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部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元《習(xí)作家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》教案(含教學(xué)反思)

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1、 習(xí)作 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 [教學(xué)目標(biāo)] 1. 介紹自己家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗,或?qū)懸粚?xiě)自己參加過(guò)的風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。 2. 借鑒本單元課文的寫(xiě)作方法,學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)、有詳有略地介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗。 3. 修改、完善自己的習(xí)作,創(chuàng)編民俗作品集。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元的表達(dá)方法,抓住特點(diǎn)、有詳有略地介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗。 [教學(xué)課時(shí)] 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話(huà)導(dǎo)入 俗話(huà)說(shuō)“十里不同風(fēng),百里不同俗” ,我們的家鄉(xiāng)又有哪些特別的風(fēng)俗習(xí)慣 呢?本單元所學(xué)的文章,都將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生, 魅力四射。

2、但本單元的課文為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫(huà)卷的一角, 這節(jié)課就讓 我們暢所欲言,分享你所知道的民風(fēng)民俗吧。 二、暢談風(fēng)俗習(xí)慣 1. 什么是風(fēng)俗? 風(fēng)俗是特定社會(huì)文化區(qū)域內(nèi)歷代人們共同遵守的行為模式或規(guī)范。 風(fēng)俗的多 樣性,是在習(xí)慣上, 人們往往將由自然條件的不同而造成的行為規(guī)范差異, 稱(chēng)之為“風(fēng)”;而將由社會(huì)文化的差異所造成的行為規(guī)范之不同,稱(chēng)之為“俗” 。 2. 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)有哪些不同的風(fēng)俗。 (提示:可以是調(diào)查了解到的風(fēng)俗習(xí)慣,也可以是自己對(duì)這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)。 ) (1)生產(chǎn)習(xí)俗。水稻是湖北的主要農(nóng)作物,在選種和插播的過(guò)程中都有

3、著 當(dāng)?shù)厥⑿械囊恍┝?xí)俗。 過(guò)去,在播種前農(nóng)戶(hù)會(huì)選取少量谷物, 放在神龕或灶臺(tái)前,點(diǎn)上香燭,觀(guān)察它發(fā)芽的情況,預(yù)測(cè)年成好壞。插秧時(shí),有打“秧鼓” 、唱“秧歌”、送“秧茶”的。 (2)建房習(xí)俗。正式動(dòng)工時(shí),親朋好友都要帶上豬肉、豆腐、糍粑、掛面、煙酒或賀聯(lián)前往祝賀,主人置酒設(shè)宴款待,稱(chēng)之為“吃神?!??!凹荑鞐l”“起梁”等也都有一定的講究。 (3)過(guò)節(jié)習(xí)俗。黃岡同中國(guó)大部分地區(qū)一樣,春節(jié)是一年中最盛大、最隆重的節(jié)日 。整個(gè)春節(jié),從“小年” (臘月二十四)開(kāi)始 ,歷時(shí)二十多天,直到正月十五元宵節(jié)才結(jié)束。 傳統(tǒng)習(xí)俗里, 臘月二十四這天家家戶(hù)戶(hù)都要大掃除、 潔鍋灶、點(diǎn)灶燈、接祖宗。

4、 三、寫(xiě)作思路點(diǎn)撥 剛才大家一起暢談了自己所了解或?qū)嶋H體驗(yàn)過(guò)的家鄉(xiāng)風(fēng)俗。 這么多的風(fēng)俗都有著它存在的一定道理, 我們?nèi)绾伟阉鼈冇米约旱恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái), 讓更多的人了解呢?請(qǐng)走進(jìn)第一單元的習(xí)作閱讀提示。 學(xué)生閱讀習(xí)作要求, 明確本次習(xí)作應(yīng)從哪幾個(gè)方面入手。 1. 審讀題目,明確內(nèi)涵。本次習(xí)作要求大家介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗或?qū)憣?xiě)自己參加過(guò)的一種風(fēng)俗活動(dòng)。 2. 化大為小,選好切口。通過(guò)認(rèn)真審題,明確了題目要求和內(nèi)涵后,就要學(xué) 會(huì)化大為小,選擇一個(gè)最易于表現(xiàn)主題的切入點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思寫(xiě)作。 “家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”是一個(gè)比較寬泛的范圍,老舍先生寫(xiě)《北京的春節(jié)》 ,整個(gè)春節(jié)

5、從開(kāi)始到結(jié)束,前后有幾十天, 但作者只選取了其中最具特色的幾件事來(lái)寫(xiě)。 同學(xué)們剛才交流家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的時(shí)候就提到了好幾個(gè)方面, 所以我們就要學(xué)會(huì)著重選擇一個(gè)方面, 用具體的事跡、生動(dòng)的細(xì)節(jié)和典型的材料來(lái)以小見(jiàn)大。 可以寫(xiě)家鄉(xiāng)的一種節(jié)日習(xí)俗,或者寫(xiě)家鄉(xiāng)的一種風(fēng)味小吃,還可以寫(xiě)家鄉(xiāng)的奇人俗事等。 3. 抓住特點(diǎn),細(xì)致描繪。選好了文章的切口, 同學(xué)們還要善于根據(jù)自身的實(shí)際,揚(yáng)長(zhǎng)避短,選擇自己熟悉的、感受較多或體驗(yàn)真切的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。有的風(fēng)俗喜慶,有的風(fēng)俗莊重, 有的表達(dá)思念,有的傳遞孝道。 不同的風(fēng)俗表達(dá)的內(nèi)容不同,呈現(xiàn)的方式也不同,所以我們要善于觀(guān)察體會(huì), 抓住想要表達(dá)的風(fēng)俗活動(dòng)的特點(diǎn),細(xì)致描繪,才

6、能寫(xiě)出特色,讓讀者一看就知道你所寫(xiě)的是什么。如: 《寒食》中“日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家”禁煙火的景象,就是作者感受最深切的,也是當(dāng)時(shí)寒食節(jié)最有特色的風(fēng)俗。 4. 有詳有略,主次分明。某一風(fēng)俗活動(dòng)中常常有許多程序,有許多內(nèi)容,在寫(xiě)作時(shí)就不能像記流水賬似的從早寫(xiě)到晚或從開(kāi)始寫(xiě)到結(jié)束,而應(yīng)該分清主次,有詳有略地寫(xiě)。如:《臘八粥》中作者在詳寫(xiě)八兒等粥的過(guò)程,略寫(xiě)一家人吃粥 的情景。 5. 學(xué)生匯報(bào),教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)講解如何進(jìn)行寫(xiě)作。 四、搜集材料,構(gòu)思思路 根據(jù)自己所了解到的本地的民俗風(fēng)情, 確定習(xí)作主題、 選用材料、行文思路等,并試著列提綱。 1. 我

7、隨爸爸去老家看望爺爺奶奶。 (略寫(xiě)) 2. 路上,爸爸給我講東漢時(shí)期青年桓景, 在重陽(yáng)節(jié)刺死瘟魔, 帶領(lǐng)父老鄉(xiāng)親 登 高避疫的傳說(shuō)。(詳寫(xiě)) 3. 午飯時(shí),雖然沒(méi)有菊花酒, 但爸爸還是恭恭敬敬地向爺爺奶奶敬酒, 表達(dá) 了 我們對(duì)長(zhǎng)輩的祝愿。(略寫(xiě)) 4. 下午,我們和爺爺奶奶一起爬山賞景。 (詳寫(xiě)) 結(jié)尾:過(guò)重陽(yáng)節(jié),讓我明白了每一個(gè)風(fēng)俗都有著獨(dú)特的意義。插茱萸、喝菊 花酒、 登高預(yù)示著驅(qū)災(zāi)避禍,表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和追求。 “雙九”蘊(yùn)含 著生 命長(zhǎng)久、健康長(zhǎng)壽的意思。 1989 年起,我國(guó)將重陽(yáng)節(jié)定為“老人節(jié)” ,

8、是對(duì)孝親敬 老的最好詮釋。(略寫(xiě)) 五、根據(jù)提綱,自行作文 1. 學(xué)生根據(jù)自己所列的提綱,對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深化。 2. 學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)作草稿,教師巡視指導(dǎo)。 六、習(xí)作修改 1. 出示一段學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容,集體修改,教師適時(shí)指導(dǎo)。 2. 根據(jù)同學(xué)和教師的建議在草稿上自主完成習(xí)作修改。 3. 改完后謄抄到習(xí)作本上。 4. 創(chuàng)編民俗作品集。 [教學(xué)板書(shū)] 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 審讀題目,明確內(nèi)涵 化大為小,選好切口 抓住特點(diǎn),細(xì)致描繪 有詳有略,主次分明 [教學(xué)反思] 本次習(xí)作因?yàn)橛星懊鎺灼獙?xiě)風(fēng)俗民情的課文作基礎(chǔ), 似乎進(jìn)行得很順利, 但細(xì)細(xì)想來(lái)還是缺少突破。 雖然在交流回顧時(shí)我給了示例, 表明家鄉(xiāng)的風(fēng)俗不僅僅指節(jié)日方面的, 還有生產(chǎn)活動(dòng)和生活活動(dòng)等方面, 但因?qū)W生對(duì)這些方面缺少了解和觀(guān)察,幾乎所有的學(xué)生都避開(kāi)了這些話(huà)題, 都寫(xiě)了較常見(jiàn)的節(jié)日來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗?,F(xiàn)在過(guò)節(jié)的氣氛變淡, 少了過(guò)去濃厚熱烈的節(jié)日氣氛的沖擊, 同學(xué)們的感受也變得平淡了,筆鋒也少了銳氣,特點(diǎn)變得不像特點(diǎn)了。

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