第一課第一課 珍惜新起點珍惜新起點第二課時第二課時 創(chuàng)建新集體創(chuàng)建新集體故事欣賞與討論：故事欣賞與討論：故事一故事一逃命的野牛逃命的野牛 動物世界里的一個場面：荒野茫茫，一群野牛在河邊動物世界里的一個場面：荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。此時，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。突飲水。此時，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的水牛屁股。這是獅子對付野子的利爪抓住一頭十分健壯的水牛屁股。這是獅子對付野牛的慣技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速沖到牛的前面，牛的慣技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速沖到牛的前面，前后夾擊，趁機下手。這時候的野牛處于頭背受敵的兩難前后夾擊，趁機下手。這時候的野牛處于頭背受敵的兩難境地。終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個機會，避開鋒利的牛境地。終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個機會，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命之穴。幾下僵持，直到牛的體力不支，轟然倒地。獅子順之穴。幾下僵持，直到牛的體力不支，轟然倒地。獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。 在獅子撕殺一頭野牛的時候，那數(shù)十頭水牛在做什么在獅子撕殺一頭野牛的時候，那數(shù)十頭水牛在做什么呢？他們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火。呢？他們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火。 故事二故事二得救的螞蟻群得救的螞蟻群 有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱火海。這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團，螞蟻團順著地勢向小成一個巨大的螞蟻團，螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去。熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外河的方向滾去。熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，螞蟻團迅速但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，螞蟻團迅速地滾過了火區(qū)，進入了小河，螞蟻群得救了地滾過了火區(qū)，進入了小河，螞蟻群得救了 說一說：以上兩則故事給你什么啟示？說一說：以上兩則故事給你什么啟示？ 就是壯如野牛，如果自私自利，各自只就是壯如野牛，如果自私自利，各自只照顧自己，不能形成一個整體，照顧自己，不能形成一個整體，也難逃被捕殺的厄運。小如螞蟻，也難逃被捕殺的厄運。小如螞蟻，雖個小力薄，但能抱成一個團，雖個小力薄，但能抱成一個團，形成一個堅強的整體，卻可以克服滅形成一個堅強的整體，卻可以克服滅頂之災(zāi)。可見，集體的力量是無窮的。頂之災(zāi)?？梢姡w的力量是無窮的。 如果我們生活在一個良好的集體中，如果我們生活在一個良好的集體中，也能克服許多看起來難以克服的困難也能克服許多看起來難以克服的困難讓我們先看看自己心目中的班集讓我們先看看自己心目中的班集體是什么樣子的。體是什么樣子的。 用一個用一個詞描繪自己最喜歡的班級，并詞描繪自己最喜歡的班級，并說明理由。說明理由。我希望生活在我希望生活在 、 、 的的班集班集體中體中我們已經(jīng)確立了我我們已經(jīng)確立了我們心目中的優(yōu)秀班們心目中的優(yōu)秀班集體，那么應(yīng)該怎集體，那么應(yīng)該怎么樣才能建設(shè)一個么樣才能建設(shè)一個優(yōu)秀班集體？優(yōu)秀班集體？天鵝、蝦和梭子魚準(zhǔn)備一塊兒拉車子進城。天鵝、蝦和梭子魚準(zhǔn)備一塊兒拉車子進城。他們把拉車的繩子套到身上后，開始拉車了。他們把拉車的繩子套到身上后，開始拉車了?？墒牵麄兪箘湃砹馊ダ?，車子卻一動可是，他們使勁全身力氣去啦，車子卻一動也不動。原來天鵝拉著車子朝天上飛；蝦拼也不動。原來天鵝拉著車子朝天上飛；蝦拼命拉著車往泥里鉆；梭子魚拉著車往池塘里命拉著車往泥里鉆；梭子魚拉著車往池塘里拽。拽。想一想：為什么想一想：為什么他們使勁了全身他們使勁了全身的力氣車子都一的力氣車子都一動不動？他們應(yīng)動不動？他們應(yīng)該怎么做？該怎么做？確定共同的目確定共同的目標(biāo)，作為前進標(biāo)，作為前進的動力。的動力。建設(shè)優(yōu)秀的班集體為什么要建設(shè)優(yōu)秀的班集體為什么要確定一個共同的目標(biāo)？確定一個共同的目標(biāo)？點撥：從正反兩方面回答。點撥：從正反兩方面回答。我們生活在一個班級中，如果沒有共同我們生活在一個班級中，如果沒有共同的愿望，各想各的，各做各的，班級就的愿望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為我們?yōu)橹院老褚槐P散沙，不可能成為我們?yōu)橹院赖募w。我們有了共同的目標(biāo)就擁有了的集體。我們有了共同的目標(biāo)就擁有了團結(jié)奮斗的不懈動力。團結(jié)奮斗的不懈動力。例題：新學(xué)期開始，某校例題：新學(xué)期開始，某校7（1）班的同學(xué)來）班的同學(xué)來自附近的幾所不同的小學(xué)，大家不熟悉，上自附近的幾所不同的小學(xué)，大家不熟悉，上課紀(jì)律也不好。不久，在班主任的帶領(lǐng)下，課紀(jì)律也不好。不久，在班主任的帶領(lǐng)下，他們在班會上制定了共同的奮斗目標(biāo)，決定他們在班會上制定了共同的奮斗目標(biāo)，決定在兩周內(nèi)奪到流動紅旗，在本學(xué)期成為全年在兩周內(nèi)奪到流動紅旗，在本學(xué)期成為全年級的文明班。同學(xué)們團結(jié)一致，果然實現(xiàn)了級的文明班。同學(xué)們團結(jié)一致，果然實現(xiàn)了目標(biāo)。這個班進步的原因在于目標(biāo)。這個班進步的原因在于（ ）A這個班的同學(xué)學(xué)習(xí)沒有遇到困難這個班的同學(xué)學(xué)習(xí)沒有遇到困難B這個班的同學(xué)每個人都有不同的奮斗目標(biāo)這個班的同學(xué)每個人都有不同的奮斗目標(biāo)C這個的同學(xué)比其他班的同學(xué)更聰明這個的同學(xué)比其他班的同學(xué)更聰明D這個班有共同的奮斗目標(biāo)，就有了團結(jié)這個班有共同的奮斗目標(biāo)，就有了團結(jié)奮奮斗斗的動力。的動力。D問題二：有了共同的目標(biāo)之后，問題二：有了共同的目標(biāo)之后，我們應(yīng)該怎么做？建立優(yōu)秀班我們應(yīng)該怎么做？建立優(yōu)秀班集體是一個人盡力就可以了嗎？集體是一個人盡力就可以了嗎？各盡其能，發(fā)揮所長，各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體。奉獻集體。例題例題2：俗話說：俗話說：“青霜凍死單根草，青霜凍死單根草，狂風(fēng)難毀萬畝林?？耧L(fēng)難毀萬畝林。”要建設(shè)一個團要建設(shè)一個團結(jié)的集體，需要我們（結(jié)的集體，需要我們（ ） 各盡所能，發(fā)揮所長擰成一股各盡所能，發(fā)揮所長擰成一股繩，互幫互助融入集體，奉獻集繩，互幫互助融入集體，奉獻集體弘揚個性，以我為主。體弘揚個性，以我為主。 A B C DA一支竹篙呀，難渡汪洋海一支竹篙呀，難渡汪洋海眾人劃槳喲，開動大帆船眾人劃槳喲，開動大帆船一棵小樹呀，弱不禁風(fēng)雨一棵小樹呀，弱不禁風(fēng)雨百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒寒一加十，十加百，百加千千萬一加十，十加百，百加千千萬你加我，我加你，大家心相連你加我，我加你，大家心相連同舟嘛共濟海讓路同舟嘛共濟海讓路號子嘛一喊，浪靠邊號子嘛一喊，浪靠邊百舸嘛爭流，千帆進百舸嘛爭流，千帆進波濤在后，岸在前波濤在后，岸在前一根筷子輕輕被折斷一根筷子輕輕被折斷十雙筷子牢牢抱成團十雙筷子牢牢抱成團一個巴掌拍也拍不響一個巴掌拍也拍不響萬人鼓掌聲呀聲震天萬人鼓掌聲呀聲震天一加十，十加百，百加千千萬一加十，十加百，百加千千萬你加我，我加你，大家心相連你加我，我加你，大家心相連同舟嘛共濟海讓路同舟嘛共濟海讓路號子嘛一喊，浪靠邊號子嘛一喊，浪靠邊百舸嘛爭流，千帆進百舸嘛爭流，千帆進波濤在后，岸在前波濤在后，岸在前一根筷子耶，輕輕被折斷一根筷子耶，輕輕被折斷十雙筷子有，牢牢抱成團十雙筷子有，牢牢抱成團一個巴掌耶，拍也拍不響一個巴掌耶，拍也拍不響萬人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天萬人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天同舟嘛共濟，海讓路同舟嘛共濟，海讓路號子嘛一喊，浪靠邊號子嘛一喊，浪靠邊百舸嘛爭流，千帆進百舸嘛爭流，千帆進波濤在后，岸在前波濤在后，岸在前同舟嘛共濟，海讓路同舟嘛共濟，海讓路號子嘛一喊，浪靠邊號子嘛一喊，浪靠邊百舸嘛爭流，千帆進百舸嘛爭流，千帆進波濤在后，岸在前波濤在后，岸在前眾人劃槳開大船眾人劃槳開大船聽完這首歌后，對你建聽完這首歌后，對你建設(shè)優(yōu)秀班集體中你有什設(shè)優(yōu)秀班集體中你有什么想法？么想法？團結(jié)協(xié)作，互助前行團結(jié)協(xié)作，互助前行思考題：一個籬笆三個樁，一個思考題：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫說明了什么？好漢三個幫說明了什么？沒有班級中人與人的團結(jié)協(xié)作，沒有班級中人與人的團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團能是雜亂無章的噪音。只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最美的班級樂章，在集體奏出最美的班級樂章，在集體中不斷成長。中不斷成長。材材料料分分析析題題 有一個班集體學(xué)習(xí)氛圍很好。口語優(yōu)有一個班集體學(xué)習(xí)氛圍很好?？谡Z優(yōu)異的英語課代表每天為同學(xué)們用英語講異的英語課代表每天為同學(xué)們用英語講一個小故事；酷愛文學(xué)的語文課代表為一個小故事；酷愛文學(xué)的語文課代表為同學(xué)們精心選取同學(xué)們精心選取“每日一句每日一句”；數(shù)學(xué)特；數(shù)學(xué)特好的數(shù)學(xué)課代表為同學(xué)們精心準(zhǔn)備好的數(shù)學(xué)課代表為同學(xué)們精心準(zhǔn)備“每每日一題日一題”；思品課代表則每天準(zhǔn)時為同；思品課代表則每天準(zhǔn)時為同學(xué)們播報學(xué)們播報“每日要聞每日要聞”這些活動不這些活動不僅極大地培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而僅極大地培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而且使同學(xué)們學(xué)到了許多為人處世的道理。且使同學(xué)們學(xué)到了許多為人處世的道理。在期末班級評比中，該班以明顯優(yōu)勢贏在期末班級評比中，該班以明顯優(yōu)勢贏得了得了“優(yōu)秀班級優(yōu)秀班級”稱號。稱號。1、 這段材料體現(xiàn)了該班什么特點？（這段材料體現(xiàn)了該班什么特點？（3分）分）答：英語課代表用英語講一個小故事；思品課代表每英語課代表用英語講一個小故事；思品課代表每天播報天播報“每日要聞每日要聞”體現(xiàn)了體現(xiàn)了每個人都各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。2、進入中學(xué)以后，我們都有了自己新的班集體。請你說說，我們應(yīng)如何創(chuàng)造如何創(chuàng)造一個優(yōu)秀的新集體？（6分）答 創(chuàng)建優(yōu)秀的集體，要共同的目標(biāo)，因為共同的目標(biāo)，因為 -這是我們團結(jié)奮斗的不懈動力。這是我們團結(jié)奮斗的不懈動力。 創(chuàng)建優(yōu)秀的集體，要每個同學(xué)各盡其能、各盡其能、 -發(fā)揮所長，奉獻集體；發(fā)揮所長，奉獻集體； 創(chuàng)建優(yōu)秀的集體，要班級成員團結(jié)協(xié)作，團結(jié)協(xié)作，-互助前行互助前行，使每個人能在集體中不斷成長知識集錦知識集錦（關(guān)于團結(jié)的成語和諺語）同心協(xié)力、同舟共濟、萬眾一心、患難與共、眾志成同心協(xié)力、同舟共濟、萬眾一心、患難與共、眾志成城、患難與共、城、患難與共、 風(fēng)雨同舟、和衷共濟、精誠團結(jié)、齊風(fēng)雨同舟、和衷共濟、精誠團結(jié)、齊心協(xié)力、群策群力、眾人拾柴火焰高心協(xié)力、群策群力、眾人拾柴火焰高不怕虎生兩翼，就怕人起二心。不怕虎生兩翼，就怕人起二心。 不怕巨浪高，只怕槳不齊。不怕巨浪高，只怕槳不齊。柴多火焰高，人多辦法好。柴多火焰高，人多辦法好。 柴多火旺，水漲船高。柴多火旺，水漲船高。 滴水不成海，獨木難成林。滴水不成海，獨木難成林。 獨腳難行，孤掌難鳴。獨腳難行，孤掌難鳴。 人心齊，泰山移。人和萬事興。人心齊，泰山移。人和萬事興。 人多好辦事。人多勢眾。人多好辦事。人多勢眾。人多山倒，力眾海移。人多山倒，力眾海移。 三個臭皮匠，合個諸葛亮。三個臭皮匠，合個諸葛亮。土幫土成墻，人幫人成城。土幫土成墻，人幫人成城。 雁怕離群，人怕掉隊。雁怕離群，人怕掉隊。 一箭易斷，十箭難折。一箭易斷，十箭難折。 一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。 一人難挑千斤擔(dān)，眾人能移萬座山一人難挑千斤擔(dān)，眾人能移萬座山一根線容易斷，萬根線能拉船。一根線容易斷，萬根線能拉船。 一人踏不倒地上草，眾人能踩出陽關(guān)道。一人踏不倒地上草，眾人能踩出陽關(guān)道。一人知識有限，眾人智慧無窮。一人知識有限，眾人智慧無窮。 一花獨放不是春，百花齊放春滿園。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。 魚不能離水，雁不能離群。魚不能離水，雁不能離群。