《七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《點(diǎn)、線、面、體》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《點(diǎn)、線、面、體》教案設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 4.1.2 點(diǎn)、線、面、體 教學(xué)目標(biāo) : 1. 通過(guò)豐富的實(shí)例 ,學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體的幾何特征 ,感受它們之間的關(guān)系 . 2. 培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、分析、猜測(cè)和概括等能力 ,同時(shí)滲透轉(zhuǎn)化、化歸、變換的思想 . 教學(xué)重點(diǎn) :認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體的幾何特征 ,感受它們之間的關(guān)系 . 教學(xué)難點(diǎn) :在實(shí)際背景中體會(huì)點(diǎn)的含義 . 教學(xué)過(guò)程 : 一、創(chuàng)設(shè)情境 多媒體演示西湖風(fēng)光 ,垂柳、波瀾不起的湖面、音樂(lè)噴泉、雨天、亭子 隨著鏡頭的切換 ,

2、學(xué)生在欣賞美麗風(fēng)景的同時(shí) ,教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察 :垂柳像什么 ?平靜的湖面像什么 ?湖中的小船 像什么 ?隨著音樂(lè)起伏的噴泉又像什么 ?在岸邊的亭子中我們尋找到了哪些幾何圖形 ?從中感受生 活中的點(diǎn)、線、面、體 . 二、討論 (動(dòng)態(tài)研究 ) 課件演示 :燦爛的星空 ,有流星劃過(guò)天際 ;汽車雨刷 ; 長(zhǎng)方形繞它的一邊快速轉(zhuǎn)動(dòng) ;問(wèn) :這些圖形 給我們什么樣的印象 ? 觀察、討論 ,讓學(xué)生共同體會(huì) “點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體 ”. 讓學(xué)生舉出更多的 “點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體 ”的例

3、子 . 小組合作學(xué)習(xí) ,學(xué)生利用教學(xué)模型完成課本 P121 練習(xí)第 2 題 (動(dòng)手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn) ). 設(shè)計(jì)意圖 :教師利用多媒體動(dòng)態(tài)演示 ,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng) ,觀察、感受 ,經(jīng)歷體驗(yàn)圖形的變 化過(guò)程 ,通過(guò)合作學(xué)習(xí) ,感悟知識(shí)的生成、 變化、發(fā)展 ,激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與再創(chuàng)造能力 .學(xué)生自己動(dòng)手 實(shí)踐操作 ,加深學(xué)生印象 ,化解難度 . 三、討論 (靜態(tài)研究 ) 第 1頁(yè)共2頁(yè) 教師展示圖片 (建筑或生活的實(shí)物等 ), 讓學(xué)生找找生活中的平面、曲面、直線、點(diǎn)等 .

4、 讓學(xué)生找出生活中更多的包含平面、曲面、直線、曲線、點(diǎn)的例子 . 四、探索 1. 閱讀課本 P119 ,并回答思考問(wèn)題 . 引導(dǎo)學(xué)生觀察后得出結(jié)論 :面與面相交得到線 ,線與線相交得到點(diǎn) . 2. 課本 P121 習(xí)題 4.1 第1 題 (提供實(shí)物 ,議一議 ,動(dòng)手摸一摸 ),思考以下問(wèn)題 : 這些立體圖形是由幾個(gè)面圍成的 ,它們都是平的嗎 ?圓錐的側(cè)面與底面相交成幾條線 ,是直線 還是曲線 ?正方體有幾個(gè)頂點(diǎn) ?經(jīng)過(guò)每個(gè)頂點(diǎn)有幾條邊 ? 讓學(xué)生自己體會(huì)并小組討論得出點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系 . 五、課時(shí)小結(jié) 六、課堂作業(yè) “當(dāng)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地去觀察霓虹燈組成的圖案時(shí) ,圖案中的每個(gè)霓虹燈就是一個(gè)點(diǎn) ;在交通圖上 ,點(diǎn) 用來(lái)表示每個(gè)地方 ;電視屏幕上的畫面也是由一個(gè)個(gè)小點(diǎn)組成 ;運(yùn)用點(diǎn)可以組成數(shù)字和字母 ,這正 是點(diǎn)陣式打印機(jī)的原理 .”說(shuō)說(shuō)你對(duì)上述這段敘述的理解和體會(huì) . 第 2頁(yè)共2頁(yè)