《廣東省中考政治復(fù)習(xí) 專題3 自強(qiáng)不息 善惡分明課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中考政治復(fù)習(xí) 專題3 自強(qiáng)不息 善惡分明課件（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2017年中考考綱總復(fù)習(xí)專題3 自強(qiáng)不息善惡分明 第一章 心理健康考情分析考情分析一、自尊、自愛，不做有損人格的事。一、自尊、自愛，不做有損人格的事。（考點(diǎn)（考點(diǎn)9）二、養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強(qiáng)不息的二、養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強(qiáng)不息的意義。意義。（考點(diǎn)（考點(diǎn)10）考綱解讀考綱解讀考點(diǎn)分析：考點(diǎn)分析：以上是中考常見的兩個重要考點(diǎn)，以上是中考常見的兩個重要考點(diǎn)，要求學(xué)生理解自尊自愛、自立自信自強(qiáng)的內(nèi)涵和要求，要求學(xué)生理解自尊自愛、自立自信自強(qiáng)的內(nèi)涵和要求，并自覺掌握培養(yǎng)這些優(yōu)良心理品質(zhì)的方法，并自覺掌握培養(yǎng)這些優(yōu)良心理品質(zhì)的方法， 將這些將這些品質(zhì)內(nèi)化成自身良好素質(zhì)。中考常在選擇題

2、中獨(dú)立考品質(zhì)內(nèi)化成自身良好素質(zhì)。中考常在選擇題中獨(dú)立考查這些品質(zhì)的內(nèi)涵、意義，也常在主觀題中結(jié)合勇敢查這些品質(zhì)的內(nèi)涵、意義，也常在主觀題中結(jié)合勇敢面對挫折、尊重他人、正確認(rèn)識自我、獨(dú)立自強(qiáng)等內(nèi)面對挫折、尊重他人、正確認(rèn)識自我、獨(dú)立自強(qiáng)等內(nèi)容考查，多體現(xiàn)在簡答題和辨析題，較有難度的題目容考查，多體現(xiàn)在簡答題和辨析題，較有難度的題目還可能會上升到民族自信心、民族自強(qiáng)不息等層面，還可能會上升到民族自信心、民族自強(qiáng)不息等層面，考生要具體問題具體分析，必要時候進(jìn)行升華?？忌唧w問題具體分析，必要時候進(jìn)行升華。1. 1. 珍惜無價的自尊。珍惜無價的自尊。（1）什么是自尊？）什么是自尊？自尊就是自我尊重，

3、既不向別人卑躬屈膝，也不自尊就是自我尊重，既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。其表現(xiàn)：知恥，最看重自己的人格，不做喪失人格、其表現(xiàn)：知恥，最看重自己的人格，不做喪失人格、有損人格的事，不圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣。有損人格的事，不圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣。（2）為什么需要自尊？）為什么需要自尊？自尊是人人都需要的，自尊是獲得尊重的自尊是人人都需要的，自尊是獲得尊重的前提前提。自尊是健康人格的自尊是健康人格的基石基石，自尊是人的，自尊是人的基本心理需要基本心理需要。自尊激勵我們奮發(fā)向上，使我們形成健康人格。自尊激勵

4、我們奮發(fā)向上，使我們形成健康人格。有了自尊，我們才能更好地立身社會。有了自尊，我們才能更好地立身社會。（3）做到自尊的要求：）做到自尊的要求：自己看得起自己，自己尊重自己，正確看待自己自己看得起自己，自己尊重自己，正確看待自己不如別人的地方。對自己不恰當(dāng)、不合適的行為知道不如別人的地方。對自己不恰當(dāng)、不合適的行為知道慚愧，感到難為情，知道羞恥，正確對待自己的缺點(diǎn)。慚愧，感到難為情，知道羞恥，正確對待自己的缺點(diǎn)。不圖虛榮，正確對待別人對自己的評價、議論。尊不圖虛榮，正確對待別人對自己的評價、議論。尊重自己的人格，不做喪失人格、有損人格的事。拒絕卑重自己的人格，不做喪失人格、有損人格的事。拒絕卑下

5、，潔身自愛。要尊重他人。自尊要適度。下，潔身自愛。要尊重他人。自尊要適度。（4）做到自尊要正確處理幾個關(guān)系：）做到自尊要正確處理幾個關(guān)系：知恥與自尊。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。真正有知恥與自尊。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。唯有自重，才有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。唯有自重，才有自尊。如果一個人對自己不恰當(dāng)、不合適的行為不知自尊。如果一個人對自己不恰當(dāng)、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那就是不知羞恥，這樣的人道慚愧，不感到難為情，那就是不知羞恥，這樣的人永遠(yuǎn)不會有自尊。有了羞恥心，人才節(jié)制自己的行為，永遠(yuǎn)不會有自尊。有了羞恥心，人才節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑

6、賤的事情，有尊嚴(yán)地生活著。不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴(yán)地生活著。虛榮與自尊。自尊是對自身內(nèi)在價值和尊嚴(yán)的虛榮與自尊。自尊是對自身內(nèi)在價值和尊嚴(yán)的追求，而虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。追求，而虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內(nèi)在虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內(nèi)在動力，總是在乎他人對自己的評價。一旦他人有一點(diǎn)動力，總是在乎他人對自己的評價。一旦他人有一點(diǎn)否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊，就否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊，就受不了。虛榮心使人淺薄，使人忘記真正的價值。虛受不了。虛榮心使人淺薄，使人忘記真正的價

7、值。虛榮不僅不能增加人的價值，反而會失去別人的尊重。榮不僅不能增加人的價值，反而會失去別人的尊重。自負(fù)與自尊。自尊是恰如其分地肯定自己，而自負(fù)與自尊。自尊是恰如其分地肯定自己，而自負(fù)是過度地自我肯定。自負(fù)的人自以為了不起，往自負(fù)是過度地自我肯定。自負(fù)的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。自負(fù)的往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。自負(fù)的人夸大自己的優(yōu)點(diǎn)，制造虛幻的自我滿足，常常在過人夸大自己的優(yōu)點(diǎn)，制造虛幻的自我滿足，常常在過高地評價自己的同時貶低別人；自負(fù)的人希望得到超高地評價自己的同時貶低別人；自負(fù)的人希望得到超過自己實際價值的社會肯定，結(jié)果往往適得其反。我過自己實

8、際價值的社會肯定，結(jié)果往往適得其反。我們要自尊，不要自負(fù)和虛榮們要自尊，不要自負(fù)和虛榮。2. 2. 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。（1）什么是自信？）什么是自信？“我能行我能行”的態(tài)度，就是自信。自信是人對自身力的態(tài)度，就是自信。自信是人對自身力量的確信。深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的量的確信。深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標(biāo)。目標(biāo)。（2）自信的重要性：）自信的重要性：自信是成功的自信是成功的基石基石，是戰(zhàn)勝困難的，是戰(zhàn)勝困難的精神力量精神力量。自。自信者具有樂觀、好奇、專注等有助于成功的心理品質(zhì)。信者具有樂觀、好奇、專注等有助于成功的心理品質(zhì)。自信者可以減少外界的干擾，全

9、身心地投入到工作中，自信者可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快最好地到達(dá)勝利的終點(diǎn)。自信使我們可以主動、最快最好地到達(dá)勝利的終點(diǎn)。自信使我們可以主動、積極地去應(yīng)對生活中的各種問題，并使我們保持心情寧積極地去應(yīng)對生活中的各種問題，并使我們保持心情寧靜，從容地享受生活的樂趣。自信永遠(yuǎn)是準(zhǔn)確的自我靜，從容地享受生活的樂趣。自信永遠(yuǎn)是準(zhǔn)確的自我定位和客觀的自我評價，永遠(yuǎn)是一種定位和客觀的自我評價，永遠(yuǎn)是一種進(jìn)取精神和科學(xué)態(tài)進(jìn)取精神和科學(xué)態(tài)度度。自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的。自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財富財富。（3）怎樣才能做到自信？（）怎樣才能做到自信？（怎樣克服自卑心理？怎樣克服自卑心理

10、？）看到進(jìn)步與長處看到進(jìn)步與長處。發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。在評價自己的時候，可以采用場景變換的方法，尋找在評價自己的時候，可以采用場景變換的方法，尋找“立體的我立體的我”，經(jīng)常體會點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與成績。，經(jīng)常體會點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與成績。增增強(qiáng)信心與實力強(qiáng)信心與實力。實力，才是撐起信心的最重要支柱。實力，才是撐起信心的最重要支柱。把個人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，自信才有把個人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，自信才有堅實的根基堅實的根基。3. 3. 正確對待自己的缺點(diǎn)和不足。正確對待自己的缺點(diǎn)和不足。人無完人，缺點(diǎn)和不足在所難免。用發(fā)展的人無完人，缺點(diǎn)和不足在所

11、難免。用發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己，悅納自我，勇敢地接受自己的缺點(diǎn)、觀點(diǎn)看待自己，悅納自我，勇敢地接受自己的缺點(diǎn)、不足和缺陷。發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處，走出自卑，不足和缺陷。發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處，走出自卑，樹立自信。自己看得起自己，自己尊重自己。不灰樹立自信。自己看得起自己，自己尊重自己。不灰心，不放棄，自強(qiáng)不息。通過努力，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)心，不放棄，自強(qiáng)不息。通過努力，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，完善自己，找到自己的人生價值。不足，完善自己，找到自己的人生價值。4. 4. 正確對待他人的議論正確對待他人的議論。要重視他人的態(tài)度與評價，冷靜地分析。既不要重視他人的態(tài)度與評價，冷靜地分析。既不能盲從，也不能忽視。做到

12、能盲從，也不能忽視。做到“有則改之，無則加勉有則改之，無則加勉”。要養(yǎng)成豁達(dá)、開朗的性格，忍讓無關(guān)緊要的議論。要養(yǎng)成豁達(dá)、開朗的性格，忍讓無關(guān)緊要的議論。對惡意的侮辱和詆毀，要及時予以回?fù)?，必要時運(yùn)對惡意的侮辱和詆毀，要及時予以回?fù)?，必要時運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自尊。用法律武器捍衛(wèi)自尊。5. 5. 走向自立人生。走向自立人生。（1）什么是自立？）什么是自立？自立就是自己的事情自己干。自立就是自己的事情自己干。（2）自立的重要性。（青少年為什么要培養(yǎng)自立）自立的重要性。（青少年為什么要培養(yǎng)自立能力？）能力？）人生需自立。我們終究要離開家庭和學(xué)校的呵人生需自立。我們終究要離開家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會，

13、經(jīng)風(fēng)雨、見世面。人的成長過程就護(hù)，走進(jìn)社會，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。人的成長過程就是一個不斷提高自立能力的過程。一個人只有能夠是一個不斷提高自立能力的過程。一個人只有能夠自立才能自強(qiáng)，才能成就偉業(yè)，實現(xiàn)人生目標(biāo)。如自立才能自強(qiáng)，才能成就偉業(yè)，實現(xiàn)人生目標(biāo)。如果不自立，有依賴思想，不僅會使人喪失獨(dú)立生活的果不自立，有依賴思想，不僅會使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，還會使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格能力和精神，還會使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。就難以在未來的社會中自立，就不能適應(yīng)社的缺陷。就難以在未來的社會中自立，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。會生活，甚至危害社會和他人

14、，走上違法犯罪的道路。（3）怎樣培養(yǎng)自立能力？）怎樣培養(yǎng)自立能力？告別依賴，獨(dú)立生活告別依賴，獨(dú)立生活。增強(qiáng)自信心，懂得管理。增強(qiáng)自信心，懂得管理和安排自己的生活。自立不是拒絕幫助，依靠不是依和安排自己的生活。自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨(dú)立生活。賴。告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨(dú)立生活。自己自己的事情自己負(fù)責(zé)、自己作主的事情自己負(fù)責(zé)、自己作主。培養(yǎng)自立能力，最基。培養(yǎng)自立能力，最基本的就是要立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，本的就是要立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從從小事做起小事做起，大膽地投身社會實踐。，大膽地投身社會實踐。6. 6. 人生當(dāng)自強(qiáng)。人生當(dāng)自強(qiáng)

15、。（1）什么是自強(qiáng)？）什么是自強(qiáng)？對未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取，這就是對未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取，這就是自強(qiáng)。自強(qiáng)精神的表現(xiàn)：在困難面前不低頭，不喪氣，自強(qiáng)。自強(qiáng)精神的表現(xiàn)：在困難面前不低頭，不喪氣，知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏；自尊自愛，不卑不亢；勇于開知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進(jìn)??；志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。拓，積極進(jìn)??；志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。（2）為什么要自強(qiáng)？）為什么要自強(qiáng)？自強(qiáng)是自強(qiáng)是進(jìn)取的動力進(jìn)取的動力，是通向成功的階梯。自，是通向成功的階梯。自強(qiáng)是一個人活出尊嚴(yán)、活出個性、實現(xiàn)人生價值的強(qiáng)是一個人活出尊嚴(yán)、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必必備品質(zhì)備品

16、質(zhì)。自強(qiáng)是我們健康成長、搞好學(xué)習(xí)、將來成。自強(qiáng)是我們健康成長、搞好學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動力。自強(qiáng)不息是中華民族的就事業(yè)的強(qiáng)大動力。自強(qiáng)不息是中華民族的民族精民族精神神。自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對一。自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長具有巨大作用。古往今來，成就偉大事個人的成長具有巨大作用。古往今來，成就偉大事業(yè)的人，都是自立、自強(qiáng)的人。業(yè)的人，都是自立、自強(qiáng)的人。（3）怎樣才能自強(qiáng)？）怎樣才能自強(qiáng)？理想是自強(qiáng)的航標(biāo)理想是自強(qiáng)的航標(biāo)。要自強(qiáng)，首先就要樹立堅。要自強(qiáng)，首先就要樹立堅定的理想。定的理想。戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵。要自強(qiáng)，就要。要自強(qiáng)，就

17、要勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。揚(yáng)長避短是自強(qiáng)的捷揚(yáng)長避短是自強(qiáng)的捷徑徑。要根據(jù)自己的長處、天賦、興趣以及社會需要來。要根據(jù)自己的長處、天賦、興趣以及社會需要來確定自己的努力方向，要發(fā)揚(yáng)自己的長處，避開自己確定自己的努力方向，要發(fā)揚(yáng)自己的長處，避開自己的短處。勇于面對困難，在磨礪意志中的短處。勇于面對困難，在磨礪意志中自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息。自強(qiáng)要從少年開始，少年能自強(qiáng)。只要我們選準(zhǔn)航自強(qiáng)要從少年開始，少年能自強(qiáng)。只要我們選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長，就能在人生向，戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長，就能在人生征途中自強(qiáng)不息。征途中自強(qiáng)不息。1. （2015廣東）遼寧衛(wèi)

18、視真人秀節(jié)目廣東）遼寧衛(wèi)視真人秀節(jié)目歸來歸來，客觀地反映了一些留守兒童因情感缺失，變得自卑、客觀地反映了一些留守兒童因情感缺失，變得自卑、霸道、暴力、花錢大手大腳、沉迷網(wǎng)絡(luò)等生活現(xiàn)狀。霸道、暴力、花錢大手大腳、沉迷網(wǎng)絡(luò)等生活現(xiàn)狀。你對這些留守兒童的正確建議是（你對這些留守兒童的正確建議是（ ）A. 培養(yǎng)良好的生活情趣，堅決遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)良好的生活情趣，堅決遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)B. 培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，做自尊的人培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，做自尊的人C. 培養(yǎng)自立和自負(fù)的品質(zhì)，提高人格魅力培養(yǎng)自立和自負(fù)的品質(zhì)，提高人格魅力D. 要做一個自愛的人，拒絕參加任何活動要做一個自愛的人，拒絕參加任何活動真題再現(xiàn)真題再

19、現(xiàn)B2. （2014廣東）在北京務(wù)工的曹昌寶說，我來京廣東）在北京務(wù)工的曹昌寶說，我來京已十年，出門會注意衣著整潔，舉止文雅。曹昌寶的已十年，出門會注意衣著整潔，舉止文雅。曹昌寶的言行不僅是言行不僅是“倉廩實而知禮節(jié)、衣食足則知榮辱倉廩實而知禮節(jié)、衣食足則知榮辱”的自的自然反映，更是對城市產(chǎn)生融入感的生動詮釋。這反映然反映，更是對城市產(chǎn)生融入感的生動詮釋。這反映曹昌寶是一個（曹昌寶是一個（ ）A. 追求表面榮耀、虛榮的人追求表面榮耀、虛榮的人B. 有知恥心、自負(fù)自傲的人有知恥心、自負(fù)自傲的人C. 不容別人歧視、侮辱的人不容別人歧視、侮辱的人D. 尊重他人，維護(hù)自尊的人尊重他人，維護(hù)自尊的人D3

20、. （2013廣東）漫畫作者許鈴?fù)ㄟ^一組漫畫展現(xiàn)廣東）漫畫作者許鈴?fù)ㄟ^一組漫畫展現(xiàn)了留守兒童的生活情景：在父母不在家，缺少父母關(guān)了留守兒童的生活情景：在父母不在家，缺少父母關(guān)愛的情況下，孩子們沒有怨天尤人，沒有自暴自棄，愛的情況下，孩子們沒有怨天尤人，沒有自暴自棄，用自己一雙幼小的手包攬著家務(wù)和農(nóng)活，自己照顧自用自己一雙幼小的手包攬著家務(wù)和農(nóng)活，自己照顧自己。這些情景告訴我們中學(xué)生應(yīng)該（己。這些情景告訴我們中學(xué)生應(yīng)該（ ）A. 自尊、自傲，不做有損人格的事自尊、自傲，不做有損人格的事B. 培養(yǎng)自尊、自信，克服自負(fù)和自卑培養(yǎng)自尊、自信，克服自負(fù)和自卑C. 克服依賴心理，脫離父母獨(dú)自生活克服依賴心

21、理，脫離父母獨(dú)自生活D. 學(xué)會自立，懂得管理和安排自己的生活學(xué)會自立，懂得管理和安排自己的生活D4. （2016廣東）被評為廣東）被評為“廣東好人廣東好人”的陳思娜，四的陳思娜，四歲時右眼視力障礙，七歲后，父母離異，父親不知去歲時右眼視力障礙，七歲后，父母離異，父親不知去向，奶奶和母親先后離世。她帶著弟弟，利用假期打向，奶奶和母親先后離世。她帶著弟弟，利用假期打工的微薄收入艱難地維持生活，但她上學(xué)從未遲到早工的微薄收入艱難地維持生活，但她上學(xué)從未遲到早退，學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀。對此，下列贊許最能體現(xiàn)退，學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀。對此，下列贊許最能體現(xiàn)她的優(yōu)秀品質(zhì)的是（她的優(yōu)秀品質(zhì)的是（ ）A. 刻苦學(xué)

22、習(xí)，實現(xiàn)人生目標(biāo)刻苦學(xué)習(xí)，實現(xiàn)人生目標(biāo)B. 吃苦耐勞，履行家庭責(zé)任吃苦耐勞，履行家庭責(zé)任C. 開拓進(jìn)取，精神可嘉可贊開拓進(jìn)取，精神可嘉可贊D. 自立自強(qiáng)，勇做生活強(qiáng)者自立自強(qiáng)，勇做生活強(qiáng)者D三、正確認(rèn)識好奇心和從眾心理，增強(qiáng)自我控制三、正確認(rèn)識好奇心和從眾心理，增強(qiáng)自我控制能力。能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生能力。能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇?；钪凶龀稣_選擇。（考點(diǎn)（考點(diǎn)11）考點(diǎn)分析：考點(diǎn)分析：本考點(diǎn)重點(diǎn)考查青少年培養(yǎng)明辨是本考點(diǎn)重點(diǎn)考查青少年培養(yǎng)明辨是非的善惡觀，常與后面的社會主義核心價值觀結(jié)合考非的善惡觀，常與后面的社會主義核心價值觀結(jié)合考查，近年

23、尤其與網(wǎng)絡(luò)問題結(jié)合較多，如辨別網(wǎng)絡(luò)謠言、查，近年尤其與網(wǎng)絡(luò)問題結(jié)合較多，如辨別網(wǎng)絡(luò)謠言、避免網(wǎng)絡(luò)不良影響，也可以結(jié)合社會存在爭議的現(xiàn)象避免網(wǎng)絡(luò)不良影響，也可以結(jié)合社會存在爭議的現(xiàn)象考查學(xué)生是非善惡分辨能力，弘揚(yáng)社會正義感等，建考查學(xué)生是非善惡分辨能力，弘揚(yáng)社會正義感等，建議結(jié)合考點(diǎn)議結(jié)合考點(diǎn)47“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參與社積極的媒介批評能力，學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活會公共生活”進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，選擇題和主觀題都需要進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，選擇題和主觀題都需要注意，但完全單獨(dú)考查主觀題可能性不大。注意，但完全單

24、獨(dú)考查主觀題可能性不大。7. 7. 正確對待從眾心理和好奇心。正確對待從眾心理和好奇心。(1)青少年具有從眾心理和好奇心是青少年具有從眾心理和好奇心是正?，F(xiàn)象正?，F(xiàn)象。(2)我們要善于將好奇心我們要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，學(xué)會，學(xué)會鑒別不同的情趣，擇其善者而從之，其不善者而改之，鑒別不同的情趣，擇其善者而從之，其不善者而改之，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。(3)不要盲目從眾，跟著不要盲目從眾，跟著“群體群體”參加無意義甚至對參加無意義甚至對身心健康有害的活動。身心健康有害的活動。(4)要獨(dú)立思考，學(xué)會選擇，理性行動要獨(dú)立思考，學(xué)會選擇，理性行動。

25、8. 8. 如何看待從眾心理？如何看待從眾心理？從眾心理是一種比較普遍的社會心理和行為現(xiàn)象。從眾心理是一種比較普遍的社會心理和行為現(xiàn)象。通俗地解釋就是通俗地解釋就是“人云亦云人云亦云”“”“隨大流隨大流”；大家都這么；大家都這么認(rèn)為，我也就這么認(rèn)為；大家都這么做，我也就跟著這認(rèn)為，我也就這么認(rèn)為；大家都這么做，我也就跟著這么做。從眾心理具有兩重性：消極的一面，積極的一面。么做。從眾心理具有兩重性：消極的一面，積極的一面。對對“從眾從眾”這一社會心理和行為，要具體問題具體這一社會心理和行為，要具體問題具體分析，不能認(rèn)為分析，不能認(rèn)為“從眾從眾”就是無主見。我們要努力培養(yǎng)就是無主見。我們要努力培養(yǎng)

26、和提高自己獨(dú)立思考和明辨是非的能力。遇事和看待問和提高自己獨(dú)立思考和明辨是非的能力。遇事和看待問題，既要慎重考慮多數(shù)人的意見和做法，也要有自己的題，既要慎重考慮多數(shù)人的意見和做法，也要有自己的思考和分析，從而作出正確判斷，并以此來決定自己的思考和分析，從而作出正確判斷，并以此來決定自己的行動。凡事都行動。凡事都“從眾從眾”或或“反從眾反從眾”，都是要不得的。，都是要不得的。9. 9. 如何看待好奇心？如何看待好奇心？好奇心是指人對自己所不理解的事與物覺得新奇，好奇心是指人對自己所不理解的事與物覺得新奇，并產(chǎn)生興趣，進(jìn)而想對事物追根尋源的心理過程。青并產(chǎn)生興趣，進(jìn)而想對事物追根尋源的心理過程。青

27、少年如果能培養(yǎng)和保持自己的好奇心，對于自己的成少年如果能培養(yǎng)和保持自己的好奇心，對于自己的成長是十分重要的。但要注意杜絕對不良事物的好奇心，長是十分重要的。但要注意杜絕對不良事物的好奇心，以免誤入歧途，甚至走上犯罪道路。以免誤入歧途，甚至走上犯罪道路。10. 10. 正確對待社會影響。正確對待社會影響。（1）為什么要正確對待社會影響？）為什么要正確對待社會影響？社會是復(fù)雜的，善惡美丑無所不包。吸收怎社會是復(fù)雜的，善惡美丑無所不包。吸收怎樣的社會影響，對于我們成長為怎樣的人至關(guān)重要。樣的社會影響，對于我們成長為怎樣的人至關(guān)重要。只有吸收有益的營養(yǎng)，剔除無益的糟粕，拒絕有害只有吸收有益的營養(yǎng)，剔除

28、無益的糟粕，拒絕有害的毒素，我們才能健康成長。的毒素，我們才能健康成長。（2）怎樣正確對待社會影響？）怎樣正確對待社會影響？對長輩的思想言行：對長輩的言行我們需要分對長輩的思想言行：對長輩的言行我們需要分清是非，問個究竟，而不能無原則地一概服從。長輩清是非，問個究竟，而不能無原則地一概服從。長輩如果做錯了，我們也應(yīng)該幫助糾正。對公共傳播媒如果做錯了，我們也應(yīng)該幫助糾正。對公共傳播媒體：在浩瀚的信息森林中漫步，我們要采摘什么，拋體：在浩瀚的信息森林中漫步，我們要采摘什么，拋棄什么，避開什么，學(xué)會選擇是最重要的。對棄什么，避開什么，學(xué)會選擇是最重要的。對“社社會流行會流行”：對：對“社會流行社會流

29、行”我們要獨(dú)立思考，理性行我們要獨(dú)立思考，理性行動，不能隨波逐流，人云亦云。動，不能隨波逐流，人云亦云。5. （2015廣東）對廣東）對下圖漫畫下圖漫畫指馬為鹿的寓意理指馬為鹿的寓意理解正確的是（解正確的是（ ） A. 青少年要明辨是非善惡，學(xué)會做出正確選擇青少年要明辨是非善惡，學(xué)會做出正確選擇 B. 人都有盲目從眾的心理，要尊重他人的看法人都有盲目從眾的心理，要尊重他人的看法 C. 正確對待社會影響，不接受別人的任何意見正確對待社會影響，不接受別人的任何意見 D. 學(xué)會相互尊重，樂于包容與自己不同的觀點(diǎn)學(xué)會相互尊重，樂于包容與自己不同的觀點(diǎn) 真題再現(xiàn)真題再現(xiàn)A6. （2014廣東）小學(xué)生鬧鬧

30、不肯上學(xué)，只因送他廣東）小學(xué)生鬧鬧不肯上學(xué)，只因送他上學(xué)的是普通轎車。鬧鬧的家長無奈地說：沒想到現(xiàn)上學(xué)的是普通轎車。鬧鬧的家長無奈地說：沒想到現(xiàn)在不少小學(xué)生也攀比，比誰家的車高檔，比誰家有錢。在不少小學(xué)生也攀比，比誰家的車高檔，比誰家有錢。對小學(xué)生攀比現(xiàn)象的看法正確的是（對小學(xué)生攀比現(xiàn)象的看法正確的是（ ）A. 這說明家庭經(jīng)濟(jì)富裕廠，生活水平大大提高這說明家庭經(jīng)濟(jì)富裕廠，生活水平大大提高D. 這說明現(xiàn)在的青少年都有愛慕虛榮的心理這說明現(xiàn)在的青少年都有愛慕虛榮的心理C. 青少年要克服盲目從眾，正確對待社會影響青少年要克服盲目從眾，正確對待社會影響D. 全社會要給孩子營造沒有攀比的社會環(huán)境全社會要

31、給孩子營造沒有攀比的社會環(huán)境C問：自信就是要認(rèn)為自己高人一等，對嗎？問：自信就是要認(rèn)為自己高人一等，對嗎？答：自信是人對自身力量的確信，但自信不是目答：自信是人對自身力量的確信，但自信不是目空一切；認(rèn)為自己高人一等，是高估自己的自負(fù)表現(xiàn)，空一切；認(rèn)為自己高人一等，是高估自己的自負(fù)表現(xiàn)，是不可取的。是不可取的。問：自立的人，無需聽取他人意見。問：自立的人，無需聽取他人意見。答：自立的人能夠做到獨(dú)立生活，對自己的生活答：自立的人能夠做到獨(dú)立生活，對自己的生活負(fù)責(zé)任，但自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。自立負(fù)責(zé)任，但自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。自立應(yīng)該是自己既有主見，也善于聽取別人的意見，尤其應(yīng)該

32、是自己既有主見，也善于聽取別人的意見，尤其是未成年人社會閱歷尚淺，有些時候不能獨(dú)立做決定，是未成年人社會閱歷尚淺，有些時候不能獨(dú)立做決定，應(yīng)該多多聽取家長、老師的意見，善于采納。應(yīng)該多多聽取家長、老師的意見，善于采納。厘清誤區(qū)厘清誤區(qū)問：好奇心理容易使我們誤入歧途，所以要不得？問：好奇心理容易使我們誤入歧途，所以要不得？答：不是的。好奇心理是一種寶貴的心理品質(zhì)，答：不是的。好奇心理是一種寶貴的心理品質(zhì)，我們要善于將好奇心理轉(zhuǎn)化為濃厚興趣，帶領(lǐng)我們?nèi)ノ覀円朴趯⒑闷嫘睦磙D(zhuǎn)化為濃厚興趣，帶領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，青少年要培養(yǎng)高雅生活情緒，注意增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，青少年要培養(yǎng)高雅生活情緒，注意增強(qiáng)辨別和自控能力，正確引導(dǎo)好奇心理，拒絕不良誘惑。辨別和自控能力，正確引導(dǎo)好奇心理，拒絕不良誘惑。