《北京市高考生物專題復(fù)習(xí) 專題5 細(xì)胞呼吸課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市高考生物專題復(fù)習(xí) 專題5 細(xì)胞呼吸課件 新人教版（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題5細(xì)胞呼吸考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 細(xì)胞呼吸的原理細(xì)胞呼吸的原理1.(2016北京理綜,2,6分)葡萄酒釀制期間,酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程()A.在無(wú)氧條件下不能進(jìn)行B.只能在線粒體中進(jìn)行C.不需要能量的輸入 D.需要酶的催化五年高考答案答案D酵母菌為異養(yǎng)兼性厭氧型生物,在無(wú)氧條件下可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸,該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,可使ADP轉(zhuǎn)化為ATP,A項(xiàng)、B項(xiàng)錯(cuò)誤;ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程需要能量的輸入,C項(xiàng)錯(cuò)誤;ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過(guò)程需要酶的催化,D項(xiàng)正確。疑難突破疑難突破本題的解題關(guān)鍵是識(shí)記酵母菌的代謝類型為兼性厭氧型,ATP的合成需要酶的催化。評(píng)析評(píng)析本題將傳統(tǒng)的發(fā)酵技術(shù)與呼吸作

2、用原理巧妙結(jié)合,考查考生的理解能力,考點(diǎn)集中在對(duì)核心知識(shí)細(xì)胞呼吸的考查,難度較小。2.(2016江蘇單科,23,3分)突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型,常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用。如圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過(guò)程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(多選)()A.突變酵母乙醇代謝途徑未變B.突變酵母幾乎不能產(chǎn)生HC.氧氣充足時(shí),野生型酵母種群增殖速率大于突變體D.通入氧氣后,突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是線粒體答案答案BD圖示突變酵母菌呼吸鏈中斷部位為線粒體。氧氣充足時(shí),突變型酵母菌不能進(jìn)行有氧呼吸,只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生少量的ATP,故其繁殖速率明顯低于野生型酵母菌。突變型酵母菌細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的葡萄糖氧化過(guò)程正常,故突變酵

3、母乙醇代謝途徑未變,在乙醇代謝途徑中有H產(chǎn)生,A、C正確,B、D錯(cuò)誤。解后反思解后反思解讀圖示信息是解答該題的關(guān)鍵。從圖示中找出呼吸鏈中斷的部位這一關(guān)鍵信息,結(jié)合酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的差別,即可對(duì)不同選項(xiàng)作出正確判斷。3.(2016上海單科,15,2分)人骨骼肌內(nèi)的白肌細(xì)胞含少量線粒體,適合無(wú)氧呼吸、進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。白肌細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解的產(chǎn)物有()酒精乳酸CO2H2OATPA.B.C.D.答案答案D由題意可知,白肌細(xì)胞的呼吸方式有無(wú)氧呼吸和有氧呼吸兩種,因此白肌細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解的產(chǎn)物有CO2、H2O、ATP、乳酸。4.(2015山東理綜,4,5分)下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關(guān)系,正

4、確的是()A.細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值,種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高B.人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值,線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高C.神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+/Na+的比值,動(dòng)作電位時(shí)比靜息電位時(shí)高D.適宜條件下光合作用過(guò)程中C5/C3的比值,停止供應(yīng)CO2后比停止前高答案答案D細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值在種子萌發(fā)時(shí)降低,而在種子休眠時(shí)升高,A項(xiàng)錯(cuò)誤;線粒體中進(jìn)行有氧呼吸消耗O2產(chǎn)生CO2,故O2/CO2的比值比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中低,B項(xiàng)錯(cuò)誤;動(dòng)作電位和靜息電位的形成分別與Na+內(nèi)流和K+外流有關(guān),動(dòng)作電位時(shí)神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+/Na+的比值比靜息電位時(shí)低,C項(xiàng)錯(cuò)誤;停止供應(yīng)CO2后,C5含量增加、C3含量降低,故C5/C

5、3的比值升高,D項(xiàng)正確。5.(2014天津理綜,2,6分)下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是( )A.過(guò)程只在線粒體中進(jìn)行,過(guò)程只在葉綠體中進(jìn)行B.過(guò)程產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中C.過(guò)程產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自H2OD.過(guò)程和中均能產(chǎn)生H,二者還原的物質(zhì)不同答案答案D分析示意圖,過(guò)程應(yīng)為有氧呼吸,它發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,過(guò)程應(yīng)為光合作用或化能合成作用,它發(fā)生的場(chǎng)所是真核細(xì)胞的葉綠體、原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)或進(jìn)行化能合成作用的生物細(xì)胞中;過(guò)程產(chǎn)生的能量一部分儲(chǔ)存在ATP中,還有一部分以熱能的形式散失;過(guò)程產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自CO2;有氧呼吸的第一階段

6、和第二階段都能產(chǎn)生H,光合作用的光反應(yīng)階段也能產(chǎn)生H,但過(guò)程產(chǎn)生的H用于還原O2,過(guò)程產(chǎn)生的H用于還原C3化合物。評(píng)析評(píng)析本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的知識(shí)運(yùn)用能力和理解能力。試題難度中等。解題的關(guān)鍵是對(duì)題圖的分析、理解,并準(zhǔn)確判斷過(guò)程所代表的生理過(guò)程。6.(2017課標(biāo)全國(guó),29,9分)下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(1)圖中、代表的物質(zhì)依次是 、 、 、 ,H代表的物質(zhì)主要是 。(2)B代表一種反應(yīng)過(guò)程,C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D代表線粒體,則ATP合成發(fā)生在A過(guò)程,還發(fā)生在 (填“B和C”“C和D”或“B和D”)。(3)C中的丙酮酸

7、可以轉(zhuǎn)化成酒精,出現(xiàn)這種情況的原因是 。答案答案(1)O2NADP+ADP+PiC5NADH(或答:還原型輔酶)(2)C和D(3)在缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸解析解析本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)。(1)根據(jù)題目示意圖可知,過(guò)程A和B分別代表光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng),是水光解的產(chǎn)物且不參與暗反應(yīng),為氧氣,和分別是合成NADPH、ATP的原料,即是NADP+、是ADP和磷酸,參與CO2的固定,為C5,H參與了有氧呼吸過(guò)程,為還原型輔酶(NADH)。(2)在植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體類囊體薄膜,即除了A過(guò)程,ATP的合成還發(fā)生在C和D。(3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化為

8、酒精,是因?yàn)榧?xì)胞質(zhì)基質(zhì)中存在與無(wú)氧呼吸過(guò)程相關(guān)的酶,在缺氧條件下葉肉細(xì)胞可以發(fā)生無(wú)氧呼吸。知識(shí)拓展知識(shí)拓展H的生成及種類光合作用中的H就是NADPH;呼吸作用中的H并不是NADPH,而是NADH;H包括光合作用和呼吸作用中所生成的不同類型的還原態(tài)氫,因此,不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為H等同于NADPH。當(dāng)然,盡管H類型不同,其作用對(duì)象也不同NADPH作用對(duì)象為三碳化合物(一般寫作C3),NADH作用對(duì)象為O2,但它們都屬于強(qiáng)還原性物質(zhì),從這個(gè)角度又可將它們統(tǒng)稱為H。以下為教師用書專用7.(2013課標(biāo),3,6分,0.615)下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是()A.肺炎雙球菌無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸B.

9、與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中D.有氧和無(wú)氧時(shí),酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同答案答案C本題主要考查微生物有氧呼吸、無(wú)氧呼吸的相關(guān)知識(shí)。肺炎雙球菌為原核生物,其細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有線粒體,但含有與有氧呼吸有關(guān)的酶,能進(jìn)行有氧呼吸;細(xì)菌細(xì)胞中的擬核相當(dāng)于真核細(xì)胞的細(xì)胞核,其中包含原核生物主要的遺傳信息,與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶的基因也在擬核中;破傷風(fēng)芽孢桿菌為厭氧菌,適宜生活在無(wú)氧環(huán)境中;酵母菌為兼性厭氧菌,在有氧條件下,進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生CO2和H2O,在無(wú)氧條件下,進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生酒精和CO2。8.(2013江蘇單科,17,2分)將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌

10、呼吸方式的實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)操作錯(cuò)誤的是()A.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開閥aB.經(jīng)管口3取樣檢測(cè)酒精和CO2的產(chǎn)生情況C.實(shí)驗(yàn)開始前對(duì)改裝后整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查D.改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通答案答案B改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通,以檢測(cè)產(chǎn)生的氣體成分;經(jīng)管口3取樣只能檢測(cè)酒精的產(chǎn)生情況;實(shí)驗(yàn)開始前,需對(duì)改裝后的裝置的氣密性進(jìn)行檢查;探究有氧條件下酵母菌的呼吸方式時(shí),需打開閥a,為酵母菌提供充足的氧氣?？键c(diǎn)考點(diǎn)2 2 影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用1.(2013安徽理綜,3,6分)如圖為每10粒水稻種子在成熟過(guò)程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意

11、圖。下列分析不正確的是() 開花后天數(shù)/dA.種子干物質(zhì)快速積累時(shí)期,呼吸作用旺盛B.種子成熟后期自由水減少,呼吸速率下降C.種子成熟后期脫落酸含量較高,呼吸速率下降D.種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成答案答案D本題主要考查呼吸原理的應(yīng)用。由圖示信息可知,隨水稻開花后天數(shù)的延長(zhǎng),種子逐漸成熟,呼吸速率先增后減,干物質(zhì)量逐漸增加至基本穩(wěn)定。對(duì)比兩曲線,干物質(zhì)快速積累時(shí)期,呼吸作用旺盛;種子成熟后期,自由水減少,脫落酸含量較高,呼吸速率下降;種子呼吸速率下降,分解有機(jī)物質(zhì)減少,有利于干物質(zhì)的積累。評(píng)析評(píng)析該題以種子成熟過(guò)程中呼吸速率的變化為主線,綜合考查了自由水和脫落酸與代謝的關(guān)系,突出了對(duì)獲取信

12、息能力和綜合應(yīng)用能力的考查。正確區(qū)分干物質(zhì)合成和積累的關(guān)系是解題的關(guān)鍵。2.(2013海南單科,9,2分)在溫度、光照等適宜條件下,將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒(méi)在無(wú)菌水中,會(huì)使種子死亡。下列對(duì)種子死亡原因的分析,合理的是()A.缺乏胚芽生長(zhǎng)所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B.不能通過(guò)光合作用合成有機(jī)物C.呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放D.呼吸作用的產(chǎn)物對(duì)其產(chǎn)生毒害作用答案答案D消毒后有生活力的種子在溫度、光照等適宜條件下,一直浸沒(méi)在無(wú)菌水中死亡的原因是:小麥種子進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了酒精等物質(zhì),酒精對(duì)細(xì)胞具有毒害作用,D正確。評(píng)析評(píng)析此題實(shí)際考查無(wú)氧呼吸,屬于考綱理解層次,難度適中。沒(méi)有記住植物細(xì)胞的無(wú)氧呼

13、吸產(chǎn)物是部分考生錯(cuò)選的主要原因。3.(2015安徽理綜,29,9分)科研人員探究了不同溫度(25 和0.5 )條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率的變化,結(jié)果見(jiàn)圖1和圖2。 (1)由圖可知,與25 相比,0.5 條件下果實(shí)的CO2生成速率較低,主要原因是 ;隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加,密閉容器內(nèi)的 濃度越來(lái)越高,抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸。該實(shí)驗(yàn)還可以通過(guò)檢測(cè) 濃度變化來(lái)計(jì)算呼吸速率。(2)某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計(jì)如下方案:稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí),分別裝入甲、乙兩個(gè)容積相同的瓶?jī)?nèi),然后密封。將甲、乙瓶分別置于25 和0.5 條件下儲(chǔ)存,每隔一段時(shí)間測(cè)定各瓶中的CO2濃度。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)

14、算CO2生成速率。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,請(qǐng)給出兩條建議,以完善上述實(shí)驗(yàn)方案(不考慮溫度因素)。a. ;b. 。答案答案(1)低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶活性CO2O2(2)選取的果實(shí)成熟度還應(yīng)一致每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)解析解析 (1)該實(shí)驗(yàn)測(cè)定藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率,即呼吸速率,與25 相比,0.5 時(shí)細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性較低,故呼吸速率較低;由于果實(shí)進(jìn)行細(xì)胞呼吸需消耗O2釋放CO2,所以該密閉容器中CO2濃度越來(lái)越高,O2濃度越來(lái)越低,故該實(shí)驗(yàn)還可通過(guò)檢測(cè)O2濃度變化來(lái)計(jì)算呼吸速率。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則,選取果實(shí)的成熟度還應(yīng)一致,避免無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)

15、計(jì)的重復(fù)性原則,為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,還應(yīng)在每個(gè)溫度條件下設(shè)置多個(gè)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。以下為教師用書專用4.(2013福建理綜,26,12分)為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖。請(qǐng)回答:(1)細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是 ,分析圖中A、B、C三點(diǎn),可知 點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的H最多。(2)圖中結(jié)果顯示,淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有 作用,其中 mmolL-1的KNO3溶液作用效果最好。(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長(zhǎng)均受到阻

16、礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的H和 減少;根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無(wú)氧呼吸增強(qiáng),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能否改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)?請(qǐng)分析說(shuō)明 。答案答案(12分)(1)線粒體基質(zhì)A(2)減緩30(3)ATP不能,因?yàn)闊o(wú)氧呼吸可能會(huì)產(chǎn)生CO2 解析解析本題主要考查細(xì)胞呼吸及光合作用的相關(guān)知識(shí)。(1)有氧呼吸的第二階段丙酮酸和H2O反應(yīng)生成CO2,發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì);有氧呼吸第三階段H與氧結(jié)合生成H2O,由圖示信息知,A、B、C三點(diǎn)中,A點(diǎn)有氧呼吸速率最大,單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的H最多。(2)圖中結(jié)果顯示,起空白對(duì)照作用的清水組中的甜櫻桃根有氧呼吸速率最低,表明淹水時(shí)

17、,KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用,且30 mmolL-1的KNO3溶液的減緩作用效果最好。(3)葉綠素含量減少,光反應(yīng)減弱,為暗反應(yīng)提供的H和ATP減少;根系無(wú)氧呼吸與有氧呼吸均有CO2產(chǎn)生,所以不能用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)。評(píng)析評(píng)析 試題以淹水時(shí)KNO3溶液對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為信息載體,重在考查考生獲取信息及實(shí)驗(yàn)探究能力。正確解讀曲線是解題關(guān)鍵。5.(2013山東理綜,25,10分)大豆種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重的變化曲線如圖:(1)階段和大豆種子的鮮重增加明顯。階段中,水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿(跨)膜運(yùn)輸方式為 。階段中,種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是 。(2)階

18、段期間,大豆種子胚細(xì)胞合成的 解除種子休眠,促進(jìn)種子萌發(fā)。階段中根向地生長(zhǎng)的原因是 分布不均,使根的近地側(cè)生長(zhǎng)受到 。(3)若測(cè)得階段種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1 3,則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為 。(4)大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為 、 。大田種植大豆時(shí),“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過(guò) 提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量。答案答案(1)自由擴(kuò)散自由水(2)赤霉素(或GA)生長(zhǎng)素(或IAA)抑制(3)6 1(4)升高(或增加)升高(或增加)增加CO2濃度解析解析本題綜合考查細(xì)胞代謝的相關(guān)知識(shí)。

19、(1)水分跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散,階段細(xì)胞代謝增強(qiáng)與胚細(xì)胞中自由水含量增多有關(guān)。(2)解除種子休眠、促進(jìn)種子萌發(fā)的植物激素是赤霉素;根向地生長(zhǎng)的機(jī)理是由于重力影響,使生長(zhǎng)素分布不均,近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高,由于根對(duì)生長(zhǎng)素較敏感,所以近地側(cè)根的生長(zhǎng)受到抑制。(3)種子有氧呼吸吸收的O2量和釋放的CO2量相等,設(shè)為m,則由題意知,無(wú)氧呼吸釋放的CO2量為2m,無(wú)氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖量分別是m和m/6,比例為6 1。(4)光合作用過(guò)程中,突然停止CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5含量升高、C3含量降低,由于光反應(yīng)仍可合成ATP,但暗反應(yīng)消耗量減少,故ATP含量升高;種植大豆時(shí),通風(fēng)可提高大田中

20、的CO2濃度,從而提高光合作用強(qiáng)度。A A組組 2015201720152017年高考模擬年高考模擬基礎(chǔ)題組基礎(chǔ)題組時(shí)間:20分鐘 分值:42分選擇題(每題6分,共42分)1.(2017北京東城期末,8)下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是()A.催化葡萄糖分解成丙酮酸和H的酶是有氧呼吸特有的B.葡萄糖分解成丙酮酸和H的過(guò)程中有熱能的釋放C.無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸和二氧化碳D.無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段都可以產(chǎn)生少量的ATP三年模擬答案答案B催化葡萄糖分解成丙酮酸和H的酶是無(wú)氧呼吸和有氧呼吸所共有的,A錯(cuò);葡萄糖分解成丙酮酸和H的過(guò)程中有少量能量的釋放,其中一部分能量以熱能的形式釋放,B正確;無(wú)氧呼吸的

21、終產(chǎn)物是乳酸或酒精和二氧化碳,C錯(cuò)誤;無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段中只有第一階段釋放少量能量,產(chǎn)生少量的ATP,第二階段不產(chǎn)生ATP,D錯(cuò)誤。知識(shí)歸納知識(shí)歸納有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的區(qū)別 有氧呼吸無(wú)氧呼吸不同點(diǎn)反應(yīng)條件有氧氣參與、酶不需要氧氣、酶反應(yīng)場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)物水和CO2酒精和CO2或乳酸放能情況大量少量實(shí)質(zhì)有機(jī)物徹底的氧化分解有機(jī)物不徹底的氧化分解相同點(diǎn)都是有機(jī)物的氧化分解,過(guò)程中都有能量的釋放2.(2017北京順義期末,4)人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維,快肌纖維幾乎不含有線粒體,與短跑等有關(guān);慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有關(guān)。下列相關(guān)敘述正確的是()A.慢跑時(shí)慢肌纖維產(chǎn)生的

22、ATP主要來(lái)自線粒體基質(zhì)B.兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸和HC.短跑時(shí)快肌纖維中會(huì)產(chǎn)生大量的乳酸和CO2D.O2參與有氧呼吸發(fā)生在慢肌纖維的線粒體基質(zhì)答案答案B根據(jù)題干信息可知,兩種肌纖維分別與有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種生理過(guò)程相關(guān),兩種呼吸過(guò)程的第一階段相同,均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸和H。命題思路命題思路本題以快肌纖維和慢肌纖維的結(jié)構(gòu)和功能為素材考查學(xué)生對(duì)兩種細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所和呼吸過(guò)程中物質(zhì)和能量變化規(guī)律的理解。3.(2017北京海淀期末,21)線粒體中不會(huì)出現(xiàn)()A.葡萄糖的分解B.氨基酸脫水縮合C.ATP的水解D.DNA聚合酶的催化答案答案A線粒體是細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所,有氧呼

23、吸第一階段葡萄糖分解成丙酮酸的過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,因此,葡萄糖不會(huì)出現(xiàn)在線粒體中,A正確;線粒體中含有DNA、RNA和核糖體,可以發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程,因此可以合成蛋白質(zhì),發(fā)生氨基酸的脫水縮合反應(yīng),B錯(cuò)誤;線粒體中轉(zhuǎn)錄和翻譯等過(guò)程需要消耗能量,因此可以有ATP的水解反應(yīng),C錯(cuò)誤;線粒體中含有DNA,可以進(jìn)行DNA的復(fù)制,需要DNA聚合酶的催化作用,D錯(cuò)誤。解題關(guān)鍵解題關(guān)鍵線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的第二和第三階段,分解的底物是丙酮酸。線粒體是半自主性細(xì)胞器,線粒體內(nèi)含有少量DNA和RNA,也具有核糖體,能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯。4.(2016北京昌平期末,3)某豆科植物種子吸水萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2

24、吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。有關(guān)敘述正確的是()A.在1224 h期間,植物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B.在1224 h期間,細(xì)胞的結(jié)合水含量不斷增加C.在1248 h期間,萌發(fā)種子的有機(jī)物總量不變D.胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子的細(xì)胞線粒體功能加強(qiáng)答案答案D在1224 h期間,植物細(xì)胞既進(jìn)行無(wú)氧呼吸也進(jìn)行有氧呼吸,A錯(cuò)誤;在1224 h期間,種子吸水,細(xì)胞的自由水含量不斷增加,B錯(cuò)誤;在1248 h期間,萌發(fā)種子的有機(jī)物總量減少,C錯(cuò)誤;胚根長(zhǎng)出后,種子的種皮破裂,細(xì)胞內(nèi)線粒體功能加強(qiáng),有氧呼吸加強(qiáng),D正確。5.(2016北京石景山期末,6)人的肌肉組織分為快縮纖維和慢縮纖維兩種:快縮纖維負(fù)責(zé)劇烈運(yùn)動(dòng)如舉重

25、、短跑,易產(chǎn)生酸痛感覺(jué);慢縮纖維負(fù)責(zé)慢跑、游泳等有氧運(yùn)動(dòng)。下列敘述正確的是()A.快縮纖維含有的線粒體多,有氧呼吸能產(chǎn)生大量乳酸和ATP供能B.慢縮纖維含有的線粒體多,有氧呼吸不產(chǎn)生乳酸,產(chǎn)生的ATP也少C.快縮纖維含有的線粒體少,主要依靠糖酵解產(chǎn)生ATP供能,產(chǎn)生大量乳酸D.慢縮纖維含有的線粒體多,主要依靠糖酵解產(chǎn)生ATP供能答案答案C有氧呼吸不產(chǎn)生乳酸,A錯(cuò)誤;慢縮纖維負(fù)責(zé)慢跑、游泳等有氧運(yùn)動(dòng),含有的線粒體多,有氧呼吸不產(chǎn)生乳酸,產(chǎn)生的ATP多,B、D錯(cuò)誤;快縮纖維負(fù)責(zé)劇烈運(yùn)動(dòng),主要通過(guò)無(wú)氧呼吸供能,C正確。6.(2016北京石景山期末,4)以下4支試管置于適合的溫度且黑暗的條件下,經(jīng)過(guò)一

26、定時(shí)間后能產(chǎn)生ATP的是() 答案答案D有氧呼吸第一階段葡萄糖分解成丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,丙酮酸進(jìn)入線粒體后進(jìn)行進(jìn)一步分解,三個(gè)階段均有ATP產(chǎn)生,故A錯(cuò)誤,D正確;B中黑暗條件下不能進(jìn)行光合作用;C中大分子的合成及加工需要消耗能量。7.(2015北京石景山期末,4)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是()都在線粒體中進(jìn)行都需要酶都需要氧都產(chǎn)生ATP都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的過(guò)程A.B.C.D.答案答案D有氧呼吸與無(wú)氧呼吸都有分解葡萄糖產(chǎn)生丙酮酸的過(guò)程,無(wú)氧呼吸全過(guò)程都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行,有氧呼吸的二、三階段在線粒體內(nèi)完成。有氧呼吸與無(wú)氧呼吸都需要酶的催化,都能合成ATP。B B組組 20152017201

27、52017年高考模擬年高考模擬綜合題組綜合題組時(shí)間:30分鐘 分值:48分選擇題(每題6分,共48分)1.(2017北京西城期末,1)下列與細(xì)胞有關(guān)的敘述,正確的是()A.不同生物膜功能的差異主要取決于蛋白質(zhì)種類與數(shù)量的差異B.酶的作用具有專一性,胰蛋白酶只能水解一種蛋白質(zhì)C.需氧型生物細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體D.肌肉組織吸收的O2與放出的CO2量相等時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸答案答案A 功能越復(fù)雜的生物膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多,A正確;胰蛋白酶能催化多種蛋白質(zhì)水解成多肽,不能將多肽水解成氨基酸,說(shuō)明酶有專一性,B錯(cuò)誤;需氧型生物有原核生物和真核生物,原核生物細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,

28、沒(méi)有線粒體,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),綠色植物產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),多數(shù)的動(dòng)物產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C錯(cuò)誤;肌肉組織無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,既不消耗O2,也不產(chǎn)生CO2 ,肌肉組織無(wú)論進(jìn)行有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸,吸收的O2與放出的CO2量都是相等的,D錯(cuò)誤。易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示酶的專一性是只能指酶催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng)。2.(2016北京順義一模,1)下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是()A.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中B.無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒(méi)有H的生成過(guò)程C.土壤長(zhǎng)期淹水可導(dǎo)致玉米因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精而爛根D.有氧呼吸過(guò)程中H在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合

29、生成水答案答案C破傷風(fēng)芽孢桿菌是厭氧菌,適宜生活在無(wú)氧的環(huán)境中,A錯(cuò),無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP,同時(shí)也產(chǎn)生H,B錯(cuò),有氧呼吸過(guò)程中H在線粒體內(nèi)膜與氧結(jié)合生成水,D錯(cuò)。3.(2016北京海淀期中,9)植物的種子萌發(fā)并長(zhǎng)成幼苗的過(guò)程中,不會(huì)發(fā)生的是()A.種子的干重不斷增加B.多種激素共同調(diào)節(jié)萌發(fā)過(guò)程C.土壤板結(jié)顯著影響萌發(fā)D.高爾基體參與新的細(xì)胞壁形成答案答案A種子萌發(fā)過(guò)程中所需的能量來(lái)自種子中儲(chǔ)存的有機(jī)物,因此種子萌發(fā)并長(zhǎng)成幼苗的過(guò)程中種子的干重逐漸減少;種子萌發(fā)過(guò)程是由多種激素共同調(diào)節(jié)的;土壤板結(jié),土壤中的含氧量降低,不利于種子的有氧呼吸,影響萌發(fā);種子萌發(fā)過(guò)程中有細(xì)胞的分裂,高爾基體與植物細(xì)胞

30、壁的形成有關(guān)。4.(2016北京海淀期中,23)細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程如圖所示,下列敘述正確的是()A.酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可進(jìn)行和過(guò)程B.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞中進(jìn)行和過(guò)程C.大腸桿菌細(xì)胞進(jìn)行和過(guò)程中均產(chǎn)生HD.過(guò)程是真核與原核細(xì)胞葡萄糖分解的普遍途徑答案答案D酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可進(jìn)行過(guò)程,過(guò)程在線粒體內(nèi)進(jìn)行,A錯(cuò);劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,此時(shí)無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,B錯(cuò);大腸桿菌無(wú)氧呼吸的第二階段不產(chǎn)生H,C錯(cuò);過(guò)程是糖酵解過(guò)程,在真核與原核細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖分解時(shí)均有這一步,D正確。5.(2016北京順義期末,2)將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中

31、,一段時(shí)間后,測(cè)定根吸收某種無(wú)機(jī)鹽離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。下列相關(guān)敘述,不正確的是()A.在有氧條件下,有利于該植物幼根對(duì)該種離子的吸收B.在有氧條件下,隨溫度升高幼根對(duì)該離子相對(duì)吸收量增加C.在氮?dú)猸h(huán)境中,幼根細(xì)胞吸收該離子所需能量來(lái)自無(wú)氧呼吸D.1瓶和2瓶的該植物幼根吸收這種無(wú)機(jī)鹽離子的方式不同編號(hào)培養(yǎng)瓶中氣體溫度()離子相對(duì)吸收量(%)1空氣171002氮?dú)?7103空氣328答案答案D某植物幼根對(duì)某離子的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要細(xì)胞呼吸供能,1瓶中主要是有氧呼吸供能,2瓶中主要是無(wú)氧呼吸供能,3瓶中由于溫度低,供能效率降低。1瓶和2瓶中的該植物幼根吸收這種無(wú)機(jī)鹽離子的方式相

32、同,D錯(cuò)。6.(2015河南開封一模,2)在適宜濃度的葡萄糖溶液中用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精。第一種方法:在甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,其余條件適宜。第二種方法:在乙發(fā)酵罐中,去除氧氣,其余條件與甲發(fā)酵罐相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每小時(shí)測(cè)定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成坐標(biāo)曲線圖。下列有關(guān)敘述正確的是()A.甲、乙罐分別在第4 h和第0 h開始進(jìn)行無(wú)氧呼吸B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),消耗葡萄糖較多的是甲發(fā)酵罐C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,酵母菌為異養(yǎng)厭氧型生物D.實(shí)驗(yàn)證明向發(fā)酵罐中連續(xù)通入O2可提高酒精的產(chǎn)量答案答案B進(jìn)行無(wú)氧呼吸的標(biāo)志是生成酒精,圖示甲、乙罐分別在第2 h和第0 h開始進(jìn)行無(wú)氧呼吸,第4 h時(shí),甲

33、開始單純的無(wú)氧呼吸;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),甲罐酒精生成量較大,同時(shí)甲還進(jìn)行有氧分解了部分葡萄糖,故甲消耗的葡萄糖較乙多;實(shí)驗(yàn)證明酵母菌為異養(yǎng)兼性厭氧微生物;有氧條件下酒精發(fā)酵受抑制,向發(fā)酵罐中連續(xù)通入O2不能生成酒精。7.(2015安徽合肥質(zhì)檢,5)研究小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究適宜溫度條件下,氧氣濃度對(duì)某植物細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是()A.氧氣濃度為C時(shí)某植物呼吸方式有無(wú)氧呼吸和有氧呼吸B.欲讓某植物貯存更長(zhǎng)時(shí)間最好選擇R點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧濃度C.R點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)D.欲測(cè)定呼吸作用強(qiáng)度,一定需要遮光處理答案答案C氧氣濃度為C時(shí),CO2生成量大于O2吸收量,即此時(shí)有氧呼吸

34、與無(wú)氧呼吸并存;R點(diǎn)時(shí)植物呼吸作用釋放的CO2量最少,是貯存植物最佳的O2濃度點(diǎn);R點(diǎn)時(shí),植物存在兩種呼吸方式,CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì);欲測(cè)定呼吸作用強(qiáng)度,一定需要遮光處理,以避免光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。8.(2015皖北協(xié)作區(qū)聯(lián)考,2)細(xì)胞呼吸包含復(fù)雜的物質(zhì)與能量變化,圖示為酵母菌細(xì)胞呼吸中部分代謝過(guò)程,表示不同反應(yīng)步驟。下列敘述中正確的是()A.過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),過(guò)程發(fā)生在線粒體中B.有氧呼吸中發(fā)生過(guò)程,無(wú)氧呼吸只發(fā)生過(guò)程C.過(guò)程中合成ATP的能量來(lái)自過(guò)程中ATP的分解D.完成后,ATP和C3H4O3只含有C6H12O6中的部分能量答案答案D葡萄糖經(jīng)過(guò)程生成丙酮酸

35、,反應(yīng)場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),有氧呼吸與無(wú)氧呼吸均發(fā)生過(guò)程和;細(xì)胞中ATP水解釋放的能量不用于ATP的合成;C6H12O6水解生成C3H4O3釋放的能量中大部分以熱能形式散失,只有小部分能量用于合成ATP。C C組組 2015201720152017年高考模擬年高考模擬創(chuàng)新題組創(chuàng)新題組非選擇題1.(2016河北石家莊期末,29)如圖是某生物局部細(xì)胞結(jié)構(gòu)和部分細(xì)胞代謝過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:(1)該細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是 ;在氧氣充足的條件下,有氧呼吸釋放能量最多階段的場(chǎng)所是 ,線粒體基質(zhì)內(nèi)O2/CO2的比值比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的 (填“高”或“低”)。(2)若該細(xì)胞是酵母菌細(xì)胞,其無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物可以用酸性重鉻酸

36、鉀檢測(cè),顏色變化是由橙色變?yōu)?。(3)在結(jié)構(gòu)上,乳酸菌與該細(xì)胞最主要的區(qū)別是 。答案答案(1)乳酸線粒體內(nèi)膜低(2)灰綠色(3)沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核 (沒(méi)有成形細(xì)胞核等合理答案均可)解析解析(1)該生物有中心體、無(wú)細(xì)胞壁,為動(dòng)物細(xì)胞,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸。有氧呼吸釋放能量最多的階段為第三階段,在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行。線粒體基質(zhì)內(nèi)完成有氧呼吸第二階段,沒(méi)有吸收氧氣,但釋放二氧化碳,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行無(wú)氧呼吸或有氧呼吸第一階段,沒(méi)有氧氣、二氧化碳量的變化。(2)酵母菌細(xì)胞無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生酒精和CO2,酒精使酸性重鉻酸鉀溶液由橙色變?yōu)榛揖G色。(3)乳酸菌細(xì)胞為原核細(xì)胞,無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核。2.(20

37、15北京昌平期末,22)在寒冷環(huán)境中生活的生物,其細(xì)胞代謝會(huì)發(fā)生適應(yīng)性變化以提高抗寒能力。請(qǐng)回答問(wèn)題:(1)有些植物通過(guò)減少細(xì)胞中的 、增加糖類等物質(zhì)降低植物冰點(diǎn),增加抗寒能力?；⒍莸戎参镉捎诜植荚?膜上的葉綠素被破壞和 中色素增加而變?yōu)榧t色,有利于吸收更多的熱量。(2)動(dòng)物會(huì)通過(guò)增加 激素的分泌以促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱。動(dòng)物細(xì)胞主要產(chǎn)熱場(chǎng)所是 ,與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在 。(3)某些動(dòng)物產(chǎn)熱的主要熱源來(lái)自于褐色脂肪組織,在消耗相同質(zhì)量的脂肪時(shí),該組織產(chǎn)生的熱能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他組織,其原因是該組織的細(xì)胞呼吸過(guò)程中合成 的途徑受阻。(4) 如圖可知,生活在同一寒冷環(huán)境下的北極狐和雷鳥,對(duì)寒冷環(huán)境適應(yīng)能力

38、強(qiáng)的是 ,判斷的依據(jù)是隨溫度降低,它的呼吸速率 。環(huán)境溫度/答案答案(1)水分類囊體液泡(2)腎上腺素、甲狀腺線粒體線粒體(內(nèi)膜、基質(zhì))、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(3)ATP(4)北極狐(幾乎)不變解析解析(1)細(xì)胞可通過(guò)增加可溶性物質(zhì)含量,提高細(xì)胞液濃度,以降低冰點(diǎn),提高抗寒能力。葉肉細(xì)胞中的光合色素分布在類囊體薄膜上,紅色等色素分布在液泡中。(2)腎上腺素、甲狀腺激素可促進(jìn)動(dòng)物細(xì)胞代謝,加速物質(zhì)氧化分解過(guò)程,從而增加產(chǎn)熱。細(xì)胞通過(guò)呼吸作用產(chǎn)熱,細(xì)胞呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體,與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上。(3)褐色脂肪組織與其他組織氧化分解等量脂肪時(shí),褐色脂肪組織產(chǎn)生的熱能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他脂肪組織,說(shuō)明褐色脂肪組織氧化分解過(guò)程中合成ATP的過(guò)程在一定程度上受阻,轉(zhuǎn)移到ATP中的能量減少,產(chǎn)熱量增多。(4)由曲線圖可知北極狐的基礎(chǔ)代謝率不隨環(huán)境溫度的改變而變化,說(shuō)明北極狐適應(yīng)環(huán)境的能力較強(qiáng)。