詩(shī) 五 首 文言知識(shí)1.字音字形金樽( )珍羞( )怒號(hào)( )三重茅( ) 掛罥( )沉塘坳( )衾( )濟(jì)( )庇( )突兀( ) 掣( ) 結(jié)廬( )瀚海( ) 投箸( )狐裘( )岑參( ) zn xi ho chng jun o qn j b w ch l hn zh qicn文言知識(shí)2.通假字玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)(“羞”同“饈”,美味的食物;“直”同“值”,價(jià)值)何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋(“見(jiàn)”同“現(xiàn)”,出現(xiàn)) 文言知識(shí) 3.古今異義將軍角弓不得控(古義:拉開(kāi);今義:控制,控告)長(zhǎng)夜沾濕何由徹(古義:天亮;今義:徹底)安得廣廈千萬(wàn)間(古義:如何;今義:安全)秋天漠漠向昏黑(古義:漸近;今義:方向)4.詞類(lèi)活用散入珠簾濕羅幕(形容詞用作動(dòng)詞,打濕) 作者作品 李白(701762),字太白,號(hào)青蓮居士,盛唐詩(shī)人,有“詩(shī)仙”之稱(chēng)。李白是繼屈原之后我國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人。其詩(shī)想象豐富,夸張奇特,形成了飄逸、奔放、雄奇、壯麗的風(fēng)格。他的代表作很多,大家比較熟悉的有靜夜思蜀道難月下獨(dú)酌等。 杜甫(712770),字子美,自號(hào)少陵野老,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,被后世人尊為“詩(shī)圣”,與李白并稱(chēng)“李杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí),其詩(shī)反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦,被稱(chēng)為“詩(shī)史”。其代表作品有兵車(chē)行茅屋為秋風(fēng)所破歌麗人行春望等。 作者作品 岑參(約715770),唐代詩(shī)人,對(duì)邊塞風(fēng)光、軍旅生活,以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有切身的感受,故其邊塞詩(shī)多為佳作。白雪歌送武判官歸京是他的代表作。 龔自珍(17921841),近代思想家、文學(xué)家。字璱人,號(hào)定庵,浙江仁和(今杭州市)人。出生于世代官宦學(xué)者家庭。留存文章300余篇,詩(shī)詞近800首,今人輯為龔自珍全集。 理解文題 飲酒是詩(shī)人借“飲酒”的題目,寫(xiě)對(duì)世事人生的感慨。本詩(shī)是其中的第五首。 行路難原為古樂(lè)府雜曲歌辭,大都寫(xiě)世路艱難或離別悲傷一類(lèi)的主題。 茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋,即成都草堂,是杜甫入蜀后,在成都浣花溪邊蓋的一座茅屋?！盀椤?被。杜甫住進(jìn)新蓋的茅屋才一年多,就被大風(fēng)刮破,詩(shī)人感慨萬(wàn)千,就寫(xiě)下了這首詩(shī)。 理解文題 白雪歌送武判官歸京“白雪歌”即“白雪之歌”,“送武判官歸京”點(diǎn)明本詩(shī)是雪中送別詩(shī)?！拔渑泄佟奔葱瘴涞呐泄?“歸京”指回到都城長(zhǎng)安。是岑參的代表作之一。 己亥雜詩(shī)己亥,是我國(guó)古代用天干地支法來(lái)標(biāo)記的年月。龔自珍辭官南歸,后又北上接取家屬,在南北往返的途中,他寫(xiě)成了315首短詩(shī),并總命名為己亥雜詩(shī)。它是近代著名的大型組詩(shī),以詩(shī)人的一生經(jīng)歷為主線,述寫(xiě)其平生出處、著述等,題材廣泛:或記事,或抒情,內(nèi)容復(fù)雜,大多借題發(fā)揮,抨擊時(shí)弊,表達(dá)其反對(duì)侵略、呼喚變革的思想和對(duì)未來(lái)的憧憬。本文選的是其中一首。 創(chuàng)作背景 飲酒(其五) 陶淵明是東晉開(kāi)國(guó)元?jiǎng)滋召┑暮蟠５搅怂@一代,這個(gè)家族已經(jīng)衰落了。他也斷斷續(xù)續(xù)做了一陣官,無(wú)奈靠山不硬,脾氣卻分外高傲,玩不來(lái)官場(chǎng)中鉆營(yíng)取巧的一套,終于回家鄉(xiāng)當(dāng)隱士去了。飲酒詩(shī)一組二十首,是在作者歸隱之初寫(xiě)的,大抵表述醉中的樂(lè)趣和對(duì)人生的感悟。 行路難(其一) 行路難是李白在遭受讒毀,初離長(zhǎng)安南下時(shí)寫(xiě)的一組詩(shī)(共三首),這是第一首?！靶新冯y”是樂(lè)府古題。詩(shī)中寫(xiě)世路艱難,充滿(mǎn)著政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。 創(chuàng)作背景 茅屋為秋風(fēng)所破歌 安史之亂未定,關(guān)內(nèi)又大饑,杜甫乃棄官帶領(lǐng)全家輾轉(zhuǎn)西行,歷盡險(xiǎn)阻,備嘗艱辛,親眼看到人民的疾苦,先后寫(xiě)出諸如“三吏”(石壕吏潼關(guān)吏新安吏),“三別”(新婚別垂老別無(wú)家別)之類(lèi)富有人民性、現(xiàn)實(shí)性的史詩(shī)。最后抵成都,由親友幫助,在西郊浣花溪邊蓋上一間茅屋 (即今“成都草堂”),總算得到一個(gè)安身之處。哪知秋天的一陣狂風(fēng)卷走了屋上的茅草,一夜暴雨,濕透了室內(nèi)衣被,茫茫黑夜,杜甫百感交集。詩(shī)人由自己的遭遇想到千千萬(wàn)萬(wàn)廣大人民的疾苦,不禁產(chǎn)生了“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的宏愿,于是寫(xiě)下流傳久遠(yuǎn)、膾炙人口的詩(shī)篇茅屋為秋風(fēng)所破歌。 創(chuàng)作背景 白雪歌送武判官歸京 此詩(shī)是一首詠雪送人之作。天寶十三載,岑參再度出塞,充任安西北庭節(jié)度判官。武某或即其前任,為送他歸京,寫(xiě)下此詩(shī)。 己亥雜詩(shī) 道光十九年(1839)歲次己亥,龔自珍辭官返鄉(xiāng),又北上迎接妻兒,在南北往來(lái)途中,感于清朝朝廷壓抑、束縛人才的情況,作詩(shī)315首,表達(dá)了變革社會(huì)的強(qiáng)烈愿望。 文章主旨 飲酒(其五)這首詩(shī)歌頌田園生活的恬靜閑適,突出地表現(xiàn)詩(shī)人與大自然相契合的心境,表現(xiàn)了詩(shī)人淡泊名利的生活情趣。 行路難(其一)詩(shī)中寫(xiě)行路艱難,反映了政治上遭遇挫折后,詩(shī)人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平;同時(shí)又表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求,展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出來(lái)的強(qiáng)大精神力量。 茅屋為秋風(fēng)所破歌這首詩(shī)從秋風(fēng)吹破茅屋開(kāi)篇,敘述了屋漏難眠,徹夜寒雨,然后由己及人,想到戰(zhàn)亂中的貧苦人民,表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟、崇高的理想,及對(duì)人民苦難的同情和對(duì)美好生活的向往。 文章主旨 白雪歌送武判官歸京全詩(shī)以“雪”為線索,生動(dòng)描繪了唐代西北邊塞冰天雪地的奇麗風(fēng)光,抒發(fā)了作者因朋友返京而產(chǎn)生的依依惜別之情。 己亥雜詩(shī)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人辭官離京時(shí)的復(fù)雜感情,表現(xiàn)了詩(shī)人不畏挫折,不甘沉淪,始終要為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。 文章脈絡(luò) 文章脈絡(luò) 重難點(diǎn)探究1.“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”中“悠然”寫(xiě)出了作者怎樣的心情?如果把“見(jiàn)”改成“望”好不好?為什么? “悠然”寫(xiě)出了作者那種恬淡、悠閑、對(duì)生活無(wú)所求的心情。把“見(jiàn)”改成“望”不好,“見(jiàn)”表現(xiàn)出詩(shī)人看到山不是有意為之,而是在采菊之間無(wú)意中山的形象映入眼簾?！安删諙|籬下,悠然見(jiàn)南山”,將作者的主觀情感(采菊的悠然自得)與客觀景物(南山美景)融為一體,相互映襯,達(dá)到物我合一、物我兩忘的“無(wú)我之境”,心和自然親近。顯示出詩(shī)人超然物外的生活方式與那些官場(chǎng)中人孜孜以求名利截然不同。 重難點(diǎn)探究2.行路難(其一)表現(xiàn)了作者怎樣的思想痛苦和心理矛盾? 這首詩(shī)反映了李白被迫離開(kāi)長(zhǎng)安之際的思想痛苦和心理矛盾。一方面,長(zhǎng)安兩年的經(jīng)歷,使他認(rèn)識(shí)到朝廷的黑暗和仕途的艱難,滿(mǎn)懷悲憤,卻又無(wú)可奈何,產(chǎn)生了進(jìn)退兩難、茫然無(wú)措的強(qiáng)烈痛苦;另一方面,積極入世的愿望,對(duì)自己才能的堅(jiān)信不疑及歷史上一些賢人最終得到明主重用的事例,又使他對(duì)前途滿(mǎn)懷希望,相信自己終會(huì)有乘風(fēng)破浪之時(shí),顯示出對(duì)理想的執(zhí)著追求和對(duì)前途的充分自信。 全詩(shī)交織著現(xiàn)實(shí)與理想的深刻矛盾、失望與希望的復(fù)雜心情,充滿(mǎn)著一股抑郁不平之氣,一種昂揚(yáng)奮進(jìn)之志。 重難點(diǎn)探究3.讀了茅屋為秋風(fēng)所破歌,你看到了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象? (1)生活貧困布衾多年冷似鐵,床頭屋漏無(wú)干處。(2)憂國(guó)憂民安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(3)痛苦無(wú)奈唇焦口燥呼不得,歸來(lái)倚杖自嘆息。 重難點(diǎn)探究4.“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”以盎然春意的語(yǔ)句寫(xiě)雪后美景,你認(rèn)為合適嗎?為什么? 合適。本來(lái)一夜風(fēng)雪后應(yīng)該是個(gè)冰雪世界,但詩(shī)人以春花喻冬雪,聯(lián)想奇特美妙,比喻貼切動(dòng)人,眼前的冰天雪地變幻成一片春意盎然、生機(jī)勃勃的明媚春光,可謂“妙手回春”。 重難點(diǎn)探究5.“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”是千古名句,請(qǐng)賞析其意境。 詩(shī)人用移情于物的手法,借落花翻出新意,為我們展示了一個(gè)極為瑰麗的境界:在詩(shī)人看來(lái),落花作為個(gè)體,它的生命是終止了;但一旦它化作春泥,就能保護(hù)、滋養(yǎng)出新的花枝,它的生命就在下一代群體身上得以延續(xù),體現(xiàn)出真正的生命價(jià)值終將孕育出一個(gè)繁花似錦、絢麗燦爛的春天!這分明是一首新生命的贊歌!一、積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是()A.問(wèn)君何能爾(你)欲辨已忘言(辨識(shí))B.結(jié)廬在人境(廬山)直掛云帆濟(jì)滄海(渡)C.多歧路,今安在(哪里) 瀚海闌干百丈冰(滄海)D.吟鞭東指即天涯(吟詩(shī))秋天漠漠向昏黑(漸近)D2.直接型默寫(xiě)。(1)問(wèn)君何能爾? 。 (2) ,飛鳥(niǎo)相與還。 (3)金樽清酒斗十千, 。 (4) ,將登太行雪滿(mǎn)山。 (5) ,卷我屋上三重茅。 (6)何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋, ! (7)將軍角弓不得控, 。 (8) ,愁云慘淡萬(wàn)里凝。 (9)紛紛暮雪下轅門(mén), 。 (10)浩蕩離愁白日斜, 。 心遠(yuǎn)地自偏山氣日夕佳 玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)欲渡黃河冰塞川八月秋高風(fēng)怒號(hào) 吾廬獨(dú)破受凍死亦足 都護(hù)鐵衣冷難著瀚海闌干百丈冰 風(fēng)掣紅旗凍不翻 吟鞭東指即天涯 3.理解型默寫(xiě)。(1)飲酒(其五)中表達(dá)詩(shī)人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是“,_”。 (2)行路難(其一)中最能表達(dá)詩(shī)人堅(jiān)信理想抱負(fù)一定能實(shí)現(xiàn)的倔強(qiáng)、自信、執(zhí)著精神的千古名句是“,”。 (3)茅屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)詩(shī)人推己及人、憂國(guó)憂民的博大濟(jì)世情懷的詩(shī)句是“_,!”。 (4)岑參在白雪歌送武判官歸京中寫(xiě)下的詠雪名句是“,”。寫(xiě)送別場(chǎng)面后,把惜別的惆悵深情融于雪景之中的詩(shī)句是“,_ ”。(5)人們常用龔自珍的詩(shī)句“,”比喻無(wú)私奉獻(xiàn),即使?fàn)奚约?也要造福來(lái)者。 采菊東籬下 悠然見(jiàn)南山 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏 風(fēng)雨不動(dòng)安如山 忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 雪上空留馬行處 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 4.綜合性學(xué)習(xí)。 古代經(jīng)典是我們中華民族寶貴的精神遺產(chǎn),我們既要讀通讀順,也要探討研究,了解古代社會(huì)風(fēng)貌和古人的精神追求。 (1)文化知識(shí)我知道。 “以俟夫觀人風(fēng)者得焉”中“人風(fēng)”,這是唐朝為了避的諱。 “社稷”指土神和谷神的總稱(chēng),后來(lái)人們用“社稷”來(lái)代表。 由陰陽(yáng)方位知識(shí)可推知“衡陽(yáng)”在衡山面。 李世民國(guó)家 南 (2)文化活動(dòng)我宣傳。 “怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長(zhǎng)嘯,壯懷激烈。莫等閑,白了少年頭”12月26日,振華中心小學(xué)的操場(chǎng)上,學(xué)生們正在齊聲朗誦國(guó)學(xué)經(jīng)典,稚嫩的聲音在操場(chǎng)上空回蕩。當(dāng)天,由鹽城市委宣傳部、文明辦和市教委等單位倡導(dǎo)發(fā)起的“誦讀經(jīng)典詩(shī)文,做美德少年”活動(dòng)在這里啟動(dòng)。當(dāng)天的活動(dòng)中,學(xué)生們通過(guò)配樂(lè)詩(shī)朗誦、詩(shī)文情景表演、情景對(duì)詩(shī)、小組說(shuō)唱等新穎的形式朗誦了滿(mǎn)江紅三字經(jīng)虞美人明日歌弟子規(guī)等大家耳熟能詳?shù)闹腥A傳統(tǒng)經(jīng)典詩(shī)文,孩子們的表演贏得了在場(chǎng)觀眾和家長(zhǎng)的陣陣掌聲。 作為采訪小記者,請(qǐng)你完成下面的任務(wù): 請(qǐng)你為這則新聞擬一個(gè)小標(biāo)題:(20字以?xún)?nèi)) 如果你要采訪宣傳部的李部長(zhǎng),你這樣問(wèn):。 市“誦讀經(jīng)典詩(shī)文,做美德少年”活動(dòng)啟動(dòng)李部長(zhǎng)您好:請(qǐng)問(wèn)開(kāi)展此次活動(dòng)有什么意義?(3)文化基因我傳承。讀于謙的石灰吟,說(shuō)說(shuō)你傳承的“文化基因”。 石 灰 吟 千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身全不惜,要留清白在人間。 備注:于謙,字廷益,錢(qián)塘(今浙江杭州)人,官至兵部尚書(shū),是一位民族英雄,其詩(shī)作多憂國(guó)憂民和表達(dá)自己堅(jiān)貞的情操。答題要點(diǎn):從做人要不怕吃苦、經(jīng)受得住磨煉、勇于奉獻(xiàn)、襟懷坦蕩、人格高尚等方面作答。 二、閱讀理解 (一) 飲酒(其五) 陶淵明 結(jié)廬在人境,而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意,欲辨已忘言。 1.詩(shī)中的“結(jié)廬”“日夕”是什么意思?請(qǐng)選擇一個(gè)回答。 2.“飛鳥(niǎo)相與還”描寫(xiě)了什么樣的情景?表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心情?結(jié)廬:構(gòu)筑房舍。日夕:傍晚,黃昏?！帮w鳥(niǎo)相與還”描寫(xiě)了一幅在黃昏時(shí)的山林之景由于暮色的渲染顯得格外美麗,而林中的鳥(niǎo)兒也結(jié)著伴兒,相繼歸巢的安然平和的自然之景。通過(guò)刻畫(huà)大自然的靜謐美好,表現(xiàn)詩(shī)人從中領(lǐng)悟到的人生哲思,含蓄地表達(dá)出了詩(shī)人感悟自然的意趣?？此茖?xiě)景,實(shí)則抒情,表達(dá)了詩(shī)人沉醉于自然、與自然為伍的恬淡閑適之情。 (二)行 路 難(其一) 李白金樽清酒斗十千,玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難!行路難!多歧路,今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。1.本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情?2.“閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”兩句寫(xiě)得好,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人在政治道路上遭遇艱難時(shí)樂(lè)觀自信的人生態(tài)度。(或“表達(dá) 了他面對(duì)人生坎坷,仍盼望施展自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的志向?！?運(yùn)用典故,以“垂釣”自比姜尚,以“夢(mèng)日”自比伊尹, 表達(dá)了詩(shī)人期望有朝一日能得到明主賞識(shí),施展自己的才能和抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望。(三)茅屋為秋風(fēng)所破歌(節(jié)選)杜甫 八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長(zhǎng)林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力,忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長(zhǎng)夜沾濕何由徹!1.“歸來(lái)倚杖自嘆息”中的“倚杖”與詩(shī)中哪個(gè)詞相照應(yīng)?“我”嘆息什么?2.“自經(jīng)喪亂少睡眠”表現(xiàn)了“我”怎樣的情感?老無(wú)力。嘆息的內(nèi)容:自己的苦;周?chē)说目?戰(zhàn)亂給人們帶來(lái)的痛苦。作者從眼前的處境擴(kuò)展到安史之亂以來(lái)的種種痛苦經(jīng)歷,從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、殘破不堪的國(guó)家,表達(dá)了作者關(guān)心民間疾苦、憂國(guó)憂民的思想感情。 (四)己亥雜詩(shī)浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。1.這首詩(shī)的作者是近代著名思想家、文學(xué)家(人名)。 2.這首詩(shī)中畫(huà)線句子是怎樣寫(xiě)“離愁”的?3.你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么? 龔自珍用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無(wú)邊,用“白日斜”的環(huán)境描寫(xiě)烘托“離愁”(或?qū)㈦x愁寄托于景)。示例:這兩句以“落紅”和“春泥”為喻,生動(dòng)形象地表達(dá)了作者雖辭官離京,仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情或充滿(mǎn)了奉獻(xiàn)精神。 (五)白雪歌送武判官歸京岑參 (蘇州中考)北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén),風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去,去時(shí)雪滿(mǎn)天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。1.題目中的“ ”表明了這首詩(shī)的體裁。 “歌” 或“ 白雪歌”2.一位同學(xué)在作文中寫(xiě)道:“春天來(lái)了!梨花、杏花、桃花全部盛開(kāi)了,真是忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)!”這位同學(xué)引用岑參詩(shī)句是否恰當(dāng)?為什么?請(qǐng)說(shuō)明理由。示例:不恰當(dāng)。學(xué)生引用岑參詩(shī)句后,整個(gè)句子就構(gòu)成這樣一種比喻關(guān)系:“梨花、杏花、桃花全部盛開(kāi)”像“很多樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了梨花”,不合比喻要求;“春天來(lái)了”已是事實(shí),后面又說(shuō)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”,前后矛盾(違背邏輯)。此外,“梨花、杏花、桃花”與詩(shī)句中單一的“梨花”照應(yīng)不周。 3.下面哪一項(xiàng)與“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處”在寫(xiě)法和表達(dá)的情感上最為接近?(A)A.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。B.無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。C.何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。D.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。解析本題考查詩(shī)句的寫(xiě)法和表達(dá)的情感。題干中“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處”在寫(xiě)法上是以景托情,情感上是依依不舍的送別情。四個(gè)選項(xiàng)中,只有A項(xiàng)是與題干句在寫(xiě)法上和情感的表達(dá)上最為接近。二者都是送別詩(shī),送友人遠(yuǎn)去,“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君”“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”,人雖不見(jiàn),但送行者仍在守望,表達(dá)了依依不舍之情。作者借“雪”“江水”景物來(lái)襯托友情。B、C項(xiàng)非送別詩(shī),D項(xiàng)雖為送別詩(shī),但“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”在情感上并不能體現(xiàn)送別者不舍之情,也沒(méi)有運(yùn)用以景寫(xiě)情的手法。故選A項(xiàng)。三、課堂小練筆展開(kāi)聯(lián)想和想象描繪“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處”所展現(xiàn)的畫(huà)面。寫(xiě)作思路:首先要讀懂詩(shī)句,在讀懂詩(shī)句的基礎(chǔ)上,去了解詩(shī)句所寫(xiě)的內(nèi)容,根據(jù)語(yǔ)境,用藝術(shù)的表達(dá)方式進(jìn)行描寫(xiě)。其中,可以運(yùn)用修辭方法以及細(xì)節(jié)描寫(xiě),但切記一點(diǎn),描寫(xiě)不是翻譯,不能將其當(dāng)作翻譯來(lái)寫(xiě),要根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行想象和拓展,并要與主題結(jié)合。多運(yùn)用帶有情感色彩的詞語(yǔ)會(huì)使你的描寫(xiě)更加生動(dòng),形象?？键c(diǎn)古詩(shī)文名句默寫(xiě)理解型默寫(xiě)考點(diǎn)歸納此類(lèi)題目為考生提供詩(shī)文的意境或相關(guān)的提示,要求考生根據(jù)這些提示填寫(xiě)出相應(yīng)的語(yǔ)句。這類(lèi)題型富有新意,但內(nèi)容涉及面廣,有一定的思維深度和難度。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要注重知識(shí)、能力之間的聯(lián)系。解題技巧回答這種試題,一方面要注意書(shū)寫(xiě)中不出現(xiàn)錯(cuò)別字,還要注意對(duì)詩(shī)文的意思進(jìn)行準(zhǔn)確把握。這種類(lèi)型的默寫(xiě)題強(qiáng)調(diào)的是在理解詩(shī)文意思的基礎(chǔ)上的默寫(xiě),解答這類(lèi)題目的關(guān)鍵是要對(duì)原文有充分的了解,否則,可能會(huì)出現(xiàn)即便能夠默寫(xiě)全篇文章,也不知道根據(jù)意思該填寫(xiě)哪一句的現(xiàn)象。 1.(2016東營(yíng)中考)李白行路難中以“ , ”比喻人生道路所遭遇的艱難險(xiǎn)阻,表現(xiàn)出無(wú)窮無(wú)盡的惆悵和迷茫。 2.(2016鹽城中考)李白行路難中表現(xiàn)詩(shī)人遠(yuǎn)大抱負(fù)和強(qiáng)烈自信的詩(shī)句是: 。 3. (2016重慶中考A卷)讀詩(shī)歌,我們深深地感嘆:有了第一等襟懷方才有第一等的詩(shī)歌。杜甫在茅屋為秋風(fēng)所破歌里心憂天下,“ ,_”表現(xiàn)了他的濟(jì)世情懷。 4. (2016哈爾濱中考)岑參白雪歌送武判官歸京中寫(xiě)在中軍營(yíng)里設(shè)置酒宴,用有西域特色的管弦樂(lè)器齊鳴和響來(lái)增添蒼涼悲壯豪氣的詩(shī)句是: _, 。 欲渡黃河冰塞川 將登太行雪滿(mǎn)山 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海 安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏 中軍置酒 飲歸客胡琴琵琶與羌笛 解析本題考查對(duì)古詩(shī)文的積累和識(shí)記情況。解答本題需要注意以下兩個(gè)方面: 1.解答此類(lèi)試題除要求準(zhǔn)確背誦、運(yùn)用古詩(shī)詞外,還要特別注意書(shū)寫(xiě)要正確,特別是一些容易出錯(cuò)的形似字。如第1題注意“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿(mǎn)山”中“渡”的書(shū)寫(xiě),不要寫(xiě)成“度”;第3題中 “廈” 不要寫(xiě)成“夏”,“庇” 不要寫(xiě)成“蔽”,“俱”不要寫(xiě)成“具” 。 2.理解型默寫(xiě),需要在理解全詩(shī)和重點(diǎn)語(yǔ)句的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)自己的識(shí)記積累才能回答。如第2題表現(xiàn)抱負(fù)的詞是“濟(jì)滄?！?突出自信的詞是“長(zhǎng)風(fēng)破浪”“直掛”。 1.(2016淄博中考)白雪歌送武判官歸京中,寫(xiě)詩(shī)人目送友人離去、流露出依依不舍之情的詩(shī)句是: ,。 2. (2016杭州中考)楊絳先生走完了她一個(gè)多世紀(jì)的人生歷程,安然辭世。她豐厚的文學(xué)遺產(chǎn)和非凡的人格魅力,將永遠(yuǎn)滋養(yǎng)我們的精神世界,正所謂“,”。(請(qǐng)選用龔自珍己亥雜詩(shī)中的詩(shī)句填寫(xiě)) 3. (2016麗水中考)面對(duì)春花凋零的景象,晏殊發(fā)出了“無(wú)可奈何花落去”的感慨,而龔自珍在己亥雜詩(shī)中寫(xiě)下的“”,則道出了他雖然辭官,但仍關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的心志。 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處 落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花 落紅不是無(wú)情物