《《寫(xiě)作審題立意》優(yōu)質(zhì)教案部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《寫(xiě)作審題立意》優(yōu)質(zhì)教案部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 寫(xiě) 作 審題立意 1．了解審題、立意的概念。 2．掌握審題、立意的寫(xiě)作技巧。 3．進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，提升審題立意的能力。 一、概念導(dǎo)入 審題就是審察題目， 明確題目的要求，立意就是確立最主要的思想內(nèi)容。認(rèn)真審題，恰當(dāng)立意，才能確保寫(xiě)作符合要求，不跑題，不偏題；也才能有效組織材料，合理安排文章結(jié)構(gòu)。那么，我們寫(xiě)作時(shí)如何審題立意呢？ 二、方法指導(dǎo) (一 )審題 1．審題時(shí)，要注意題目中的限制條件。比如《美麗的誤會(huì)》這個(gè)題目，“誤會(huì)”是生 活中常見(jiàn)的插曲，可能引發(fā)糾紛，可能造成

2、尷尬， 而限制條件“美麗”則表明，要敘述的這場(chǎng)誤會(huì)引出的應(yīng)該是一段美好的故事。 2．審題時(shí)，還要注意分析題目，探究其含義。比如《生活是一面鏡子》這個(gè)題目，將“生活”比喻成“鏡子”，意味著可以寫(xiě)自己，也可以寫(xiě)他人生活中讓你感觸深刻的事情，可以表現(xiàn)生活中的美好， 也可以反映生活中的丑惡?？傊ㄟ^(guò)生活中的人和事，去表現(xiàn) 自己對(duì)生活的理解、 反思，表達(dá)對(duì)生活中所蘊(yùn)含哲理的體悟。 如果遇到提供材料的作文，則需要仔細(xì)審視材料， 對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行概括分析， 推敲材料蘊(yùn)含的意義， 選擇其中的某個(gè)角度或要點(diǎn)作為寫(xiě)作重點(diǎn)。 (二 )立意 1．立意時(shí)注意表達(dá)的思想要有一定深度。有思想深度的

3、立意，能給人以心靈的撞擊， 或給人以思想的啟迪，或給人以精神的鼓舞。 我們或者可以抓住社會(huì)熱點(diǎn)、 焦點(diǎn)， 提出解決 問(wèn)題的新角度、 新辦法； 或者采用以小見(jiàn)大的手法， 從貌似平凡的現(xiàn)象中挖掘出不平凡的意 蘊(yùn)；或者采用“反彈琵琶”的手法，提出新穎別致的觀點(diǎn)，給人以啟迪。 2．立意明確，學(xué)會(huì)求新。動(dòng)筆前，頭腦中必須有一個(gè)明確的主題；動(dòng)筆后，要有意識(shí) 地把這個(gè)主題貫穿在全文之中， 并能用鮮明的句子把這個(gè)主題表達(dá)出來(lái)， 使讀者一看就能明 白。避免思維定式，人云亦云。深入發(fā)掘題目的內(nèi)涵，變換不同的角度思考問(wèn)題，甚至從常 見(jiàn)觀點(diǎn)的對(duì)立角度反向立意，都可以使立意新穎

4、。 例如， 常理說(shuō)不要班門(mén)弄斧，若用“弄斧 就要到班門(mén)”這樣的立意來(lái)寫(xiě)作， 并展開(kāi)合理的論述， 就能令人耳目一新。 為了取得好的立 意，寫(xiě)作前，可以先列出與題目有關(guān)的多個(gè)主題， 再分析比較，之后選擇一個(gè)既新穎又能夠 駕馭的主題進(jìn)行構(gòu)思寫(xiě)作。 三、實(shí)戰(zhàn)演練 (一 )閱讀下面的材料，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，列出兩三個(gè)寫(xiě)作的主題。 匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。 斑鳩問(wèn)它： “你要到哪兒去？”貓頭鷹回答： “我打算搬 到東方去。 ”斑鳩不解地問(wèn)：“為什么呢？”貓頭鷹說(shuō)： “這里的人都討厭我的叫聲。 ”斑 鳩說(shuō)： “你只要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你的叫

5、聲， 即使到了東方， 還是會(huì)惹人討厭的。” 示例： 主題一：適應(yīng)環(huán)境，改變自己；主題二：唯有自我反省，才能進(jìn)步；主題三：環(huán)境是一面鏡子，可以讓我們看清自己。 (二 )從上面列出的主題中選擇一個(gè)，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。不少于 600 字。 思路指導(dǎo)： 1．立意。本題寫(xiě)作目的是引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生觀，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題，所以我們可以從以下幾個(gè)角度立意： (1) 遇到問(wèn)題，首先要從自身找原因。材料中貓頭鷹不知道人們討厭它不是因?yàn)榫用耠y 相處， 而是沒(méi)有考慮到自己的叫聲不好聽(tīng)。這說(shuō)明，我們遇到問(wèn)題的時(shí)候， 要先從自身找原因。

6、(2) 做人要有自知之明。不自省，不能認(rèn)識(shí)自己，往往會(huì)高估自己，遇到問(wèn)題自然會(huì)怨天尤人。如果有自知之明，就會(huì)永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，取得成績(jī)時(shí)，不驕傲自滿(mǎn)；遇到問(wèn)題時(shí)，不將責(zé)任推給他人。 (3) 透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。抱怨自己所在的地方的居民很難相處的貓頭鷹，是被眼前的現(xiàn)象迷惑了雙眼，沒(méi)有透過(guò)現(xiàn)象看清本質(zhì)。只有看清本質(zhì)，才能找到解決問(wèn)題的辦法。 2．?dāng)M題。題目是文章的眼睛。擬題時(shí)，要注意： (1)用語(yǔ)要新奇，給人耳目一新的感覺(jué)； (2)著意鋪排，使文題生動(dòng)、活潑、形象，給人一種閱讀的欲望。如本題，我們可擬為： 認(rèn)清自己， 方能成功； 改變自己， 改變世界； 唯有改變自己才能

7、飛得更高； 人貴有自知之明。 參考范文： 人貴有自知之明 老子云： “知人者智，自知者明。 ” 麻雀不自知，總是嫌屋子有味道而挪窩；貓頭鷹不自知，總是抱怨居民難相處。知人難，自知亦不易，所以，人貴有自知之明。 漢高祖劉邦本是一介市井小民， 最終卻成就了一番千秋霸業(yè)， 因?yàn)橛凶灾鳎?他在打 敗西楚霸王項(xiàng)羽，建立漢朝之后，曾發(fā)表過(guò)這樣一番言論： “ 夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn) 必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。 ”正因?yàn)? 劉邦有自知之明

8、，知人善任，才建立了大漢王朝，讓自己青史留名。 鄒忌是齊國(guó)有名的諫臣， 身高八尺， 儀表堂堂，與他同時(shí)代的徐公亦相貌出眾，鄒忌于 是想與徐公比較一番，盡管妻子、小妾、 客人都說(shuō)他美于徐公，然而他并沒(méi)有被贊美的話(huà)語(yǔ) 蒙蔽了雙眼，待他親見(jiàn)徐公后，被其風(fēng)華所折服，自愧不如，得出妻子私，妾畏，客有求的 結(jié)論。 正因?yàn)猷u忌有自知之明， 所以他能時(shí)刻保持清醒的頭腦，成為著名的諫臣， 成為齊威 王的賢相。 “ 欲勝人者必先自勝，欲論人者必先自論，欲知人者必先自知。 ” 馬謖熟讀兵書(shū)，深諳 兵法， 是諸葛亮的愛(ài)將， 被派去鎮(zhèn)守戰(zhàn)略要地——街亭。 然而他卻狂妄自大，聽(tīng)不

9、進(jìn)去王平 的意見(jiàn)，將部隊(duì)駐扎在山上，結(jié)果被魏軍切斷水源，斷絕糧道，最終失掉了街亭，丟掉了性 命，諸葛亮為此流下了惋惜的眼淚。 “ 自知者英，自勝者雄。 ” 我們要有一顆自知之心，正確認(rèn)識(shí)自己，才能避免失敗，從 而走向成功與輝煌。切記：人貴有自知之明！ 點(diǎn)評(píng)： (1)巧引名言，引出中心論點(diǎn)，底蘊(yùn)深厚，耐人尋味； (2) 列舉劉邦和鄒忌的例子， 從正面論證了中心論點(diǎn)，非常具有說(shuō)服力； (3) 列舉馬謖的例子，從反面論證論點(diǎn)，使論證 更加充分； (4)結(jié)尾與開(kāi)頭、標(biāo)題照應(yīng)，使得論點(diǎn)更突出，文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。 (三 )以《翻過(guò)那座山》為題，寫(xiě)一篇記敘性

10、文章。不少于 600 字。 思路指導(dǎo)： “ 山 ”可以指實(shí)實(shí)在在的自然界的大山，也可以指名利、欲望、矛盾、親情；可以是驕 傲自滿(mǎn)、妄自菲薄的性格缺陷， 也可以是保守的思想觀念等等。 “ 翻過(guò) ”意味著解決了問(wèn)題。“記敘性文章 ”表明寫(xiě)作時(shí)要以記敘為主，議論、 抒情等其他表達(dá)方式綜合運(yùn)用。 寫(xiě)好本文的關(guān)鍵是解決如何 “翻過(guò) ” 那座 “ 山 ”。 參考范文： 翻過(guò)那座山 翻過(guò)那座山，我才真真切切地看見(jiàn)了她對(duì)我的深深的愛(ài)。 —— 題記 青春像是一條奔流而來(lái)的小溪， 它帶走了我兒時(shí)的稚氣， 卻也帶來(lái)了從未有過(guò)的叛逆與任性。與父母鬧矛盾已

11、是家常便飯。 那次，我又和母親鬧起了別扭。 年少氣盛的我心里有萬(wàn)分的委屈與不甘， 不愿意理睬母親。我們之間就好像隔了一座大山，抬頭仰望，卻是一眼望不到頂。那時(shí)，我以為這座山會(huì)一直扎根在我們之間，永遠(yuǎn)也不會(huì)消失。 冷戰(zhàn)持續(xù)了一個(gè)上午。 在一頓靜得讓人恐慌的午飯之后， 我要去上培訓(xùn)班了。 因?yàn)槿ヅ? 訓(xùn)班的路上有很多車(chē)輛來(lái)往，所以母親就陪著我一起去。 外面下著雨， 豆大的雨點(diǎn)落在我們僅帶的一把雨傘上， 發(fā)出 “ 噼噼啪啪 ” 的響聲。 我和 母親蜷縮在這一把小小的雨傘下， 姑且得到了暫時(shí)的安寧。 母親下意識(shí)地把我往雨傘中央拉 了拉。 這時(shí)的我還在和母親賭著氣， 心

12、里十分怨恨母親， 自然就不想和她靠得太近。眼前是 瓢潑大雨，我卻渾然不顧，一把推開(kāi)母親的手，沖進(jìn)了雨里。 冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了許多。 “ 唉，快回來(lái)， 別感冒了！ ” 母親焦急的聲音出現(xiàn)在了我的身后。雨水沒(méi)有繼續(xù)落在我 的頭上。我抬頭，映入眼簾的是那把紅色的、小小的雨傘。 “ 別犯傻了，乖乖在這里待著， 不要淋雨去。 ” 不知道為什么，我竟沒(méi)有力氣去推開(kāi)母親再?zèng)_進(jìn)雨里。或許不是沒(méi)有力氣， 而是自己心里不想再這樣做了。 因?yàn)槟菚r(shí)， 我心里的委屈與不甘已慢慢淡去， 溫暖漸漸充盈 著我的心。 終于到了， 這條短短的路竟然這么漫長(zhǎng)， 走完

13、它好像用了一個(gè)世紀(jì)。 母親輕輕地把傘收 了起來(lái)。這時(shí)， 我清清楚楚地看見(jiàn)， 而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得， 母親身上離我遠(yuǎn)的那一邊 濕了一大片。 心狠狠地刺痛了一下，我對(duì)母親的不滿(mǎn)早已煙消云散。霎時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)， 我已經(jīng)翻過(guò)了 那座山。那座一眼望不到頂?shù)拇笊?，竟是如此的渺小，如此的脆弱，如此的不堪一擊? 翻過(guò)了那座山， 我看清楚了母親對(duì)我的真真切切的愛(ài)。 我沐浴在這愛(ài)里， 讓自己蛻去了 叛逆與任性 點(diǎn)評(píng)： 1． 運(yùn)用題記，形式新穎。文章運(yùn)用了題記這一形式，給人耳目一新的感覺(jué)。 2．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。文章開(kāi)篇點(diǎn)明 “ 我 ” 與母親鬧別扭，與母親之間隔著一座 “山 ” ，結(jié)尾寫(xiě)自己翻過(guò)了那座 “ 山 ” ，讀懂了母親的一片苦心。 3．選材典型，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。文章精心選取了母親送 “ 我 ” 去培訓(xùn)班這一事例，表現(xiàn)了母 親的慈愛(ài)和善良，選材典型，人物形象鮮明。文章語(yǔ)言流暢，讀來(lái)親切自然。