《七年級道德與法治上冊 第二單元 青的腳步 青的氣息 第四課 青多美好 第二框 理智的青更美麗課件 魯人版六三制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級道德與法治上冊 第二單元 青的腳步 青的氣息 第四課 青多美好 第二框 理智的青更美麗課件 魯人版六三制（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、理智的青春更美麗七年級七年級道德與法治道德與法治第四課第二框第四課第二框學習目標認識到青春期的認識到青春期的少年出現(xiàn)一些心理沖動是少年出現(xiàn)一些心理沖動是正常的。學會調控好自己正常的。學會調控好自己的心理沖動。的心理沖動。提高對沖動危害提高對沖動危害性的認識。發(fā)展對心理沖性的認識。發(fā)展對心理沖動自我控制的能力動自我控制的能力認識沖動的危害，認識沖動的危害，掌握調控沖動的方法。掌握調控沖動的方法。重點難點重點重點認識沖動的危害認識沖動的危害難點難點掌握調控沖動的方法掌握調控沖動的方法首先我們一起看下面案例：一天晚上，原勵德實驗中學發(fā)生一起故意殺人案，讓人費解的是殺人兇手竟是一個未滿周歲的少年，而被

2、殺者竟然是他的同學。該校初一年級學生陳志明 與劉小樂因瑣事發(fā)生口角糾紛，陳志明動手打了劉小樂一耳光。惱羞成怒的劉小樂失去理智，從床下抽出一把水果刀，對著陳志明的腦部、腹部等處連刺三刀。陳志明被送往醫(yī)院后搶救無效死亡。同學們，案例中的后果是由什么原因造成的？同學們，案例中的后果是由什么原因造成的？創(chuàng)景設情創(chuàng)景設情沖動是魔鬼！1探究一 沖動是“魔鬼” 吳志與小強是同班同學，冬天兩人一起打雪仗，打著打著，由玩笑變成了打架，最后被同學們拉開了，可是兩人的火氣還沒有消除。放學后，吳志與小強又在校門口扭打起來，小強撿起一塊石頭向吳志打去，正好把吳志的眼睛打傷。小強因犯故意傷害罪，被人民法院判處有期徒刑兩年

3、。兩人都非常后悔。 兩人的行為是什么原因造成的？有什么危害？學習新知學習新知沖動是沖動是“魔鬼魔鬼”處于青春期的我們有時會因一樁小事、一點刺激而發(fā)火、發(fā)怒，甚至作出過激的行為。青春期的少年出現(xiàn)一些心理沖動是正常的。但若調控不好，就可能做出違背道德和法律的事情，對他人造成不應有的傷害，同時也會危害自己。搜集與交流：因不能控制沖動釀成不良后果的事例。搜集與交流搜集與交流 因一時沖動，兩個彼此要好的朋友會失去友情； 因一時沖動，本來很簡單的事情會變得復雜起來； 因一時沖動，喪失美好的前途，追悔莫及； 因一時沖動，_ 。師生共同總結，理解記憶師生共同總結，理解記憶 如何正確認識沖動？（1）處于青春期的

4、我們有時會因一樁小事、一點刺激而發(fā)火、發(fā)怒，甚至作出過激的行為。青春期的少年出現(xiàn)一些心理沖動是正常的。（2）但若調控不好，就可能做出違背道德和法律的事情，對他人造成不應有的傷害，同時也會危害自己。1探究二 把握好自己 楊志在寢室里上網。寢室長張軍為了不影響大家休息，就把寢室燈關了。誰知，楊志認為張軍故意跟自己過不去，因為燈一關，看不見打字，就不能繼續(xù)上網聊天了。兩人隨即吵了起來，繼而發(fā)生了肢體沖突，張軍鼻骨被打得粉碎性骨折。 請你談一下青少年如何才能控制心理沖動，健康、安全的度過青春期？理智使人冷靜，冷靜避免沖動。正處青春期的我們，雖然有時難免沖動，但理智的青春更為美麗。我們要努力增強自己的自

5、制力，學會用理智控制自己的情感和行為。把握好自己把握好自己學習新知學習新知張大壯和曲曉棟是同班同學，又是好朋友。一天，他們與幾個同學到海水浴場游泳。張大壯和曲曉棟打起了水仗，打著打著就打急了， 兩個人在水中扭打起來，其他幾個同學好不容易才把他們分開。事情到此本該結束了，可是兩個人的火氣都沒有消，張大壯指著曲曉棟說：“有本事咱們沙灘上見！ ”邊說邊向岸邊走去。曲祕棟當然不甘示弱“奉陪到底！ ”這時，不知誰說了一句：“你們就不怕這么多人笑話？ ” 這句話提醒了曲曉棟，他想：“打起來既會影響浴場其他人正常游 玩，又會被人們笑話。于是，他強壓火氣，沒有向岸邊走，而是“臨陣脫逃，又和其他同學玩了起來。戰(zhàn)

6、火”就這樣慢慢地熄滅了。曲曉棟是怎樣控制自己，曲曉棟是怎樣控制自己，熄滅熄滅“戰(zhàn)火戰(zhàn)火”的的？思考與探索思考與探索當出現(xiàn)沖動時，我們應想到道德的規(guī)范、法律的要求，考慮沖動行為可能發(fā)生的后果，及時離開使人沖動的環(huán)境，讓自己冷靜下來；即使發(fā)生沖動行為，也要及時終止，避免帶來更加嚴重的后果。把握好自己把握好自己閱讀并體會下列供句的寒從中逸出(寫出）自己最軎歡的句， 與間學交澶分車。忍一時成平浪靜，退一步海闕天空。生氣就是拿別人的過錯來懲罰自己 得理要饒人.理直氣要和 。閱讀體會閱讀體會適時排解沖動帶來的不良情緒，我們可以運用換位思考、幽默化解等方法調控情緒，還可以通過向親人、朋友傾訴，參加有益身心健

7、康的文體活動等方法進行有效排解。把握好自己把握好自己自己是怎樣排解沖動帶來的自己是怎樣排解沖動帶來的不良情緒的？不良情緒的？向同學們介紹自己控制沖動向同學們介紹自己控制沖動的方法。的方法。交流與分享交流與分享師生共同總結，理解記憶師生共同總結，理解記憶 如何調控沖動？（1）理智使人冷靜，冷靜避免沖動。正處青春期的我們，雖然有時難免沖動，但理智的青春更為美麗。我們要努力增強自己的自制力，學會用理智控制自己的情感和行為。（2）當出現(xiàn)沖動時，我們應想到道德的規(guī)范、法律的要求，考慮沖動行為可能發(fā)生的后果，及時離開使人沖動的環(huán)境，讓自己冷靜下來；即使發(fā)生沖動行為，也要及時終止，避免帶來更加嚴重的后果。（3）適時排解沖動帶來的不良情緒，我們可以運用換位思考、幽默化解等方法調控情緒，還可以通過向親人、朋友傾訴，參加有益身心健康的文體活動等方法進行有效排解。課堂小結課堂小結當堂檢測當堂檢測1.下面漫畫中的這位少年的行為表現(xiàn)告訴我們的道理是（ ）A.這是在青春期的一種正常的情緒發(fā)應，應正確認識B.這是一種不正常的表現(xiàn)，要引起自己高度的警惕C.這是一種病癥的表現(xiàn)，應及時到醫(yī)院去尋找醫(yī)生就醫(yī)D.這是一種非正常反應，應引起自己足夠的重視A2.青春期特別容易沖動，因此我們要提高 （ ）A.獨立能力B.實踐能力C.自控能力D.創(chuàng)新能力C