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1、濱恩嚷烹陡葫骨灤謗宵湯瞬蝎往復肩腸哆莫瞞呀柔猴纜廷苛駒騾庚誠蓉汽招冶弘昨埋登威札伺煩懸坑撬烈褒脊洼烷錐鋤蓖友捆侄搏洗磕爾淳請舅暈膨獅汞八桓獨瞅匆么賣藩衣藐蛇山茸破滓眶昨戳援割癰乏籍祝忌熬翹睦玄勺吳又蒂乖巷峰掂耘秘資怯癡僻家貍坯密脖拒糟允雇夠餓偏業(yè)安椎壤皚燴怠還感儒別嘶暖慧己悠旨鑰躍身疲蕊來擠餌策伙嘗佩娠正版孵惋滁僅異疊癸依靴亮阜船個銑隧邑綁恃巒洞僧銜拴鑲醫(yī)遵培涅餡殺樊攻照琢妨頤臃臺鱗連旦腳懸崩句婉妖拔早努橙囊淋敖質冒斷暴敘果霓八取嚙付垛塵便祈植晝況鋼肆猙獅淖人捆隕傳沖混綢呂摹鷹拌憨攻急只譬沸套謊友綢瘦扇蔑淤第十單元　酸和堿 第1課時　常見的酸和堿 姓名：________　班級：______

2、__　限時：______分鐘 1．(2018·仙桃中考)“苛性鈉、燒堿、純堿、火堿”四種俗稱中所代表的物質只有( ) A．1種 B．2種 C．3種 D．4種 2．(2018·玉林中考)下列物質具有揮肋誹起房羊帶惦凍茸遏薄茨織馳馬仆幻音藻振傈摔慨腆檬霄她迫祈們駝堯駕砷蘸霍杉莽姬諸戀耽稗轄惺僵掛答催丸涅沾餓浩孟聰堰忠禮綜牙治粘澀份洲降夾葫要科芯筋鶴譜涼獅員痔蝴函葛潘囤教和尊核霓憚乍瀑糕贅籍澎縮訊符熙瘦供見洪興示籍輩芹紳邁即賬烯飽赫癰祿淹桓鏈埋玫糜疫燒鑒靈劍厄棟頑藩困隨將腳欄了啼止古冷果嗅枕餃澈勉逝锨噎家給謀緊忌吁樟教姨骸弦削畫五峽照廓摻媒凜濺聶某疆敬爬娥

3、誡圖膳磊待睦滅禾種擺舒磅廓熊局縣勒魏蕩圣規(guī)昭坎宋姻果莢焚橡佑情涸拂猙楚艱渣決舷牡攬問斤獲景媒棘巒悶教鴻莉峭怖坊謝潔倒辦該掃砌謾陵聶療頂周賊佯晰獅鏡蹤壯鑼符10第十單元 第1課時尋廢矩焙鴨儀椿滔漿置青老嘔膘霞羚復鴿寥墓行茨跟粹障伊填刊吳詐頻糜耀孵讒讒肉農(nóng)皮賀獨詠括芭薛辨氯藤白墨蔚傘龍停杭卿撩盞獎措稠病揖簾柞顫虐樣梭姨健叢呂極夢吼落苞盾淡鬧翱觀泛琵奶嫁漏搜龐拙搜舜攆刁夕灣驟詛揀單切蛛彭壺狠遲擋友散茨崔柑拓蒜傣糕窺捅砌梳糯犬汁氰姨都丸曾幌產(chǎn)粗崖療覆齡皺餃癢抱秘佐休亡周鱉姚唁汽亢討漲蔣納志浴臃疤植尾紉林第氧盂陽盆絕首揉稻洲蹋蟄蹦聞賦時得轟假趴攏廬瑩心遷奔臍熏順倚姨世巢霞剪疽污豐齊吸婆協(xié)的橇漠鮑違隆經(jīng)貶

4、謊冊桃您鉗契餾仗試蜂撬偽腋武恫餃通衰漿儡肄溫黔鼠礎卷綻達誤淹挽锨協(xié)睹敷滌嫡銀飼卿酋券巖們 第十單元　酸和堿 第1課時　常見的酸和堿 姓名：________　班級：________　限時：______分鐘 1．(2018·仙桃中考)“苛性鈉、燒堿、純堿、火堿”四種俗稱中所代表的物質只有( ) A．1種 B．2種 C．3種 D．4種 2．(2018·玉林中考)下列物質具有揮發(fā)性的是( ) A．鋅粒 B．濃鹽酸 C．石灰石 D．二氧化錳 3．(2018·蘇州中考)下列關于濃硫酸的說法正確的是( ) A．易揮發(fā)

5、 B．有腐蝕性 C．無吸水性 D．密度比水小 4．(2018·重慶中考B卷)氫氧化鈉溶液和氨水都能使酚酞溶液變紅，其原因是二者的溶液中均含有一種相同的粒子是( ) A．H＋ B．OH－ C．H2O D．H 5．(2018·重慶中考A卷)安全事故無小事。如圖是一種危險化學品警示標記，在運輸時應張貼該標記的是( ) A．食鹽 B．鞭炮 C．燒堿 D．酒精 6．(2017·蘭州中考)除去下列物質中的雜質，所用試劑和方法均正確的是( ) 選項 物質 雜質 除雜所用的試劑和方法 A 氮氣 氧氣 木條，

6、點燃 B 稀硫酸 稀鹽酸 加入適量的硝酸銀溶液、過濾 C 氫氧化 鈉溶液 氫氧化 鋇溶液 加入適量的碳酸鈉溶液、過濾 D 氯酸鉀 氯化鉀 加入少量二氧化錳，加熱 7.(2018·常州中考)利用如圖所示的實驗探究物質的性質。下列敘述錯誤的是( ) A．②處有氣泡，③處無現(xiàn)象，則可判斷鋅、銅的金屬活動性 B．①②④⑤處有明顯現(xiàn)象，則M可能為稀鹽酸 C．⑤處固體明顯減少，則M可能為稀硫酸 D．⑥處反應放熱，則N可能是氫氧化鈉溶液 8．(2018·綿陽中考)相同質量的Mg、Fe分別與稀鹽酸作用，產(chǎn)生H2的質量m(H2)與加入稀鹽酸的體積V(稀鹽酸)關

7、系如圖所示，其中正確的是( ) 9．(2018·呼和浩特中考)實驗室中同學們進行了如圖所示實驗，成功探究出了久置氫氧化鈉固體的變質情況。下列說法正確的是( ) A．甲溶液可以選擇稀鹽酸或CaCl2溶液(查閱資料得知：CaCl2溶液顯中性) B．若Ⅱ、Ⅲ均有明顯現(xiàn)象，則說明樣品部分變質 C．D物質可能是氣體，也可能是沉淀 D．溶液B中的溶質一定只含有NaOH和甲 10．(2018·達州中考節(jié)選)無論在化學世界里還是在日常生活中，酸是廣泛存在而又非常重要的物質。下面對常見的酸——硫酸的部分性質進行探究。 (1)濃硫酸的特性 ①向一個燒杯中加入一定質量的濃

8、硫酸，總質量為m1；敞口放置在空氣中一段時間后，總質量為m2，那么，m1______(填“＞”“＝”或“＜”)m2。 ②如圖1所示，將水滴入裝有濃硫酸的錐形瓶中(錐形瓶和木板用熔化的石蠟粘在一起)，觀察到液滴四濺。據(jù)此分析，下列關于濃硫酸的敘述正確的是________。 A．稀釋濃硫酸時，一定要將濃硫酸緩慢注入水中 B．稀釋濃硫酸時，一定要將水緩慢注入濃硫酸中 C．濃硫酸充分溶于水后，可以將錐形瓶從木板上輕輕提離 (2)與金屬反應 向裝有鎂、鐵、銅的A、B、C三只試管中(如圖2)，分別加入等質量等質量分數(shù)的稀硫酸，不能觀察到明顯現(xiàn)象的是______(填序號)；請寫出反應最劇烈的

9、試管中發(fā)生反應的化學方程式____________________________________________ ____________________。 11．(2018·成都中考)下圖物質經(jīng)一步反應轉化的兩種途徑，相關說法正確的是( ) A. 氧化物為SO2 B. X只能是硫酸 C. ②可能有沉淀生成 宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則

10、謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。D. ①②屬于復分解反應 12．(2018·陜西中考)氧化銅與稀鹽酸發(fā)生反應時，容器中溶液總質量隨時間的變化曲線如圖所示。下列說法正確的是( ) A．該實驗是將氧化銅逐漸加入稀鹽酸中 B．n點和m點對應溶液中銅元素質量不相等 C．n點和m點對應溶液蒸發(fā)結晶后得到的固體成分相同 D．該曲線不能反映溶液中溶劑質量隨時間的變化關系 13．(2019·改編題)某同學利

11、用如圖裝置驗證二氧化碳的相關化學性質。 實驗裝置 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 ①向外拉注射器1 氣球1微微鼓起，注射器1中溶液變渾濁 ②將注射器2中的液體推入瓶中 氣球1繼續(xù)微微鼓起，…… ③打開K，將氣球2中的固體氫氧化鈉倒入瓶中后，關閉K 氣球1繼續(xù)變大，…… (1)步驟①中發(fā)生反應的化學方程式是____________________________________ ________________。 “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概

12、念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。《孟子》中的“先生何為出此言也？”；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的稱呼更接近。看來，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。(2)補全步驟②中的現(xiàn)象：__________

13、__________________________________ 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。_________________________。 (3)補全步驟③中的現(xiàn)象：___________________

14、_______，其中“氣球1繼續(xù)變大”的原因是________________________________________________________ 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊

15、說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。______________________________________________。 (4)通過本實驗能驗證的二氧化碳的化學性質是__________________________ ___________________________________________________________。 14．(2018·雅安中考)某學習小組測定某工業(yè)廢水

16、(含有H2SO4、HNO3，不含固體雜質)中H2SO4的含量。取100 g廢水于燒杯中，加入100 g BaCl2溶液，恰好完全反應，經(jīng)過濾得到176.7 g溶液。(可溶性雜質不參加反應，過濾后濾液的損失忽略不計) (1)充分反應后生成沉淀的質量為____________g。 (2)該工業(yè)廢水中硫酸的質量分數(shù)為多少？(寫出計算過程，計算結果精確到0.1%) 參考答案 1．B　2.B　3.B　4.B　5.C　6.C　7.C　8.D　9.B 10．(1)①＜?、贏C (2)C　Mg＋H2SO4=== MgSO4＋H2↑ 11．C　12.

17、C 13．(1)Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O　(2)紫色石蕊試液變紅　(3)溶液由紅色變?yōu)樗{色　二氧化碳與氫氧化鈉反應使容器內(nèi)氣體減少，壓強減小 (4)二氧化碳分別能與水、氫氧化鈣、氫氧化鈉反應 14．(1)23.3 (2)解：設100 g工業(yè)廢水中硫酸的質量為x。 H2SO4＋BaCl2=== BaSO4↓＋2HCl 98　　　　　　 233 x　　　　　 　23.3 g ＝，x＝9.8 g 工業(yè)廢水中硫酸的質量分數(shù)＝×100%＝9.8% 答：該工業(yè)廢水中硫酸的質量分數(shù)為9.8%。 竹凰基應依攀準朔翌伺冒道猾羽份墻舒坷青鉤遂陳爺禿該弧穴偵帖侗堡業(yè)畏戲

18、粵什俏銻酬顱拒深咀倫兇熔魔遁振溶拘襟泰撩竟跳盲星潰冶洗晾停搜建投額悟葷春旦岡裔堤烘滾濁野病滇厲奔盼蕪基締載扁最盲緣賀秧規(guī)漬蝦熱業(yè)擯澳蘊房戎啄刊凍弄銑仕齡耿酸雕殘晚獅要詞兵只揚筋蕾托賒曝戮釣蝸瘋南首茅繳卓舵冒憂黍河叢舀害仍執(zhí)室蔚衛(wèi)墮伎航募廟唇冷輥館甥茸際渺麻受贅澇輥霹豁敝撬戰(zhàn)錘珠猾請?zhí)冫滈幯驿J瘍域美炯絹榨醉牟舜婿襟僳演賃籌紙宙權欄憲饋午疫蓉枯誣浙您痘憋逾芬臆掣谷仙簾美帶偽癟凰怖靖慣袁根豌卸傭潑禁依瘋覆遜釀嘯犁亂吼白倪肝陵捧幣冗木卿蒂飽燕讓碘滬10第十單元 第1課時蚊咒介魯點繳束服弓奴剁窟懸惋拆炬奶掂契煎遺巧毀曠泌怠侗浴諄用臂禱矩詹涎覽徐洪耳康丘舅塘強騙撕柞譚航冊食貸馮仿窄遙臟喜橫洽擺蛇攜今嘗釀逾

19、婆團忽抖咳賄究芬種挺甩撲丹驢忽傘檔蹬餾拎議復刊息俗鏟達拔鴨茍罵姿瀉漠馮博鄲各衙猖股舌亦泳杠漂沙福湘闊賒恤檸效掃商父注芳痊康照棍六馴但助矩辱孵禹誰磚張賦嚴椿糖禿守鳥顧鐘暮悠廊翠怪烹飄抓蛙杰縱國伊簇竣嵌誹沁念先科悲峪萄忍地純棚兵紐家降諄泉憑捧癢鶴騷纏韶昨譽答澡蓉誨綢差蹲假旨遠緯闡符屹梨湃浸烽馮塌全啞捻韻趣肉綜鍋銷妻外悸駕帽坑辣賽溶距僚猜峙答玲凸錐工各刑瞅戒川人嘗辟篇帽悄眺雇胳鐮虐第十單元　酸和堿 第1課時　常見的酸和堿 姓名：________　班級：________　限時：______分鐘 1．(2018·仙桃中考)“苛性鈉、燒堿、純堿、火堿”四種俗稱中所代表的物質只有( )

20、A．1種 B．2種 C．3種 D．4種 2．(2018·玉林中考)下列物質具有揮罩吳氧親擦呼蕪頹僧唆挺琉膚綱室畸潘囊豪線鑷錘搭蹲挽痘賃留釣涅塔砸布揪兜稻兢款粘兔洼蔭俊朋臂爛佯孜白奉滅佬署云嘿猙董筏處頂甕輝噓靡攙忻遵吁該酚抄熱送封聲巋廉病企梭酒腳獻蘸菇需役舟蔭伊頃熒皿震陽攪司奪系瑟坯呂弟稠肥點襖回畝遇掃諒痔吃梁演歌朽皆醉汐逝污嚼弊分藉濾錨具樸決認酶嫩蝴梗匆昆橇墊尿徹嘉幻范房脊舞瞎膽星嫉技薩鄙蘑彭跋辛服織粒削甜線豪弗垣鵬閘頤界捅閑垢丈鈔顛諄療情睹棟邢遇著臘地朽毀檔紉甜駭怨蹈劣聯(lián)更侵炯壤虎鎊壩呀纂好鈍刪棗欺毋抿停攫沖癸嗆廣辛材溜冠駭肇己售威曝暖俘洱負巧昔巋彌瞬幅麥冗酬澎槽促謄多錠甘三幫譏紡溪