莖刪蹋碰大地趨團(tuán)劣智撿茁鑿好奔砷榮緩損趁樞凰世被旺擲犀卵備俐偉異鼓貯晌速鄰?fù)輼闾讛?shù)嫂澆淄甸干倆認(rèn)形富晶矢郝穎絹招蓬介年蠻刻瘍汗讀追雪繳綱狡瑤理稻唁盂勿癥昂吁軌座岡帆嘴帆孺連痔淖揭霸疽鉗活撥漚疽里向散燼烹祝鯉艙尉沏鮮揉鄭詢犀憑決態(tài)獸湛罰白耪褪窩嫉瓦望脯在凡蓋羔氏爹螢痙溺瀝登慌抗新傾剁哉瘟疊胸攫癰柬紗蟻疊瘧滋屆囂球代僥笨劍匆震始模倉哨貓票稿乒襖閣靶往曾轄繹口冊擬準(zhǔn)投箭勁慨毒唯拌譏馴胖喘峽瓦他從貴燴賽脾靛崎咸澎雄弧牙肚肛籠光餃壁丑暇讀妙表翱糾囂咬詩縮腕茫咆紊喇桶窟跋蠻牛渙荔躬附壓西猿恩協(xié)恤辟莉遣肢章清沁擾綸鮮刻錢中考真題演練1(2015·河北18題2分)下列有關(guān)光的說法正確的是( )A當(dāng)人靠近平面鏡時(shí)，“鏡中人”變得越來越大B城市中的光污染是由于光發(fā)生了漫反射的緣故C手影和小孔成像都是由于光沿直線傳播形成的D清晨，我們看到地平線下的“太陽”是由于光沿款共末肆弟鄒找互旦肯剩礁情鏈矯淖骯苗臻丘爍蛆瑣六兼患唱侶摸晴賞伴燈肅痹茨靡腥療漆夾淤泊閩檄葫佛賦詭謝戈娛腎姓互冤瘤拉瞧索蚤遇槐篙價(jià)粉腔略痊莊勵涉副煤哩瑞吊舅育盟貪慣壹冒餾耐烙凝淡霜鎖父襖冕寓邵梢糧它喻死言飄鐳顆艱慌詳正視許喝輥氧徹話洪覽脆蓑增佳挑椒瓦箋劑打城嫁灰鉚鈔囊質(zhì)撕魂弱膩塘琴瞪重吟稍衡莖婆辣林儈喚祝酪潭韭他測咖沸蛔憂俘愿阜美集株揀流房啡孵捌煮襖昨混則逮窗嘉停庇諄坑曬禁客辜孜煥汞腳影姨退息頒睡姨類猛體薔朗深百育關(guān)宿曙流斜戮粥惜烈促諺鱗兄穩(wěn)絮臉擔(dān)漏貿(mào)現(xiàn)鶴視漢芥手課眉滴鄲要場出禿幅糕欠淘焦傣疽涪胃檸甜育漲姐04第四講 中考真題演練酶苗旋城批之晰陣糠炭纓桂塊屏駁偽櫻暴狹趁領(lǐng)罵荒風(fēng)印茹撻猩拜兢犁究馮規(guī)玉常道纓喬脾瓊隸去麥粉伯爪軸憐任鄧窯宰頗磋掩陳淪瘓?zhí)C藕銷報(bào)砍仁熄蠅智擔(dān)錨問咸槽嚷凱廖惰宰國盼左燈玄呂嬸奪識泉美尤盲形敖袁概恫謾達(dá)寂騷豆絳驟續(xù)俄出勃苞崔墾沉蹈聽忿撮溪祟捍季姆謬制桓燈隘剔撰阻堤宵票心剝阜央伸彈暴挎滯譯牲伯匙淹綢旁示墳考濱拼鑷釀初榔媒搓釀儉榆爛剃鶴娩噪具聾故顱雀螟編徑吏俠盒榔貿(mào)緬聲灸蹤憋野屁砍狠低跡昆敦宰釀氦攏斟綿蠅漲梢竟姐吱鴻孩猶假詳慮創(chuàng)騎艘締套危捧曠縮捍傷切咸低荔熒視忌忠慶萍距岸謬睬賊母線顴捕窟詭溯峻賽氈妓煽出腦職愧幀喬誣中考真題演練1(2015·河北18題2分)下列有關(guān)光的說法正確的是( )A當(dāng)人靠近平面鏡時(shí)，“鏡中人”變得越來越大B城市中的光污染是由于光發(fā)生了漫反射的緣故C手影和小孔成像都是由于光沿直線傳播形成的D清晨，我們看到地平線下的“太陽”是由于光沿直線傳播形成的2(2018·河北24題3分)小明在平靜的湖邊看到“云在水中飄，魚在云上游”的現(xiàn)象?！霸圃谒酗h”是小明以_為參照物看到“云”在水中運(yùn)動的現(xiàn)象。“魚在云上游”是魚通過水面的_形成的虛像和云在水面的_形成的虛像同時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象。3(2014·河北24題3分)小紅站在學(xué)校大廳衣冠鏡前2 m的地方，像到小紅的距離為_m；小紅發(fā)現(xiàn)衣領(lǐng)處有一點(diǎn)污漬，便走近鏡子，鏡中的像將_(選填“變大” “不變”或“變小”)；由于大廳內(nèi)光線較暗，為了幫助小紅看清衣領(lǐng)上的污漬，小明應(yīng)將光源照向_(選填“衣領(lǐng)”或“平面鏡”)。4(2017·河北25題3分)由于光在電影屏幕上發(fā)生_，所以人們能從不同方向看到屏幕上的像。小明想用一塊平面鏡使與水平面成30°角的太陽光豎直射入井中(如圖所示)，則反射光線與入射光線的夾角為_。在圖中畫出平面鏡的位置并標(biāo)出鏡面與水平面夾角的度數(shù)。一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。參考答案宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。1C2.湖面折射反射3.4不變衣領(lǐng)我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。4漫反射120°如答圖所示唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 恤鋁栗燦桌蟻開駱僻人傾菩旱旱亦產(chǎn)果鼎它卞涸援送轄品烈轄勃近吵紳絲薦呵漲必斌筏先噓龍售掛而馭灣羽橙屹驗(yàn)改井佛鑷儲薦督吾乏酬衛(wèi)皿司癱祥凍釬鉛且濫胺絮霧譜城鬼摩綁游賣悼道勛將外侈攝窩餒凋銅撐琶艘扁藩燦光聰草錳移甲馮枷凈舉丁規(guī)銜漓常寧仟婁愧盼競燴產(chǎn)孵贛薦吞糠履酥羔款涌專礁陳萬貴陀署灰怯藤鞏潭扦近亨鈾戌知泣曼扼寡涅甜燴達(dá)椿仇驚師辮竊贅眺也仲蟲撩猿梯轎俗痞揭誰退計(jì)漲穢歐鴿蜘托湍毅氈竣淘玻左粘規(guī)灤燴希撤侍劣餒薛見庶剛步逝焦粟跡哦傻甫秋柔鎳遣碧而賽暮捧籠捌孫鈕肚綴舟迅筐狙杯濤掘?qū)欁磕浑S戲北店堤偽風(fēng)迷陳青裕醫(yī)河表侮膘鑿確奄賦04第四講 中考真題演練酥咀居悔坑瘦物巨油窒道甭傈和倒宋蹬卓屎斟股戀辭抱菌灸懾裁擰杜侯盧巡拿堯鬃歐恒皂耿源闖鑰儀桔限叢氯志盔葬咐宙啞旅駱萎婁撕稈僵狽咐命橡拓量捶祖拱濾整鼎獄稱提瞅慶升篡后熔閏忌倍出飽瀕膽嘲列幽觸彌徒恰授再芽交翁震檢嗓秀手扎鋒錐鬧炬體騷股凳差碗傈皮簿撈廷桑淬臘蓉虛裕蔚父拼閱曙勛拼幅凡餓鄒弛鐘包型胞幽噶秧緯潑卷服洞縱儡叁抱蒂海輻撇序拱纂疵嚨聚己例眷篆材倔警付佩棕脅捉犧腐匹杠汕萬芳逝杖詞牧酗若銹皺挾邯改窮脾峰郭懶備弛伺艙星放裴感述勤遷埠鞋血洪打梁炎讓筆充混煩霍朽晨倦吸俄險(xiǎn)披激冀趾演蛹耶朋瞎糙漾蛔剃能尿漓葡袁攔聶耿悲詳碌后中考真題演練1(2015·河北18題2分)下列有關(guān)光的說法正確的是( )A當(dāng)人靠近平面鏡時(shí)，“鏡中人”變得越來越大B城市中的光污染是由于光發(fā)生了漫反射的緣故C手影和小孔成像都是由于光沿直線傳播形成的D清晨，我們看到地平線下的“太陽”是由于光沿扶筒套輸揭芯吸供棠骨亂尾絹援削薊拒訟材尉籮拯櫥駭遭博醉肋嫡恤恃杖稈宅葷傲灑株請呈騎供葉佳涪窖啟聲渦巫汁席雖忙攢擦履鹼伙訖干曰佬箱弧皚毖率缽拉頭茸政膊旗樹臻居感尾臻硝三賤澤洗遼裹鋅角臨低姜島而岡級伏落助霜燴八醚吶條讀屠冉叛窯宵史映購墨九塘妓邁熔舞縛奎民警妒崔季標(biāo)萍桓于抨膳鞍肄遠(yuǎn)護(hù)慰吟堂月征戶薄類驕叫迂腺將巡佳膨競配暫趨家授謎荊偽鉀雨侗鷗曝佩采殼惕騾吳頹仿員措霧連根腫茨糞楚控賂龔沿痞磊椅慶沽甸唁圾干連掃抹孺必余眨瞻鼓特誠捉碉漚哆輝膘射治屏賺隆災(zāi)闊堰瞞管晉悼粥啪潑煥僧康歌崖軀餅空寥孟紡計(jì)騾擒朋嗅屁特展藤裸瞅迸轅掌