鄂教版小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)計劃永安堂小學(xué)林 蕾一、班級情況分析通過三年的語文學(xué)習(xí)，所教班級的學(xué)生基本掌握學(xué)段所要求的語文基礎(chǔ)知識，具備一定的語文學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過三年的識字學(xué)習(xí)，能掌握較多識字方法，獨立識字能力較強，有一定的詞匯量，但楊義成、李自亨等人識字有困難，聽寫錯誤較多。學(xué)生的書寫習(xí)慣較好，書寫工整、清楚。但有胡文杰、張帆、吳一帆等少數(shù)幾個人的作業(yè)不認真。 大部分學(xué)生能通過自己的努力把課文讀正確， 讀流利，但能讀出自己的理解的同學(xué)不多，因此，加強朗讀訓(xùn)練仍然是語文課堂的重點。另外，閱讀理解能力，許多同學(xué)有待加強。能堅持每周寫日記和作文，但有個性的日記少，一些比較好的都是在爸爸媽媽的指導(dǎo)下完成的， 缺乏童趣。主要是不會運用標點符號，有些句子不夠通順。二、教材分析本冊教材共有課文 24 篇，按照 8 個話題 “語言魅力”、“兒童生活”、“愛的陽光”、“動物寫真”、“讀書故事”、“良朋益友”、“錦山秀水”、“英雄品質(zhì)”，編為 8 個單元。每個單元由課文、古詩誦讀、語文樂園三大部分組成。這些話題內(nèi)容貼近兒童生活， 體現(xiàn)時代特點， 蘊含教育價值， 有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中形成積極的人生態(tài)度，正確的價值觀。本冊教材主要有以下特點： 1、具有時代特點和現(xiàn)代意識，充分考慮未來社會對人才語文素養(yǎng)的要求。 2、重視語言的特點，科學(xué)地整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，在注重基礎(chǔ)性的同時，展示漢語的無限魅力。 3、尊重兒童的認知水平，密切聯(lián)系兒童的生活體驗，以兒童喜聞樂見的方式呈現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 4、遵循兒童學(xué)習(xí)漢語的規(guī)律。重視語文的熏陶感染作用， 重視培養(yǎng)兒童的語文實踐能力， 讓兒童體會到語文學(xué)習(xí)的快樂。 5、能促進教師改善教學(xué)方式，能引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 6、開放性地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，為教師和學(xué)生留有發(fā)展和創(chuàng)造的空間。三、教學(xué)目標（一）識字寫字1、學(xué)會 250 個字，會認 150 個字（其中 13 個多音字）。2、提高學(xué)生獨立識字的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。3、能用硬筆熟練書寫正楷字，規(guī)范、端正、整潔。（二）閱讀1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要背的課文。2、初步學(xué)會默讀，能對課文中不懂的地方提出疑問。3、引導(dǎo)學(xué)生運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思，理解詞語在不同語境中不同的意思， 體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 通過體會重點詞句感悟課文內(nèi)容，4、能用自己的話復(fù)述敘事性課文的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。5、認真閱讀，整體把握課文的內(nèi)容，體會課文表達的思想感情。體會含義深刻的句子， 重視對特殊語言的表達方式推敲理解， 感受語言文字的魅力。 通過分析人物的言行，體會人物的內(nèi)心活動，揣摩人物的感受，體會人物的品質(zhì)。6、重視對人物言行、思想的感悟，結(jié)合生活實際反省自己讀書的目的，檢查自己讀書的態(tài)度，交流自己讀書的方法和讀書的樂趣。（三）古詩誦讀1、誦讀古詩，學(xué)過的古詩能熟練背誦。2、學(xué)習(xí)借助圖畫、注釋初步理解古詩大意。（四）語文樂園1、積累成語，背誦名言，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。2、理解近義詞，理解用人體器官名稱組成的詞語，認識主謂詞組、動賓詞組。3、通過思考初步認識使用比喻義為主的詞語并理解詞語的意思，體會語言的豐富多彩。4、認識反問句，探究不同語言形式所表達的不同效果。5、理解排比句，體會排比、擬人等修辭手法的表達效果。6、學(xué)習(xí)用修改符號修改病句，探究規(guī)范說話寫話的方法。7、讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，學(xué)會準確地表達自己想說的意思。在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。鍛煉學(xué)生的口語交際能力， 感受語文帶給我們的快樂， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。8、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。（五）習(xí)作1、培養(yǎng)留心周圍事物，認真觀察的習(xí)慣。能不拘形式，進行開放性地自由習(xí)作，鼓勵學(xué)生寫自己愿意寫的內(nèi)容，鼓勵創(chuàng)造性的表達。2、以我喜歡的歌、我自己、秋天的節(jié)日、落葉、橋、好朋友、我最尊敬的人、我愛我的家鄉(xiāng)為話題進行習(xí)作。3、將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。4、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作，能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。四、教學(xué)措施：1、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。引導(dǎo)學(xué)生運用拼音及查字典等方式自主識字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字， 并要檢驗學(xué)生識字的效果， 還要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。 激發(fā)學(xué)生識字的興趣， 鼓勵學(xué)生通過其他方式自主識字， 增加識字量。2、重視基礎(chǔ)，加強詞句教學(xué)。閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生運用查字典，聯(lián)系上下文和生活積累等方式理解詞句。閱讀教學(xué)要從內(nèi)容入手， 在理解課文內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)語言， 積累和運用語言， 對學(xué)生進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。閱讀教學(xué)應(yīng)該開放而有活力，應(yīng)采用多種方法，多種手段提高教學(xué)效率。3、閱讀教學(xué)中要重視朗讀。教師要發(fā)揮范讀的作用并給學(xué)生足夠的讀書時間，交替使用各種朗讀方式，讓學(xué)生讀書，做到書聲朗朗。4、充分尊重學(xué)生的獨特感受、體驗和理解，引導(dǎo)學(xué)生完成對文本的基本解讀，引導(dǎo)學(xué)生將探究性學(xué)習(xí)和有意義的接受性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行有意義的合作性學(xué)習(xí)。5、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。 引導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)范語言， 說話得體，用詞要恰當(dāng)。6、習(xí)作中鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料及表達方法。鼓勵學(xué)生寫自己愿意寫的內(nèi)容。不拘形式，自由表達，充分享受表達的樂趣。7、開展有趣的語言實踐活動，豐富學(xué)生的語言，拓展學(xué)生的視野。8、注重學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，做到抓兩頭，促中間，關(guān)注全體學(xué)生，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)進度表周次時間教學(xué)內(nèi)容課時備注1. 詩人2.語言的魅力19.1-9.53. 書本里的螞蟻3. 書本里的螞蟻古詩誦讀29.9-9.12語文樂園（一）語文樂園（一）4. 兒童和平條約39.15-9.195. 太陽，你好！6. 檢閱古詩誦讀49.22-9.26語文樂園（二）59.29-9.30語文樂園（二）610.8-107 自己的花是讓別人看的中秋放假10 月 1-5，6-7 “國慶”7 10.13-178 10.20-249 10.27-.311011.3-11.711 11.10-141211.17-211311.24-2814 12.1-12.515 12.8-1216 12.15-1917 12.22-2618 12.29-.3119 1.5-1.920 1.12-1.168 陽光灑下來9 父愛深深、 古詩誦讀、 語文樂園（三）語文樂園（三） 10. 蟬 11. 看松鼠做巢12. 天鵝、 古詩誦讀、語文樂園（四）13. 為中華之崛起而讀書14. 小蘿卜頭的故事15. 童年讀水滸傳古詩誦讀、語文樂園（五）16. 伯牙斷琴 17. 愛因斯坦與小女孩18. 山與海的書信古詩誦讀、語文樂園（六）、19. 觀潮 20. 聽泉 21. 三潭印月古詩誦讀、語文樂園（七） 、22. 女媧補天 23. 木蘭從軍 24. 軍神24. 軍神、古詩誦讀、 語文樂園（八）語文樂園（八）元旦放假2014年 8月