《安徽省合肥市育英學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第21課《曹劌論戰(zhàn)》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省合肥市育英學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第21課《曹劌論戰(zhàn)》課件 新人教版（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、曹曹 劌劌 論論 戰(zhàn)戰(zhàn)左傳左傳1.1.了解了解左傳左傳及齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的背景，及齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的背景，把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝?gòu)?qiáng)的原因。以弱勝?gòu)?qiáng)的原因。2.2.賞析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象，體賞析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象，體會(huì)作品的藝術(shù)魅力，理解課文的主旨。會(huì)作品的藝術(shù)魅力，理解課文的主旨。3.3.學(xué)習(xí)本文以學(xué)習(xí)本文以“論戰(zhàn)論戰(zhàn)”為中心組織材料、為中心組織材料、剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。4.4.學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義、忠心獻(xiàn)祖國(guó)的學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義、忠心獻(xiàn)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)精神。愛(ài)國(guó)精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)第一課時(shí) 疏通文意理結(jié)構(gòu)疏通文意理

2、結(jié)構(gòu)作品鏈接作品鏈接 左傳左傳又稱又稱春秋左氏傳春秋左氏傳或或左氏春左氏春秋秋，是記載春秋時(shí)期各諸侯國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、，是記載春秋時(shí)期各諸侯國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書(shū)。軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書(shū)。史記史記和和漢書(shū)漢書(shū)藝文志藝文志都認(rèn)為它是孔子的同都認(rèn)為它是孔子的同代人魯國(guó)史官左丘明所作。清代有的學(xué)者認(rèn)為是代人魯國(guó)史官左丘明所作。清代有的學(xué)者認(rèn)為是劉歆改編。近人認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)初年人根據(jù)各諸侯國(guó)劉歆改編。近人認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)初年人根據(jù)各諸侯國(guó)國(guó)史編成。記事起于魯隱公元年國(guó)史編成。記事起于魯隱公元年( (前前722722年年) )，終于，終于魯哀公十四年魯哀公十四

3、年( (前前454454年年) )。書(shū)中保存了大量古代史。書(shū)中保存了大量古代史料，文字簡(jiǎn)練生動(dòng)，尤其善于描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)及復(fù)雜事料，文字簡(jiǎn)練生動(dòng)，尤其善于描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)及復(fù)雜事件，又善于通過(guò)對(duì)話和行動(dòng)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，件，又善于通過(guò)對(duì)話和行動(dòng)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，對(duì)后代散文的發(fā)展有很大影響。對(duì)后代散文的發(fā)展有很大影響。背景鏈接背景鏈接 長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的背景長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的背景齊國(guó)襄公無(wú)道，在位時(shí)齊國(guó)襄公無(wú)道，在位時(shí)發(fā)生內(nèi)亂。襄公兄弟多人，公子糾的母親是魯國(guó)發(fā)生內(nèi)亂。襄公兄弟多人，公子糾的母親是魯國(guó)人，他就逃到魯國(guó)，公子小白則逃奔到莒。莊公人，他就逃到魯國(guó)，公子小白則逃奔到莒。莊公8 8年年( (前前686686年年)

4、)秋，齊國(guó)人殺死襄公，立公子無(wú)知，秋，齊國(guó)人殺死襄公，立公子無(wú)知，莊公莊公9 9年年( (前前685685年年) )無(wú)知又被人殺死。于是，糾和無(wú)知又被人殺死。于是，糾和小白爭(zhēng)著回國(guó)。小白設(shè)計(jì)先到，做了國(guó)君，就是小白爭(zhēng)著回國(guó)。小白設(shè)計(jì)先到，做了國(guó)君，就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齊桓公。齊國(guó)要?dú)⒐ΧΥ竺拇呵镂灏灾坏凝R桓公。齊國(guó)要?dú)⒐蛹m，打敗魯軍，并再次威脅魯國(guó)，要求魯國(guó)殺子糾，打敗魯軍，并再次威脅魯國(guó)，要求魯國(guó)殺公子糾。糾被殺后，齊軍就出動(dòng)，在長(zhǎng)勺與魯軍公子糾。糾被殺后，齊軍就出動(dòng)，在長(zhǎng)勺與魯軍會(huì)戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)齊強(qiáng)魯弱，但最終魯軍勝利，成為我會(huì)戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)齊強(qiáng)魯弱，但最終魯軍勝利，成為我國(guó)歷史上著名

5、的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例。國(guó)歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例。 文體鏈接文體鏈接 歷史散文也稱史傳文，它有國(guó)別、編年、紀(jì)傳三歷史散文也稱史傳文，它有國(guó)別、編年、紀(jì)傳三體。體。 國(guó)別體：通過(guò)各國(guó)史事個(gè)別獨(dú)立地排列載述，以國(guó)別體：通過(guò)各國(guó)史事個(gè)別獨(dú)立地排列載述，以完成對(duì)某一歷史進(jìn)程的敘述。國(guó)別體史書(shū)有完成對(duì)某一歷史進(jìn)程的敘述。國(guó)別體史書(shū)有國(guó)國(guó)語(yǔ)語(yǔ)和和戰(zhàn)國(guó)策戰(zhàn)國(guó)策。國(guó)語(yǔ)國(guó)語(yǔ)是以記言為主，兼是以記言為主，兼及記事；及記事；戰(zhàn)國(guó)策戰(zhàn)國(guó)策是以記事為主。是以記事為主。 編年體：即以時(shí)間為經(jīng)，以事件為緯來(lái)敘寫(xiě)史實(shí)。編年體：即以時(shí)間為經(jīng)，以事件為緯來(lái)敘寫(xiě)史實(shí)。它的優(yōu)點(diǎn)是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好；它的優(yōu)點(diǎn)是線索清楚、背景

6、明確、系統(tǒng)性較好；不足是不便于集中而廣泛地描寫(xiě)人物。不足是不便于集中而廣泛地描寫(xiě)人物。春秋春秋左傳左傳和和資治通鑒資治通鑒都是編年體。都是編年體。 紀(jì)傳體：即以人物為中心敘寫(xiě)歷史，為司馬遷所紀(jì)傳體：即以人物為中心敘寫(xiě)歷史，為司馬遷所獨(dú)創(chuàng)。古代官方編輯的獨(dú)創(chuàng)。古代官方編輯的“二十四史二十四史”用的都是紀(jì)用的都是紀(jì)傳體。這種體例對(duì)后世影響很大。傳體。這種體例對(duì)后世影響很大。 讀準(zhǔn)讀準(zhǔn)字音字音 曹劌劌（gu） 小惠未徧徧 （bin） 小信未孚孚（f） 又何間間焉 （jin） 公與之之乘乘（chng) 長(zhǎng)勺勺（sho） 轍轍（zh） 軾軾（sh） 遂遂逐齊師（su） 彼竭竭（ji）我盈盈（yng） 望

7、其旗靡靡（m）預(yù)習(xí)與交流 齊師伐我齊師伐我：齊國(guó)的軍隊(duì)攻打魯國(guó)。：齊國(guó)的軍隊(duì)攻打魯國(guó)。師師，軍隊(duì)。，軍隊(duì)。伐伐，興兵攻打。，興兵攻打?！胺シァ庇糜谥T候國(guó)之間。雙方開(kāi)戰(zhàn)必須鳴鐘鼓，以表示公開(kāi)宣戰(zhàn)，用于諸候國(guó)之間。雙方開(kāi)戰(zhàn)必須鳴鐘鼓，以表示公開(kāi)宣戰(zhàn)，否則叫否則叫“襲襲”。我，指魯國(guó)，因。我，指魯國(guó)，因左傳左傳的作者是魯國(guó)史官，故文的作者是魯國(guó)史官，故文中稱魯國(guó)為中稱魯國(guó)為“我我”。 公公：指魯莊公，姓姬名同。：指魯莊公，姓姬名同。左傳左傳稱魯國(guó)國(guó)君只用一個(gè)稱魯國(guó)國(guó)君只用一個(gè)“公公”字。字。 曹劌曹劌：魯國(guó)一個(gè)沒(méi)有權(quán)勢(shì)的貴族。：魯國(guó)一個(gè)沒(méi)有權(quán)勢(shì)的貴族。 鄉(xiāng)人鄉(xiāng)人：同鄉(xiāng)的人，指曹劌所在地的在野的貴族。

8、鄉(xiāng)，行政區(qū)域。：同鄉(xiāng)的人，指曹劌所在地的在野的貴族。鄉(xiāng)，行政區(qū)域。春秋時(shí)國(guó)都及其近郊設(shè)鄉(xiāng)，不同于現(xiàn)在的春秋時(shí)國(guó)都及其近郊設(shè)鄉(xiāng)，不同于現(xiàn)在的“鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村”。 肉食者謀之肉食者謀之：指做官的，即當(dāng)權(quán)者。春秋時(shí)公膳位居大夫以上者：指做官的，即當(dāng)權(quán)者。春秋時(shí)公膳位居大夫以上者才可食肉。才可食肉。謀謀，謀劃，考慮。，謀劃，考慮。之之，代詞，指準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)的事。，代詞，指準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)的事。 又何間焉又何間焉：（你）又何必參與呢？：（你）又何必參與呢？間間，參與。，參與。焉焉，語(yǔ)氣助詞，表，語(yǔ)氣助詞，表疑問(wèn)。疑問(wèn)。 鄙鄙：鄙陋。指目光短淺，缺少見(jiàn)識(shí)。：鄙陋。指目光短淺，缺少見(jiàn)識(shí)。 乃入見(jiàn)乃入見(jiàn)：于是就入朝謁見(jiàn)（莊公）

9、。：于是就入朝謁見(jiàn)（莊公）。乃乃，副詞，于是，于是就。，副詞，于是，于是就。 何以戰(zhàn)何以戰(zhàn)：憑什么條件作戰(zhàn)？：憑什么條件作戰(zhàn)？“何以戰(zhàn)何以戰(zhàn)”等于等于“以何戰(zhàn)以何戰(zhàn)”。何，疑。何，疑問(wèn)代詞，什么。這里作介詞問(wèn)代詞，什么。這里作介詞“以以”的前置賓語(yǔ)。以，介詞，用，憑。的前置賓語(yǔ)。以，介詞，用，憑。 衣食所安，弗敢專也衣食所安，弗敢專也：衣食這類(lèi)養(yǎng)生的東西，不敢獨(dú)自享受。：衣食這類(lèi)養(yǎng)生的東西，不敢獨(dú)自享受。安安，有有“養(yǎng)養(yǎng)”的意思。的意思。弗弗，不。，不。專專，獨(dú)自專有。，獨(dú)自專有。預(yù)習(xí)與交流 必以分人必以分人：是：是“必以（之）分人必以（之）分人”的省略，一定把（它）分給別的省略，一定把（它）

10、分給別人。這里所說(shuō)的人，是莊公左右的近臣，不是指廣大平民。人。這里所說(shuō)的人，是莊公左右的近臣，不是指廣大平民。 對(duì)曰對(duì)曰：指在下位者回答在上位者。：指在下位者回答在上位者。 小惠未徧小惠未徧：小恩小惠還油層有遍及于人民。小恩小惠還油層有遍及于人民。徧徧，同，同“遍遍”，遍及，遍及，普通。普通。民弗從也民弗從也：人民不會(huì)跟從（你去死戰(zhàn)）。從，跟從。：人民不會(huì)跟從（你去死戰(zhàn)）。從，跟從。犧牲玉帛犧牲玉帛：古代祭祀用的物品。：古代祭祀用的物品。犧牲，犧牲，指祭祀用的牛、羊、豬。指祭祀用的牛、羊、豬。玉玉，寶玉。，寶玉。帛帛，絲織品。，絲織品。弗敢加也弗敢加也：（禱告時(shí)）不敢虛夸。即不敢以少報(bào)多，以小

11、報(bào)大。（禱告時(shí)）不敢虛夸。即不敢以少報(bào)多，以小報(bào)大。加加，夸大，虛報(bào)。，夸大，虛報(bào)。必以信必以信：一定用誠(chéng)實(shí)的態(tài)度（對(duì)待鬼神）。：一定用誠(chéng)實(shí)的態(tài)度（對(duì)待鬼神）。信信，誠(chéng)信，指語(yǔ)言真，誠(chéng)信，指語(yǔ)言真實(shí)。實(shí)。小信未孚小信未孚：小的誠(chéng)實(shí)還不能取得百姓的信任。：小的誠(chéng)實(shí)還不能取得百姓的信任。孚孚，為人所信服。，為人所信服。福福：動(dòng)詞，賜福，保佑。：動(dòng)詞，賜福，保佑。小大之獄小大之獄：大大小小的訴訟案件。：大大小小的訴訟案件。獄獄，訴訟案件。，訴訟案件。察察：明察，判斷清楚。：明察，判斷清楚。必以情必以情：一定按照情理（去判斷）。：一定按照情理（去判斷）。忠之屬也忠之屬也：這是盡心辦事的一類(lèi)事情。：這是

12、盡心辦事的一類(lèi)事情。忠忠，盡心做好分內(nèi)的事。，盡心做好分內(nèi)的事。屬屬，類(lèi)。，類(lèi)。預(yù)習(xí)與交流 可以一戰(zhàn)可以一戰(zhàn)：可以憑借（這個(gè)條件）打一仗。：可以憑借（這個(gè)條件）打一仗?？煽?，可以。，可以。以以，憑借。，憑借。，后面省略了，后面省略了“之之”。戰(zhàn)則請(qǐng)從戰(zhàn)則請(qǐng)從：（如果）作戰(zhàn)，就請(qǐng)?jiān)试S我跟隨著去。：（如果）作戰(zhàn)，就請(qǐng)?jiān)试S我跟隨著去。公與之乘公與之乘：魯莊公跟曹劌乘一輛戰(zhàn)車(chē)。：魯莊公跟曹劌乘一輛戰(zhàn)車(chē)。鼓之鼓之：擊鼓進(jìn)軍。：擊鼓進(jìn)軍。鼓鼓，動(dòng)詞，擂鼓進(jìn)攻。之，音節(jié)助詞。，動(dòng)詞，擂鼓進(jìn)攻。之，音節(jié)助詞。未可未可：還不可以。：還不可以。三鼓三鼓：擂了三次鼓，就是三次發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。三，表動(dòng)量的數(shù)詞。文：擂了三次

13、鼓，就是三次發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。三，表動(dòng)量的數(shù)詞。文言文中表動(dòng)量的數(shù)詞一般直接放在動(dòng)詞前，中間不加量詞。言文中表動(dòng)量的數(shù)詞一般直接放在動(dòng)詞前，中間不加量詞。敗績(jī)敗績(jī)：大敗，潰不成軍。：大敗，潰不成軍。馳之馳之：驅(qū)車(chē)追趕齊軍。：驅(qū)車(chē)追趕齊軍。馳馳，使勁趕馬，特指驅(qū)車(chē)進(jìn)擊。先秦時(shí)，使勁趕馬，特指驅(qū)車(chē)進(jìn)擊。先秦時(shí)，“馳馳”是人的行為；到了后來(lái)，才指馬的動(dòng)作。之，代詞，指齊軍。是人的行為；到了后來(lái)，才指馬的動(dòng)作。之，代詞，指齊軍。下視其轍下視其轍：下車(chē)看齊軍戰(zhàn)車(chē)的輪跡。：下車(chē)看齊軍戰(zhàn)車(chē)的輪跡。轍轍，車(chē)輪滾過(guò)地面軋出的痕，車(chē)輪滾過(guò)地面軋出的痕跡。跡。登軾而望之登軾而望之：登上車(chē)前的橫木瞭望齊軍。：登上車(chē)前的橫木瞭

14、望齊軍。軾軾，古代車(chē)前供乘車(chē)者，古代車(chē)前供乘車(chē)者手扶的橫木。手扶的橫木。遂遂：就。：就。逐逐，追趕。，追趕。既克既克：已經(jīng)戰(zhàn)勝（齊師）了。：已經(jīng)戰(zhàn)勝（齊師）了。既既，表示某件事情已經(jīng)完成。，表示某件事情已經(jīng)完成。克克，戰(zhàn)勝。戰(zhàn)勝。預(yù)習(xí)與交流 問(wèn)其故問(wèn)其故：?jiǎn)柌軇ミ@樣指揮的原因。故，緣故，原因。：?jiǎn)柌軇ミ@樣指揮的原因。故，緣故，原因。 夫戰(zhàn)，勇氣也夫戰(zhàn)，勇氣也：作戰(zhàn)，（是靠）勇氣的。夫，發(fā)語(yǔ)詞，：作戰(zhàn)，（是靠）勇氣的。夫，發(fā)語(yǔ)詞，議論或說(shuō)明時(shí)，用在句子開(kāi)頭。沒(méi)有實(shí)在意義。議論或說(shuō)明時(shí)，用在句子開(kāi)頭。沒(méi)有實(shí)在意義。 一鼓作氣一鼓作氣：第一次擊鼓（能夠）振作起士氣。作，振：第一次擊鼓（能夠）振作起士

15、氣。作，振作，激起。作，激起。 再而衰再而衰：第二次擊鼓士氣就衰減了。再，第二次，其：第二次擊鼓士氣就衰減了。再，第二次，其后省略動(dòng)詞后省略動(dòng)詞“鼓鼓”，下文，下文“三而竭三而竭”同此。而，相當(dāng)于同此。而，相當(dāng)于“則則”。 竭竭：盡。：盡。 彼竭我盈彼竭我盈：他們的勇氣已盡，我們的勇氣正盛。：他們的勇氣已盡，我們的勇氣正盛。彼彼，代詞，指齊軍方面。代詞，指齊軍方面。盈盈，充沛，飽滿。，充沛，飽滿。 難測(cè)難測(cè)：難以摸到真實(shí)情況。測(cè)，推測(cè)，估計(jì)。：難以摸到真實(shí)情況。測(cè)，推測(cè)，估計(jì)。 伏伏：埋伏。：埋伏。 旗靡旗靡：旗幟倒了下去。：旗幟倒了下去。預(yù)習(xí)與交流說(shuō)文解字間最早寫(xiě)做“閒”從門(mén)中能看到月亮，表

16、示“門(mén)縫”。引申為“縫隙”、“空兒”。有縫便可插如東西，引申為插入、參與?！坝趾伍g焉”的“間”即參與之意。預(yù)習(xí)與交流說(shuō)文解字鼓 左邊是鼓形，上有裝飾，下有鼓座；右邊是一只手拿鼓棰擊鼓。 原義是擊鼓、敲鼓，動(dòng)詞；引申為名詞的鼓。預(yù)習(xí)與交流請(qǐng)你指出“軾”預(yù)習(xí)與交流1.1.跳讀課文，整理課文結(jié)構(gòu)。跳讀課文，整理課文結(jié)構(gòu)。 第一段，寫(xiě)魯國(guó)戰(zhàn)前的準(zhǔn)備?？煞謨蓪樱旱谝欢危瑢?xiě)魯國(guó)戰(zhàn)前的準(zhǔn)備。可分兩層： 第一層（從開(kāi)始到第一層（從開(kāi)始到“乃入見(jiàn)乃入見(jiàn)”）寫(xiě)曹劌跟鄉(xiāng)人的對(duì)話，）寫(xiě)曹劌跟鄉(xiāng)人的對(duì)話，說(shuō)明曹劌說(shuō)明曹劌“請(qǐng)見(jiàn)請(qǐng)見(jiàn)”的原因。的原因。 第二層（從第二層（從“問(wèn)：?jiǎn)枺汉我詰?zhàn)？何以戰(zhàn)？”到段末）寫(xiě)曹劌跟到段末

17、）寫(xiě)曹劌跟魯莊公的對(duì)話，說(shuō)明政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。魯莊公的對(duì)話，說(shuō)明政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。 第二段，敘長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的全過(guò)程。第二段，敘長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的全過(guò)程。 第三段，寫(xiě)曹劌論述魯國(guó)取勝的原因?？煞謨蓪樱旱谌?，寫(xiě)曹劌論述魯國(guó)取勝的原因?？煞謨蓪樱?第一層（從開(kāi)始到第一層（從開(kāi)始到“故克之故克之”）以）以“夫戰(zhàn)，勇氣也夫戰(zhàn)，勇氣也”為根據(jù)，提出要選擇為根據(jù)，提出要選擇“彼竭我盈彼竭我盈”的時(shí)機(jī)，以逸待勞發(fā)動(dòng)的時(shí)機(jī)，以逸待勞發(fā)動(dòng)反攻，回答了為什么等待反攻，回答了為什么等待“齊人三鼓齊人三鼓”而后而后“鼓鼓”的問(wèn)題。的問(wèn)題。 第二層（從第二層（從“夫大國(guó)夫大國(guó)”到段末）以到段末）以“大國(guó)

18、難測(cè)，懼有大國(guó)難測(cè)，懼有伏焉伏焉”為根據(jù)，提出作戰(zhàn)中必須時(shí)刻注意判斷敵方意圖，為根據(jù)，提出作戰(zhàn)中必須時(shí)刻注意判斷敵方意圖，知己知彼，說(shuō)明了他知己知彼，說(shuō)明了他“下視其轍，登軾而望之下視其轍，登軾而望之”之后才認(rèn)之后才認(rèn)為可以追擊的原因。為可以追擊的原因。整體感知整體感知2.速讀課文理線索，這篇課文有幾條敘速讀課文理線索，這篇課文有幾條敘事的線索？事的線索？ 有兩條線索，一條是事件發(fā)展的線有兩條線索，一條是事件發(fā)展的線索索( (迎戰(zhàn)迎戰(zhàn)備戰(zhàn)備戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝戰(zhàn)評(píng)戰(zhàn)評(píng)戰(zhàn)) )； 一條是人物活動(dòng)的線索一條是人物活動(dòng)的線索( (請(qǐng)見(jiàn)請(qǐng)見(jiàn)請(qǐng)請(qǐng)戰(zhàn)戰(zhàn)參戰(zhàn)參戰(zhàn)釋疑釋疑) )。整體感知整體感知3.課文的題目是課文的題目

19、是“曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)”，是記敘，是記敘文還是議論文？文還是議論文？ 這是一篇記敘文，全文以這是一篇記敘文，全文以“論論”為為中心。第中心。第1 1段記敘論戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備的內(nèi)段記敘論戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備的內(nèi)容；第容；第2 2段記敘戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)；第段記敘戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)；第3 3段通過(guò)段通過(guò)“敘敘”來(lái)來(lái)“論論”戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。整體感知整體感知 將戰(zhàn)將戰(zhàn)備戰(zhàn)備戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝戰(zhàn)評(píng)戰(zhàn)評(píng)戰(zhàn)論戰(zhàn)論戰(zhàn) 請(qǐng)見(jiàn)請(qǐng)見(jiàn)請(qǐng)問(wèn)請(qǐng)問(wèn)參戰(zhàn)參戰(zhàn)釋疑釋疑板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 根據(jù)所學(xué)詞的詞義根據(jù)所學(xué)詞的詞義, ,找出能夠印證的成語(yǔ)。找出能夠印證的成語(yǔ)。示例：示例：“齊齊師師伐我伐我”師出無(wú)名，師出有名師出無(wú)名，師出有名 齊人三齊人三鼓鼓 一鼓作

20、氣一鼓作氣 望其旗望其旗靡靡 所向披靡所向披靡 彼竭我彼竭我盈盈 惡貫滿盈惡貫滿盈 小信未小信未孚孚 不孚眾望不孚眾望拓展延伸拓展延伸第二課時(shí)第二課時(shí) 探究寫(xiě)法悟剪裁探究寫(xiě)法悟剪裁補(bǔ)足下列句子的省略成分肉食者謀之，又何間焉？肉食者謀之，（君）又何間焉？乃入見(jiàn)。（曹劌）乃入（宮）見(jiàn)（莊公）。預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流補(bǔ)足下列句子的省略成分問(wèn)：“何以戰(zhàn)？（曹劌）問(wèn)（莊公）：“（君）何以戰(zhàn)？必以分人。必以（之）分（于）人。預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流補(bǔ)足下列句子的省略成分必以信。必以信（對(duì)待神）。對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。”（曹劌）對(duì)曰：“（此）忠之屬也?？梢裕ㄖ┮粦?zhàn)?！鳖A(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流1.閱讀第一段，探

21、究下面的問(wèn)題：閱讀第一段，探究下面的問(wèn)題：（1）“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”中的中的“遠(yuǎn)謀遠(yuǎn)謀”二字是全文的關(guān)鍵詞，貫二字是全文的關(guān)鍵詞，貫穿全文。從曹劌的這句話里可見(jiàn)他穿全文。從曹劌的這句話里可見(jiàn)他具有什么樣的品質(zhì)？具有什么樣的品質(zhì)？從曹劌的對(duì)答中反映曹劌關(guān)心國(guó)家從曹劌的對(duì)答中反映曹劌關(guān)心國(guó)家大事和深謀遠(yuǎn)慮的品質(zhì)。大事和深謀遠(yuǎn)慮的品質(zhì)。 文本探究文本探究1.閱讀第一段，探究下面的問(wèn)題：閱讀第一段，探究下面的問(wèn)題：（2）“何以戰(zhàn)何以戰(zhàn)”這三個(gè)字喚起下文分這三個(gè)字喚起下文分析戰(zhàn)爭(zhēng)的條件，突出了曹劌重視戰(zhàn)前的析戰(zhàn)爭(zhēng)的條件，突出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備。魯莊公認(rèn)為要作哪幾方面的政治準(zhǔn)備。

22、魯莊公認(rèn)為要作哪幾方面的準(zhǔn)備呢？準(zhǔn)備呢？三方面：三方面：“衣食所安，弗敢專也，必衣食所安，弗敢專也，必以分人以分人”；“犧牲玉帛，弗敢加也，犧牲玉帛，弗敢加也，必以信必以信”；“小大之獄，雖不能察，小大之獄，雖不能察，必以情必以情”。文本探究文本探究1.閱讀第一段，探究下面的問(wèn)題：閱讀第一段，探究下面的問(wèn)題：（3）對(duì)于這三方面的準(zhǔn)備，曹劌是如何回答）對(duì)于這三方面的準(zhǔn)備，曹劌是如何回答的？為什么第三個(gè)準(zhǔn)備的？為什么第三個(gè)準(zhǔn)備 “小大之獄，雖不能小大之獄，雖不能察，必以情察，必以情”是是“可以一戰(zhàn)可以一戰(zhàn)”的主要條件？的主要條件？前兩個(gè)方面的準(zhǔn)備，曹劌都予以否定前兩個(gè)方面的準(zhǔn)備，曹劌都予以否定民民

23、弗從也、神弗福也，第三個(gè)準(zhǔn)備，得到了曹弗從也、神弗福也，第三個(gè)準(zhǔn)備，得到了曹劌的認(rèn)同，因?yàn)槊裥南虮呈菦Q定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的劌的認(rèn)同，因?yàn)槊裥南虮呈菦Q定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的主要因素。這就突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力主要因素。這就突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)見(jiàn)。量的政治遠(yuǎn)見(jiàn)。文本探究文本探究1.閱讀第一段，探究下面的問(wèn)題：閱讀第一段，探究下面的問(wèn)題：（4）段末句）段末句“戰(zhàn)則請(qǐng)從戰(zhàn)則請(qǐng)從”有什么作有什么作用？用？不僅寫(xiě)出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)不僅寫(xiě)出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備，而且注意實(shí)際作戰(zhàn)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)備，而且注意實(shí)際作戰(zhàn)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。文章也以此作為過(guò)渡，轉(zhuǎn)入下術(shù)。文章也以此作為過(guò)渡，轉(zhuǎn)入下文寫(xiě)他臨陣參戰(zhàn)指揮。文寫(xiě)

24、他臨陣參戰(zhàn)指揮。文本探究文本探究2.閱讀第二段，探究下面的問(wèn)題：閱讀第二段，探究下面的問(wèn)題：（1）曹劌是怎樣幫助莊公選擇恰當(dāng)?shù)淖鲬?zhàn)時(shí)）曹劌是怎樣幫助莊公選擇恰當(dāng)?shù)淖鲬?zhàn)時(shí)機(jī)的呢？機(jī)的呢？戰(zhàn)斗剛開(kāi)始，不待齊軍疲倦，莊公就急于出戰(zhàn)斗剛開(kāi)始，不待齊軍疲倦，莊公就急于出戰(zhàn)；當(dāng)魯軍剛獲勝，莊公又急于去追擊，曹戰(zhàn)；當(dāng)魯軍剛獲勝，莊公又急于去追擊，曹劌阻止了莊公的過(guò)急行動(dòng)。他懂得攻擊和追劌阻止了莊公的過(guò)急行動(dòng)。他懂得攻擊和追擊都必須把握有利的時(shí)機(jī)，要根據(jù)雙方的士擊都必須把握有利的時(shí)機(jī)，要根據(jù)雙方的士氣和實(shí)力的變化作出正確判斷。曹劌的兩個(gè)氣和實(shí)力的變化作出正確判斷。曹劌的兩個(gè)“可矣可矣”，使得戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)，使得戰(zhàn)爭(zhēng)

25、出現(xiàn)“齊師敗績(jī)齊師敗績(jī)”和和“遂逐齊師遂逐齊師”的大好形勢(shì)。的大好形勢(shì)。文本探究文本探究2.閱讀第二段，探究下面的問(wèn)題：閱讀第二段，探究下面的問(wèn)題：（2）遼闊的萬(wàn)里戰(zhàn)場(chǎng)，作者為什么）遼闊的萬(wàn)里戰(zhàn)場(chǎng)，作者為什么寫(xiě)得如此簡(jiǎn)略？寫(xiě)得如此簡(jiǎn)略？第第2 2段敘述的是曹劌指揮作戰(zhàn)的情況，段敘述的是曹劌指揮作戰(zhàn)的情況，作戰(zhàn)的過(guò)程寫(xiě)得非常簡(jiǎn)略，突出寫(xiě)作戰(zhàn)的過(guò)程寫(xiě)得非常簡(jiǎn)略，突出寫(xiě)了曹劌了曹劌“謀謀”的作用，為下文的作用，為下文“論論戰(zhàn)戰(zhàn)”打下伏筆。打下伏筆。文本探究文本探究3.閱讀第三段，探究下面的問(wèn)題：閱讀第三段，探究下面的問(wèn)題：曹劌是如何回答魯莊公的詢問(wèn)的？曹劌是如何回答魯莊公的詢問(wèn)的？曹劌的回答有兩層意

26、思：一是說(shuō)明為什么要曹劌的回答有兩層意思：一是說(shuō)明為什么要選擇選擇“齊人三鼓齊人三鼓”的時(shí)機(jī)進(jìn)行攻擊。的時(shí)機(jī)進(jìn)行攻擊。 “彼竭彼竭我盈我盈”四個(gè)字高度概括了進(jìn)攻時(shí)的最佳戰(zhàn)機(jī)。四個(gè)字高度概括了進(jìn)攻時(shí)的最佳戰(zhàn)機(jī)。二是解釋他為什么在二是解釋他為什么在“下視其轍下視其轍”、“登軾登軾而望之而望之”后才下令追擊，看到敵人后才下令追擊，看到敵人“轍轍亂亂”“”“旗靡旗靡”才追擊的原因是才追擊的原因是“夫大國(guó)，難夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉測(cè)也，懼有伏焉”?？梢?jiàn)曹劌考慮問(wèn)題周到，?？梢?jiàn)曹劌考慮問(wèn)題周到，行動(dòng)謹(jǐn)慎，觀察仔細(xì)，善于抓住時(shí)機(jī)，故而行動(dòng)謹(jǐn)慎，觀察仔細(xì)，善于抓住時(shí)機(jī)，故而奪取了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。奪取了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。文

27、本探究文本探究1.找出文中寫(xiě)曹劌的句子，分析他是一找出文中寫(xiě)曹劌的句子，分析他是一個(gè)怎樣的人呢？個(gè)怎樣的人呢？(用用“從從中可以看中可以看出出”的句式說(shuō)話的句式說(shuō)話)課文集中體現(xiàn)了曹劌作為一名軍事家的課文集中體現(xiàn)了曹劌作為一名軍事家的“遠(yuǎn)謀遠(yuǎn)謀”。曹劌請(qǐng)見(jiàn)，表現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)，表現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)熱情；曹劌問(wèn)戰(zhàn)，表現(xiàn)了他的政治遠(yuǎn)見(jiàn)；熱情；曹劌問(wèn)戰(zhàn)，表現(xiàn)了他的政治遠(yuǎn)見(jiàn)；曹劌參戰(zhàn)，表現(xiàn)了他卓越的軍事才能；曹劌參戰(zhàn)，表現(xiàn)了他卓越的軍事才能；曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)了他過(guò)人的謀略。曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)了他過(guò)人的謀略。人物賞析人物賞析2.課文除了寫(xiě)曹劌還寫(xiě)了魯莊公課文除了寫(xiě)曹劌還寫(xiě)了魯莊公,他又是一個(gè)怎樣的他又是一個(gè)怎

28、樣的人呢人呢?(用用“從從中表現(xiàn)了中表現(xiàn)了”的句式說(shuō)話的句式說(shuō)話)課文集中表現(xiàn)了魯莊公作為國(guó)君見(jiàn)識(shí)的課文集中表現(xiàn)了魯莊公作為國(guó)君見(jiàn)識(shí)的“鄙鄙”。魯。魯莊公把戰(zhàn)爭(zhēng)的希望寄托在施行莊公把戰(zhàn)爭(zhēng)的希望寄托在施行“小惠小惠”和和“祈求神祈求神靈的保佑靈的保佑”上，說(shuō)明他政治上無(wú)能；他急于求成，上，說(shuō)明他政治上無(wú)能；他急于求成，急于進(jìn)攻，說(shuō)明他軍事上的無(wú)知。但他不是一個(gè)昏急于進(jìn)攻，說(shuō)明他軍事上的無(wú)知。但他不是一個(gè)昏君，魯莊公備戰(zhàn)見(jiàn)曹劌，三問(wèn)三答，實(shí)事求是，虛君，魯莊公備戰(zhàn)見(jiàn)曹劌，三問(wèn)三答，實(shí)事求是，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)；魯莊公作戰(zhàn)用曹劌，親自參與打仗，心聽(tīng)取意見(jiàn)；魯莊公作戰(zhàn)用曹劌，親自參與打仗，表現(xiàn)了他禮賢下士，

29、任人唯賢；魯莊公戰(zhàn)后問(wèn)曹劌，表現(xiàn)了他禮賢下士，任人唯賢；魯莊公戰(zhàn)后問(wèn)曹劌，不因勝而自喜，表現(xiàn)了他為求真知而不恥下問(wèn)。不因勝而自喜，表現(xiàn)了他為求真知而不恥下問(wèn)。人物賞析人物賞析魯國(guó)能夠以弱治強(qiáng)的原因是什么？魯國(guó)能夠以弱治強(qiáng)的原因是什么？政治清明、民心所向政治清明、民心所向 （在政治上取（在政治上取信于民）；上下團(tuán)結(jié)信于民）；上下團(tuán)結(jié) 、君民一心、君民一心 （團(tuán)結(jié)曹劌、知人善用）；掌握策（團(tuán)結(jié)曹劌、知人善用）；掌握策略、以逸待勞略、以逸待勞 （不盲目于強(qiáng)齊硬（不盲目于強(qiáng)齊硬戰(zhàn)）；把握戰(zhàn)機(jī)、后發(fā)制人戰(zhàn)）；把握戰(zhàn)機(jī)、后發(fā)制人 （彼竭（彼竭我盈、一招致勝）。我盈、一招致勝）。主旨探究主旨探究1.課文的核

30、心人物是曹劌，作者為什課文的核心人物是曹劌，作者為什么還要寫(xiě)魯莊公？么還要寫(xiě)魯莊公？寫(xiě)魯莊公是為了用對(duì)比映襯的手法，寫(xiě)魯莊公是為了用對(duì)比映襯的手法，使曹劌的形象鮮明生動(dòng)。以曹劌與使曹劌的形象鮮明生動(dòng)。以曹劌與“鄉(xiāng)人鄉(xiāng)人”的對(duì)比突出曹劌的政治熱忱。的對(duì)比突出曹劌的政治熱忱。從曹劌與魯莊公的對(duì)比中，突出他的從曹劌與魯莊公的對(duì)比中，突出他的深謀遠(yuǎn)慮。深謀遠(yuǎn)慮。寫(xiě)法探究寫(xiě)法探究2.本文詳寫(xiě)了什么？略寫(xiě)了什么？作者為什么本文詳寫(xiě)了什么？略寫(xiě)了什么？作者為什么要這樣安排？要這樣安排？本文重點(diǎn)在刻畫(huà)曹劌政治上的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和軍事本文重點(diǎn)在刻畫(huà)曹劌政治上的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和軍事上的卓越才能，而不在記敘戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。因此，上

31、的卓越才能，而不在記敘戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。因此，只詳寫(xiě)曹劌分析戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備和指揮魯軍作只詳寫(xiě)曹劌分析戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備和指揮魯軍作戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)，以及戰(zhàn)后談?wù)擊攪?guó)取勝的原因。對(duì)戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)，以及戰(zhàn)后談?wù)擊攪?guó)取勝的原因。對(duì)雙方軍事部署、戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)等則略寫(xiě)或不寫(xiě)。這雙方軍事部署、戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)等則略寫(xiě)或不寫(xiě)。這樣當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略，詳略結(jié)合有致，使文樣當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略，詳略結(jié)合有致，使文章顯得中心突出，而又情節(jié)緊湊。章顯得中心突出，而又情節(jié)緊湊。寫(xiě)法探究寫(xiě)法探究 請(qǐng)見(jiàn)請(qǐng)見(jiàn)愛(ài)國(guó)熱情愛(ài)國(guó)熱情 曹劌曹劌 參戰(zhàn)參戰(zhàn)卓越才能卓越才能 遠(yuǎn)謀遠(yuǎn)謀 論戰(zhàn)論戰(zhàn)過(guò)人謀略過(guò)人謀略 施行小惠、祈求神靈施行小惠、祈求神靈政治無(wú)能政治無(wú)能 急于求戰(zhàn)、

32、急于攻擊急于求戰(zhàn)、急于攻擊軍事無(wú)知軍事無(wú)知 魯莊公魯莊公 急于備戰(zhàn)，三問(wèn)三答急于備戰(zhàn)，三問(wèn)三答虛心聽(tīng)取虛心聽(tīng)取 鄙鄙 公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺任人唯賢任人唯賢 戰(zhàn)后問(wèn)劌、勝而不喜戰(zhàn)后問(wèn)劌、勝而不喜不恥下問(wèn)不恥下問(wèn)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 拓展延伸拓展延伸名人言戰(zhàn)兵民是勝利之本。兵民是勝利之本。 敵進(jìn)我退，敵退我追，敵敵進(jìn)我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。駐我擾，敵疲我打。 ( (毛澤東毛澤東) ) 是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。( (春春秋秋孫武孫武) ) 得道者多助，失道者寡助。得道者多助，失道者寡助。( (戰(zhàn)戰(zhàn)國(guó)國(guó)孟子孟子) )天時(shí)不如地利，地利不如人和。天時(shí)不如地利，地利不如人和。( (戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó)孟子孟子) )用兵之道，攻心為上，攻城為下；用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。( (三國(guó)三國(guó)諸葛亮諸葛亮) )名人言戰(zhàn) 鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的 奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基 拓展延伸拓展延伸 “千里走單騎千里走單騎”這個(gè)故事的主人公這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？它出自哪一部描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的著是誰(shuí)？它出自哪一部描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的著名小說(shuō)？名小說(shuō)？拓展延伸拓展延伸