第一部分 教材知識梳理第第7章章 力力 中考考點清單考點考點1 1 力力1. 1. 力力(1)(1)定義：定義：力是_的作用發(fā)生作用的兩個物體，一個是施力物體，另一個是_(2)(2)單位：單位：_，簡稱_，符號是_ (3)(3)常見力的估測：常見力的估測：a.托起兩個雞蛋所用的力大約是1 N；b.一個中學(xué)生的重力約為500 N；c.一瓶普通礦泉水的重力約為5 N物體對物體物體對物體受力物體受力物體牛頓牛頓牛牛N2. 2. 力的作用效果力的作用效果(1)(1)力能改變物體的力能改變物體的_如弓被拉彎(2)(2)力可以改變物體的力可以改變物體的_如箭被射出3. 3. 力的三要素和力的示意圖力的三要素和力的示意圖(1)(1)力的三要素：力的三要素：力的_、_、_(2)(2)力的示意圖：力的示意圖：物理學(xué)中通常用_表示力，在線段的末端畫一個箭頭表示力的_，線段的起點或終點表示力的_，在同一圖中力越大，線段應(yīng)該越長或者在力的示意圖上用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小如圖所示形狀形狀運動狀態(tài)運動狀態(tài)大小大小方向方向作用點作用點1條帶有箭頭的線段條帶有箭頭的線段方向方向作用點作用點4. 4. 力的作用是相互的力的作用是相互的一個物體對另一個物體施力時，另一個物體同時也對它施加力的作用也就是說，物體間力的作用是_的1 1物體運動狀態(tài)發(fā)生改變，一定受到力的作用物體運動狀態(tài)發(fā)生改變，一定受到力的作用( () )理由理由：2 2不相互接觸的物體不可能發(fā)生力的作用不相互接觸的物體不可能發(fā)生力的作用( () )理由理由： 示失 分 警相互相互兩個物體不接觸也有相互作用，如磁鐵吸引磁鐵兩個物體不接觸也有相互作用，如磁鐵吸引磁鐵考點考點2 2 彈力彈力1. 1. 彈力彈力(1)(1)彈性：彈性：物體在受力時會發(fā)生形變，不受力時，又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性(2)(2)塑性：塑性：形變后不能自動恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫塑性如橡皮泥(3)(3)彈力：彈力：物體由于發(fā)生_而產(chǎn)生的力叫做彈力，常見的彈力有支持力、壓力等物體的彈性有一定的限度，超過這個限度就不能_到原來的形狀(4)(4)測力計：測力計：測量力的大小的工具(5)(5)常見測力計：常見測力計：_、握力計、彈簧秤、托盤秤彈性形變彈性形變自動地恢復(fù)自動地恢復(fù)彈簧測力計彈簧測力計2. 2. 彈簧測力計彈簧測力計(1)(1)彈簧測力計原理：彈簧測力計原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越大(2)(2)彈簧測力計的使用彈簧測力計的使用使使用用前前看清它的_和_檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上 輕輕拉動掛鉤幾次，防止彈簧被外殼卡住 使使用用時時測力時使彈簧的伸長方向與所測拉力方向平行，避免彈簧與外殼發(fā)生摩擦 測量時加在彈簧測力計上的力不允許超過它的量程 讀數(shù)時視線正對刻度線，其示數(shù)整刻度值后面的小格數(shù)最小分度值量程量程分度值分度值考點考點3 3 重力重力1. 1. 定義：定義：由于_而使物體受到的力叫做重力通常用字母_表示2. 2. 重力的三要素重力的三要素(1)(1)重力的大小重力的大小物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比 G重力，單位為N表達式：G_ m質(zhì)量，單位為kg g定值，單位為N/kgg_N/kg，它表示質(zhì)量為1 kg的物體所受的重力為9.8 N，在粗略計算時，g可以取10 N/kg.地球的吸引地球的吸引Gmg9.8(2)(2)重力的方向重力的方向：_(3)(3)重心重心a地球吸引物體的每一部分，對于整個物體，重力作用的表現(xiàn)就好像它作用在某一個點上，這個點叫做物體的重心b形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，重心在它的_上c為了研究方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常常把力的作用點畫在_上豎直向下豎直向下幾何中心幾何中心重心重心圖說物理 1.1.當(dāng)當(dāng)用手推動門時，手放到不同用手推動門時，手放到不同 的位置，推動門使用的力不同，的位置，推動門使用的力不同， 說明力的作用效果與說明力的作用效果與_有有 關(guān)人在關(guān)人在_(_(選填選填“A”“”“B”或或 “ “C”)”)點推門時，用力最小點推門時，用力最小( (教教 材素材改編材素材改編) )(RJ(RJ八下八下P4P4圖圖7.17.13) 3) 作用點作用點A 2.如圖所示，小明用力拉 小車的同時感到有向后的 拉力，這說明物體間力的 作用是_假如地 面光滑，請你推測小明能(RJ八下P4圖7.14) 否拉動小車_，并說明判斷的依據(jù)：_(2013重慶A卷 5改編)相互的相互的不能不能沒有摩擦力沒有摩擦力 3.3.如圖所示，穿上如圖所示，穿上冰鞋用力推墻后，冰鞋用力推墻后， 發(fā)現(xiàn)自己往后退此現(xiàn)象表明：物發(fā)現(xiàn)自己往后退此現(xiàn)象表明：物 體間力的作用是體間力的作用是_的，力的，力 可以改變物體的可以改變物體的_(2014(2014 樂山樂山2424改編改編) )(RJ(RJ八下八下P5P5圖圖7.17.15)5)相互相互運動狀態(tài)運動狀態(tài) 4.如圖所示，一位同 學(xué)坐在小船上用力推 另一只小船，把另一 只小船推開的同時自 (RJ八下P5圖7.18) 己坐的小船則向相反的方向運動，說明力可以改變物體的_，也可以說明_(2013鄂爾多斯15)運動狀態(tài)運動狀態(tài)力的作用是相互的力的作用是相互的 湖南三年中考命題點命題點1 1 力的作用效果力的作用效果1. (20161. (2016株洲株洲9 9題題2 2分分) )小球向左運動與彈簧接觸后，經(jīng)歷了如圖小球向左運動與彈簧接觸后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示過程，下列說法錯誤的是甲、乙所示過程，下列說法錯誤的是( () )A. A. 壓縮過程說明力可以改變物體的形狀壓縮過程說明力可以改變物體的形狀B. B. 壓縮過程說明力可以改變物體的運動快慢壓縮過程說明力可以改變物體的運動快慢C. C. 彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀D. D. 整個過程說明力可以改變物體的運動方向整個過程說明力可以改變物體的運動方向C【解析】壓縮過程中，小球?qū)椈傻淖饔昧κ箯椈傻摹窘馕觥繅嚎s過程中，小球?qū)椈傻淖饔昧κ箯椈傻男螤畎l(fā)生了變化，這說明力可以改變物體的形狀，故形狀發(fā)生了變化，這說明力可以改變物體的形狀，故A A項正確；同時，彈簧對小球的反作用力使小球運動的項正確；同時，彈簧對小球的反作用力使小球運動的速度減小，這又說明力可以改變物體運動的快慢，故速度減小，這又說明力可以改變物體運動的快慢，故B B項正確；彈開過程中，小球?qū)椈傻淖饔昧p小，使項正確；彈開過程中，小球?qū)椈傻淖饔昧p小，使得彈簧得以伸長，這也說明了力可以改變物體的形狀，得彈簧得以伸長，這也說明了力可以改變物體的形狀，故故C C項錯誤；整個過程不僅說明力可以改變物體的運動項錯誤；整個過程不僅說明力可以改變物體的運動方向，還能說明力可以改變物體運動的快慢，故方向，還能說明力可以改變物體運動的快慢，故D D項項正確故選正確故選C.C.2. (20152. (2015株洲株洲2 2題題2 2分分) )如圖，從物理學(xué)看，足球比賽中，如圖，從物理學(xué)看，足球比賽中，守門員的作用主要是守門員的作用主要是( () )A. A. 改變足球的動能改變足球的動能B. B. 改變足球的重力勢能改變足球的重力勢能C. C. 改變足球的彈性勢能改變足球的彈性勢能D. D. 改變足球的運動狀態(tài)改變足球的運動狀態(tài)D【解析】足球比賽中，守門員的主要目的在于不讓球【解析】足球比賽中，守門員的主要目的在于不讓球進入球門內(nèi)，要么就是用手撲住射來的球，讓球由運進入球門內(nèi)，要么就是用手撲住射來的球，讓球由運動變?yōu)殪o止，要么就是把球撲到球門外，使其運動方動變?yōu)殪o止，要么就是把球撲到球門外，使其運動方向發(fā)生改變，因此，從物理角度來講，守門員的主要向發(fā)生改變，因此，從物理角度來講，守門員的主要作用是改變足球的運動狀態(tài)故選作用是改變足球的運動狀態(tài)故選D.D.3. (20143. (2014岳陽岳陽5 5題題2 2分分) )用一水平推力推礦泉水瓶的下用一水平推力推礦泉水瓶的下部，水瓶會沿桌面滑動，用同樣大小的水平推力推礦部，水瓶會沿桌面滑動，用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的上部，水瓶會翻倒這說明力的作用效果與泉水瓶的上部，水瓶會翻倒這說明力的作用效果與 ( () )A. A. 力的大小有關(guān)力的大小有關(guān)B. B. 力的方向有關(guān)力的方向有關(guān)C. C. 力的作用點有關(guān)力的作用點有關(guān) D. D. 受力面積有關(guān)受力面積有關(guān)【解析】用大小和方向相同的力推礦泉水瓶的不同【解析】用大小和方向相同的力推礦泉水瓶的不同位置，所產(chǎn)生的效果不同，這說明力的作用效果與位置，所產(chǎn)生的效果不同，這說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)故選力的作用點有關(guān)故選C.C.D命題點命題點2 2 彈簧測力計的使用和讀數(shù)彈簧測力計的使用和讀數(shù)2. (20152. (2015株洲株洲2525題題2 2分分) )甲、乙是兩個完全甲、乙是兩個完全相同的彈簧測力計，指針調(diào)零后將乙倒掛相同的彈簧測力計，指針調(diào)零后將乙倒掛在甲的鉤上，穩(wěn)定后甲的示數(shù)如圖所示在甲的鉤上，穩(wěn)定后甲的示數(shù)如圖所示( (圖圖中乙未畫出中乙未畫出) )這種測力計的每個小格表示這種測力計的每個小格表示_N_N，這種測力計的重力為，這種測力計的重力為_N._N.【解析】從題圖可知，該測力計每大格【解析】從題圖可知，該測力計每大格表示表示1 N1 N，由，由5 5個刻度組成，則每小格表個刻度組成，則每小格表示示0.2 N0.2 N，將乙倒掛在甲測力計上后，測，將乙倒掛在甲測力計上后，測力計的示數(shù)就等于它本身的重力，從指力計的示數(shù)就等于它本身的重力，從指針位置可讀出其重力為針位置可讀出其重力為1.4 N.1.4 N.0.21.43. (20133. (2013湘西州湘西州2020題題3 3分分) )如圖所示的彈簧測力計如圖所示的彈簧測力計量程是量程是_N._N.05命題點命題點3 3 力的相互作用力的相互作用2. (20152. (2015常德常德7 7題題3 3分分) )長方體木箱放在水平地面上，長方體木箱放在水平地面上，木箱上放一木塊，則下列分析正確的是木箱上放一木塊，則下列分析正確的是( () )A. A. 木箱受到的重力和地面對木箱的支持力是一對平木箱受到的重力和地面對木箱的支持力是一對平衡力衡力 B. B. 木箱對木塊的支持力和木塊對木箱的壓力是一對木箱對木塊的支持力和木塊對木箱的壓力是一對平衡力平衡力C. C. 木箱對地面的壓力和地面對木箱的支持力是一對木箱對地面的壓力和地面對木箱的支持力是一對相互作用力相互作用力D. D. 地面對木箱的支持力和木塊對木箱的壓力是一對地面對木箱的支持力和木塊對木箱的壓力是一對相互作用力相互作用力C【解析】地面對木箱的支持力等于木箱與木塊重力之【解析】地面對木箱的支持力等于木箱與木塊重力之和，木箱受到的重力和地面對木箱的支持力大小不相和，木箱受到的重力和地面對木箱的支持力大小不相等，不是一對平衡力，等，不是一對平衡力，A A錯誤；木箱對木塊的支持力錯誤；木箱對木塊的支持力和木塊對木箱的壓力，大小相等、方向相反、作用在和木塊對木箱的壓力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上、但沒有作用在同一物體上，是一對相互同一直線上、但沒有作用在同一物體上，是一對相互作用力，作用力，B B錯誤；木箱對地面的壓力和地面對木箱的錯誤；木箱對地面的壓力和地面對木箱的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上、支持力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上、但沒有作用在同一物體上，是一對相互作用力，但沒有作用在同一物體上，是一對相互作用力，C C正正確；地面對木箱的支持力和木塊對木箱的壓力，大小確；地面對木箱的支持力和木塊對木箱的壓力，大小不相等，不是一對相互作用力，不相等，不是一對相互作用力，D D錯誤故選錯誤故選C.C.3. (20163. (2016懷化懷化2323題題2 2分分) )今年今年5 5月月2222日在懷化舞水河舉日在懷化舞水河舉行了盛大的全市迎行了盛大的全市迎“端午節(jié)端午節(jié)”龍舟比賽，有龍舟比賽，有1414支隊支隊伍參加比賽，最后麻陽隊榮獲冠軍在比賽過程中是伍參加比賽，最后麻陽隊榮獲冠軍在比賽過程中是_對對_的作用力使龍舟前進的作用力使龍舟前進【解析】龍舟比賽中，運動員用槳用力向后劃水，【解析】龍舟比賽中，運動員用槳用力向后劃水，因為力的作用是相互的，水對槳產(chǎn)生一個向前的作因為力的作用是相互的，水對槳產(chǎn)生一個向前的作用力，正是這個作用力使槳帶動整個龍舟前進的用力，正是這個作用力使槳帶動整個龍舟前進的水水槳槳命題點命題點4 4 畫力的示意圖畫力的示意圖1. 1. 下圖中關(guān)于重力的示意圖正確的是下圖中關(guān)于重力的示意圖正確的是( () )【解析】不管物體處于怎樣的狀態(tài)，處于怎樣的位【解析】不管物體處于怎樣的狀態(tài)，處于怎樣的位置，它所受重力的方向總是豎直向下的，只有置，它所受重力的方向總是豎直向下的，只有D D圖所圖所畫重力的示意圖中方向為豎直向下故選畫重力的示意圖中方向為豎直向下故選D.D.D6. (20156. (2015湘潭湘潭1919題題2 2分分) )如圖所示，貨物如圖所示，貨物A A和水平傳送和水平傳送帶以相同的速度向右勻速運動帶以相同的速度向右勻速運動(1)(1)貨物相對傳送帶是貨物相對傳送帶是_(_(選填選填“運動運動”或或“靜止靜止”) )的；的；(2)(2)請畫出請畫出貨物貨物A A所受重力的示意圖所受重力的示意圖靜止靜止【解析】【解析】(1)(1)因因A A與傳送帶以相同的速度向右運動，與傳送帶以相同的速度向右運動，兩者的相對位置沒有發(fā)生變化，故貨物兩者的相對位置沒有發(fā)生變化，故貨物A A相對于傳相對于傳送帶是靜止的送帶是靜止的【解析】【解析】(2)(2)貨物貨物A A向右做勻速直線運動，故在水平方向右做勻速直線運動，故在水平方向上不受力，而在豎直方向上受到重力和支持力作向上不受力，而在豎直方向上受到重力和支持力作用受重力示意圖如答圖所示用受重力示意圖如答圖所示G8. 20158. 2015婁底婁底17(1)17(1)題題2 2分分 如圖所示，用力把一個物如圖所示，用力把一個物體壓在豎直的墻壁上使其靜止，請畫出物體所受摩擦體壓在豎直的墻壁上使其靜止，請畫出物體所受摩擦力的示意圖力的示意圖【解析】物體在豎直的墻壁上靜止，重力和摩擦力是【解析】物體在豎直的墻壁上靜止，重力和摩擦力是一對平衡力，所以摩擦力方向豎直向上，如答圖所一對平衡力，所以摩擦力方向豎直向上，如答圖所示示f摩摩9. (20149. (2014岳陽岳陽1818題題3 3分分) )圖中漂浮的乒乓球受到兩個力圖中漂浮的乒乓球受到兩個力的作用，請畫出該球的受力示意圖的作用，請畫出該球的受力示意圖【解析】漂浮的乒乓球受到重力和浮力作用，重力的【解析】漂浮的乒乓球受到重力和浮力作用，重力的方向豎直向下，而浮力的方向豎直向上如答圖所示方向豎直向下，而浮力的方向豎直向上如答圖所示. .F浮浮G點擊鏈接湖南三年中考點擊鏈接湖南三年中考word?？碱愋推饰鲱愋皖愋? 1 力的作用效果力的作用效果例例1 1觀察如圖的四個情境，找出它們的共同特征，觀察如圖的四個情境，找出它們的共同特征，可以歸納得出的結(jié)論是可以歸納得出的結(jié)論是( () )A. A. 力可以改變物體的形狀力可以改變物體的形狀B. B. 力可以改變物體的運動方向力可以改變物體的運動方向C. C. 力可以改變物體運動速度的大小力可以改變物體運動速度的大小D. D. 力是維持物體運動的原因力是維持物體運動的原因A類型類型2 2 相互作用力相互作用力相互作用力的理解相互作用力的理解“等大、反向、共線等大、反向、共線”；相互作用力作用在兩個不同的物體上相互作用力作用在兩個不同的物體上導(dǎo)備 考 指例例2 2判斷下列說法是否正確判斷下列說法是否正確(1)(1)靜止放在桌面上的玻璃杯受到的重力和玻璃杯對桌面靜止放在桌面上的玻璃杯受到的重力和玻璃杯對桌面的壓力是一對相互作用力的壓力是一對相互作用力( () )(2)(2)推門時，手對門的作用力較大推門時，手對門的作用力較大( () )(3)(3)手不小心碰到針頭，手感到疼痛，手受到針頭對它的手不小心碰到針頭，手感到疼痛，手受到針頭對它的力，而針頭沒有受到力的作用力，而針頭沒有受到力的作用( () )(4)(4)提水時，手提水桶的力與水桶對手向下的拉力是一對提水時，手提水桶的力與水桶對手向下的拉力是一對相互作用力相互作用力( () )(5)(5)地球?qū)θ说奈偷孛鎸θ说闹С至κ且粚ο嗷プ鞯厍驅(qū)θ说奈偷孛鎸θ说闹С至κ且粚ο嗷プ饔昧τ昧? () )類型類型3 3 畫力的示意圖畫力的示意圖例例3 3(2013(2013邵陽邵陽) )如圖，樹枝上有一個蘋果，請畫出如圖，樹枝上有一個蘋果，請畫出蘋果所受重力的示意圖蘋果所受重力的示意圖例例3 3題圖題圖例例3 3題答圖題答圖如答圖所示如答圖所示G例例4 4如圖，物體沿粗糙水平面向右運動畫出該物如圖，物體沿粗糙水平面向右運動畫出該物體所受摩擦力的示意圖體所受摩擦力的示意圖例例4 4題圖題圖如答圖所示如答圖所示例例4 4題答圖題答圖f例例5 5(2016(2016鎮(zhèn)江鎮(zhèn)江) )如圖所示，一瓶鎮(zhèn)江香醋靜止在水如圖所示，一瓶鎮(zhèn)江香醋靜止在水平桌面上請畫出它的受力的示意圖平桌面上請畫出它的受力的示意圖例例5 5題圖題圖如答圖所示如答圖所示例例5 5題答圖題答圖FG畫力的示意圖的一般步驟：畫力的示意圖的一般步驟：確定受力物體確定受力物體確定力的作用點確定力的作用點確定力的方向如重力豎直向下，支持力和壓力垂直確定力的方向如重力豎直向下，支持力和壓力垂直接觸表面等接觸表面等從力的作用點開始沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，從力的作用點開始沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，并標(biāo)明力的符號并標(biāo)明力的符號( (重力用重力用G G，壓力用，壓力用F F，摩擦力用，摩擦力用f f等等) )，如果有大小需要標(biāo)注大小如果有大小需要標(biāo)注大小導(dǎo)備 考 指