表 C1：四上課文閱讀訓練第單元姓名：1一判斷對錯二詞語理解三問答問題1.詩人是大畫家、音樂家、哲學家、文學家。P4-3 抄寫句子，寫出詩句中P44 請你嘗試用文詩2.驕傲最具破壞力。帶點的詞具體的意思。字“把事物變成人，人3. “一池碧綠”指的是池水的顏色很綠?！耙怀乇叹G， 映襯著白里透把人化成物”各寫一4“夕陽醉倒了，摔了個跟頭， 跌在西山后” 這句話運用了紅的荷花。蔚藍的天幕，點句話。擬人的修辭手法。綴著多多銀花， 片片白絮?！?. 詩人能變換成各種角色，這一切都是靠平時的吸收、觀察、思考、嘗試和鍛煉。2一判斷對錯二詞語理解三問答問題1.老婦人因為喪失勞動能力而上街乞討。P-8 抄寫句子，體會加點詞為什么詩人在木牌上語2“衣衫襤褸”的近義詞是“衣衫不整” 。的作用。加了幾個字，就發(fā)生言3.老婦人的木牌上寫著 “我什么也看不見” ，沒有得到一個無論是衣著華麗的紳士、貴了那么大的變化？的人幫助， 但詩人加上 “春天到了”后， 很多人都伸出了援助婦，還是打扮得漂漂亮亮的魅之手，這就是詩人的魅力。少男少女， 都掏出一枚枚硬力4.詩人不僅給錢老婦人吃飯，還用智慧幫助她。幣送給老人， 就連衣著寒酸5.“春天到了，我什么也看不見！ ”詩人只在木牌上加了四的小職員， 也摸出一枚硬幣個字，便能激發(fā)人們的想象， 激起大家的同情， 詩人真了不交給老人。起，語言的魅力真大。3一判斷對錯二詞語理解三問答問題書1.“我小得像螞蟻。 ”字有點不好意思地回答。這句話運用“喂，你好，你也是一個字自從小螞蟻住進舊書本了比喻的修辭手法。嗎？” 書本里傳來了細碎的之后，發(fā)生了哪些新里2.“小姑娘把花夾進舊書里”的“夾”讀第二聲。聲音。請寫出“細碎”的意奇有趣的事情？請根的3.作者之所以把小螞蟻想象成字，是抓住了小螞蟻和字都思。據(jù)課文內(nèi)容簡要概螞具有“小、黑”的特點進行了合理想象。括。蟻4第一自然段用簡簡單單的文字把我們帶進有趣的故事，這樣的開頭很自然。5. 一只小螞蟻被一個小姑娘夾進書本變成一個個會走路的字，它帶著書本中那些沉悶的字跳舞、 串門，使那本舊書每天都編出新的故事來，讓小姑娘得到了極大的快樂和滿足。四一判斷對錯二詞句鞏固三問答問題時1. “村莊兒女各當家”中的“兒女”指的是“兒子和女兒”。 默寫第一單元古詩、樂園成抄寫 P16 探究與發(fā)現(xiàn)田2. “也傍桑陰學種瓜”的“傍”是指“傍晚”。語及名言。反問句，并試寫一句。園 3. 書的變遷：甲骨文 - 帛書間書紙質(zhì)圖書電子圖書。雜 4. “深思熟慮” 、“字斟句酌”都是形容“思考和寫作”的。興5. “蜜蜂給花園增添了生氣”不是指“花兒生氣了”，而是形容給花園增添了活力和生機。 理解詞語要結合上下文， 不可斷章取義。