15 一條魚(yú)兒水中游教學(xué)目標(biāo)：1能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“條、魚(yú)、羊、果”四個(gè)生字。能在老師的指導(dǎo)下描摹“魚(yú)、羊、果” 。2正確認(rèn)讀聲母 y、w 及整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、 wu、yu，借助拼音讀準(zhǔn)字音。3朗讀兒歌，做到不加字、不漏字，熟讀成誦。在誦讀兒歌的過(guò)程中，體會(huì)小動(dòng)物們的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：1能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“條、魚(yú)、羊、果”四個(gè)生字。2能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、 wu、yu。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片魚(yú)兒，小羊，小白兔，大蘿卜，小松鼠，大蘋(píng)果。生字卡片條，魚(yú)，羊，果。拼音卡片 y,w教學(xué)過(guò)程：一出示圖片，揭示課題1. 出示“魚(yú)兒水中游”的圖片，說(shuō)說(shuō)看到了誰(shuí)在干什么？2. 揭示課題一條魚(yú)兒水中游 ，板書(shū)，跟讀課題，齊讀。3. 這里有一個(gè)聲母寶寶很著急的要和我們小朋友打打招呼， 它就是 “ y”，一個(gè)樹(shù)杈 yyy 。拼一拼“ yi ”“yu”二讀兒歌，學(xué)習(xí)生字。1. 聽(tīng)老師讀課文， 仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)課文里都有哪些小動(dòng)物， 它們都在做什么？并隨機(jī)出示圖片：一條魚(yú)兒（水中游） ，兩只小羊（樹(shù)下走），三只小白兔（拔了四個(gè)大蘿卜），五只小松鼠（扛了六只大蘋(píng)果） 。清清的小河里，一條小魚(yú)自由自在地游著；岸邊，兩只小羊在綠綠的樹(shù)陰下走起來(lái)；三只可愛(ài)的小白兔齊心協(xié)力拔啊拔，拔出四個(gè)大蘿卜；五只小松鼠扛著六只紅紅的大蘋(píng)果從小河邊走過(guò)。2. 翻開(kāi)書(shū)本，小朋友自由朗讀， 注意讀準(zhǔn)生字寶寶的字音， 注意生字寶寶的字形。3. 同桌互讀，你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，讀的好的送他掌聲。4. 誰(shuí)來(lái)示范讀（做小老師讀）？5. 一起讀一讀課文。6. 學(xué)習(xí)生字：出示生字：條： ？魚(yú)：重形頭，身體，水里。羊：重形羊頭，三橫是身體，一豎是尾巴。果： “日”加“木”。板書(shū)“魚(yú)、羊、果” 。7. 學(xué)了生字寶寶，我們?cè)賮?lái)讀一讀課文。8. 小朋友們讀過(guò)了課文，也看過(guò)了圖片，圖片中的小魚(yú)、小羊、小白兔、小松鼠們?cè)谝黄鹂鞓?lè)地生活著，就像我們小朋友一起在學(xué)校里學(xué)習(xí)游戲一樣地快樂(lè)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己當(dāng)成是圖片里的小魚(yú)、 小羊、小白兔或者是小松鼠， 再一起來(lái)讀一讀課文。三學(xué)習(xí)拼音。讀好了課文，還有一個(gè)聲母寶寶也想來(lái)和大家交交朋友， 你們?cè)敢鈫幔恳黄饋?lái)看看！1 學(xué)習(xí)聲母 w。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，編順口溜。波浪波浪 www。2 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、wu、 yu。（ 1）老師范讀，學(xué)生跟讀。（ 2）注意音節(jié)“ yu”，這個(gè)老六非常有禮貌，尊敬大 y，每次見(jiàn)到這個(gè)大 y 都要脫帽敬禮。（ 3） 讀 yi 、wu、yu 的四聲。3 同桌合作，互相抽讀拼音卡片。4 做“猜字”的游戲。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)與延伸1. 看圖拼拼讀讀。 Yu , ma yi ,wu ya ,yi fu .2. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：一條魚(yú)、兩只小羊、三只小白兔，四個(gè)大蘿卜，五只小松鼠，六只大蘋(píng)果。3. 連一連。一頭學(xué)生一條水牛一只面包一個(gè)小鳥(niǎo)一片小魚(yú)4. 補(bǔ)充兒歌：婆婆和伯伯老婆婆，拔蘿卜，拔出三只大蘿卜。老伯伯，變魔術(shù)，變出五條小金魚(yú)。二指導(dǎo)寫(xiě)字。1. 師示范寫(xiě)“魚(yú)”、“羊”、“果”。學(xué)生書(shū)空。2. 學(xué)生描寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)。三把下面的詞語(yǔ)連成一句句子，把編號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（ 1）在樹(shù)下（2）小羊（3）吃草（ 1）有（2）三條（3）水里（ 4）小魚(yú)（ 1）拔蘿卜（2）在山下（3）小白兔