第第11章章 功和機(jī)械能功和機(jī)械能 中考要點全梳理 考點11.力學(xué)中的功（1）定義：如果一個_作用在物體上，物體在這個力的方向移動了一段_,就說這個力對物體做了功.（2）做功的兩個必要因素：一個是對物體要有_的作用；另一個是物體在這個力的方向上通過一定的_.功力力距離距離考點清單 不做功的三種情況（1）缺距離無功：物體受力，但沒有在力的方向上移動距離；（2）缺力無功：物體不受力，但由于慣性移動了一段距離；（3）垂直無功：物體受力，也通過了距離，但移動方向與力方向垂直 結(jié)適 時 總 F表示力，單位為 . s表示物體在力的方向上通過 W_ 的距離，單位為 . W表示功，單位為 ，簡 稱 ，符號是 .2. 功的計算 （1）定義：力學(xué)中，功等于力與物體在力的方向上移動的距離的_.（2）公式乘積Fs牛頓(或N)m(或米)焦耳焦J1. 物理意義：在物理學(xué)中，用功率表示做功的 _ 2.定義：_ 與_之比叫做功率，它在數(shù)值上等于_ 所做的功3.公式： P表示功率，單位是_，簡 稱_，符號是_. P_ W表示功，單位是 J . t表示時間，單位是s.功率快慢瓦特做功所用的時間單位時間內(nèi)功Wt瓦 W 考點21功率越大的機(jī)器，做功越多( ) 理由：2跳傘運動員豎直下落時，重力對他做了功，空氣阻 力對他也做了功( ) 理由： 示失 分 警4.單位換算：1 kW=_W.1103功率越大的機(jī)器做功越快，做功不一定多. 考點3動能和勢能1. 能量：物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f這個物體具有能 量，簡稱能，能量的單位是_一個物體能夠做的功越多，表示這個物體具有的能量越大2. 動能 （1）定義：物體由于_而具有的能，叫做動能，一切運動的物體都具有動能 （2）影響因素：a.物體的_； b.物體的質(zhì)量焦耳運動運動速度3. 勢能：_勢能和_勢能是常見的兩種勢能.（1）重力勢能： 定義：在地球表面附近，物體由于_并處于一 定高度時所具有的能. 影響因素：物體的質(zhì)量越大，位置越高，它具有的重 力勢能就越_.（2）彈性勢能 定義：物體由于發(fā)生_而具有的能. 影響因素：物體的_越大，它具有的彈性 勢能就越大.重力彈性運動大彈性形變彈性形變1. 機(jī)械能：動能、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為_， 動能和勢能可以相互_.2.機(jī)械能轉(zhuǎn)化：動能和勢能可以相互_，如蹦床運 動員從高處落下，在與蹦床將要接觸時，具有一定的 _與蹦床接觸后，運動員的動能轉(zhuǎn)化成蹦床的 _；滾擺下降時，_轉(zhuǎn)化為_， 上升時_轉(zhuǎn)化為_ 考點4機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化機(jī)械能轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化動能彈性勢能重力勢能動能動能重力勢能3. 機(jī)械能守恒：如果只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能 的總和_，或者說，機(jī)械能是守恒的.4. 水能和風(fēng)能的利用：從能量的角度來看，自然界的流 水和風(fēng)都是具有大量_能的天然資源.讓水流沖 擊水輪轉(zhuǎn)動，用來汲水、磨粉；船靠風(fēng)力鼓起帆航 行；水能和風(fēng)能都可用來發(fā)電.不變機(jī)械1.物體沿水平方向勻速運動時，動能和勢能一定不變 （ ） 理由：物體沿水平方向勻速運動時，若物體的質(zhì)量發(fā)生變 化，則動能和勢能也會改變，如勻速前進(jìn)的灑水車 2.跳傘運動員勻速降落過程中，機(jī)械能守恒，重力勢能轉(zhuǎn)化為 動能 （ ） 理由：跳傘運動員勻速降落時動能不變，重力勢能減 小，機(jī)械能減小3.撐桿跳高運動員在上升過程中是彈性勢能轉(zhuǎn)化為重力勢能 （ ） 理由：上升過程中，是將彈性勢能轉(zhuǎn)化為重力勢能和動 能示失 分 警1(2016永州15題2分)如圖，小明水平向右推放在水平地面上的箱子，但沒有推動，下列說法正確的是 （ ）A. 箱子雖然沒有被推動，但小明 對箱子做了功B. 箱子沒有被推動，選擇的參照 物是地面C. 箱子對地面的壓力與地面對箱 子的支持力是一對平衡力D. 箱子沒有被推動是因為推力小于摩擦力判斷物體是否做功 湖南三年中考 湖南三年中考 命題點1第1題圖【解析】箱子雖然受到力的作用但是沒有在力的方向上通過距離，所以小明對箱子沒有做功， A錯誤；箱子相對于地面位置沒有變化，所以以地面為參照物，箱子是靜止，因此箱子沒有被推動可以選擇的參照物是地面，B正確；箱子對地面的壓力作用在地面上，地面對箱子的支持力作用在箱子上，兩個力是一對相互作用力，而不是平衡力，C錯誤；箱子沒有被推動，箱子處于平衡狀態(tài)，受到的是一對平衡力，所以推力和摩擦力大小相等，D錯誤【答案】B 2. （多選）( 2014 株洲 13 題 3 分）在排球運動中，跳發(fā)球（如 圖）是最具威力的發(fā)球方式，其動作要領(lǐng)可簡化為“拋球、騰空、擊球和落地”四個過程，其中運動員對排球做 功的過程有 （ ） A.拋球 B. 騰 空 C. 擊 球 D. 落 地第2題圖【解析】做功的必要因素是有力和在力的方向上通過的距離，產(chǎn)生力的條件必須是物體對物體作用，也就是必須要有相互作用. “騰空”和“落地”時，運動員與球并沒有接觸，沒有力的作用.“拋球”和“擊球”的一瞬間，運動員對排球有力的作用，同時在力的方向排球有一定的距離，做了功. 故選 AC.【答案】AC功、功率的計算 命題點22. (2015郴州16題2分)如圖所示，用不變的拉力F勻速拉動重為G的物體A，使物體A沿水平方向移動了一段距離s，在此過程中拉力F做的功為（ ） A. Fs B. Gs C. 2Fs D. (GF )s【解析】動滑輪對A的拉力由2段繩子承擔(dān)，則拉力移動的距離是物體移動距離的2倍，即L2s，拉力做的功WFL2Fs.故選C.第2題圖C3. （2013常德15題2分） 甲、乙兩種機(jī)械所做的功W隨時間t變化的圖像如圖所示，則從圖像可以判斷（ ）A. 甲比乙做功多B. 甲比乙做功少C. 甲比乙做功快D. 甲比乙做功慢【解析】功率是表示物體做功快慢的物理量，其大小等于單位時間內(nèi)所做的功；由圖像可知，在相同的時間內(nèi)，甲做的功比乙做的功多，根據(jù) 得：甲的功率比乙大，即甲比乙做功快，故C正確，D錯誤；由于A、B沒有說時間相同，故不能判斷甲和乙做功的多少，所以A、B都錯誤.故選C.【答案】CWPt4. （2014永州15題2分）小李同學(xué)先后用同樣大小的力F使一木箱分別在如圖所示的甲、乙、丙三個表面上沿力的方向移動相同的距離s，該力F在這三個過程中所做的功分別為W甲、W乙、W丙.關(guān)于做功大小的下列說法正確的是 ( )A.W甲W乙W丙B. W甲W乙W丙C. W甲W乙=W丙D. W甲W乙W丙第4題圖【解析】由題意可知，三種情況下作用在物體上的力大小相等，且沿著力的方向上移動的距離也相等，根據(jù)WFs可知，三個過程中力F所做的功相等.故選C.【答案】C10. (2016長沙38題6分)某海上蹦極挑戰(zhàn)者的質(zhì)量為50 kg，下落的高度為45 m，所用時間為5 s，g取10 N/kg， 求（1）挑戰(zhàn)者下落的平均速度；解：挑戰(zhàn)者下落的平均速度是： （2）重力對挑戰(zhàn)者所做的功；.45m9m/s5ssvt 解：挑戰(zhàn)者的重力是： Gmg50 kg10 N/kg500 N重力對挑戰(zhàn)者所做的功為： WGh500 N45 m2.25104 J（3）重力做功的功率解：重力做功的功率：一題多解：PFv500 N9 m/s4.5103 W. 一.432 25 10 J4 5 10 W5sWPt 【解析】灑水車灑水時，水的質(zhì)量減小，速度不變，所以動能減?。欢馁|(zhì)量減小的同時，水的重心也在降低，所以其重力勢能也減小，而機(jī)械能是動能和重力勢能的總和，因此灑水車的機(jī)械能減小故選C.2. (2016懷化7題3分)炎熱的夏天，環(huán)衛(wèi)工人利用灑水車給馬路灑水降溫，灑水車在勻速行駛灑水的過程中，以下關(guān)于能量變化說法正確的是（ ） A. 動能減小，機(jī)械能不變 B. 動能不變，機(jī)械能減小 C. 動能減小，機(jī)械能減小 D. 動能增大，機(jī)械能增大.C5. （2014長沙26題3分）如圖所示是蹦極運動的簡化示意圖.彈性繩一端固定在O點，另一端系住運動員，運動員從O點自由下落，到A點處時彈性繩自然伸直，B點是運動員受到的重力與彈性繩對運動員拉力相等的點，C點是蹦極運動員到達(dá)的最低點（忽略空氣阻力），下列說法正確的是（ ）A. 從O點到C點運動員的速度一直在減小B. 從O點到C點運動員的機(jī)械能一直在增大C. 從O點到C點運動員的機(jī)械能一直在減小D. 從O點到A點運動員的機(jī)械能不變【解析】運動員從O點到達(dá)B點前，重力大于彈性繩的拉力，做加速運動，即動能增大；因到達(dá)B點時運動員受到的重力和彈性繩的拉力相等，是一對平衡力，不再向下做加速運動，此時，人的下落速度達(dá)到最大，故動能也達(dá)到最大；由于慣性，運動員從B點將繼續(xù)向下運動到達(dá)C點，彈性繩伸長，繩子對人的彈力繼續(xù)增大，而人的重力是保持不變的，此時繩子對運動員的拉力大于重力，方向豎直向上，與運動員下落的運動方向相反，此過程中，運動員將作減速運動，直至速度為零，動能為零.由以上分析可知，運動員從O點到C點的過程中，運動員的速度先增大、再減小，故A錯誤.因忽略空氣阻力，則機(jī)械能守恒，整個過程中機(jī)械能不變，故B、C錯誤，D正確.故選D.【答案】D探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)1. （2015 永州 31 題 8 分 ）為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小謝同學(xué)設(shè)計了如圖所示的探究實驗；將 A、B、C 三個小球先后從同一裝置高分別為 hA、h B、h C 的位置滾下( m A = m B m C，h A = h C h B)，推動小木塊運動一段距離后靜止.請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學(xué)的物理探究方法，回答以下問題： 命題點4（1）在圖甲和圖丙實驗中，A 球、C 球剛滾到水面時的速度_ (選填“相等”或“不相等”).第 1 題圖相等【解析】因為 A 球和 C 球所處的高度相同，故它們剛滾到水平面時具有相同的速度；（2）小球推動小木塊運動的距離越大，安全隱患 _（選填“越大”、“不變”或“越小”）.越大【解析】小球推動木塊運動的距離越大，說明小球具有的能量就越大，能對木塊做的功就越多，因此，其安全隱患越大.（3）用來研究超載安全隱患時，我們應(yīng)選擇_兩個圖所示實驗進(jìn)行比較.甲、丙【解析】從圖甲和丙可知，A 和 C 的速度相同，C 的質(zhì)量大于 A 的質(zhì)量，且 C 對物體做功較多，因此，要研究超載安全隱患時，應(yīng)選擇甲和丙.（4）用來研究超速安全隱患時，我們應(yīng)選擇_兩個圖所示實驗進(jìn)行比較.甲、乙【解析】從圖甲和圖乙中可知，質(zhì)量相等的 A 和 B，A 的初速度較大，對物體做的功較多，因此，要研究超速安全隱患時，應(yīng)選擇甲和乙.探究物體的重力勢能跟哪些因素有關(guān)1. ( 2015 衡陽 25 題 6 分 )某同學(xué)在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到：物體的重力勢能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運動路徑有關(guān).于是設(shè)計了如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的 A、B、C、D 四個鉛球，其中 A、C、D 三球的質(zhì)量為 m，B 球質(zhì)量為 2m，讓 A、B 兩球從距沙表面高 H 靜止下落，C 球從距沙表面高 2 H 靜止下落，D 球從距沙表面高 2 H 的光滑彎曲 命題點5管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直地落下(球在光滑管道中運動的能量損失不計).實驗測得 A、B 兩球陷入沙深度分別為 h1 和 h2，C、D 兩球陷入沙深度均為 h3，且 h1h2h3.第 1 題圖（1）本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過_來反映的.鉛球陷入沙子的深度【解析】本題考查探究影響重力勢能大小的因素.用鉛球陷入沙子的深度來間接反映物體重力勢能的大小，這種研究物理問題的方法稱為轉(zhuǎn)換法；（2）比較 A、B 兩球，發(fā)現(xiàn) B 球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)下落高度一定時，_.質(zhì)量越大，重力勢能越大【解析】 B 球比 A 球重，A、B 兩球下落高度同而 B 球在沙內(nèi)凹陷的程度大，說明物體質(zhì)量越大，重力勢能越大.（3）比較 _兩球，發(fā)現(xiàn) C 球陷入沙中深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)物體質(zhì)量相同時，下落高度越高，物體的重力勢能越大.A、C【解析】依據(jù)控制變量法的要求，在比較高度對物體重力勢能的影響情況時，需控制兩球的質(zhì)量相同，因此應(yīng)選 A、C 兩球進(jìn)行實驗對比；（4）比較 C、D 兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運動的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出結(jié)論：物體的重力勢能與物體運動的路徑_ (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).無關(guān)【解析】 C、D 兩球質(zhì)量和所處位置的高度相同，但 D 球運動路徑與 C 球不同，而在沙中凹陷得程度相同，說明重力勢能與物體運動路徑無關(guān).（5）小球在下落過程陷入沙面前，將重力勢能轉(zhuǎn)化為_能，陷入沙中后到小球靜止過程中，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為_能.動內(nèi)（熱）【解析】球從高處下落時，高度越來越低、速度越來越大，這是將物體的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；當(dāng)鉛球接觸沙子靜止后，其動能變?yōu)榱?，這是因為運動鉛球克服沙子的阻力做功，將自身的動能全部轉(zhuǎn)化為沙子的內(nèi)能.例1(2016杭州)在臺球比賽中，選手推動球桿撞擊白球，白球發(fā)生運動后碰撞其他球以下說法正確的是（ ） A. 在水平桌面滾動的球受到了重力， 重力對它做了功B. 手推動球桿前進(jìn)時，手對球桿做 了功C. 桌面對球的支持力做了功D. 白球撞擊黑球后沒有靜止，是因 為人的手還在對白球做功 ?？碱愋推饰?類型 1判斷力是否對物體做功例1題圖 【解析】球受到的重力豎直向下，而球是沿水平桌面移動的，故重力不做功， A選項錯誤；手推動球桿時，球桿沿推力的方向向前運動，對球桿做了功，B選項正確；桌面對球的支持力豎直向上，而球是沿水平桌面運動的，支持力不做功，C選項錯誤；白球撞擊黑球后沒有靜止，是因為白球具有慣性，而人的手對白球不做功，D選項錯誤故選B.【答案】B練習(xí)1 （2016 北京）水平地面上的購物車在水平推力的作用下，沿推力的方向運動一段距離，則下列判斷中正確的是 （ ）A. 重力對購物車做了功 B. 支持力對購物車做了功C. 推力對購物車做了功 D. 沒有力對購物車做功【解析】重力的方向豎直向下，在豎直方向上沒有移動距離，重力沒有做功， A錯誤；支持力的方向豎直向上，在豎直方向上沒有移動距離，支持力沒有做功，B錯誤；購物車在水平推力的方向上移動了一段距離，符合做功的條件，即推力做功，C正確，D錯誤故選C.C【解析】根據(jù)題意可知，大石頭的重力 Gmg5103 kg10 N/kg5104 N，提升高度h1 m，提升大石頭時，起重機(jī)的拉力等于大石頭的重力，故拉力做功為W1FhGh5104 N1 m5104 J.功、功率的計算例2（教材素材改編題）用起重機(jī)將質(zhì)量為5 t的大石頭以0.5 m /s的速度勻速提升了1 m，隨后以1 m/s 的速度勻速平移了5 m(g取10 N/kg）例2題圖（1）上升過程中起重機(jī)的拉力對大石 頭做的功是_J；類型 25104解:（2）拉力做功的功率為 =5104N0.5m/s=2.5104 W（2）上升過程中起重機(jī)的拉力對大石頭做功的功率是 _W；（3）平移過程中起重機(jī)的拉力對大石頭做的功是_J；【解析】平移過程中起重機(jī)的拉力方向豎直向上，大石頭運動方向為水平方向，所以拉力和運動方向垂直，故拉力對大石頭不做功，即做功為0.11111WFhPFvtt02.5104導(dǎo)備 考 指公式公式解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)功的功的計算計算拉力做功：拉力做功：WFs先確定力及力的先確定力及力的大小大小再確定在力的方再確定在力的方向上移動的距離向上移動的距離結(jié)合公式計算結(jié)合公式計算重力做功：重力做功：WGh克服阻力做克服阻力做功：功：Wf s功、功率的計算 導(dǎo)備 考 指公式公式解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)功功率率的的計計算算題中若出現(xiàn)做功的時間，則考慮用公題中若出現(xiàn)做功的時間，則考慮用公式式 計算計算題中若出現(xiàn)勻速運動的速度，則考慮題中若出現(xiàn)勻速運動的速度，則考慮用公式用公式PFv計算，若知道平均速度，計算，若知道平均速度，也可用該公式計算功率也可用該公式計算功率P=FvWPtWFsPtt注意：(1）公式中的物理量必須對應(yīng)于同一物體和同一過程；（2）計算時要統(tǒng)一用國際制單位動能和勢能的影響因素及其轉(zhuǎn)化例3（1）勻速下落的雨滴動能_，重力勢能_，機(jī)械能_；（2）在同一高度勻速飛行的飛機(jī)動能_，重力勢能_，機(jī)械能_；（3）汽車啟動的過程中動能_，汽車剎車的過程中動能_；不變變小變小不變不變不變變大變小類型 3（4）網(wǎng)球運動員將網(wǎng)球拍出，網(wǎng)球在離開球拍上升的過程中，若不計空氣阻力，網(wǎng)球的動能_ ，重力勢能_，機(jī)械能_，_能轉(zhuǎn)化為 _能除（4）問最后兩空外均選填“變大”、“變小”或“不變”變小變大不變動重力勢 從隱含條件中判斷動能、勢能的變化情況（1）判斷速度大小的變化，如從“勻速”v 不變、“加 速（越來越快）”v變大和“減速（剎車）”v 減小；（2）判斷高度的變化從“上升”h 變大、“下降（下滑）”h 減小、“近地點（遠(yuǎn)地點）”等；導(dǎo)方 法 指（3）判斷高度的變化，如從“投放救災(zāi)物資的飛機(jī)”、“正在灑水的灑水車”m 減小；（4）判斷能量變化，如根據(jù)“光滑”無摩擦力做功、“粗糙”克服摩擦做功等判斷機(jī)械能變化或根據(jù)動勢能變化判斷機(jī)械能變化導(dǎo)方 法 指1. 實驗方法（轉(zhuǎn)換法、控制變量法）2. 控制小球下落的高度相同的目的（控制小球到達(dá)斜面底 端的速度相同）3. 轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用（通過小球推動其他物體運動的_ 來反映物體動能的大小，推動其他物體運動的距離越 遠(yuǎn)，物體的動能越_） 實驗突破實驗 1探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)點命 題距離大4. 控制變量法的應(yīng)用 a. 探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系（控制質(zhì)量_ (選填“不同”或“相同”)的物體在_位置釋 放，控制物體撞擊水平面上的物體時速度_） b. 探究動能大小與速度的關(guān)系控制質(zhì)量_ (選填“不同”或“相同”)的物體在_位置釋放，使 同一物體在撞擊水平面上的物體時速度_5. 控制變量法的應(yīng)用 相同同一不同相同不同不同點命 題6. 實驗推理與假設(shè)(當(dāng)水平面絕對光滑，小球?qū)⒆?_運動)7. 實驗總結(jié)與評價實驗結(jié)論：物體動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越大勻速直線點命 題例1（2016廣東）如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置.實驗中讓鋼球從斜面上某個高度由靜止沿斜面滾下，在底部與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞，木塊沿水平向右運動直至停止.例1題圖（1）實驗中是通過觀）實驗中是通過觀_來判斷鋼來判斷鋼球的動能大小球的動能大小.【解析【解析】（1）在研究物體動能大小與什么因素有關(guān)時，在研究物體動能大小與什么因素有關(guān)時，我們是通過觀察鋼球推動木塊移動的距離來反映小球我們是通過觀察鋼球推動木塊移動的距離來反映小球動能大小的，采用的是轉(zhuǎn)換法的思想動能大小的，采用的是轉(zhuǎn)換法的思想.木塊被推動距離的大?。?）讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開始滾下，）讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開始滾下，目的是探究鋼球的動能大小與目的是探究鋼球的動能大小與_的關(guān)系的關(guān)系.【解析】（【解析】（2）圖中實驗中讓同一鋼球從同一個斜面圖中實驗中讓同一鋼球從同一個斜面上不同的高度由靜止開始運動，即鋼球滾動到斜面上不同的高度由靜止開始運動，即鋼球滾動到斜面底端的速度是不同的，即探究動能大小與物體運動底端的速度是不同的，即探究動能大小與物體運動速度的關(guān)系速度的關(guān)系.速度（3）換用質(zhì)量不同的鋼球從斜面的相同高度由靜止開始滾下，目的是探究鋼球的動能大小與_的關(guān)系.【解析】（3）不同質(zhì)量鋼球從相同的高度釋放，運動到斜面底端的速度也就相同，即該實驗探究的是鋼球動能與質(zhì)量的關(guān)系.質(zhì)量（4）木塊最終會停下來的主要原因是）木塊最終會停下來的主要原因是_，在此過程中，是將動能轉(zhuǎn)化為在此過程中，是將動能轉(zhuǎn)化為_能能.【解析【解析】（4）由于木塊受到摩擦力的作用，所以木塊）由于木塊受到摩擦力的作用，所以木塊最終會停下來；在此過程中木塊通過做功方式把動能最終會停下來；在此過程中木塊通過做功方式把動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)轉(zhuǎn)化為內(nèi)(熱熱)能能.受摩擦力作用內(nèi)（熱）（5）如果木塊在運動過程中所受的摩擦阻力）如果木塊在運動過程中所受的摩擦阻力為為0，木塊將，木塊將_.【解析】（【解析】（5）根據(jù)牛頓第一定律可知，若物根據(jù)牛頓第一定律可知，若物體在不受任何外力情況下，將永遠(yuǎn)保持靜止體在不受任何外力情況下，將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動，故如果木塊在運動過狀態(tài)或勻速直線運動，故如果木塊在運動過程中所受的摩擦阻力為程中所受的摩擦阻力為0，木塊將永遠(yuǎn)做勻，木塊將永遠(yuǎn)做勻速直線運動速直線運動.做勻速直線運動（6）小明在準(zhǔn)備實驗器材的時候，有兩塊相同長度的 光滑長木板A和粗糙長木板B，為了使實驗順利進(jìn)行，小明應(yīng)選擇長木板_(選填“A”或“B”)（7）小車從斜面運動到底端的過程中，小車的_能轉(zhuǎn)化為_能 B重力勢能設(shè)補(bǔ) 充問動（8）如本實驗中水平面絕對光滑，本次實驗將_(選填“能”或“不能”)達(dá)到實驗?zāi)康?，原因是_.（9）實驗中，通過比較鋼球推動木塊距離的遠(yuǎn)近來判斷鋼球動能的大小，這種常見的實驗方法是_(選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”)不能設(shè)補(bǔ) 充問 實驗是通過物體被推動的距離遠(yuǎn)近來反映物體動能大小，若水平面絕對光滑，則物體將一直做勻速直線運動，達(dá)不到實驗效果轉(zhuǎn)換法1. 實驗方法（轉(zhuǎn)換法、控制變量法）2. 轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用（通過觀察物體落下時沙地的凹陷程度或 木塊被撞后運動的距離遠(yuǎn)近判斷物體重力勢能的大小）3. 使小球由_開始下落4. 小球從同一高度沿不同路徑下落時陷入沙坑的深度相同 重力勢能與物體的運動路徑_(選填“有關(guān)”或 “無關(guān)”)實驗 2探究重力勢能的大小與什么因素有關(guān)點命 題無關(guān)靜止 5. 控制變量法 （1）探究重力勢能的大小與質(zhì)量的關(guān)系（控制_ 相同，讓不同質(zhì)量小球從_高度由靜止落下，觀 察沙坑的凹陷程度 ） （2）探究重力勢能的大小與高度的關(guān)系（控制_ 不變，讓小球從_高度由靜止落下，觀察沙坑的凹 陷程度） 點命 題質(zhì)量不同高度同一 6. 小球下落過程到陷入沙面前所涉及的能量轉(zhuǎn)化（ _能轉(zhuǎn)化為_能），陷入沙中后到小 球靜止的過程中所涉及的能量轉(zhuǎn)化（_能轉(zhuǎn) 化為_能）7. 若將沙子換成海綿，實驗不具有可操作性(若換成 海綿，小球砸下后，痕跡會發(fā)生變化）實驗結(jié)論：在高度相同時，質(zhì)量越大的物體具有的重力勢能越大；在質(zhì)量相同時，所處高度越高的物體具有的重力勢能越大點命 題重力勢動機(jī)械內(nèi)例2 如圖甲所示，是劉悅設(shè)計的“探究小球的重力勢能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置其中AB是四分之一光滑圓弧軌道，BC是粗糙的水平面，木塊初始靜止在B點，讓小球從距水平面高h(yuǎn)處由靜止釋放，小球剛好能沿著過A點的切線方向進(jìn)入圓弧軌道，然后與木塊發(fā)生碰撞，木塊運動一段距離后最終停下來，小球可認(rèn)為是光滑的如圖乙所示，是實驗過程中的三個步驟，其中小球質(zhì)量m1m2m3，小球由靜止釋放的位置距水平面的高度h1h2h3.（1）在小球由靜止釋放到即將與木塊碰撞的過程中，小球的重力勢能轉(zhuǎn)化為小球的_（2）通過觀察_來比較小球的重力勢能的大?。?）步驟一、步驟二是探究小球的重力勢能大小與_ 的關(guān)系（4）步驟二、步驟三是探究小球的重力勢能大小與_ 的關(guān)系動能木塊被推動距離的遠(yuǎn)近質(zhì)量高度