修辭仿寫對聯(lián)修辭仿寫對聯(lián)(時間：時間：45分鐘分值：分鐘分值：55分分)1(2013北京北京)對下面這首小詩修辭手法作用的分析，對下面這首小詩修辭手法作用的分析，有誤的一項是有誤的一項是()(3分分)給友人給友人不站起來才不會倒下不站起來才不會倒下更何況我們要去浪跡天涯更何況我們要去浪跡天涯跌倒是一次紀(jì)念跌倒是一次紀(jì)念紀(jì)念是一朵溫馨的花紀(jì)念是一朵溫馨的花尋找管什么日月星辰尋找管什么日月星辰跋涉分什么春秋冬夏跋涉分什么春秋冬夏我們就這樣攜著手我們就這樣攜著手走呵走呵走呵走呵你說看到大海的時候你說看到大海的時候你會縱情歡笑你會縱情歡笑是呵是呵是呵是呵我們的笑直上云霞我們的笑直上云霞A詩中說詩中說“跌倒是一次紀(jì)念跌倒是一次紀(jì)念”，又把這種，又把這種“紀(jì)念紀(jì)念”比比喻成喻成“花花”，生動形象地表達了挫折也是人生中的美好，生動形象地表達了挫折也是人生中的美好經(jīng)歷的感悟。經(jīng)歷的感悟。B詩中的詩中的“尋找管什么日月星辰尋找管什么日月星辰/跋涉分什么春秋跋涉分什么春秋冬夏冬夏”，運用對偶，句式工整，抒發(fā)了對同甘共苦的友，運用對偶，句式工整，抒發(fā)了對同甘共苦的友誼的贊美之情。誼的贊美之情。C詩中反復(fù)使用詩中反復(fù)使用“走呵走呵”，強調(diào)了無論前方的道路有，強調(diào)了無論前方的道路有多么艱難，多么漫長，多么艱難，多么漫長，“我們我們”都要攜手前行、永不言都要攜手前行、永不言棄的態(tài)度。棄的態(tài)度。D詩的結(jié)尾用笑聲詩的結(jié)尾用笑聲“直上云霞直上云霞”的夸張表述，形象地的夸張表述，形象地表達了實現(xiàn)人生愿望時表達了實現(xiàn)人生愿望時“我們我們”的喜悅之情，給人留下的喜悅之情，給人留下了深刻印象。了深刻印象。解析：解析：B項錯在作用分析。這兩句詩強調(diào)的是項錯在作用分析。這兩句詩強調(diào)的是“我們我們”在人生的旅途中應(yīng)該堅持前行，風(fēng)雨無阻，并非表現(xiàn)在人生的旅途中應(yīng)該堅持前行，風(fēng)雨無阻，并非表現(xiàn)“對同甘共苦的友誼的贊美之情對同甘共苦的友誼的贊美之情”。答案：答案：B2(2013宜賓宜賓)對下列各句使用的修辭手法及其作用的對下列各句使用的修辭手法及其作用的分析不正確的一項是分析不正確的一項是()(2分分)A“王羲之書如龍?zhí)扉T，虎臥鳳闕；韋誕書如龍威王羲之書如龍?zhí)扉T，虎臥鳳闕；韋誕書如龍威虎振，劍拔弩張；蕭子云書如荊軻負劍，壯士彎弓，雄虎振，劍拔弩張；蕭子云書如荊軻負劍，壯士彎弓，雄人獵虎，心胸猛烈，鋒刃難當(dāng)。人獵虎，心胸猛烈，鋒刃難當(dāng)。”運用了比喻、排比的運用了比喻、排比的修辭手法，描繪出他們書法藝術(shù)的特征。修辭手法，描繪出他們書法藝術(shù)的特征。B“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！边\用反復(fù)的修辭運用反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了詞人急于尋路回家，奮力劃船的情狀。手法，表現(xiàn)了詞人急于尋路回家，奮力劃船的情狀。C“花下也缺不了成群結(jié)隊的花下也缺不了成群結(jié)隊的清國留學(xué)生清國留學(xué)生的速成的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。形成一座富士山?！边\用夸張和比喻的修辭手法，寫出運用夸張和比喻的修辭手法，寫出了清國留學(xué)生可笑的打扮和丑態(tài)。了清國留學(xué)生可笑的打扮和丑態(tài)。D“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉深沉 ”運用反問的修辭手法，表現(xiàn)了作者對土地?zé)o運用反問的修辭手法，表現(xiàn)了作者對土地?zé)o比深沉的熱愛之情。比深沉的熱愛之情。解析：解析：D項是項是“設(shè)問設(shè)問”。答案：答案：D3(2013泰安泰安)下列句子修辭手法的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁椣铝芯渥有揶o手法的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検鞘?)(2分分)A在他臉上找不到一點奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神在他臉上找不到一點奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。B等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像姹紫嫣紅的花朵，微微露出點粉色。點薄雪好像姹紫嫣紅的花朵，微微露出點粉色。C何大學(xué)問每天招待老秀才三頓凈米凈面，外加一壺何大學(xué)問每天招待老秀才三頓凈米凈面，外加一壺酒；這個局面，窮門小戶怎能支撐得?。烤?；這個局面，窮門小戶怎能支撐得?。緿山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。解析：解析：“雪雪”是白色的，將其比作是白色的，將其比作“姹紫嫣紅的花朵姹紫嫣紅的花朵”不恰當(dāng)。不恰當(dāng)。答案：答案：B4下列詩句中運用的修辭手法不同于其他三項的一項下列詩句中運用的修辭手法不同于其他三項的一項是是()(2分分)A淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。B問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。C綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。D沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。解析：解析：B項是比喻、設(shè)問，其他三項是擬人。項是比喻、設(shè)問，其他三項是擬人。答案：答案：B5(2013連云港連云港)閱讀下面一段文字，在橫線處續(xù)寫一閱讀下面一段文字，在橫線處續(xù)寫一個句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。個句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。(2分分)年輕的我們渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望擺脫束縛。然而年輕的我們渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望擺脫束縛。然而青春的歲月不會一帆風(fēng)順，或許青春的道路常遇荊棘，青春的歲月不會一帆風(fēng)順，或許青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開拓自己的人生之路；或許青春的但我們有足夠的信心開拓自己的人生之路；或許青春的航船歷經(jīng)風(fēng)浪，但我們有足夠的力量駛向理想的彼岸；航船歷經(jīng)風(fēng)浪，但我們有足夠的力量駛向理想的彼岸；_，_。年輕的我們相信只要擁有年輕的我們相信只要擁有一雙輕靈的翅膀，就能在無際的天空中自由飛翔。一雙輕靈的翅膀，就能在無際的天空中自由飛翔。解析：解析：先通讀語段，找到仿寫依據(jù)，即句末標(biāo)點為分號先通讀語段，找到仿寫依據(jù)，即句末標(biāo)點為分號的兩個句子；然后分析這兩句話，找到規(guī)律的兩個句子；然后分析這兩句話，找到規(guī)律“或許青春或許青春的的(名詞名詞)(怎么樣怎么樣)，但我們有足夠的，但我們有足夠的(名名詞詞)(做什么做什么)”；最后聯(lián)系自身實際組織語言。另外，；最后聯(lián)系自身實際組織語言。另外，還要抓住還要抓住“青春的歲月不會一帆風(fēng)順青春的歲月不會一帆風(fēng)順”來思考來思考“或許或許”后面的內(nèi)容。后面的內(nèi)容。答案：答案：示例：或許青春的天空時有陰霾但我們有足夠示例：或許青春的天空時有陰霾但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍天的勇氣追求自己的一片藍天6在橫線上補寫一個句子，使之構(gòu)成結(jié)構(gòu)整齊、內(nèi)容在橫線上補寫一個句子，使之構(gòu)成結(jié)構(gòu)整齊、內(nèi)容關(guān)聯(lián)的排比句。關(guān)聯(lián)的排比句。(3分分)你用精神的食糧塑造了我的靈魂，你用知識的泉水澆灌你用精神的食糧塑造了我的靈魂，你用知識的泉水澆灌了我的心田，了我的心田，_，你用愛心你用愛心的春風(fēng)溫暖了我的世界。的春風(fēng)溫暖了我的世界。解析：解析：此題考查仿寫能力。要做到結(jié)構(gòu)整齊，內(nèi)容關(guān)聯(lián)。此題考查仿寫能力。要做到結(jié)構(gòu)整齊，內(nèi)容關(guān)聯(lián)。答案：答案：示例：你用思想的火把點燃了我的希望示例：你用思想的火把點燃了我的希望72013年年“五五一一”期間，王雙華同學(xué)回到了家鄉(xiāng)。家期間，王雙華同學(xué)回到了家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水，使他陶醉，他很想把家鄉(xiāng)初夏的美鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水，使他陶醉，他很想把家鄉(xiāng)初夏的美景描繪出來。請你用下面所給的詞語，經(jīng)過自己的想象，景描繪出來。請你用下面所給的詞語，經(jīng)過自己的想象，用比喻、擬人或排比的修辭手法，描繪出王雙華家鄉(xiāng)的用比喻、擬人或排比的修辭手法，描繪出王雙華家鄉(xiāng)的美景。美景。(100字以內(nèi)字以內(nèi))(4分分)山巒翠竹深潭小溪山巒翠竹深潭小溪_解析：解析：要認(rèn)真審題，圍繞家鄉(xiāng)的要認(rèn)真審題，圍繞家鄉(xiāng)的“山山”“”“水水”，運用題，運用題干中要求的修辭手法和給出的詞語，體現(xiàn)家鄉(xiāng)干中要求的修辭手法和給出的詞語，體現(xiàn)家鄉(xiāng)“初夏初夏”的美。的美。答案：答案：示例：夜雨把山巒洗得明凈蔥蘢，山上的翠竹迎示例：夜雨把山巒洗得明凈蔥蘢，山上的翠竹迎風(fēng)搖曳，如翩翩起舞的少女；山下的深潭，更如明鏡一風(fēng)搖曳，如翩翩起舞的少女；山下的深潭，更如明鏡一般；藍天、白云倒映在水中，和山巒匯成一幅絕妙的山般；藍天、白云倒映在水中，和山巒匯成一幅絕妙的山水畫；小溪便從這山水間流出，像一條長蛇，蜿蜒著流水畫；小溪便從這山水間流出，像一條長蛇，蜿蜒著流向遠方。向遠方。8(2013安順安順)仿照下面的句子，自選景物寫一句話。仿照下面的句子，自選景物寫一句話。(3分分)花從春走過，留下縷縷花香?；◤拇鹤哌^，留下縷縷花香。葉從夏走過，留下片片陰涼。葉從夏走過，留下片片陰涼。_解析：解析：分析例句，得出規(guī)律：分析例句，得出規(guī)律：(一個字；事物一個字；事物)從從(季節(jié)：秋或冬季節(jié)：秋或冬)走過，留下走過，留下(量詞；疊量詞；疊詞詞)(事物；與前一分句中的事物對應(yīng)事物；與前一分句中的事物對應(yīng))。答案：答案：示例：風(fēng)從秋走過，留下片片晴空。示例：風(fēng)從秋走過，留下片片晴空。9(2013樂山樂山)仿照例句寫一句話。仿照例句寫一句話。(4分分)例句：例句：無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。_解析：解析：仿寫時要注意：句式要符合例句特點：無論仿寫時要注意：句式要符合例句特點：無論是是的的，還是，還是的的，都是大自然，都是大自然的的。采用比喻的修辭手法。前后語義相關(guān)。采用比喻的修辭手法。前后語義相關(guān)。答案：答案：示例一：無論是波瀾壯闊的大海，還是蜿蜒狹窄示例一：無論是波瀾壯闊的大海，還是蜿蜒狹窄的小溪，都是大自然慷慨大方的饋贈品。示例二：無論的小溪，都是大自然慷慨大方的饋贈品。示例二：無論是濟世興邦的夢想，還是瑰麗無比的幻想，都是青年人是濟世興邦的夢想，還是瑰麗無比的幻想，都是青年人勇往直前的助推劑。示例三：無論是振奮人心的成功，勇往直前的助推劑。示例三：無論是振奮人心的成功，還是灰心喪氣的失敗，都是人生不可或缺的必修課。還是灰心喪氣的失敗，都是人生不可或缺的必修課。10(2013鹽城鹽城)大自然的語言是豐富多彩的。根據(jù)示例，大自然的語言是豐富多彩的。根據(jù)示例，選擇恰當(dāng)?shù)氖挛?，仿寫一個句子。選擇恰當(dāng)?shù)氖挛?，仿寫一個句子。(2分分)示例：示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。_解析：解析：所選事物要恰當(dāng)，語言表述要流暢，且符合例句所選事物要恰當(dāng)，語言表述要流暢，且符合例句的句式特點：從的句式特點：從的的中，我們中，我們(動詞動詞)的的。答案：答案：示例一：從鳴蟬的歡唱中，我們感受到夏天的熱示例一：從鳴蟬的歡唱中，我們感受到夏天的熱烈。烈。示例二：從潮水的起落中，我們體悟到生命的節(jié)奏。示例二：從潮水的起落中，我們體悟到生命的節(jié)奏。11請模擬下面設(shè)問的形式，并以請模擬下面設(shè)問的形式，并以“生命生命”為比喻的本為比喻的本體，寫一段對生命認(rèn)識與感悟的文字。體，寫一段對生命認(rèn)識與感悟的文字。(要求：簡明、有要求：簡明、有文采文采)(4分分)生命像什么？生命像奔騰不息的一江春水，最終東流入生命像什么？生命像奔騰不息的一江春水，最終東流入海；生命像頑強生長的一棵小樹，長大后葉落歸根海；生命像頑強生長的一棵小樹，長大后葉落歸根生命是生生不息的，生命是永恒的。生命是生生不息的，生命是永恒的。_解析：解析：分析例句，研究例句的句式和內(nèi)容，按照題干要分析例句，研究例句的句式和內(nèi)容，按照題干要求，采用設(shè)問的形式，把求，采用設(shè)問的形式，把“生命生命”作為比喻的本體，所作為比喻的本體，所寫內(nèi)容必須是對生命的認(rèn)識與感悟。易犯的錯誤是過分寫內(nèi)容必須是對生命的認(rèn)識與感悟。易犯的錯誤是過分拘泥于例句的句式，造成語言生澀，給人牽強附會、形拘泥于例句的句式，造成語言生澀，給人牽強附會、形似神不似的似神不似的“貌合神離貌合神離”之感。之感。答案：答案：示例：生命像什么？生命像一幅長長的畫卷，等示例：生命像什么？生命像一幅長長的畫卷，等待我們?nèi)ゾ拿枥L；生命像一曲美妙的樂章，需要我們待我們?nèi)ゾ拿枥L；生命像一曲美妙的樂章，需要我們?nèi)ビ眯难葑嗳ビ眯难葑嗌嵌嘧硕嗖实?，生命是美好的。生命是多姿多彩的，生命是美好的?2(2013重慶重慶)參照畫線部分續(xù)寫兩個句子，使之構(gòu)成參照畫線部分續(xù)寫兩個句子，使之構(gòu)成排比句。要求：語意連貫，具體形象。排比句。要求：語意連貫，具體形象。(4分分)一位詩人曾說：一位詩人曾說：“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情。一粒沙里見世界，半瓣花上說人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一個眼神里有思念的影子一滴水珠里有浪花的影子，一個眼神里有思念的影子；_，_；一塊巖一塊巖石里有群山的影子，一聲細語里有關(guān)愛的影子。石里有群山的影子，一聲細語里有關(guān)愛的影子。的確，的確，任何小事物都藏有大世界，任何細微處都含有真感情。任何小事物都藏有大世界，任何細微處都含有真感情。解析：解析：要根據(jù)題目要求，做到語意連貫，具體形象。首要根據(jù)題目要求，做到語意連貫，具體形象。首先分析畫線語句，得出句式特點：一先分析畫線語句，得出句式特點：一(量詞量詞)(事物事物)里里有有的影子，以及仿寫規(guī)律：的影子，以及仿寫規(guī)律：“水珠水珠”可以折射可以折射“浪浪花花”的品質(zhì)，的品質(zhì)，“眼神眼神”能夠表現(xiàn)人物的情感能夠表現(xiàn)人物的情感(思念思念)，“巖石巖石”可以體現(xiàn)可以體現(xiàn)“群山群山”的特點，的特點，“細語細語”包含濃濃包含濃濃的的“關(guān)愛關(guān)愛”。仿寫時，要扣住句式特點，體現(xiàn)規(guī)律，并。仿寫時，要扣住句式特點，體現(xiàn)規(guī)律，并符合語段要表達的意思。符合語段要表達的意思。答案：答案：示例：一片綠葉里有春天的影子一個微笑里有示例：一片綠葉里有春天的影子一個微笑里有鼓勵的影子一朵白云里有天空的影子一次撫摸里有鼓勵的影子一朵白云里有天空的影子一次撫摸里有信任的影子信任的影子解析：解析：所寫句子要與畫波浪線句句式一致，且突出所寫句子要與畫波浪線句句式一致，且突出“奇奇妙妙”和和“過程過程”。答案：答案：示例：可以使卑微的生命變得高尚可以使單調(diào)示例：可以使卑微的生命變得高尚可以使單調(diào)的生活變得多彩可以使浮躁的心態(tài)變得平和的生活變得多彩可以使浮躁的心態(tài)變得平和142013年是新中國成立六十四周年，讓我們一起創(chuàng)作年是新中國成立六十四周年，讓我們一起創(chuàng)作一首小詩向祖國獻禮。請仿照下面這首小詩的上下節(jié)將一首小詩向祖國獻禮。請仿照下面這首小詩的上下節(jié)將其補寫完整。其補寫完整。(3分分)寄祖國寄祖國(1)你是一條大河，奔流不息，你是一條大河，奔流不息，在你的岸邊，我美好地生長。在你的岸邊，我美好地生長。我就是那羞澀的小花，我就是那羞澀的小花，為你綻放是我的心愿。為你綻放是我的心愿。 (2)你是一棵大樹，郁郁蔥蔥，你是一棵大樹，郁郁蔥蔥，_(3)你就是我的祖國，美麗富饒，你就是我的祖國，美麗富饒，在你的懷抱，我美好地生長。在你的懷抱，我美好地生長。我就是那意氣風(fēng)發(fā)的少年，我就是那意氣風(fēng)發(fā)的少年，為你奮斗是我的心愿。為你奮斗是我的心愿。解析：解析：分析分析(1)(3)小節(jié)的句式特點，采用第二人稱的寫法，小節(jié)的句式特點，采用第二人稱的寫法，運用比喻修辭，表明自己為祖國效力的愿望和決心。運用比喻修辭，表明自己為祖國效力的愿望和決心。答案：答案：示例一：在你的枝頭，我美好地生長。我就是那示例一：在你的枝頭，我美好地生長。我就是那快樂的小鳥，為你歌唱是我的心愿。示例二：在你的周快樂的小鳥，為你歌唱是我的心愿。示例二：在你的周邊，我茁壯地成長。我就是那沉默的小草，為你守候是邊，我茁壯地成長。我就是那沉默的小草，為你守候是我的期盼。我的期盼。解析：解析：所填詞語是動詞，要使用擬人修辭，且符合語境。所填詞語是動詞，要使用擬人修辭，且符合語境。若填寫若填寫“望望”“”“看看”“”“飛飛”等雖然也符合等雖然也符合“動詞動詞”這一這一要求，但要求，但“擬人修辭擬人修辭”體現(xiàn)不夠，不能填。體現(xiàn)不夠，不能填。答案：答案：示例一：談示例二：盼示例一：談示例二：盼16漢字有著深厚的文化底蘊，有著獨特的文化魅力。漢字有著深厚的文化底蘊，有著獨特的文化魅力。仔細觀察下面幾個篆體漢字，從例字以外的三個字中任仔細觀察下面幾個篆體漢字，從例字以外的三個字中任選一個，仿照例子，巧說漢字。要求符合該字的形體特選一個，仿照例子，巧說漢字。要求符合該字的形體特點和基本含義，句式特點和例句基本一致。點和基本含義，句式特點和例句基本一致。(2分分)示例：示例：國：國：外城圍，內(nèi)持戈，持戈守疆衛(wèi)家國。外城圍，內(nèi)持戈，持戈守疆衛(wèi)家國。休：休：左佳人，右秀木，人依秀木自在休。左佳人，右秀木，人依秀木自在休。_解析：解析：這是一道新穎的仿寫題。仿寫時，一看圖示，二這是一道新穎的仿寫題。仿寫時，一看圖示，二研示例，使仿句既能解釋某個漢字的形體特點和基本含研示例，使仿句既能解釋某個漢字的形體特點和基本含義，又符合示例的句式特點。義，又符合示例的句式特點。答案：答案：示例：掰：兩邊手，要分開，雙手一分就此掰。示例：掰：兩邊手，要分開，雙手一分就此掰。苗：下良田，上嫩草，沃田生草育成苗。明：左朝陽，苗：下良田，上嫩草，沃田生草育成苗。明：左朝陽，右曉月，日月同輝天地明。右曉月，日月同輝天地明。17在在“收集名聯(lián)收集名聯(lián)”的活動中，一小組收集到一副寫景的活動中，一小組收集到一副寫景的對聯(lián)，可惜下聯(lián)的字順序不恰當(dāng)。請你按正確的順序的對聯(lián)，可惜下聯(lián)的字順序不恰當(dāng)。請你按正確的順序?qū)⑵鋸?fù)原。將其復(fù)原。(3分分)上聯(lián)：上聯(lián)：枕上鳥聲，喚起半窗紅日枕上鳥聲，喚起半窗紅日下聯(lián)：下聯(lián)：_順序不恰當(dāng)?shù)淖衷~：順序不恰當(dāng)?shù)淖衷~：桐葉一院散為清蔭窗前桐葉一院散為清蔭窗前解析：解析：要根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)字字相對、詞性統(tǒng)一的原則重要根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)字字相對、詞性統(tǒng)一的原則重新組合。新組合。答案：答案：窗前桐葉，散為一院清蔭窗前桐葉，散為一院清蔭181940年汪偽政府成立時，有人曾強迫靈谷老人給汪年汪偽政府成立時，有人曾強迫靈谷老人給汪精衛(wèi)送過一副對聯(lián)。內(nèi)容是：精衛(wèi)送過一副對聯(lián)。內(nèi)容是：“昔具蓋世之德，今有罕昔具蓋世之德，今有罕見之才見之才”。當(dāng)時人們無不稱贊這副對聯(lián)寫得詞工句麗，。當(dāng)時人們無不稱贊這副對聯(lián)寫得詞工句麗，是歌德頌才的佳作，可不久就有人發(fā)現(xiàn)這是靈谷老人利是歌德頌才的佳作，可不久就有人發(fā)現(xiàn)這是靈谷老人利用漢字諧音雙關(guān)，借聯(lián)刺奸的隱語。請你把上下聯(lián)各改用漢字諧音雙關(guān)，借聯(lián)刺奸的隱語。請你把上下聯(lián)各改動兩個字，以還原這副對聯(lián)的真正意思。動兩個字，以還原這副對聯(lián)的真正意思。(2分分)上聯(lián)：上聯(lián)：_下聯(lián)：下聯(lián)：_解析：解析：題干中有一個重要的提示題干中有一個重要的提示“利用漢字諧音雙利用漢字諧音雙關(guān)，借聯(lián)刺奸關(guān)，借聯(lián)刺奸”，汪精衛(wèi)于抗日戰(zhàn)爭期間投靠日本，淪，汪精衛(wèi)于抗日戰(zhàn)爭期間投靠日本，淪為漢奸。靈谷老人下聯(lián)中的為漢奸。靈谷老人下聯(lián)中的“罕見罕見”與與“漢奸漢奸”諧音，諧音，實為實為“漢奸漢奸”之意；上聯(lián)中的之意；上聯(lián)中的“蓋世蓋世”是贊詞，但從其是贊詞，但從其諧音的角度來看，諧音的角度來看，“蓋世蓋世”應(yīng)為應(yīng)為“該死該死”。因此這副對。因此這副對聯(lián)的真正意思應(yīng)該是聯(lián)的真正意思應(yīng)該是“昔具該死之德，今有漢奸之才昔具該死之德，今有漢奸之才”。答案：答案：昔具該死之德今有漢奸之才昔具該死之德今有漢奸之才19(2013包頭包頭)按要求完成下面的對聯(lián)題。按要求完成下面的對聯(lián)題。(任選一任選一題題)(3分分)(1)上聯(lián)：上聯(lián)：為人要勤，勤能筑起通天路為人要勤，勤能筑起通天路下聯(lián)：下聯(lián)：_(2)小明去廣州旅游，恰逢廣州旅游局征集廣州各景區(qū)的小明去廣州旅游，恰逢廣州旅游局征集廣州各景區(qū)的宣傳對聯(lián)。其中，一句宣傳對聯(lián)。其中，一句“黃花崗前看黃花，花開報秋至黃花崗前看黃花，花開報秋至”的上聯(lián)引起了小明的興趣，但他一時并沒有想出合適的的上聯(lián)引起了小明的興趣，但他一時并沒有想出合適的下聯(lián)。次日清晨，小明來到了白云觀游玩，他望著白色下聯(lián)。次日清晨，小明來到了白云觀游玩，他望著白色的云霧漸漸散去，太陽徐徐升起，立刻對出了下聯(lián)：的云霧漸漸散去，太陽徐徐升起，立刻對出了下聯(lián)：_解析：解析：(1)要聯(lián)系生活積累，要聯(lián)系生活積累，“為人為人”對對“處世處世”或或“做事做事”；“要勤要勤”體現(xiàn)的是對人的勸誡，體現(xiàn)的是對人的勸誡，“不要懶惰不要懶惰”“”“不要圓滑不要圓滑”等也等也是對人的勸誡，為求字?jǐn)?shù)相同，可將是對人的勸誡，為求字?jǐn)?shù)相同，可將“不要不要”改為改為“勿勿”，將，將“懶惰懶惰”“”“圓滑圓滑”縮為一個字，如縮為一個字，如“懶懶”“”“滑滑”等；等；“勤能筑起勤能筑起通天路通天路”采用比喻修辭強調(diào)了采用比喻修辭強調(diào)了“勤勤”的作用，根據(jù)對聯(lián)詞詞相對的作用，根據(jù)對聯(lián)詞詞相對應(yīng)的特點，可以對出應(yīng)的特點，可以對出“懶會關(guān)閉成功門懶會關(guān)閉成功門”“”“滑會堵住友誼門滑會堵住友誼門”等。等。(2)解題關(guān)鍵是細讀題干中寫景的文字，從中截取關(guān)鍵詞或改換字解題關(guān)鍵是細讀題干中寫景的文字，從中截取關(guān)鍵詞或改換字詞對出下聯(lián)。詞對出下聯(lián)。答案：答案：示例：示例：(1)做事勿懶，懶會關(guān)閉成功門做事勿懶，懶會關(guān)閉成功門(2)白云觀里望白云，白云觀里望白云，云散見日升云散見日升20(2013眉山眉山)請你根據(jù)黨的十八大精神和下圖，在田請你根據(jù)黨的十八大精神和下圖，在田字格里用規(guī)范的楷體字把下面的對偶句補充完整。字格里用規(guī)范的楷體字把下面的對偶句補充完整。(2分分)解析：解析：黨的十八大精神之一是富民強國，努力奔赴小康黨的十八大精神之一是富民強國，努力奔赴小康社會。再扣住對聯(lián)對偶的特點，根據(jù)上下兩聯(lián)以及圖畫社會。再扣住對聯(lián)對偶的特點，根據(jù)上下兩聯(lián)以及圖畫的提示作用進行仿寫即可。的提示作用進行仿寫即可。答案：答案：農(nóng)村農(nóng)村(或：社會或：社會)奔奔(或：建或：建)小康小康