第三章通訊：講述新聞的故事【課標要求】了解通訊的文體特征，學(xué)會分析不同類型的通訊及相關(guān)習(xí)題?！窘虒W(xué)目標】1、認識什么是通訊，了解通訊作品的社會功能，學(xué)會閱讀通訊作品。2、掌握通訊作品的體裁特點和構(gòu)成要素，把握語言特色。3、學(xué)習(xí)搜集資料，并能根據(jù)表達的需要和體裁的要求，對資料進行核實、篩選、提煉，嘗試通訊的寫作?！窘虒W(xué)重點】掌握通訊作品的體裁特點和構(gòu)成要素，把握語言特色。【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)搜集資料，并能根據(jù)表達的需要和體裁的要求，對資料進行核實、篩選、提煉，嘗試通訊的寫作。【教學(xué)課時】 2 課時?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：閱讀 P29 的 WTO 第四次部長級會議審議通過中國加入WTO 和 P46 的風(fēng)雨入世路中國與 WTO 這兩則電子新聞，說說它們在寫法和風(fēng)格上有什么不同的地方？風(fēng)雨入世路中國與WTO 1、題材重大，作者對這一重大事件深入挖掘，力求給讀者一個全面、深入的了解，并讓讀者從中感受到這一事件的重要性和豐富內(nèi)涵。2、按時間順序敘事，用“講故事”的方式進行報道，情節(jié)曲折，引人入勝。詳盡生動，重點突出入世的時刻，跌宕有致，波瀾起伏。3、突出了廣播通訊主要訴諸聽覺的特點，在可聽性上做足文章。語言平易，親切自然。并綜合運用談話、音響、錄音等技術(shù)手段，讓聽眾產(chǎn)生身臨其境的感覺。WTO 第四次部長級會議審議通過中國加入WTO 1、突出事件的重要性，簡明扼要。2、畫面感強，選擇那些能表現(xiàn)新聞要素的畫面，給觀眾以視覺上的了解。如時間、地點、人物、事件。 3、解說詞簡捷、概括，與畫面對應(yīng)，具有跳躍性特點。 4、與畫面互相渲染，極好地表現(xiàn)了我國入世的喜慶氣氛及重大意義。通訊與消息的區(qū)別：通訊內(nèi)容： 1、有鮮明的主題和思想傾向。 2、注重寫人或?qū)懯轮兄耍词褂行┩ㄓ嵵卦趯懯?，也不僅僅以交代清楚“何事”為最終目的，而是力圖展現(xiàn)事件的全貌。表達方式：以敘述、描寫為主，但可以更靈活地穿插議論、抒情，明白地表達報道者的情感傾向和評價認識。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)靈活，主要內(nèi)容一般慢慢道來。語言 :要求生動、形象，富有文采。時效性 :較消息時效性稍差消息內(nèi)容 :1、雖然有一定的思想傾向， 但主要是為了突出報道的新聞事實。 2、重事件， '何事”是最重要。表達方式：以敘述為主，較少出現(xiàn)直接的抒情或者議論，看不到報道者明顯的態(tài)度、或者評論。結(jié)構(gòu)：一般采用“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，突出主要事實。語言：客觀、冷靜，簡捷明快。時效性：講究傳播的時效立場二、課內(nèi)閱讀、歸納（一）閱讀P35彭德懷印象回答問題。A 、人物通訊一般通過講述和再現(xiàn)人物的語言和行為，表現(xiàn)人物的個性，說說作者是從哪幾個方面刻畫彭德懷的個性的。【解說】人物通訊描寫人物，要抓住人物的個性來寫。彭德懷在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人中，可以說是個性比較突出的一個。他為人忠誠、直率，生活樸實、節(jié)儉，工作勤勉、熱情，待人平易、和氣，還具有極強的幽默感。作者圍繞他的這些性格特征和精神氣質(zhì)，通過各種融合，一一作了展示。作者主要是從人物的行動、語言和所處的環(huán)境等方面，來刻畫人物個性的。如彭德懷有一件“個人衣服” ，那是長征途中擊落敵機后用繳獲的降落傘做的背心。這是他唯一私有的不是公家配發(fā)的東西。作者描寫他為了這件戰(zhàn)利品“孩子氣地感到很得意”，天真、爽直的性格形象地展現(xiàn)在讀者面前。又如他常常和幾個“紅小鬼”坐在一起，認真和他們交流；看演出時脫下自己的棉衣，披在身邊的小戰(zhàn)士身上， 充分表現(xiàn)了他平等、民主的精神和關(guān)心、 熱愛下屬的優(yōu)良品質(zhì)。再如他關(guān)于日本帝國主義大鼻子的玩笑，表現(xiàn)了他平易近人、風(fēng)趣幽默的性格特點。另外，上街不帶警衛(wèi)，司令部門口只有一個哨兵，國民黨空投傳單懸賞捉拿他， 他卻公開信將傳單保存起來， 用背面印紅軍的宣傳品。這些融合體現(xiàn)了他樂觀、豁達、勇敢的精神品質(zhì)。B、典型的細節(jié)描寫遠勝于概念化的敘述，它能使人物形象更為生動、豐滿。文章中有關(guān) “大鼻子”的描寫有怎樣的作用？彭德懷被少先隊員關(guān)于帝國主義大鼻子的回答逗得哈哈大笑， 開玩笑叫作者大鼻子， 風(fēng)趣地回答作者關(guān)于大鼻子漫畫的疑問，表現(xiàn)了他平易近人、活潑風(fēng)趣的性格特點。（二）結(jié)合彭德懷印象，閱讀課本P33 P43 的內(nèi)容，完成下列題目。1、概括通訊的定義。教材中的定義：通訊是對新聞事件、人物和各種見聞的比較詳盡而生動的報道。（通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，詳盡、深入地報道新聞事件或典型人物的一種新聞報道體裁。 ）2、概括通訊的顯著特征。（新聞性；文學(xué)性；評論性）（三）閱讀P41世界選擇北京 ，完成下列兩小題。1、說說該文選擇了哪些材料，又是如何將它們串連起來的？（ 1）中國百年近現(xiàn)代史和奧運會百年歷史，時間跨度長，范圍廣，材料極為豐富。為了突出主題，作者歷史與現(xiàn)實剪裁材料，主要選擇了歷史和現(xiàn)實材料。歷史材料部分又分為兩類， 一是舊中國： 屈辱的社會境況和參加奧運會的窘迫遭遇，以及中國人期盼在奧運會上為國爭光的悲壯心情。一是新中國： 中國在奧運會中地位的逐漸提高和中華健兒在奧運會上輝煌的戰(zhàn)線，并因此得到世界的尊重的事實。這個部分由遠及近，由弱到強，將中國人的奧運之路勾勒得清晰明了，材料多而不亂，主題意義自然呈現(xiàn)?，F(xiàn)實材料部分， 主要圍繞申奧活動安排：中國國家領(lǐng)導(dǎo)人的努力，國際奧委會領(lǐng)導(dǎo)人的支持，中國強大的國力基礎(chǔ)， 中國人民極大的奧運熱情， 北京在環(huán)境方面的承諾， 中華文明深厚的文明底蘊等。 由高到低 （由領(lǐng)導(dǎo)層到普通民眾） ，由點到面 （由北京到中國國情、 中華文明），材料組織條理清楚，次序井然。（2）敘事線索清晰。材料組織得當(dāng)，自然敘事就會清楚。從這篇通訊整體來看，作者采用時間順序進行敘事：舊中國屈辱的境況（即“曾經(jīng)的坎坷”，中國在奧運會上的悲慘遭遇）新中國民族的振興（即“堅定不移地走向世界） ，中國在奧運會上“零”的突破到世界公認的體育大國， 中國國勢漸強） 中國人民申奧的熱情和努力 （中國對人類做出巨大的貢獻，世界重視中國的發(fā)展） 。作者以這條主線，將眾多的材料串聯(lián)起來，使讀者能夠清楚了了解中國與奧運的歷史，了解中國申奧的背景、 理想和努力。并在這樣的了解中，感受到文章蘊涵的主題意義，感受到作者強烈的思想感情。2、將該文改寫成一則消息。要求標題，消息頭，導(dǎo)語，主體，結(jié)尾各項內(nèi)容齊全，不超過300 字。三、探討展示：閱讀本單元的文章，分析通訊的結(jié)構(gòu)。縱式結(jié)構(gòu)橫式結(jié)構(gòu)層層遞進式結(jié)構(gòu)四、課后提升P52很多人說學(xué)校生活日復(fù)一日，平淡如水，其實只要你用心觀察、感受，就會發(fā)現(xiàn)“平淡”中也有幾許 “波瀾”。擷取一朵或幾朵 “浪花” 吧，寫一篇事件通訊， 在班級交流。（ 1000 字左右）通訊：講述新聞的故事高二語文備課組【課標要求】 了解通訊的文體特征，學(xué)會分析不同類型的通訊及相關(guān)習(xí)題。【教學(xué)目標】1、認識什么是通訊，了解通訊作品的社會功能，學(xué)會閱讀通訊作品。2、掌握通訊作品的體裁特點和構(gòu)成要素，把握語言特色。3、 學(xué)習(xí)搜集資料，并能根據(jù)表達的需要和體裁的要求，對資料進行核實、篩選、提煉，嘗試通訊的寫作?！窘虒W(xué)重點】 掌握通訊作品的體裁特點和構(gòu)成要素，把握語言特色。【教學(xué)難點】 學(xué)習(xí)搜集資料，并能根據(jù)表達的需要和體裁的要求，對資料進行核實、篩選、提煉，嘗試通訊的寫作?！窘虒W(xué)課時】 三課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：閱讀 P29 的 WTO第四次部長級會議審議通過中國加入WTO和 P46 的風(fēng)雨入世路中國與WTO這兩則電子新聞，說說它們在寫法和風(fēng)格上有什么不同的地方？答：二、課內(nèi)閱讀、歸納（一）閱讀P35彭德懷印象回答問題。A、人物通訊一般通過講述和再現(xiàn)人物的語言和行為，表現(xiàn)人物的個性，說說作者是從哪幾個方面刻畫彭德懷的個性的。B、典型的細節(jié)描寫遠勝于概念化的敘述，它能使人物形象更為生動、豐滿。文章中有關(guān)“大鼻子”的描寫有怎樣的作用？（二）結(jié)合彭德懷印象，閱讀課本P33P43 的內(nèi)容，完成下列題目。1、概括通訊的定義。（通訊是運用敘述、 描寫、抒情、議論等多種手法， 詳細地報道新聞事件或典型人物的一種新聞報道體裁。2、概括通訊的顯著特征。（新聞性 文學(xué)性 評論性）（三）閱讀P41世界選擇北京，完成下列兩小題。）1、說說該文選擇了哪些材料，又是如何將它們串連起來的？2、將該文改寫成一則消息。要求標題，消息頭，導(dǎo)語，主體，結(jié)尾各項內(nèi)容齊全，不超過300 字。（四）閱讀本單元的文章，分析通訊的結(jié)構(gòu)，填寫下表。縱式結(jié)構(gòu)橫式結(jié)構(gòu)層層遞進式結(jié)構(gòu)三、探討展示：閱讀下列通訊，思考并回答問題。（一）鏖戰(zhàn)最前線冰災(zāi)最嚴重的地方幾乎都是高高的山梁，雪凍山川，滿山的松針上都凝滿了樹掛，這是南方人難得一見的奇觀。但此時凝凍的冰雪也覆上了電力線路。按照承受覆冰 3 厘米厚度設(shè)計的線路，現(xiàn)已經(jīng)承受著近 10 倍的壓力。倒桿、斷線、傾塔，山上的電力設(shè)施一片狼藉。在抗冰搶險一線，近凌晨兩點，公司抗冰搶險主要負責(zé)人手機上還收到總經(jīng)理姜洪東的兩條短信：“明天霧大，注意行車安全。” “近期電網(wǎng)恢復(fù)任務(wù)艱巨，要靠前主動協(xié)調(diào)，關(guān)心、關(guān)注工作動態(tài)、員工思想、生活情況。創(chuàng)造一切條件全力做好生產(chǎn)、生活、后勤保障?！贝藭r正是公司電網(wǎng)抗冰搶險任務(wù)最艱巨的日子。而此刻總經(jīng)理姜洪東的腦子里還在思考搶修工作的整體部署，安全是重點、質(zhì)量是重點、進度是重點。但是物資調(diào)運、人員配備、政府協(xié)調(diào) 每一項的疏忽都有可能影響到整體工作，考慮再細致點，真正讓一線工作不因協(xié)調(diào)不到位而耽誤。他已經(jīng)不再是電力企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，而是千千萬萬奮戰(zhàn)在抗冰搶險一線的戰(zhàn)士中的一員。在抗冰搶險一線，搶險指揮部里的年味早已被戰(zhàn)斗的硝煙驅(qū)散。自抗冰救災(zāi)保供電的仗打響以來，指揮部的同志已經(jīng)連續(xù)半個月鏖戰(zhàn)在此。這里，每天有幾十個故障點的搶修任務(wù)要部署要落實，各條“戰(zhàn)線”的故障搶修進展要統(tǒng)籌要協(xié)調(diào)。在抗冰搶險一線，隨處都能看見一隊隊搶險隊員迎冰而上的感人身影。搶險隊員們在深山中趟著深雪，在沒膝的泥漿中艱難地前進。即使身上已經(jīng)穿上了厚厚的冰衣，即使手腳已經(jīng)完全麻木，他們?nèi)砸挂岳^日地前進，白天巡線、除冰，盡快查出故障點，防止沒有受損的線路再因冰凍遭受損害。夜晚他們在點點燈火下統(tǒng)計搶險所需物資，與時間爭分奪秒。在抗冰搶險一線，輕傷不下火線成為大家的共識，輸電所王斌因病流血不止，但是怎么也勸不下一線。他說：“我是隊長，如果這時我下了會寒了弟兄們的心?！睎|山供電所楊永坤在搶險路上不慎摔傷，嚴重挫傷軟組織，但才把他送回家，他又自己跑回所里請戰(zhàn)。他說：“多一個人多一份力量，我年輕，沒事?！边€有掛傷、碰傷、拉肚子、感冒、發(fā)燒的，這一群默默奉獻的勇士，他們的傷，我們甚至都不了解。他們不向組織請假，一直堅守在抗冰的第一線。在抗冰搶險一線。變電站里充滿了嚴肅的氣氛，修試所變電檢修人員和變電站值班人員一起維護著變電站各設(shè)備的運行。冰凌災(zāi)害的近半個月，變電站人員共完成 976 次操作，無一差錯。修試所共處理缺陷個，行程近千公里。9在抗冰搶險一線，處處都能看見帶著紅色袖套安全員的身影。他們常是迎著寒風(fēng)，扯著嗓子提醒各地施工人員，他們常是冒著風(fēng)雪，不斷地在各個工作點來回穿梭，每天他們翻過無數(shù)個深溝，爬上無數(shù)的陡坡，穿過無數(shù)荊棘叢。施工完成時，他們走的路已近公里。耳朵上的凍瘡、腳上的水皰、嗓子失聲成了安全員的標志。他們說“我們要讓大家成為抗冰的英雄，而不是搶險的烈士。”在抗冰搶險一線，隨時都能聽見搶險隊員說“讓我上吧”。年輕的解釋說，天氣冷，我年輕耐凍，我年輕力氣大。年紀長點的解釋說，我經(jīng)驗豐富點，安全些。大家都想把苦活累活往自己身上扛。在一線隨時都能聽見隊長大聲罵喊：“你給我下來。”大家都想多做點，讓隊友們輕松點。輸電所三隊隊長翟雄的抱怨里充滿著深深的疼愛，“那些臭小子會凍壞的?！痹诳贡鶕岆U一線，我們還有一群默默無聞的線路守護衛(wèi)士，他們盤立在寒冷的風(fēng)雪中，他們頂住冰凌的侵襲， 24 小時堅守在公司線路與貴昆鐵路交界點。如果說那一基基電桿鐵塔上的隊員是一線的沖鋒戰(zhàn)士，那么他們就是寒風(fēng)中堅強的衛(wèi)士。他們堅守在風(fēng)雪肆虐的山間，堅守在漆黑無垠的深夜，堅守在每一個需要他們的地方。寒風(fēng)、雨水、冰凌輪流夾擊，鐵人變成了冰人，但冰人依然是鐵人。盡管他們的臉被凍得發(fā)紫，手腳也不聽使喚，但還是一次次爬上高高的桿塔，一次次伸出凍僵的雙手。他們艱難地把自己綁扎在電桿鐵塔上，敲擊冰凌、更換受損橫擔(dān)、安裝瓷瓶，他們在高空電桿上工作的身影，永遠定格在渴望光明的人們心間。摘自網(wǎng)絡(luò)通訊報道，有刪改1、本篇通訊描畫了一組抗冰搶險英雄的群像，請簡要概述英雄們的主要事跡。（4 分）答案：公司總經(jīng)理姜洪東整體部署，細致考慮，把握全局；搶險指揮部里的同志落實部署，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)；搶險隊員迎冰而上，與時間爭分奪秒；一線隊員輕傷不下火線，堅守在抗冰第一線；一線隊員苦活累活搶著干；各條戰(zhàn)線人員堅守崗位，認真履行職責(zé)。（每點1 分，任答出其中四點給滿分4 分）2、點面結(jié)合是通訊常用的表現(xiàn)手法，試舉例簡析其在本文中的作用。（5 分）賞析方法：概括點、面材料，說明結(jié)合方式，分析作用好處點面結(jié)合的作用：有點有面，全面而深入地反映事物，突出特征，更具感染力；材料多樣，富于變化，增強可讀性；便于讀者形成全面完整印象，增強說服力3、結(jié)合本文，探究電力系統(tǒng)取得抗冰搶險戰(zhàn)斗勝利的原因。（6 分）答案：單位主要領(lǐng)導(dǎo)運籌帷幄，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，周密部署，細致考慮；基層干部以身作則，作出表率，與一線隊員打成一片；一線隊員勇敢拼搏、迎難而上，堅守崗位，認真履行職責(zé)。（一點 2 分，共 6分）（二）擦鞋者說人民日報記者龔永泉南京有一個“郭師傅擦鞋店”，別人擦鞋1 元一雙，這里卻要2元，可生意依然紅火。來到位于莫愁新寓的這家小店，可見門口醒目的牌子上寫著五六個服務(wù)項目和價格，還有兩句話，一句是廣告：“足下生輝，走出風(fēng)采”；一句是店規(guī)：“以誠信立基，做良心事業(yè)”。店里鞋架上放滿了擦過或待擦的皮鞋。郭師傅名叫郭兆松，41 歲，一家三口都在這兒擦鞋，去年毛收入10 萬元。他一邊擦鞋一邊與我交談：有人問我，別人擦鞋都只要 1 塊錢，你為什么要兩塊？我說，這叫優(yōu)質(zhì)優(yōu)價！同是皮鞋，有幾十元的，還有上千元的不是？我是安徽固鎮(zhèn)人，1991 年舉家來南京打工，搬運工、收破爛都干過，活不輕，錢不多。有一天，在鬧市區(qū)看到一字排開的擦鞋攤，生意還不錯，便悄悄在旁邊看，一連看了5 天，一位好心的師傅收我當(dāng)了徒弟。我也成了“擦鞋游擊隊”的一員。2001 年，在一位城管隊員的幫助下，我租了間7 平方米的門面，月租800 元，做起了定點生意。剛開始，擦一雙鞋 1 塊錢，沒有多少生意，急得直上火。暗下決心：凡事要用心，雖說是擦鞋，也要擦出點名堂來！以我的經(jīng)驗，鞋油都是一樣的，差別就在鞋蠟上。我就琢磨自己配，成份有蛋清、鞋乳、白醋等。那些日子，我是白天試，晚上想，覺睡不實，飯吃不香。經(jīng)過近百次試驗，終于達到了滿意的效果。我清楚地記得，那是 2003 年 11 月 6 日，晚上我一人喝了 8 兩白酒，盡興地醉了一回：咱也有“獨門秘方”了！自從用了自配的鞋蠟，生意一天比一天好。有一天，我在理發(fā)店理發(fā)，看到染發(fā)的要用電吹風(fēng)吹，靈機一動：擦鞋也可用電吹風(fēng)呀！現(xiàn)在，我擦鞋都加一道吹干程序。剛擦過的鞋，你端一盆水往上澆，一滴不沾！這樣的效果，收 2 元錢不多吧？你問我下一步的打算？我這店也算有了點小名氣，我想讓妻子和兒子留在這里干，我找個地方再開新店。現(xiàn)在城里人有錢沒時間，穿皮鞋的越來越多，自己擦鞋的越來越少，市場大得很！編后生意有大小，創(chuàng)新無分別。與多數(shù)企業(yè)比起來，一家擦鞋店微不足道，更談不上有什么“國家扶持”。但郭師傅在擦鞋中肯動腦筋，小革新照樣出效益。從這個事例中，我們是不是可以悟出一點創(chuàng)新的道理呢？（選自人民日報2006 年 3 月 19 日 第一版）1、這篇短短的通訊用了許多數(shù)字。請舉例說說作者為什么要這樣寫。（4 分）本題考查考生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。本文使用許多數(shù)字，如“別人擦鞋1 元一雙，這里卻要2 元”“毛收入10 萬元”“ 7 平方米的門面，月租 800 元”“經(jīng)過近百次試驗”，（僅舉一例即可）使事件表述十分具體，事實顯得確鑿可信，體現(xiàn)了新聞“真實性”的特點。用數(shù)字表現(xiàn)人物非常形象，如“那是2003 年 11 月 6 日晚上，我一人喝了 8 兩白酒”，具體的時間、酒量，凸現(xiàn)了郭兆松興奮的心情，以及研制成功鞋蠟對他的重要意義2、文章從第五段開始，就改用第一人稱由郭兆松自述。用這種手法來寫通訊，有什么好處？（6 分）本題考查考生對文本的某種特色作深度的思考和判斷的能力。用第一人稱自述，人物語言個性化，其口氣、用語與人物身份十分吻合，讀通訊如聞其聲，如見其人，生動形象。第五段開始用第一人稱自述，讓郭師傅自我表現(xiàn)、現(xiàn)身說法，這種結(jié)構(gòu)安排使通訊更具有現(xiàn)場感、親切感，顯得其內(nèi)容真實可信，更具有說服力。用第一人稱自述，節(jié)省了許多穿插串聯(lián)的語句，行文更加凝練。3、人民日報發(fā)表本文時，加上邊框排在第一版，還加上“編后”語；2006 年本文又被評為十七屆中國新聞獎二等獎。這篇短短的通訊得到如此的重視，你認為它具有哪些新聞價值？（5 分）郭兆松生意雖小，但是他肯動腦筋，配鞋蠟，用電吹風(fēng)吹干鞋，通過這些不起眼的小革新出效益，這種創(chuàng)新精神具有新聞宣傳價值。盡管郭兆松不具備高學(xué)歷，原來也沒有什么技藝，但是他自強不息，敢于創(chuàng)業(yè)，擦鞋“也要擦出點名堂來”，還要“再開新店”，這種自立自強的精神十分可貴，具有榜樣的作用。關(guān)注民生，扶持弱勢群體，是當(dāng)前構(gòu)建和諧社會的重要工作，報道郭兆松的小小擦鞋店，鼓勵普通勞動民眾自力更生，努力改善自己的生活，改變自己的命運，創(chuàng)造自己美好的未來，具有社會教育價值。（本題要求答“具有哪些新聞價值”。只答1 點可得 2 分，答對 2 點可得 5 分。如果答“這篇通訊短小精煉，形式新穎，語言鮮明生動”可得1 分。其他答案只要言之有理，可酌情給分。）四、課后提升P52很多人說學(xué)校生活日復(fù)一日，平淡如水，其實只要你用心觀察、感受，就會發(fā)現(xiàn)“平淡”中也有幾許“波瀾”。擷取一朵或幾朵“浪花”吧，寫一篇事件通訊，在班級交流。（1000 字左右）