一年級期末調研測試這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 數 學 試 題觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 （考試時間：60分鐘，總分：100分）唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。 題 號一二三四總 分得 分核分人一、填一填。（第2題3分，第10題4分，其余每空1分。共38分）12. 上面的小棒表示（ ）個十和（ ）個一，這個數是（ ）。再添1根就是（ ）根小棒。 3. 9 10 15 19（1）13和18這兩個數，（ ）接近10，（ ）接近20。（2）和15相鄰的兩個數是（ ）和（ ）。4. 在里填上“>”“<”或“=”。7 8 199 9 87 14 59 86 77 13 69 965. 比少（ ）個 比少（ ）個 比多（ ）個=6. 7. 從右邊起，第（ ）個是，的左邊有（ ）個，一共有（ ）個五角星。8. 9. 下面有3盤梨，其中有兩盤是給一（2）班小朋友的。他們最多可以端走（ ）個梨。10. 先畫一畫，再填一填。（1）（2） 接著要畫（ ）顆。二、算一算。（共20分）11直接寫得數。3 + 7 = 10 + 7 = 38 = 342 = 61 = 74 =  77 = 368 = 105 = 166 = 94 = 9 + 610 =2 +10 = 8 + 9 = 65 = 1447 = 80 = 66 = 58 = 1009=三、做一做。（每題3分，共18分）（選擇合適的答案，在 里打“”。）12.比一比誰高一些 ？ 13. 誰更重一些 ？14. 哪道算式的得數大一些？ 15. 哪個杯里盛的水多一些？ 7+7 7+916. 船上有12個座位。7名男生和4名女生坐這條船，座位夠嗎? 夠 不夠17. 括號里可以填幾？ 9 +（ ） 15 四、解決實際問題。（每題4分，共24分）18 19 ？個 ？個 9個20 游泳池里有（ ）人。池邊有（ ）人。一共有多少人？21 22書架上有10本故事書，借走了6本，還剩幾本故事書？23.兩人一共折了多少朵花？第 3 頁