《Module1Unit2Shedidnx27thaveatelevision教案外研版六下》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《Module1Unit2Shedidnx27thaveatelevision教案外研版六下（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Module 1 Unit 2 She didn’thave a television. 【知識目標(biāo)】 1.認(rèn)讀下列單詞 lady、radio、television、field ，利用小老師的操練方 法，達(dá)到 90%學(xué)生基本掌握本課詞匯，并能夠靈活運(yùn)用。 2.理解本課的目標(biāo)語句： She didn’thave \She worked in the field.\She cooked on a fire. 利用創(chuàng)設(shè)的情景，讓 95%學(xué)生能夠領(lǐng)悟目標(biāo)語句， 并學(xué)會表達(dá)。 【技能

2、目標(biāo)】 1.學(xué)生能夠在具體的情境中運(yùn)用簡單的過去式進(jìn)行表達(dá)， 讓 90%學(xué)生 能夠運(yùn)用此句型。 2.能夠靈活運(yùn)用功能語句在真實的生活情景中談?wù)撨^去的生活狀態(tài)， 讓 80%學(xué)生了解此語句。 【情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo)】 1.通過聽錄音，感知對話內(nèi)容，學(xué)會捕捉文中重要信息的聽力技巧。 2.通過比較、自主總結(jié)等方法激活學(xué)生思維，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。 3.比較過去與現(xiàn)在的生活，體會到我們現(xiàn)在生活在幸福的社會主義， 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。 【學(xué)情分析】 本課的教學(xué)對

3、象是五年級學(xué)生， 他們的英語知識已經(jīng)有了一定的積累，英語聽、說、讀、寫方面的能力有了一定的基礎(chǔ)，具備了一定的閱讀能力和初步運(yùn)用英語的能力。 在教授新語言點(diǎn)時， 盡可能多地為他們創(chuàng)造生活化的語言環(huán)境， 讓學(xué)生在實際生活的語境中， 更好地理解課文，同時采取小組合作學(xué)習(xí)的方式加強(qiáng)生生合作與互動， 鼓勵學(xué)生在真實的情景中運(yùn)用所學(xué)語言， 讓學(xué)生在大膽實踐和積極參與的過程中，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1.聽、說和認(rèn)讀 lady、radio、television、field 。 2.理解并正確運(yùn)用所學(xué)句型 She didn’thave

4、\She worked in the field.\She cooked on a fire. 難點(diǎn)： 1.單詞 television 的讀法和寫法。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的過去式進(jìn)行表達(dá)。 【課前準(zhǔn)備】 1.單詞卡片 /時間展示圖； 2.教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備； 3.教學(xué)課件。 【教學(xué)過程】 Step 1： Warm-up 老師先用實例說出自己以前和現(xiàn)在所沒有和有的東西， 后讓學(xué)生根據(jù) 圖片內(nèi)容說出自己生活中有和沒有的東西。 Step 2：L

5、eading-in T: After watching the programme about China, Lingling wrote a letter to Daming. Let ’ s see what did Lingling tell Daming. Listen and underline the new words. 在聽的同時，請把你不認(rèn)識的單詞用橫線畫出來。 Step 3：Presentation 1. Listen and learn the new words 先讓學(xué)生聽錄音， 找出新單詞， 然后教師叫學(xué)

6、生根據(jù)所學(xué)過的音標(biāo)把 單詞一個個讀出來，接下來老師把新單詞教給學(xué)生。 2.Listen and circle the useful sentences 讓學(xué)生再聽課文，圈出課文中有用的短語。 3.Listen and answer the questions What programme did Lingling watch last night? What was the old lady ’ s life like many years ago? Who does Lingling miss? 4.List

7、en and repeat Read in your group. Step 4：Homework 分發(fā)給學(xué)生幾幅圖片，讓學(xué)生用 “She didn’thave ”造句。 Step 5：Homework 用英語寫封短信給老師： 介紹你的爺爺 /奶奶 /外公 /外婆過去的生活和 現(xiàn)在的生活。 【板書設(shè)計】 Module 1Unit 2 She didn ’t have a television. lady radio television field She worked She cooked She didn’thave She couldn’t 【教學(xué)反思】 教師在單詞或詞組的教學(xué)中， 不能只是教讀單詞或詞組。 要循序漸進(jìn) 的插入本單元的重點(diǎn)句子， 讓學(xué)生在記單詞或詞組的過程中熟悉句子。 這樣能滿足不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)學(xué)生的個人素質(zhì)、 性格特點(diǎn)、記憶力、反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，以求通過最 有效的激勵機(jī)制促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。 最后，在今后的每一節(jié)課中都要靈活 運(yùn)用所學(xué)句型，請學(xué)生造句，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。