教學目標 知識與技能： 了解作家作品，完整復述故事情節(jié)；分析鑒賞小說的人物形象；學習運用語言描寫刻畫人物的寫作方法；把握故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，迅速梳理小說的情節(jié)。方法與過程：通過反復品讀，點畫文中重要語段，討論賞析等方法，使學生掌握故事情節(jié)、描寫人物的方法、本文小說的人物形象、小說的主題。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生尊重和愛護周圍事物的意識。我知道的約翰尼斯延森約翰尼斯延森（約翰尼斯延森（1873-19501873-1950）丹麥小說家、詩人。從小學起，他就迷戀）丹麥小說家、詩人。從小學起，他就迷戀書本，尤其喜愛丹麥古典文學和北歐神話傳說。西瑪蘭教育了延森對時空書本，尤其喜愛丹麥古典文學和北歐神話傳說。西瑪蘭教育了延森對時空的強烈感受，使他關注人類歷史和命運并與大自然深深結(jié)緣。延森的重要的強烈感受，使他關注人類歷史和命運并與大自然深深結(jié)緣。延森的重要作品有長篇系列小說作品有長篇系列小說漫長的旅途漫長的旅途（1908-19221908-1922）：）：冰河冰河、船船、失去的天國失去的天國、諾尼亞諾尼亞 葛斯特葛斯特、奇姆利人遠征奇姆利人遠征和和哥倫布哥倫布。這六部長篇小說從遠古冰河時代的北歐寫到哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸，具有史這六部長篇小說從遠古冰河時代的北歐寫到哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸，具有史詩的宏大氣墊和優(yōu)美奇特的風格。詩的宏大氣墊和優(yōu)美奇特的風格。19441944年，年，“由于他借著豐富有力的詩意由于他借著豐富有力的詩意想象，將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)造性風格結(jié)合起來想象，將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)造性風格結(jié)合起來”，獲，獲得諾貝爾文學獎。得諾貝爾文學獎。本文寫作背景本文選自作者的本文選自作者的希默蘭的故事希默蘭的故事。希默蘭的故事希默蘭的故事（1898189819101910）這是延森以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風光人物為背景，把幼時聽）這是延森以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風光人物為背景，把幼時聽到過的各種故事和逸聞進行文學加工而寫成的短篇故事集。在這些到過的各種故事和逸聞進行文學加工而寫成的短篇故事集。在這些短篇小說中，他熱情謳歌希默蘭的農(nóng)民，贊美他們?nèi)粘龆?、日沒短篇小說中，他熱情謳歌希默蘭的農(nóng)民，贊美他們?nèi)粘龆?、日沒而息的簡樸但健康的生活，同時也描述了當?shù)刎夂反忠暗拿袼奏l(xiāng)風。而息的簡樸但健康的生活，同時也描述了當?shù)刎夂反忠暗拿袼奏l(xiāng)風。希默蘭的故事希默蘭的故事一共包括一共包括34 34 篇，其中最出色的短篇是篇，其中最出色的短篇是安恩和安恩和奶牛奶牛讀準字音讀準字音靦靦 腆腆 干癟癟干癟癟 嘈嘈 雜雜 卸卸 貨貨 依偎依偎 相間相間 瑕瑕 疵疵 小犢小犢 錙錙 銖銖 必較必較 躊躊 躇躇 七皺八褶七皺八褶 瘦骨嶙瘦骨嶙 峋峋锃锃 亮亮 臀臀 部部minmintintinbibicocoxixiwiwijinjinxixiccddzzzhzhchuchuchchzhzhlnlnxnxnzngzngtntn理解詞義理解詞義靦腆：旁若無人: 瘦骨嶙峋： 熙來攘往： 錙銖必較： 揚長而去：刨根究底：因怕生或害羞而神情不自然。 好象旁邊沒有人，形容態(tài)度自然或高傲。形容人十分瘦。同熙熙攘攘。形容人來人往，非常熱鬧。對很少的錢都計較。大模大樣地離開 比喻追究底細。復述課文情節(jié)復述課文情節(jié)復述情節(jié)就要說出故事的時間、地點、人物，事件的起因、發(fā)展、結(jié)果。復述情節(jié)就要說出故事的時間、地點、人物，事件的起因、發(fā)展、結(jié)果。故事發(fā)生的地點是：故事發(fā)生的地點是： 人物：人物： 事件的起因：事件的起因： 發(fā)展：發(fā)展： 高潮結(jié)局：高潮結(jié)局：在瓦爾普峽集市的牲口交易場上在瓦爾普峽集市的牲口交易場上安恩安恩安恩把牛拉到集市上。安恩把牛拉到集市上。牛好，引來許多買家，但是都被安恩拒絕。牛好，引來許多買家，但是都被安恩拒絕。安恩說出了不賣牛的原因是，她拉牛來集市上是想排遣牛安恩說出了不賣牛的原因是，她拉牛來集市上是想排遣牛 在家的孤獨寂寞，并不是要賣它。在家的孤獨寂寞，并不是要賣它。劃分段落層次劃分段落層次第一部分（第一部分（ ）是小說的情節(jié)的）是小說的情節(jié)的 部分：介紹故事發(fā)部分：介紹故事發(fā)生的地點、人物。寫安恩和牛在集市上。生的地點、人物。寫安恩和牛在集市上。 第二部分（第二部分（ ）是故事情節(jié)的矛盾）是故事情節(jié)的矛盾 部分，寫老太太三次部分，寫老太太三次拒絕想要買她的牛的顧客。她明確表示這頭奶牛是不賣的！拒絕想要買她的牛的顧客。她明確表示這頭奶牛是不賣的！ 第三部分（第三部分（ ）故事的）故事的 。寫老太太解釋為什。寫老太太解釋為什么不賣牛的原因。么不賣牛的原因。第一自然段第一自然段開端開端2-102-10發(fā)展發(fā)展1111自然段到末尾自然段到末尾高潮及結(jié)局高潮及結(jié)局讀課文，找出描寫安恩衣著、神態(tài)、動作、語言的句子，并分析這些描讀課文，找出描寫安恩衣著、神態(tài)、動作、語言的句子，并分析這些描寫說明安恩是一個什么樣的人。寫說明安恩是一個什么樣的人。（1 1） 她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披的藍裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。（外貌描寫，突出安恩家境貧寒，勤儉，愛美樂觀。）（外貌描寫，突出安恩家境貧寒，勤儉，愛美樂觀。）（2 2）她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞，除這幾根針）她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞，除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。（動作描寫，刻畫了安恩雖然年老卻干活麻利，說明她是勤快且是（動作描寫，刻畫了安恩雖然年老卻干活麻利，說明她是勤快且是勞動的能手。）勞動的能手。）（3 3）然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若）然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。無人，安閑得很。（動作和神態(tài)描寫，說明她內(nèi)心的悠閑、享受。）（動作和神態(tài)描寫，說明她內(nèi)心的悠閑、享受。）（4 4） “ “它是不賣的。它是不賣的?！彼卮鹫f。然后，像是為了表示謙恭，她一她回答說。然后，像是為了表示謙恭，她一只手把毛衣針撂下，使勁地把鼻孔擦個不停。只手把毛衣針撂下，使勁地把鼻孔擦個不停。（動作描寫，表現(xiàn)出安恩對于尊重她的人的尊重。）（動作描寫，表現(xiàn)出安恩對于尊重她的人的尊重。）（5 5）安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后）安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去往遠處轉(zhuǎn)過臉去往遠處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西。，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西?！八毁u它不賣的的!”!”（語言、神態(tài)和運用描寫，突出安恩對不尊重她的人不屑。）（語言、神態(tài)和運用描寫，突出安恩對不尊重她的人不屑。）（6 6） 可是老太婆安恩搖搖頭說：可是老太婆安恩搖搖頭說：“這頭奶牛是不賣的。這頭奶牛是不賣的?！保ㄕZ言和動作描寫，突出安恩不賣牛的決心很大，口氣很堅決。）（語言和動作描寫，突出安恩不賣牛的決心很大，口氣很堅決。）（7 7）安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：）安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：“不不!”!”但是她但是她似乎有些似乎有些窘迫不安。不安。（語言和神態(tài)描寫，顯示不賣牛的決心，和感到打擾到別人的不安。）（語言和神態(tài)描寫，顯示不賣牛的決心，和感到打擾到別人的不安。）安恩把奶牛當作自己平等的同類、朋友，親人一樣理解尊重安恩把奶牛當作自己平等的同類、朋友，親人一樣理解尊重關懷奶牛的精神世界，是極富慈愛之心的人物形象。她是一個關懷奶牛的精神世界，是極富慈愛之心的人物形象。她是一個年老貧困、勤儉樸素、沉靜安詳、善良慈愛、尊重生命的人。年老貧困、勤儉樸素、沉靜安詳、善良慈愛、尊重生命的人。小說雖然結(jié)構簡單，但是懸念迭出，分析本文是如何設置懸念小說雖然結(jié)構簡單，但是懸念迭出，分析本文是如何設置懸念的的. .這些懸念的作用是什么？這些懸念的作用是什么？所謂所謂“懸念懸念”，即讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運的遭，即讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運的遭遇，情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。是吸引廣大群眾遇，情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。是吸引廣大群眾興趣的重要藝術手段。它是故事發(fā)展中間只亮開謎面，藏起謎底，興趣的重要藝術手段。它是故事發(fā)展中間只亮開謎面，藏起謎底，在適當?shù)臅r候再予點破，使讀者的期待心理得到滿足。在適當?shù)臅r候再予點破，使讀者的期待心理得到滿足。本文的懸念設置是通過三次拒絕買牛者的請求和人們的疑問設置的。本文的懸念設置是通過三次拒絕買牛者的請求和人們的疑問設置的。設置懸念豐富了小說的內(nèi)容，推動了情節(jié)的發(fā)展；讓安恩形象更立設置懸念豐富了小說的內(nèi)容，推動了情節(jié)的發(fā)展；讓安恩形象更立體；懸念的設置吸引了讀者。體；懸念的設置吸引了讀者。小說的最后一部分，小說描寫了許多人的疑問，作者寫這些小說的最后一部分，小說描寫了許多人的疑問，作者寫這些疑問的作用是什么？疑問的作用是什么？這些人的疑問是為了引出安恩揭示把牛拉到集市卻不賣的原因這些人的疑問是為了引出安恩揭示把牛拉到集市卻不賣的原因的，在情節(jié)設置上為下文作鋪墊，是一種懸念的設置方法。的，在情節(jié)設置上為下文作鋪墊，是一種懸念的設置方法。小說都是在反映一種社會問題或者現(xiàn)象的，本文突出了什么主題？小說都是在反映一種社會問題或者現(xiàn)象的，本文突出了什么主題？從人與人，人與動物的關系看，本文倡導的是彼此都要尊重，即從人與人，人與動物的關系看，本文倡導的是彼此都要尊重，即使動物不識人性，只要是生命也要尊重。使動物不識人性，只要是生命也要尊重。從安恩這個人物身上，我們可以看出小說的宣揚的主題是愛，對從安恩這個人物身上，我們可以看出小說的宣揚的主題是愛，對于任何生命體都要去愛，而愛的方式是理解，平等相等。于任何生命體都要去愛，而愛的方式是理解，平等相等。本文在刻畫人物方面，運用了哪些手法？本文在刻畫人物方面，運用了哪些手法？一是正面描寫，運用了動作、肖像、神態(tài)、動作、語言等各種描一是正面描寫，運用了動作、肖像、神態(tài)、動作、語言等各種描寫方式。寫方式。二是映襯。作者在寫安恩安閑時用集市的喧鬧來襯托，而買牛者二是映襯。作者在寫安恩安閑時用集市的喧鬧來襯托，而買牛者的只見物質(zhì)不顯精神的眼光與安恩的愛牛就理解它的苦衷形成映襯。的只見物質(zhì)不顯精神的眼光與安恩的愛牛就理解它的苦衷形成映襯。三是通過對比。文中寫安恩對三個買牛者有不同的態(tài)度和語氣：三是通過對比。文中寫安恩對三個買牛者有不同的態(tài)度和語氣：尊重她和牛的人，她以尊重人的口味對人；不尊重牛和她的人，她尊重她和牛的人，她以尊重人的口味對人；不尊重牛和她的人，她也表現(xiàn)出一種不屑；對于只為物質(zhì)追求而軟磨硬泡的人，她只是平也表現(xiàn)出一種不屑；對于只為物質(zhì)追求而軟磨硬泡的人，她只是平靜而堅定地回絕。從對待不同的人態(tài)度對比中，可以看出安恩是一靜而堅定地回絕。從對待不同的人態(tài)度對比中，可以看出安恩是一個愛憎分明，心中充滿尊重和平等理念的人。個愛憎分明，心中充滿尊重和平等理念的人。本文的情節(jié)雖然簡單，但是也是曲折有致，本文的情節(jié)雖然簡單，但是也是曲折有致，最主要的原因是什么？最主要的原因是什么？小說能夠曲折有致，是因為小說層層設小說能夠曲折有致，是因為小說層層設置懸念。置懸念。小說運用許多生動的語言寫買牛人，請摘下來賞析，這些詞語在小說運用許多生動的語言寫買牛人，請摘下來賞析，這些詞語在表達情感方面的作用。表達情感方面的作用。（1 1）他把挑剔的眼光從奶牛身上轉(zhuǎn)到安恩身上，）他把挑剔的眼光從奶牛身上轉(zhuǎn)到安恩身上，錙銖必較錙銖必較地望著她。地望著她。本句作者運用本句作者運用“挑剔挑剔”和和“錙銖必較錙銖必較”兩個詞來形容買牛者，突出兩個詞來形容買牛者，突出買牛者喜歡這個牛，且又非常庸俗和物質(zhì)形象。買牛者喜歡這個牛，且又非常庸俗和物質(zhì)形象。（1 1）那個男人惶惑起來，）那個男人惶惑起來，躊躇不決躊躇不決地站了半晌；后來終于不得不地站了半晌；后來終于不得不走了，但他臨走時眼光卻仍然依戀不舍地盯著這頭奶牛。走了，但他臨走時眼光卻仍然依戀不舍地盯著這頭奶牛。本句中本句中“惶惑惶惑”“”“躊躇不決躊躇不決”“依戀不舍依戀不舍”“”“盯盯”都能看出買牛者的都能看出買牛者的喜愛和不舍。喜愛和不舍。（3 3）一個精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲）一個精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥碩的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。了敲牛角，又用肥碩的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛?！拔?，這頭母牛多少錢喂，這頭母牛多少錢?”?”這句中運用動作、外貌和語言描寫，突出屠夫粗野的形象，這句中運用動作、外貌和語言描寫，突出屠夫粗野的形象，和對牛和安恩的不尊重，但是也表明他對牛是非常滿意的。和對牛和安恩的不尊重，但是也表明他對牛是非常滿意的。漢語中有許多近義詞，如果選用正確會表達得更精確、生動。下面的漢語中有許多近義詞，如果選用正確會表達得更精確、生動。下面的句子中加點詞語都有看的意思，但是情態(tài)有不同，試作分析。句子中加點詞語都有看的意思，但是情態(tài)有不同，試作分析。（1 1）它是一頭好母牛，而且顯而易見已經(jīng)成熟到可供屠宰的地步，不）它是一頭好母牛，而且顯而易見已經(jīng)成熟到可供屠宰的地步，不久就有人來久就有人來端詳端詳它，用手指摸摸它那刷洗得干干凈凈的皮毛。它，用手指摸摸它那刷洗得干干凈凈的皮毛?！岸嗽敹嗽敗笔亲屑毧吹囊馑?，表明買牛者的認真和對牛的滿意。是仔細看的意思，表明買牛者的認真和對牛的滿意。（2 2）但他臨走時眼光卻仍然依戀不舍地盯著這頭奶牛。）但他臨走時眼光卻仍然依戀不舍地盯著這頭奶牛。“盯盯”，顯示買牛者對牛的不舍。，顯示買牛者對牛的不舍。（3 3）安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下）安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去往遠處那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去往遠處張望張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西。感到興趣的東西?！俺蛄顺虺蛄顺颉北憩F(xiàn)安恩對牛的憐愛，表現(xiàn)安恩對牛的憐愛，“斜視斜視”表現(xiàn)對屠夫的不表現(xiàn)對屠夫的不屑，屑，“張望張望”表現(xiàn)了安恩對屠夫的問話無視。表現(xiàn)了安恩對屠夫的問話無視。本文通過安恩的描寫，表現(xiàn)出了安恩愛護本文通過安恩的描寫，表現(xiàn)出了安恩愛護牛，理解牛，尊重牛的慈愛形象，宣揚了人牛，理解牛，尊重牛的慈愛形象，宣揚了人與人，人與動物之間都應該充滿愛和尊重的與人，人與動物之間都應該充滿愛和尊重的主題。小說中刻畫人物的方法和情節(jié)安排的主題。小說中刻畫人物的方法和情節(jié)安排的技巧值得我們在作文中借借鑒。技巧值得我們在作文中借借鑒。 1. 1.積累本文中優(yōu)美詞句。積累本文中優(yōu)美詞句。 2. 2.搜集我國歷史上有關寫牛的名言名句名搜集我國歷史上有關寫牛的名言名句名詩。詩。