 沒(méi)有爸爸 “孀妻”“遺男”“寒暑易節(jié)，始一反焉”第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】9. 河曲智叟對(duì)愚公這一舉動(dòng)是什么態(tài)度？為什么會(huì)這樣？10. 河曲智叟認(rèn)為愚公“曾不能毀山之一毛”，那愚公為什么堅(jiān)信大山終將被移掉？友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善嘲諷 “甚矣，汝之不惠” “以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何” “雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)一：師友解惑環(huán)節(jié)一：師友解惑】 1.課文開(kāi)頭交代課文開(kāi)頭交代“太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞仞”有何用意？有何用意？ 2.對(duì)愚公移山，對(duì)愚公移山，“其妻獻(xiàn)疑其妻獻(xiàn)疑”認(rèn)為認(rèn)為“曾不能損魁父之曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？丘，如太行、王屋何？”河曲智叟河曲智叟“笑而止之笑而止之”，認(rèn)為，認(rèn)為“以殘年余力，曾不能毀山之一毛以殘年余力，曾不能毀山之一毛”，這兩人有沒(méi)有區(qū)，這兩人有沒(méi)有區(qū)別？別？ 3.愚公移山愚公移山這則故事告訴我們什么道理？我們今這則故事告訴我們什么道理？我們今天學(xué)習(xí)這篇課文有什么現(xiàn)實(shí)意義？天學(xué)習(xí)這篇課文有什么現(xiàn)實(shí)意義？第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】 1.課文開(kāi)頭交代課文開(kāi)頭交代“太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞仞”有何用意？有何用意？ 用夸張的手法寫兩山的高大，意在襯托愚公形象的高大，愚公要移山，山越高大，移山的任務(wù)越艱巨，愚公敢于移山的決定和勇氣也就越突出。第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】 2.對(duì)愚公移山，對(duì)愚公移山，“其妻獻(xiàn)疑其妻獻(xiàn)疑”認(rèn)為認(rèn)為“曾不能損魁父之丘，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？如太行、王屋何？”河曲智叟河曲智叟“笑而止之笑而止之”，認(rèn)為，認(rèn)為“以殘以殘年余力，曾不能毀山之一毛年余力，曾不能毀山之一毛”，這兩人有沒(méi)有區(qū)別？，這兩人有沒(méi)有區(qū)別？， 愚公妻：從“獻(xiàn)疑”的角度說(shuō)的，“以君之力”帶有關(guān)切、擔(dān)心的語(yǔ)氣，“曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何”，語(yǔ)氣非常委婉。這是提醒愚公及家人正視移山的困難，是為了設(shè)法克服困難，而不是被困難嚇倒，所以接著提出“焉置土石”的問(wèn)題。 智叟：充滿了譏笑和責(zé)難，他不是像愚公之妻那樣說(shuō)“以君之力”，而說(shuō)“以殘年余力”，譏笑愚公的年老力衰；他不是說(shuō)“曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？”而說(shuō)“曾不能毀山之一毛，其如土石何”，嘲笑愚公。第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】 3.愚公移山愚公移山這則故事告訴我們什么道理？我們今天這則故事告訴我們什么道理？我們今天學(xué)習(xí)這篇課文有什么現(xiàn)實(shí)意義？學(xué)習(xí)這篇課文有什么現(xiàn)實(shí)意義？ 愚公移山的故事，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力，也說(shuō)明了要克服困難就必須下定決心，堅(jiān)持不懈地奮斗的道理。第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】 習(xí)題呈現(xiàn)友情提示：友情提示：師友自主完成師友自主完成互助交流完善互助交流完善第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)二：教師歸納環(huán)節(jié)二：教師歸納】 習(xí)題分別呈現(xiàn)友情提示：友情提示：學(xué)友先說(shuō)學(xué)友先說(shuō)師傅補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)師傅補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)其他師友完善其他師友完善第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高【環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)】這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了 這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō)這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō) 這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？你要向他們學(xué)習(xí)你要向他們學(xué)習(xí) 友情提示：友情提示： 從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。第五步：總結(jié)第五步：總結(jié)提高提高【環(huán)節(jié)二：教師提升環(huán)節(jié)二：教師提升】這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了 這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō)這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō) 這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？你要向他們學(xué)習(xí)你要向他們學(xué)習(xí) 友情提示：友情提示： 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