2424、散文詩兩首、散文詩兩首 金 色 花泰泰 戈戈 爾（印爾（印 度）度）第一課時第一課時泰戈爾：泰戈爾：(1861-1941)(1861-1941)，印度作家、，印度作家、詩人、社會活動家。詩人、社會活動家。 在二十世紀在二十世紀20-4020-40年代年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。影響。代表作：代表作： 詩集詩集新月集新月集、 園丁集園丁集、飛鳥集飛鳥集、吉檀伽利吉檀伽利。19131913年獲年獲得諾貝爾文學獎。得諾貝爾文學獎。朗讀感悟朗讀感悟 讀準字音，理解生詞讀準字音，理解生詞嗅( xi ) 聞 花瓣( bn )羅摩衍那( m ，)-印度長篇敘事詩。匿笑( n )-匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。禱告( do )-向神祈求保佑。沐浴( my )-洗澡。比喻承受潤澤、培育。 朗讀感悟朗讀感悟1、 頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用請用“當媽媽當媽媽 的時候，我就的時候，我就 ”說一說。說一說。 示例：母親做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁示例：母親做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。入媽媽的心脾）。 母親讀書時，我就將影子投在書頁上（陽光太母親讀書時，我就將影子投在書頁上（陽光太刺眼，這樣可以保護母親的視力）。刺眼，這樣可以保護母親的視力）。 母親去牛棚時，我就恢復原形求她講故事。母親去牛棚時，我就恢復原形求她講故事。 朗讀感悟朗讀感悟 1、這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用“我讀我讀出了一個出了一個_的孩子和一個的孩子和一個_的媽媽的媽媽”的的句式來回答。請說說你的理由。句式來回答。請說說你的理由。 示例：我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀示例：我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。書的媽媽。 我讀出了一個伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。我讀出了一個伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。 我讀出了一個活潑機靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。我讀出了一個活潑機靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。 我讀出了一個愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。我讀出了一個愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。 我讀出了一個聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。 我讀出了一個神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。我讀出了一個神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。 思考題：思考題：1、為什么、為什么“我我”想變成一朵金色花呢？請在文中找出我想變成一朵金色花呢？請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事？并說說我為什么要變成金色花為媽媽所做的事？并說說我為什么要“暗暗暗暗地地”、“悄悄地悄悄地”做這些事情？做這些事情？2、作者為什么把孩子想象為金色花？、作者為什么把孩子想象為金色花？3、篇末，媽媽見到孩子為什么說、篇末，媽媽見到孩子為什么說“你這壞孩子你這壞孩子”？這是？這是什什 么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？1、為什么、為什么“我我”想變成一朵金色花呢？請在文想變成一朵金色花呢？請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事？并說說中找出我變成金色花為媽媽所做的事？并說說我為什么要我為什么要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”做這些事做這些事情？情？ 為了能給媽媽做點事：為了能給媽媽做點事： 可以看著媽媽工作，讓媽媽嗅到花香，讓媽可以看著媽媽工作，讓媽媽嗅到花香，讓媽媽看書不傷眼睛。媽看書不傷眼睛。 母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的。他只求媽媽生活得更溫馨。無私的。他只求媽媽生活得更溫馨。2、作者為什么把孩子想象為金色花？、作者為什么把孩子想象為金色花？ 金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。愛。 那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。 人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。孩子回報母愛的心愿。 媽媽非常著急擔憂，一見到孩子又驚又媽媽非常著急擔憂，一見到孩子又驚又喜，嗔怪孩子。喜，嗔怪孩子。 “我我”為自己能給媽媽做事而高興，還要媽媽為自己能給媽媽做事而高興，還要媽媽保密，讓她莫名其妙才好。保密，讓她莫名其妙才好。3、篇末，媽媽見到孩子為什么說、篇末，媽媽見到孩子為什么說“你這壞孩子你這壞孩子”？這是什這是什 么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？了不少好事？學習這首詩學習這首詩,你從中感悟到什么你從中感悟到什么?請結(jié)合自己的實際談談。請結(jié)合自己的實際談談。荷葉荷葉 母親母親冰冰 心心第二課時第二課時 冰心，冰心，(1900-1999)現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。原名學作家。原名謝婉瑩謝婉瑩。主要作品有：。主要作品有：小說小說兩個家庭兩個家庭、斯人獨憔悴斯人獨憔悴、超人超人；散文集；散文集往事往事；詩集；詩集繁星繁星、春水春水；兒童文學作品；兒童文學作品寄小讀者寄小讀者。作者簡介作者簡介環(huán) 境紅 蓮我的心情一寫紅蓮一寫紅蓮繁雜的雨聲濃陰的天開滿、亭亭煩悶二寫紅蓮二寫紅蓮雷聲作了雨越下越大左右倚斜，無依無靠不適意三寫紅蓮三寫紅蓮：雨肆意地下著；在大荷葉的覆蓋下不動搖不寧的心緒散盡感動朗讀，感知內(nèi)容和作者的情感變化。朗讀，感知內(nèi)容和作者的情感變化。文中回憶祖父的話有什么用？文中回憶祖父的話有什么用？ 表現(xiàn)一家人對蓮的喜愛，同時也為下文把蓮比作自己作表現(xiàn)一家人對蓮的喜愛，同時也為下文把蓮比作自己作鋪鋪墊墊。 作者為什么要作者為什么要反復反復寫雨勢之大？寫雨勢之大？ 強調(diào)強調(diào)雨勢之大，更能雨勢之大，更能反襯反襯荷葉對蓮的蔭蔽的情重。突出母荷葉對蓮的蔭蔽的情重。突出母愛的主題。愛的主題。 作者在雨中看到了什么景象？由此作者在雨中看到了什么景象？由此聯(lián)想聯(lián)想到什么？到什么？ 作者看到雨打紅蓮，荷葉護蓮的景象。聯(lián)想到母親對子女作者看到雨打紅蓮，荷葉護蓮的景象。聯(lián)想到母親對子女的呵護與關(guān)愛之情。的呵護與關(guān)愛之情。泰戈爾對冰心的影響泰戈爾對冰心的影響 1、而惟獨冰心最得泰戈爾思想和藝術(shù)的精髓，而惟獨冰心最得泰戈爾思想和藝術(shù)的精髓，成了成了“最有名神形畢肖的泰戈爾的私淑弟子最有名神形畢肖的泰戈爾的私淑弟子”(徐徐志摩志摩泰戈爾來華泰戈爾來華)。 2、在沒有看到在沒有看到飛鳥集飛鳥集之前，冰心初期的詩之前，冰心初期的詩作只是平時隨便記下的作只是平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回隨時隨地的感想和回憶憶”。后來受到。后來受到飛鳥集飛鳥集的影響，覺得自己那的影響，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集，這就是理起來，而成為兩本小詩集，這就是繁星繁星、春水春水。 相同點：相同點： 贊美母愛的偉大神圣。贊美母愛的偉大神圣。-思想感情思想感情 圖畫美。圖畫美。-想象空間想象空間 不同點：不同點： 金色花金色花語言質(zhì)樸秀麗。語言質(zhì)樸秀麗。荷葉荷葉 母親母親語言淡雅清婉。語言淡雅清婉。-語言特點語言特點 金色花金色花是緣情造景。是緣情造景。荷葉荷葉 母親母親是觸景生情。是觸景生情。-情景交融的方式情景交融的方式 金色花金色花中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。荷葉荷葉 母親母親更多的是更多的是贊美母愛。贊美母愛。-思想感情思想感情 金色花金色花是明朗圣潔的美。是明朗圣潔的美。荷葉荷葉 母親母親是凄清含蓄的美。是凄清含蓄的美。-整體氛圍整體氛圍 金色花金色花寫一天時間里孩子三次與媽媽嬉戲，寫一天時間里孩子三次與媽媽嬉戲，荷葉荷葉 母親母親則是由雨中則是由雨中荷葉護蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。荷葉護蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。-具體內(nèi)容具體內(nèi)容 朗讀，比較朗讀，比較金色花金色花荷葉荷葉 母親母親作業(yè)作業(yè) 請以具體的形象作喻請以具體的形象作喻,來完成下列句子。來完成下列句子。 母親母親,如果我是如果我是_,你就是你就是_,_。 母親母親,如果我是如果我是_,你就是你就是_,_。