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1、專題一信息給予題四川專用四川專用一、考情分析從近幾年的四川省中考試題來看，信息給予題取材新穎，以生產(chǎn)生活實踐、新聞媒體報道、科技成果介紹、歷史事件和社會熱點等為載體，考查學(xué)生識別信息的能力、自學(xué)能力、閱讀能力、分析推理以及知識遷移能力，并培養(yǎng)學(xué)生對信息的提取、加工、處理、解決等能力。此類題常涉及圖標(biāo)信息的分析，化合物中某元素化合價的計算，化學(xué)式的意義，物質(zhì)性質(zhì)或變化的推斷，化學(xué)實驗及深層次探究等。引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的角度觀察生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)問題。信息給予題一般出現(xiàn)在選擇題、填空和簡答題、實驗探究題中，分值不固定，試題難易度不大，以容易或中等難度為主。例2016年四川巴中第12題，坐標(biāo)圖

2、像型；2016年四川瀘州第12題， 標(biāo)簽型；2016年四川達(dá)州第5題，文字?jǐn)⑹鲂停?016年四川樂山第9題，化學(xué)模型圖等。預(yù)計2017年四川省對信息給予題的考查仍將延續(xù)往年的特點和命題風(fēng)格，出現(xiàn)在選擇題、填空和簡答題、實驗探究題中，難度也不會有太大的變化，仍將堅持“重視基礎(chǔ)”的命題方向。二、解題思路1看題干：讀懂題干給予的文字說明和提示，進(jìn)行濃縮，找出與試題相關(guān)的信息。2看圖表：看圖表包括圖形名稱、計算單位以及說明、變化規(guī)律，結(jié)合題干內(nèi)容分析，獲取有用的信息。3看問題：結(jié)合題干的文字說明和圖表中獲取的有用信息，把知識進(jìn)行整合，分析解答有關(guān)的問題?！久}解讀】文字?jǐn)⑹鲂托畔㈩}是中考中常見的考查方

3、式，常出現(xiàn)在選擇題或簡答題中，主要以生活、生產(chǎn)、媒體新聞報道等為載體，結(jié)合化學(xué)知識進(jìn)行命題，考查空氣的污染、水的污染、化學(xué)與生活等知識。【例1】 (2016，達(dá)州)2015年10月，中國科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，她是第一個發(fā)現(xiàn)了青蒿素對瘧疾寄生蟲有出色治療的科學(xué)家，這一發(fā)現(xiàn)在全球范圍內(nèi)挽救了數(shù)以百萬人的生命，青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5。下列關(guān)于青蒿素的說法正確的是( )A青蒿素由42個原子構(gòu)成B一個青蒿素分子中有11個氫分子C青蒿素屬于氧化物D青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大D【思路點撥】A.青蒿素是由青蒿素分子構(gòu)成的，每個青蒿素分子由42個原子構(gòu)成，故選項說法錯誤。B分子是由原

4、子構(gòu)成的，一個青蒿素分子中有22個氫原子，故選項說法錯誤。C青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項說法錯誤。D青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為(1215)：(122)：(165)90：11：40，則青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故選項說法正確。【方法指導(dǎo)】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力?！久}解讀】化學(xué)模型圖是化學(xué)中考常見的考查方式，常常以分子、原子的模型圖結(jié)合文字出現(xiàn)在選擇題和填空題中，主要命題點有物質(zhì)的種類判斷、對于化學(xué)反應(yīng)的研究和解釋等。【例2】(2015，遂寧)甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣(混合氣體

5、)，其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示：根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是( )A反應(yīng)前后各元素的化合價均不變B水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣C該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種D該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲烷和水的計量數(shù)之比為1 1D【思路點撥】A.化學(xué)反應(yīng)前后，因為生成了其他的物質(zhì)，則元素的化合價必定有改變的；B.水煤氣的成分是一氧化碳和氫氣；C.該反應(yīng)中含氫元素的化合物有兩種，即CH4和H2O，含有氫元素的物質(zhì)有三種；D.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子數(shù)目、質(zhì)量不變。反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4H2O= CO3H2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲烷和水的計量數(shù)之比為1 1?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】理解質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)，

6、物質(zhì)的宏觀和微觀意義，是解決此類問題的關(guān)鍵?！久}解讀】坐標(biāo)圖像題是中考中的高頻考點，主要結(jié)合函數(shù)圖像在選擇題或計算題中出現(xiàn)，命題點有金屬與酸的反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)中各種量的變化關(guān)系等。【例3】(2016，巴中)下列四個圖形的變化趨勢能正確描述對應(yīng)操作的是( )A足量的鐵片和鎂條分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)B將濃鹽酸敞口放置在空氣中C向氫氧化鈉和硝酸鋇的混合溶液中逐滴加入稀硫酸D向pH2的鹽酸溶液中加水稀釋A【思路點撥】A.在金屬活動性順序中，鎂和鐵都排在氫的前面，可以與鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氣，鎂排在鐵的前面，故反應(yīng)速度比鐵快，在圖像中，斜率表示的就是反應(yīng)的速度，斜率越大，反應(yīng)速度越快，足

7、量的鎂和鐵與相同的酸反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)量相同，故A正確；B濃鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出溶質(zhì)氯化氫，導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低，而圖像顯示其質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，故B錯誤；C硝酸鋇和硫酸反應(yīng)生成不溶于水的硫酸鋇沉淀，一開始就會出現(xiàn)沉淀，而圖像顯示是過一段時間才出現(xiàn)沉淀，故C錯誤；D鹽酸溶液呈酸性，加水后酸性減弱，pH增大，但無論怎樣加水，其pH總是小于7，不會大于7，故D錯誤?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】本題考查了常見物質(zhì)間的反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行分析?！纠?】(2015，攀枝花)除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選試劑及操作都正確的是( ) D【思路點撥】A.過量鐵粉能與CuCl2溶液反應(yīng)生成氯化亞鐵溶

8、液和銅，應(yīng)再進(jìn)行過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，但操作錯誤。B氫氧化鈉具有吸水性，但能與二氧化碳反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故B選項錯誤。CNa2SO4能與適量Ba(NO3)2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸鈉，不符合除雜原則，故C選項錯誤。DCuO能與過量稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，銅不與稀鹽酸反應(yīng)，再進(jìn)行過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故D選項正確?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的原則(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵

9、?！久}解讀】標(biāo)簽型是中考常見的考查方式，主要以藥品的標(biāo)簽形式出現(xiàn)在選擇題或填空題中，命題點有化肥的知識、化學(xué)元素與人類健康、材料等?！纠?】(2015，德陽)地殼中含有豐富的氧、硅、鋁、鐵元素，其有關(guān)信息如下圖所示，下列說法正確的是( )A氧原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6B硅元素位于元素周期表中第三周期C鋁離子(Al3)核外有三個電子層D鐵原子的質(zhì)量為55.85 gB【思路點撥】原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)；根據(jù)元素周期表可獲得的信息：左上角表示原子序數(shù)，字母表示元素符號，漢字表示元素名稱，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】解答的關(guān)

10、鍵在于從標(biāo)簽中找出與解決問題相關(guān)的有用信息，結(jié)合化學(xué)知識認(rèn)真分析解答。D 2(2016，涼山)下列圖像與所敘述的化學(xué)原理不相符的是( )AT 時向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體B向鹽酸中不斷滴加氫氧化鉀溶液C實驗室用氯酸鉀與二氧化錳共熱制氧氣D向盛有硝酸和硝酸銅的溶液中加入氫氧化鈉溶液C 3.(2014，瀘州)右圖是元素周期表中某元素的相關(guān)信息，從圖中不能直接獲取的信息是( )A該元素屬于非金屬元素B該元素的原子序數(shù)為7C該元素的相對原子質(zhì)量為14.01D氮氣的化學(xué)式為N2D4(2015，瀘州)某有機(jī)物R和氧氣置于完全封閉的容器中引燃，充分反應(yīng)后，生成二氧化碳和水。實驗測得反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量如

11、下表：下列說法中不正確的是( )Ax的值為5BR物質(zhì)中只含有碳、氫元素CR物質(zhì)中碳、氫元素的質(zhì)量比為4 1D反應(yīng)生成的二氧化碳和水的分子個數(shù)比為2 3B5(2014，攀枝花)根據(jù)圖中的有關(guān)信息判斷，說法錯誤的是( )A氯元素的相對原子質(zhì)量為35.45B兩個原子結(jié)構(gòu)示意圖中X值均為8C氯離子符號為ClD在化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子容易得到1個電子D6(2016，德陽)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，常溫下與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O22CO2=2Na2CO3O2。現(xiàn)將蘸有Na2O2的棉花放入下圖所示的燒杯中，再緩慢向燒杯中倒入適量稀硫酸，使之與杯底的Na2CO3反應(yīng)產(chǎn)生CO2氣體。

12、發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰熄滅，蘸有Na2O2固體的棉花燃燒起來。下列從實驗獲得的信息中，你認(rèn)為不正確的是( )A棉花具有可燃性BCO2不支持蠟燭燃燒，但能支持棉花燃燒CNa2O2與CO2反應(yīng)放熱，使溫度達(dá)到棉花的著火點D棉花燃燒證明“可燃物、氧氣、溫度達(dá)到著火點”是燃燒必須同時具備的條件B7(2016，涼山)薩羅是一種重要的消毒劑，其分子的微觀結(jié)構(gòu)模型如下圖。下列關(guān)于薩羅的說法錯誤的是( )該物質(zhì)的一個分子由26個原子構(gòu)成；該物質(zhì)是氧化物；該物質(zhì)中碳、氧元素的質(zhì)量比是156 48；該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是214 g；該物質(zhì)是有機(jī)高分子化合物；該物質(zhì)由碳、氫、氧三個元素組成；該物質(zhì)的化學(xué)式為C13H10O3。

13、ABC DD8(2014，廣安)元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具，依據(jù)下表回答問題：(1)表中12號元素屬于_(填“金屬”或“非金屬”)元素，在化學(xué)反應(yīng)中比較容易_(填“失去”或“得到”)電子，形成_(填離子符號)。(2)由11號元素與16號元素組成的常見化合物的化學(xué)式_。(3)表中同一周期原子的核外電子排布規(guī)律是_。金屬失去Mg2Na2S從左至右最外層電子數(shù)依次增大9(2015，巴中)又到六月荔枝成熟的季節(jié)，九年級的幾個同學(xué)結(jié)伴到彬彬家去摘荔枝進(jìn)行野炊活動。(1)小美吃了一顆荔枝，贊不絕口：“真甜！”荔枝“甜”，是因為荔枝中富含_(填基本營養(yǎng)素名稱)。(2)東東上網(wǎng)查閱了有關(guān)荔枝中營養(yǎng)成分的信

14、息(如下圖)，其中“鐵、硒”是人體必需的_(填“常量”或“微量”)元素。荔枝的部分營養(yǎng)成分(每100 g中含)糖類16.6 g蛋白質(zhì)0.9 g脂肪0.2 g鈣20 mg鉀150.0 mg鐵0.4 mg硒0.14 g糖類微量(3)靈靈被蚊蟲叮咬了，又痛又癢。蚊蟲分泌的蟻酸呈酸性，她應(yīng)該涂抹的是_(填“食醋”或“牙膏”)。(4)小美利用_肥皂水_檢驗出彬彬家的井水是硬水，在日常生活中，將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是_。(5)野炊結(jié)束后，同學(xué)們用洗潔精來洗碗，是因為洗潔精對油污具有_(填“乳化”或“溶解”)作用。(6)他們還發(fā)現(xiàn)荔枝園旁邊的水稻葉子發(fā)黃，并倒下了一片，都認(rèn)為應(yīng)該向稻田施用的復(fù)合肥是_。AC

15、O(NH2)2BKClCCa3(PO4)2 DKNO3牙膏煮沸乳化D10(2014，遂寧)與金屬的置換反應(yīng)規(guī)律相同，非金屬單質(zhì)與鹽反應(yīng)也有類似的規(guī)律。根據(jù)下列反應(yīng)：Cl22NaBr=2NaClBr2、Br22KI=2KBrI2?；卮饐栴}：(1)Cl2、Br2、I2的活潑性由弱到強(qiáng)的順序是_。(2)下列化學(xué)反應(yīng)能發(fā)生的是_(填序號)。2NaClI2=2NaICl22KICl2=2KClI2(3)查閱資料知硫的活潑性比上述三種單質(zhì)都弱。請用一個化學(xué)方程式證明此結(jié)論：_。I2Br2Cl2(若寫成I2、Br2、Cl2也正確)I2Na2S=2NaIS11(2014，德陽)某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了氨(N

16、H3)的制取和有關(guān)性質(zhì)的探究實驗。試管 (3)將濃氨水滴加到生石灰中快速產(chǎn)生氨氣，發(fā)生裝置最好是_(選填裝置編號)。(4)研究性學(xué)習(xí)小組用D裝置收集氨氣，判斷氨氣已經(jīng)收集滿的方法是_。(5)研究性學(xué)習(xí)小組用圖2所示的裝置探究氨的性質(zhì)，觀察到脫脂棉團(tuán)由白色變?yōu)榧t色。該現(xiàn)象涉及到的性質(zhì)是_(填字母編號)。A氨分子是不斷運動的B濃氨水具有揮發(fā)性C氨氣有刺激性氣味D氨氣的水溶液顯堿性B將濕潤的紅色石蕊試紙放在m端，若試紙變藍(lán)色，說明氨氣已經(jīng)集滿ABD(6)若將制取氨氣的熟石灰溶于水形成的飽和溶液置于小燒杯并放入一只大燒杯中(如圖3)，在大燒杯中加入下列物質(zhì)，觀察到小燒杯中飽和溶液變渾濁，則加入的物質(zhì)是_(填字母編號)。A水和濃硫酸B水和氯化鈉固體C水和硝酸銨固體 D水和氫氧化鈉固體 AD