介紹我們的校園 文體說明 說明文是客觀的說明事物的一種文體 或說明事物的狀態(tài) 性質(zhì) 功能 或闡明事理 目的是給人以知識 通常 依據(jù)是說明對象與說明目的的不同 把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類 有條有理地說明 才能把事物的特征或事理介紹清楚 因此要使用合理的說明順序 常見的說明順序有 1 時間順序 即以事物發(fā)生 發(fā)展的時間先后來安排說明順序 從而寫出事物的發(fā)展變化情況 2 空間順序 即是按事物的空間存在形式 或從內(nèi)到外 或從外到內(nèi) 或從上到下 或從前到后 或從遠到近依次說明 3 邏輯順序 即按照事物或事理的內(nèi)在聯(lián)系及成人們認識事物的過程來安排說明順序 事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系 層遞關(guān)系 主次關(guān)系 總分關(guān)系 并列關(guān)系等 認識事物或事理的過程則指由淺人深 由具體到抽象等等 人民英雄永垂不朽 瞻仰首都人民英雄紀念碑 周定舫 速讀課文 在每自然段前標上序號并找出以下生詞 瞻仰 奠基 執(zhí)鍬 鎦金 上溯 重幔 廡殿 挑釁 梭鏢 五卅 逾越 天塹 di n x n qi n y li m n w s zh n qi o s su bi o 解釋下列生詞 瞻仰 上溯 重幔 逾越 天塹 永垂不朽 垂 流傳后世 朽 磨滅 指光輝的事業(yè)和偉大的精神永遠流傳 不會磨滅 整體感知 把握文章感情基調(diào) 齊讀第一自然段 最后一自然段 回答問題 1 找出體現(xiàn)作者對紀念碑總印象 概括總特征的詞 2 瞻仰 紀念碑 既提示了本文述說的主要內(nèi)容 也與本小節(jié) 扣合 體現(xiàn)了全文的感情基調(diào) 懷著萬分崇敬的心情 巍峨 雄偉 莊嚴 3 找出最后一自然段與第一自然段照應(yīng)的詞語或語句 4 說一說作者的瞻仰后的感受 二 學(xué)習(xí)本文說明順序 閱讀2 3自然段 要求 搞清紀念碑的位置及說明順序 找出關(guān)鍵詞及表示作者活動順序的詞 畫出紀念碑的方位簡圖 天安門 人民大會堂 紀念碑 東 南 西 北 紀念碑臺階前 東長安街 政協(xié)禮堂 按照由遠到近的空間順序介紹紀念碑 天安門廣場 閱讀4 6自然段 了解紀念碑的結(jié)構(gòu) 思考這一部分的說明順序 四周 雙層漢白玉欄桿 碑身 正面 小碑座 背面 碑頂 兩側(cè) 大碑座 題詞 碑文 花紋 雕刻 小廡殿頂 浮雕 第二層平臺 碑頂 碑身 小碑座 大碑座 說明順序 歸納 說明紀念碑的結(jié)構(gòu) 題詞等整體是按照空間順序來說明的 臺階 平臺 雙層漢白玉欄桿 碑身 碑身東西兩側(cè)上部 碑頂 由下而上 題詞 碑文 由正面而背面 碑身四周 碑身 碑心石 先四周后中間 閱讀 6 10節(jié) 概括大碑座四周十塊浮雕的內(nèi)容 標出十幅浮雕的具體位置 并分析說明順序 人民英雄紀念碑 銷毀鴉片煙1839年 金田起義1851年 東 武昌起義1911年 五四愛國運動1919年 五卅運動1925年 人民英雄紀念碑 南 人民英雄紀念碑 西 南昌起義1927年 抗日敵后游擊戰(zhàn)抗日戰(zhàn)爭時期 人民英雄紀念碑 北 勝利渡長江解放戰(zhàn)爭時期 熱烈支援前線 歡迎解放軍 方位順序事件時間1銷毀鴉片煙2金田起義3武昌起義4五四運動5五卅運動6八一南昌起義7抗日敵后游擊戰(zhàn)8勝利渡長江解放全中國9 左 渡江前夕10 右 慰勞解放軍 方位順序事件時間東1銷毀鴉片煙18392金田起義1851南3武昌起義19114五四運動19195五卅運動1925西6八一南昌起義19277抗日敵后游擊戰(zhàn)抗戰(zhàn)時期北8勝利渡長江解放全中國解放期9 左 渡江前夕解放期10 右 慰勞解放軍解放期 這一部分的說明順序 1從東到南到西再到北的空間順序 2從近代再到現(xiàn)代的時間順序 三 小結(jié) 1 瞻仰者本人的活動順序 由遠到近的空間順序 2 介紹紀念碑結(jié)構(gòu)的順序 由下到上空間順序 3 介紹碑身的順序 由正到背的空間順序 4 介紹浮雕的順序 東南西北的空間順序 從近代到現(xiàn)代的時間順序 請你當(dāng)導(dǎo)游 仿照本文寫作特點介紹我們的學(xué)校 讓你眼中的校園更具體 生動 形象 課文分析 2 5 4 下列句子采用了哪些說明方法 有什么作用 1 它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部 這句話用了打比方的說明方法 生動形象地說明了人民英雄紀念碑高大巍峨的特點 2 這是中國自古以來最大的一座紀念碑 從地面到碑頂高達37 94米 有10層樓那么高 比紀念碑對面的天安門還高4 24米 這句話運用了列數(shù)字 作比較的說明方法 具體準確 突出強調(diào)地說明了人民英雄紀念碑雄偉的特點 3 紀念碑是用17000塊堅硬的花崗石和潔白的漢白玉砌成的 它象征著先烈們的豐功偉績 標志著全國人民對先烈的懷念 這句話運用了列數(shù)據(jù)的說明方法 準確具體地說明了人民英雄紀念碑莊嚴的特點 讀第四小節(jié)完成下列各題1 這段文字使用的說明方法有和2文中第一句的表達方法是 2 這是毛主席親自起草 周總理親筆書寫的碑文 這一句中的 親自 親筆 不能刪去是因為 列數(shù)字 作比較 記敘 這能說明毛主席 周總理對此事態(tài)度非常慎重 顯示建碑意義的重大 3 下列句子采用了什么說明方法 有什么作用 碑身四周圍繞著雙層漢白玉欄桿 欄桿的形狀和天安門前玉帶橋的漢白玉欄桿一樣 美觀樸素 潔白耀眼 使挺拔的碑身顯得更加莊嚴 雄偉 這句話用了作比較的說明方法 突出強調(diào)地說明了雙層漢白玉欄桿美觀樸素 潔白耀眼 莊嚴 雄偉 體會說明文的語言特點 據(jù)地質(zhì)學(xué)家化驗證明 這些浮雕至少能耐800年到1000年之久 句中 至少 一詞能否去掉 為什么 不能 至少 表示最小限度 說明了這些浮雕可以保持在800到1000年以上 如果去掉后就變成了只能保持800到1000年 講話太絕對了 因此這個詞語體現(xiàn)了說明文語言準確性的特點 作者介紹人民英雄紀念碑 除了介紹外觀外 還表達了怎樣的思想感情 本文通過對紀念碑的介紹 熱情歌頌了革命先烈的豐功偉績和不屈不撓 前赴后繼的革命精神 表達了人民群眾對他們無限崇敬和深切懷念的思想感情 組織交流 人民英雄紀念碑要紀念的英雄究竟是哪些人 朗讀第四段的碑文 思考 烈士們已經(jīng)遠離我們而去了 作為新時期的青年 我們能做些什么 拓展 如果要在紀念碑上補充建國以來的人民英雄 你認為應(yīng)該增加哪些