貓貓 鄭鄭 振振 鐸鐸26課課圖片欣賞：圖片欣賞：2圖片欣賞：圖片欣賞：貓貓 鄭鄭 振振 鐸鐸2626課課學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、把握課文內(nèi)容，體會對比的寫、把握課文內(nèi)容，體會對比的寫法。法。2 2、領(lǐng)悟作者表達的思想感情。、領(lǐng)悟作者表達的思想感情。3 3、學(xué)會客觀公正、寬容仁愛、關(guān)、學(xué)會客觀公正、寬容仁愛、關(guān)愛弱小的待人處世原則。愛弱小的待人處世原則。 現(xiàn)代作家、學(xué)者現(xiàn)代作家、學(xué)者。福建省長樂縣，福建省長樂縣，19201920年底，年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會，立文學(xué)研究會，是我國新是我國新文化運動的積極倡導(dǎo)文化運動的積極倡導(dǎo)者。者。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物物兒童世界兒童世界，并主編，并主編小說月報小說月報。19251925年和年和葉圣陶、胡愈之合編葉圣陶、胡愈之合編公公理日報理日報，揭露和抨擊帝，揭露和抨擊帝國主義制造國主義制造“五卅五卅”慘案慘案的暴行。的暴行。19271927年年“ “ 四四一二一二” ” 政變后，被迫旅居英、法、政變后，被迫旅居英、法、日等國。日等國。 19291929年初回國，一度在商務(wù)年初回國，一度在商務(wù)印書館工作。后任北京燕京印書館工作。后任北京燕京大學(xué)教授、上海暨南大學(xué)文大學(xué)教授、上海暨南大學(xué)文學(xué)院長?？箲?zhàn)時期積極投身學(xué)院長?？箲?zhàn)時期積極投身抗日救亡活動?？箲?zhàn)勝利后，抗日救亡活動?？箲?zhàn)勝利后，創(chuàng)辦創(chuàng)辦民主周刊民主周刊，被國民，被國民黨當(dāng)局查禁。解放后歷任中黨當(dāng)局查禁。解放后歷任中央文化部文物局局長、文化央文化部文物局局長、文化部副部長。部副部長。19581958年年1010月率中月率中國文化代表團訪問阿聯(lián)酋，國文化代表團訪問阿聯(lián)酋，途中飛機失事不幸遇難。途中飛機失事不幸遇難。 他他還是著名藏書家還是著名藏書家，逝世后，逝世后， 其家屬將近十萬冊藏書全部其家屬將近十萬冊藏書全部獻給國家。獻給國家。 本文寫于本文寫于19251925年，是年，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。早期作品。 他深受他深受“五四五四”精神影響，在精神影響，在這一時期的作品中，表這一時期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；現(xiàn)出新思想、新觀念；表達出同情弱小無辜，表達出同情弱小無辜，譴責(zé)專制霸道；弘揚公譴責(zé)專制霸道；弘揚公道、民主、博愛的思想。道、民主、博愛的思想。 憂郁憂郁 污污澀澀 悵悵然然 蜷蜷伏伏 懲懲戒戒 凝凝望望 詛詛罵罵 慫恿慫恿 叮囑叮囑yu yyu y s s chchng ng qun chng nngz sng yng dng zh給下列劃線字注音給下列劃線字注音 整體感知整體感知: : 速讀課文，從三只貓速讀課文，從三只貓來歷來歷、外形外形、性情性情、在家中的、在家中的地位地位和和我的我的情感變化情感變化幾個方面，完成幾個方面，完成下表。下表。來歷來歷 外形外形 性性 情情家中家中地位地位 結(jié)結(jié) 局局感情感情變化變化第一只貓第一只貓 1-21-2段段第二只貓第二只貓 3-143-14段段第三只貓第三只貓 15-3415-34段段從隔從隔壁要壁要來來舅舅舅舅家家送送的的蜷伏蜷伏在家在家門口門口花白的毛，很花白的毛，很活潑，如帶著活潑，如帶著泥土的白雪球泥土的白雪球似的。似的。渾渾身身 黃黃 色色毛色花白毛色花白, ,不不好看。很瘦，好看。很瘦，毛燒脫后，更毛燒脫后，更難看。難看。很很活活潑潑更有更有趣更趣更活潑活潑憂憂郁郁懶懶惰惰小小侶侶寵寵物物寵寵物物 若若有有若若無無病病死死 丟丟失失屈屈死死一一絲絲酸酸辛辛悵然悵然憤恨憤恨詛罵詛罵難過難過良心良心受傷受傷研讀探究一研讀探究一1 1、說貓、說貓 ：生命之美和命運：生命之美和命運之悲之悲2 2、說人、說人 ：養(yǎng)貓之樂和失貓：養(yǎng)貓之樂和失貓之痛之痛1 1、說貓、說貓：生命之美和命運之悲生命之美和命運之悲 示例：示例： 作者家養(yǎng)的作者家養(yǎng)的第一只貓第一只貓，是隔壁要來的一只新生的小貓，是隔壁要來的一只新生的小貓，它是那么活潑，常在廊前的太陽光里滾來滾去，還撲來撲它是那么活潑，常在廊前的太陽光里滾來滾去，還撲來撲去地和三妹嬉戲，在它身上，洋溢著生命的新鮮與快樂，去地和三妹嬉戲，在它身上，洋溢著生命的新鮮與快樂，可是后來，它生病了，我們只能眼睜睜地看著它的活力漸可是后來，它生病了，我們只能眼睜睜地看著它的活力漸漸消退，兩個月后，它走到了生命的盡頭。漸消退，兩個月后，它走到了生命的盡頭。 1 1、說貓、說貓：生命之美和命運之生命之美和命運之悲悲練說：練說：第二只貓：第二只貓： 第三只貓：第三只貓：2、說人、說人 ：養(yǎng)貓之樂和失貓之痛：養(yǎng)貓之樂和失貓之痛（1 1）養(yǎng)貓之樂，樂在可以感受著生命）養(yǎng)貓之樂，樂在可以感受著生命的新鮮與快樂。的新鮮與快樂。（2 2）養(yǎng)貓之樂，可以享受如家）養(yǎng)貓之樂，可以享受如家人一般的溫情。人一般的溫情。（3 3）養(yǎng)貓之樂，樂在可以享受）養(yǎng)貓之樂，樂在可以享受夜晚睡覺的安寧。夜晚睡覺的安寧。養(yǎng)貓之樂給我?guī)砹丝鞓?，所以一旦養(yǎng)貓之樂給我?guī)砹丝鞓罚砸坏┦ヘ?，就給我?guī)砹耸ヘ?，就給我?guī)砹诵了帷⑼纯嘈了?、痛苦。請同學(xué)們自由地朗讀，請同學(xué)們自由地朗讀，與失貓之痛，作者的沉與失貓之痛，作者的沉痛、愧疚、自責(zé)、更難痛、愧疚、自責(zé)、更難過心情有關(guān)的句子，過心情有關(guān)的句子，邊邊讀邊劃，讀邊劃，體會作者的情體會作者的情感。感。研討研討“芙蓉鳥芙蓉鳥事件事件”，體會情感，把握中心。體會情感，把握中心。研讀探究二研讀探究二 芙蓉鳥被害案芙蓉鳥被害案 森林森林123123號刑事案號刑事案 一、案發(fā)現(xiàn)場情況一、案發(fā)現(xiàn)場情況：二、犯罪嫌疑人：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案證據(jù)：三、犯罪嫌疑人作案證據(jù)：（一）、案發(fā)前的表現(xiàn)：（一）、案發(fā)前的表現(xiàn)：（二）、案發(fā)后的表現(xiàn)：（二）、案發(fā)后的表現(xiàn)：四、對犯罪嫌疑人的懲罰方式：四、對犯罪嫌疑人的懲罰方式：1 1、鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。、鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。 2 2、一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。、一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。丑貓丑貓1 1、那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥、那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著?；\凝望著。2 2、隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。、隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了。定是在吃著這可憐的鳥的腿了。 我拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。我拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。 六、案件定性：六、案件定性： 冤案冤案七、案件反思：七、案件反思：( (一一) )、在知道案件的真相后，作者的、在知道案件的真相后，作者的心情心情是怎樣的？是怎樣的？（品讀）（品讀） ( (二二) )、在這個冤案中，作者、在這個冤案中，作者錯在哪里錯在哪里？從這件事中，？從這件事中，你明白了你明白了什么道理什么道理？五、案件真兇：五、案件真兇：一只黑貓一只黑貓 3030、我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，、我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！3131、我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表、我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？白我的誤解呢？3232、兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，、兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。3333、我永無改正我的過失的機會了！、我永無改正我的過失的機會了！3434、自此，我家永不養(yǎng)貓。、自此，我家永不養(yǎng)貓。 凡事不能單憑印象，凡事不能單憑印象， 主觀主觀臆斷，更重要的是弄清事實；臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬對人對事不存偏見私心，要寬容、容、 要仁愛，要同情弱小者。要仁愛，要同情弱小者。中心理解中心理解精讀品味精讀品味說文說文 ：語言之妙和結(jié)構(gòu)之巧：語言之妙和結(jié)構(gòu)之巧 對于三只貓的描寫這篇文章有許多傳神對于三只貓的描寫這篇文章有許多傳神之處，找一找文中的相關(guān)語句。之處，找一找文中的相關(guān)語句。 例如：例如：“常在廊前太陽光里滾來滾去常在廊前太陽光里滾來滾去” 寫出了小貓很活潑，喜歡和人玩耍。寫出了小貓很活潑，喜歡和人玩耍。延伸遷移延伸遷移1、通過朗讀、理解、品味，相、通過朗讀、理解、品味，相信同學(xué)們一定有許許多多的感想，信同學(xué)們一定有許許多多的感想，對作品一定有更深層次的感悟。對作品一定有更深層次的感悟。請同學(xué)們對文中的貓或人說一句請同學(xué)們對文中的貓或人說一句話。話。對于文中的對于文中的 ，我想說，我想說 。2、在生活中，你是否也曾經(jīng)錯、在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解過？把事情怪過別人或被人誤解過？把事情經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽，并和同經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽，并和同學(xué)討論一下，怎樣才能減少彼此學(xué)討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤會？之間的誤會？ 假如你就是那只貓，當(dāng)時假如你就是那只貓，當(dāng)時你會怎樣為自己辯護呢？你會怎樣為自己辯護呢？ 請用第一人稱寫一段話，請用第一人稱寫一段話，語言要符合身份和地位。語言要符合身份和地位。 3、作文片斷描寫、作文片斷描寫五、課堂小結(jié)：五、課堂小結(jié)：貓貓（1 1、2 2段）段）（3 31414段）段）（15153434段）段）第一只貓第一只貓 第二只貓第二只貓第三只貓第三只貓病亡病亡 一絲酸辛一絲酸辛 丟失丟失悵然、憤恨悵然、憤恨屈死屈死難過、愧疚難過、愧疚再再養(yǎng)貓養(yǎng)貓久不久不養(yǎng)貓養(yǎng)貓永不永不養(yǎng)貓養(yǎng)貓1 1、理解課文、理解課文內(nèi)容內(nèi)容: :_抓住相關(guān)抓住相關(guān)詞語詞語和和句子句子2 2、把握文章、把握文章中心中心: :_抓住抓住議論、抒情議論、抒情的句子的句子技巧總結(jié)：技巧總結(jié)： 課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：一、給下列加點的字注音一、給下列加點的字注音消耗（消耗（ ） 慫恿慫恿 （ ）詛罵（）詛罵（ ）蜷（）蜷（ ）二、作者是怎樣運用二、作者是怎樣運用“伏筆伏筆”來寫前兩只貓的命運的？找出來寫前兩只貓的命運的？找出課文中的原句課文中的原句第一只：第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污濕了也污濕了”暗示了它暗示了它“死亡死亡”的必然之勢。的必然之勢。第二只：第二只：“它似乎太活潑了，一點也不怕生人。它似乎太活潑了，一點也不怕生人。”“”“跑到街跑到街上，在哪里曬太陽上，在哪里曬太陽”“”“總看見它在鐵門外邊?？偪匆娝阼F門外邊?！薄啊薄拔覀兌己芪覀兌己転樗嵝牡跄憺樗嵝牡跄憽卑凳玖怂鍪?。暗示了它亡失。三、簡要分析我家不喜歡第三只貓的原因：三、簡要分析我家不喜歡第三只貓的原因：因為它不如前兩只貓好看，性情憂郁、懶惰。因為它不如前兩只貓好看，性情憂郁、懶惰。hoSng yngzqun2關(guān)注弱小關(guān)注弱小 尊重尊重生命生命善待善待他人他人共建和諧共建和諧豬豬 堅堅 強強六、情感提升六、情感提升 有媽媽，有媽媽， 我不我不 怕怕 冷冷 我我 餓餓 啦！啦！猴猴 哥哥 愛愛 虎虎 弟弟別別 難難 過過 啦啦 高高 跟跟 鞋鞋 下下 的的 罪罪 惡惡