《江蘇省海安縣七年級語文上冊 第20課 在阿加西斯教授的實驗室課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省海安縣七年級語文上冊 第20課 在阿加西斯教授的實驗室課件 蘇教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 在阿加西斯教授 的實驗室 塞繆爾斯卡德人物簡介 阿加西斯，美國博物學家、地質(zhì)學家、教育家，哈佛大學教授。 塞謬爾斯卡德，美國昆蟲學家和古生物學家。第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】1.根據(jù)拼音寫漢字。 xi xio mn ru j sng q r zumo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wn hu kun wi b chng goji k zo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2.用一句話概括本文的主要內(nèi)容。3.畫出文中寫“我”情感心理變化的詞語，說說“我”走進阿加西斯教授的實驗室后的情緒是如何變化的。4. 畫

2、出文中描寫阿加西斯神態(tài)的語句，說說阿加西斯教授對“我”學習各種表現(xiàn)的反應和態(tài)度。友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學友說給師傅聽師傅補充講解）第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善1.根據(jù)拼音寫漢字。 xi xio mn ru j sng （ ） （ ） （ ） q r zumo wn hu （ ） （ ） （ ） kun wi b chng goji （ ） （ ） （ ） k zo （ ） 狹小 敏銳 沮喪 屈辱 琢磨 問候 寬慰 補償 告誡 枯燥第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二

3、：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善2.用一句話概括本文的主要內(nèi)容。 格式： 人事結果 “我”在阿加西斯教授的引導下，認真完成了觀察魚的實驗任務，受益良多。第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善3.畫出文中寫“我”情感心理變化的詞語，說說“我”走進阿加西斯教授的實驗室后的情緒是如何變化的。 作者回答教授“現(xiàn)在就開始”時，顯然情緒高漲；“觀察”開始后，很快便感到單調(diào)枯燥和失望，繼而厭倦；偶有發(fā)現(xiàn)，也會“驚訝”，但對教授的觀察要求，曾“沮喪不已”，甚至感到“屈辱”；最后終于理解了教授教學要

4、求的正確性。第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善 4. 畫出文中描寫阿加西斯神態(tài)的語句，說說阿加西斯教授對“我”學習各種表現(xiàn)的反應和態(tài)度。我的表現(xiàn)阿加西斯的反應和態(tài)度“就現(xiàn)在”“很高興”“勁頭十足”匯報觀察的成果“專注地聽”“失望”匯報“那個未知卻又明顯的特征”“熱情友好”“急切”“相當滿意”“高興而又熱情”第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：自主探究互助完善 有感情朗讀課文，邊讀邊思考下列問題： 1.“我深感屈辱，但還得盯著那

5、條該死的魚”一句中，“我深感屈辱”指的是什么事？“但還得盯著那條該死的魚”表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？ 2. 請從人物描寫的角度賞析“他專注地聽我簡要描述，-唉，你觀察得不夠仔細?！币痪?。 3. 結合全文說說“我”能夠完成阿加西斯教授在實驗課上布置的任務的原因？ 4.請根據(jù)自己的理解說說“事實本身是枯燥無味的，除非與某一自然規(guī)律聯(lián)系起來時才有意義”一句的含義。 5.結合文中內(nèi)容，說說“我”和阿加西斯教授分別是怎樣的人。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善 1.“我深感屈辱，但還得盯著那條該死的魚”一句中，“我深感屈辱”

6、指的是什么事？“但還得盯著那條該死的魚”表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？“我深感屈辱”指“這條魚有一項最明顯的特征，我卻沒有觀察到”。表現(xiàn)了“我”對這種枯燥觀察的厭倦和無奈的心理。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善 2. 請從人物描寫的角度賞析“他專注地聽我簡要描述，-唉，你觀察得不夠仔細。”一句。 運用了神態(tài)描寫和語言描寫，生動地寫出了阿加西斯教授聽我描述時神態(tài)的專注，對“我”沒有能夠觀察到魚的一項明顯特征的失望和批判，表現(xiàn)了阿加西斯治學態(tài)度的嚴謹和對學生要求的嚴格。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)

7、節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善 3. 結合全文說說“我”能夠完成阿加西斯教授在實驗課上布置的任務的原因？ 1.阿加西斯教授對“我”耐心的啟發(fā)和科學的引導。2.認真仔細的觀察和積極的思考。3.堅持不懈地尋找真相。4.有強烈的求知欲。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善 4.請根據(jù)自己的理解說說“事實本身是枯燥無味的，除非與某一自然規(guī)律聯(lián)系起來時才有意義”一句的含義。 面對一個個具體的事實，如果不親身觀察，不善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，那可能是枯燥無味的，而如果能在反復觀察中善于聯(lián)系，必然有所感悟。

8、這句話是對觀察目的和觀察方法的解釋，告訴我們：對事物的觀察必須與事物的規(guī)律聯(lián)系起來。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善5.結合文中內(nèi)容，說說“我”和阿加西斯教授分別是怎樣的人。阿加西斯：阿加西斯： 注重培養(yǎng)學生的觀察能力；對待科學研究嚴謹細注重培養(yǎng)學生的觀察能力；對待科學研究嚴謹細致；對待學生充滿熱情，積極鼓勵學生；教學有方，致；對待學生充滿熱情，積極鼓勵學生；教學有方，循循善誘，循序漸進。循循善誘，循序漸進?！拔摇?有強烈的求知欲；善于觀察和思考；做事不墨守成規(guī)，敢創(chuàng)新；尊敬老師，能虛心接受老師的批評；做事堅持

9、不懈，持之以恒。第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)一：師友解惑環(huán)節(jié)一：師友解惑】 師友互助解惑，將解決師友互助解惑，將解決不了的疑難點提到全班解決。不了的疑難點提到全班解決。第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】 1.阿加西斯教授在課上并沒有講什么知識，既沒有對這種魚的演變作介紹，也沒有對它的外形作說明，更沒有對它的特征作闡釋。為什么“我”卻認為“這是我上過的最好的課” ？ 就是這看似什么也沒有教給學生的一堂課，實際上卻交給了“我”很多很多。首先，阿加西斯教授對“我”進行了一次從事科學研究的態(tài)度教育；其次，他對“我”進行了從事科

10、學研究的方法的點撥；再次，他對“我”進行了科學研究能力（觀察能力）的培養(yǎng)；還有，對“我”的影響深遠，“自此以后，我的一切研究和學習方法無不受這一課的影響”。第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：師友自主完成師友自主完成互助交流完善互助交流完善第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)二：教師歸納環(huán)節(jié)二：教師歸納】友情提示：友情提示：學友先說學友先說師傅補充點評師傅補充點評其他師友完善其他師友完善第五步：總結提高第五步：總結提高第五步：總結提高第五步：總結提高【環(huán)節(jié)一：師友總結環(huán)節(jié)一：師友總結】這節(jié)課我學會（懂得）了這

11、節(jié)課我學會（懂得）了 這節(jié)課我想對師傅（學友）說這節(jié)課我想對師傅（學友）說 這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？你要向他們學習你要向他們學習 友情提示：友情提示： 從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結，從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結，師傅盡可能幫助學友總結全面。師傅盡可能幫助學友總結全面。第五步：總結提高第五步：總結提高【環(huán)節(jié)二：教師提升環(huán)節(jié)二：教師提升】友情提示：友情提示： 從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結，從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結，師傅盡可能幫助學友總結全面。師傅盡可能幫助學友總結全面。1.了解了阿加西斯教授教學的基本特點和作者的心理、情緒的變化。 2.把握了本文波瀾起伏、引人入勝的敘述特點，欣賞并理解了本文豐富、生動、有趣的人物描寫。 3.懂得觀察對于開展科學研究特別是博物學研究的重要性，學會實驗觀察的方法，并在觀察時與某些自然規(guī)律結合起來思考問題。