篩選文中的信息篩選文中的信息第二章 文言文閱讀（1） 2011年福建省考試說明要求考生能夠“篩選文中的信息”。這個考點的能力層級為C(分析綜合)。 “篩選文中的信息”，就是要求考生在讀懂原文的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進(jìn)行分析、歸納，準(zhǔn)確把握文中的主要信息，從而根據(jù)題目的指令，篩選出符合指令的信息。這種篩選有時要求指明信息的具體內(nèi)容、材料的基本含義，有時要求答出某個論點的根據(jù)、某個事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果等等。文本如果是人物傳記，篩選的內(nèi)容多為以下角度：表現(xiàn)人物行為舉止特點的信息；體現(xiàn)人物志向和思想主張的信息；反映人物道德情操或聰明才智的信息；展現(xiàn)人物性格和情感的信息。該考點采用的題型是定向考查，通常是給出多個句子，交叉排列編為四組，要求考生根據(jù)題目要求，判斷給出的信息是否符合題干的要求，無需考生到原文中進(jìn)行信息的篩選。所謂的“篩選”，就變成是在通讀全文的基礎(chǔ)上通過淘汰和確認(rèn)的方法把符合題干要求的選項挑選出來，這就大大地降低了做題的難度。 (2010全國卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題目?？当Ｒ幔幽下尻柸?。祖志忠，討王都戰(zhàn)沒。父再遇，從太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屢立戰(zhàn)功，及再遇陣沒，詔以保裔代父職，從石守信破澤州，又從諸將破契丹于石嶺關(guān)，領(lǐng)登州刺史。尋知代州，移深州，領(lǐng)涼州觀察使。真宗即位，召還，以其母老勤養(yǎng)，賜以上尊酒茶米。詔褒之，為高陽關(guān)都部署。契丹兵大入，諸將與戰(zhàn)于河間，保裔選精銳赴之，會暮，約詰朝合戰(zhàn)。遲明，契丹圍之?dāng)?shù)重，左右勸易甲馳突以出，保裔曰：“臨難無茍免。”遂決戰(zhàn)。二日，殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺，兵盡矢絕，援不至，遂沒焉。時車駕駐大名，聞之震悼，廢朝二日，贈侍中。以其子繼英為六宅使、順州刺史，繼彬為洛苑使。繼英等謝曰：“臣父不能決勝而死，陛下不以罪其孥幸矣，臣等顧蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。上惻然曰：“爾父死王事，贈賞之典，所宜加厚?！鳖欀^左右曰：“保裔父、祖死疆場，身復(fù)戰(zhàn)沒，世有忠節(jié)，深可嘉也?！北Ｒ嶂?jǐn)厚好禮，喜賓客，善騎射，弋飛走無不中。嘗握矢三十，引滿以射，筈鏑相連而墜，人服其妙。屢經(jīng)戰(zhàn)陣，身被七十創(chuàng)。貸公錢數(shù)十萬勞軍，沒后，親吏鬻器玩以償。上知之，乃復(fù)厚賜焉。方保裔及契丹血戰(zhàn)，而援兵不至，唯張凝、李重貴率眾策應(yīng)，遇契丹兵交戰(zhàn)，保裔為敵所覆，重貴與凝赴援，腹背受敵，自申至寅力戰(zhàn)，敵乃退。當(dāng)時諸將多失部分，獨重貴、凝全軍還屯，凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒，而吾曹計功，何面目也！”上聞而嘉之。 (節(jié)選自宋史康保裔傳) 康保裔，是河南洛陽人。祖父叫康志忠，在攻打汴梁時戰(zhàn)死了。父親康再遇，跟從太祖征伐李筠，又戰(zhàn)死在戰(zhàn)場上。康保裔在周朝屢立戰(zhàn)功，等到康再遇戰(zhàn)死之后，皇帝下詔書讓康保裔沿襲了父親的職位，跟隨石守信一起攻下了澤州。又跟從一些將領(lǐng)在石嶺關(guān)打敗了契丹，做了登州刺史。不久又做代州刺史，又遷移到深州，還做過涼州觀察使。后來真宗即位，詔他回來，因為他母親年老需要精心奉養(yǎng)，拿上等的尊酒茶米賜給他?；实巯略t書嘉獎了康保裔，讓他做高陽關(guān)都部署。契丹軍隊大舉入侵，諸將與契丹人在河間開戰(zhàn)，康保裔親選精銳的士兵參與戰(zhàn)斗，恰逢傍晚，雙方約定第二天早晨打一仗。但第二天一早，契丹人就把他們重重包圍，手下勸康保裔換掉盔甲，騎馬突圍逃跑，康保裔說：“面臨大難不能茍且偷生?！庇谑呛蛿橙藳Q戰(zhàn)。打了兩天，殺死了許多敵人，騎兵踩陷的土層深達(dá)二尺，戰(zhàn)至兵盡箭光，援兵卻遲遲不來，所以戰(zhàn)死了。當(dāng)時皇帝駐扎在大名，一聽到康保裔戰(zhàn)死了震驚難過，兩天都不上朝，追贈康保裔為侍中。封康保裔的兒子康繼英為六宅使、順州刺史，康繼彬為洛苑使?？道^英等人推辭說：“父親沒有打勝仗而死，陛下你不降罪給我們，我們就感到僥幸了，我們蒙受了超出一般的恩惠??！”說完悲傷流淚伏在地上不能起身?；实郾瘋卣f：“你們的父親是為國家而死的，封賞當(dāng)然要厚重?！比缓蠡实蹖ψ笥业拇蟪颊f：“康保裔的父親、祖父，全部戰(zhàn)死沙場，現(xiàn)在他也戰(zhàn)死了，他們世代都有忠心，確實值得褒獎?！笨当Ｒ釣槿斯е?jǐn)仁厚知禮節(jié)，好結(jié)交賓朋，擅長騎馬射箭，箭無虛發(fā)，射飛鳥走獸沒有不射中的。曾經(jīng)手握三十支箭，拉滿弓射出去，筈鏑一個個被射了下來，人人都佩服他的射術(shù)之妙?？当Ｒ岽髴?zhàn)無數(shù)，身上有七十處戰(zhàn)傷。借了公家的數(shù)十萬錢款犒勞軍隊，死后，他的親屬和部下賣掉器物珍玩來償還?；实壑篮?，于是再次賜予豐厚賞賜。當(dāng)時，康保裔與契丹人血戰(zhàn)，援兵遲遲不至，只有張凝、李重貴分別領(lǐng)兵策應(yīng)，遇到契丹兵交戰(zhàn)，康保裔被敵人包圍，李重貴與張凝去救援，卻腹背受敵，從申時到寅時全力作戰(zhàn)，才把敵人擊退。當(dāng)時眾將都損失慘重，只有李重貴的軍隊與張凝的軍隊全軍而退。張凝建議上奏將士立功情況的文書，李重貴嘆息說：“大將陷敵陣亡，而我們卻計算功勞，有什么臉面呢？”皇帝聽說了這事，就嘉獎了李重貴與張凝。 以下各組句子中，全都表明康保裔奮身殺敵的一組是( )保裔選精銳赴之左右勸易甲馳突以出殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺身復(fù)戰(zhàn)沒，世有忠節(jié)屢經(jīng)戰(zhàn)陣，身被七十創(chuàng)腹背受敵，自申至寅力戰(zhàn)A BC DD 本題考查對文章內(nèi)容的理解和信息的篩選，能力層級為C。本題是傳統(tǒng)的篩選信息題，命題形式是：題干設(shè)置一個問題，把從原文中摘錄出來的一些句子放于選項中，然后把這些句子隨意組合成四個選項，其中符合題干要求的只有一個選項。這種題型一般出現(xiàn)在史傳類文章閱讀里，主要從傳主的某些品質(zhì)、所做的某些事情等角度設(shè)題。所列句子，一般都能混淆視聽，需要我們仔細(xì)分辨。本題中，說的是康保裔選精兵出征，說的是身邊人勸康保裔逃跑，說的是張凝、李重貴作戰(zhàn)的情形。 (2010重慶)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 查道字湛然，歙州休寧人。道幼沉嶷不群，罕言笑，喜親筆硯。未冠，以詞業(yè)稱。侍母渡江，奉養(yǎng)以孝聞。母嘗病，思鱖羹，方冬苦寒，市之不獲。道泣禱于河，鑿冰取之，得鱖尺許以饋，母疾尋愈。 端拱初，舉進(jìn)士高第?？軠?zhǔn)薦其才，授著作佐郎。淳化中，蜀寇叛，命道通判遂州。有使兩川者，得道公正清潔之狀以聞，優(yōu)詔嘉獎。遷秘書丞，俄徙知果州。時寇黨尚有伏巖谷依險為柵者，其酋何彥忠集其徒二百余，止西充之大木槽，彀弓露刃。詔書招諭之，未下，咸請發(fā)兵殄之。道曰：“彼愚人也，以懼罪，欲延命須臾爾。其黨豈無詿誤邪？”遂微服單馬數(shù)仆，不持尺刃，間關(guān)林壑百里許，直趨賊所。初悉驚畏，持滿外向。道神色自若，踞胡床而坐，諭以詔意?；蜃R之曰：“郡守也，嘗聞其仁，是寧害我者？”即相率投兵羅拜，號呼請罪，悉給券歸農(nóng)。 天禧元年，知虢州。秋，蝗災(zāi)民歉，道不候報，出官廩米賑之，又設(shè)粥糜以救饑者，給州麥四千斛為種于民，民賴以濟，所全活萬余人。二年五月，卒，訃聞，真宗軫惜之，詔其子奉禮郎循之乘傳往治喪事。 道性淳厚，有犯不較，所至務(wù)寬恕，胥吏有過未嘗笞罰，民訟逋負(fù)者，或出己錢償之，以是頗不治。嘗出按部，路側(cè)有佳棗，從者摘以獻(xiàn)，道即計直掛錢于樹而去。兒時嘗戲畫地為大第，曰：“此當(dāng)分贍孤遺?！奔熬泳煟疑踟?，多聚親族之煢獨者，祿賜所得，散施隨盡，不以屑意。與人交，情分切至，廢棄孤露者，待之愈厚，多所周給。 初，赴舉，貧不能上，親族裒錢三萬遺之。道出滑臺，過父友呂翁家。翁喪，貧窶無以葬，其母兄將鬻女以襄事。道傾褚中錢與之，且為其女擇婿，別加資遣。又故人卒，貧甚，質(zhì)女婢于人。道為贖之，嫁士族。搢紳服其履行。好學(xué)，嗜弈棋。平居多茹蔬，或止一食，默坐終日，服玩極于卑儉。享年六十四。 (節(jié)選自宋史查道傳)【注】間關(guān)：輾轉(zhuǎn)。逋負(fù)：拖欠稅賦。 查道，字湛然，歙州休寧人。查道幼年時沉穩(wěn)不合群，很少言談嬉笑，喜歡寫字作文。還未成年，便以詩詞著稱于世。陪侍母親由長江以北遷到長江以南居住，因奉養(yǎng)盡孝聞名于天下。母親曾經(jīng)生病，想喝鱖魚羹湯，當(dāng)時正值數(shù)九寒冬，買不到鱖魚。查道到河邊哭泣禱告河神，戳開河中堅冰捕取，得到一尺多長的鱖魚。獻(xiàn)給母親享用后，不久，母親的疾病痊愈了。 端拱初年，查道考中進(jìn)士?？軠?zhǔn)因他的才干推薦他，委任為著作佐郎。淳化年間，蜀地賊寇反叛朝廷，朝廷任命查道擔(dān)任遂州(今四川遂寧市)通判。有出使兩川的使者，聽說查道公正廉明，便上報朝廷，皇上下詔書優(yōu)厚地嘉獎了他。查道升任秘書丞，不久又調(diào)任果州(今四川南充市)知州。當(dāng)時一伙賊寇在山間巖洞據(jù)險架設(shè)柵欄(以抵御官軍)，頭目何彥忠聚集手下200多人，盤踞在西充(今四川西充縣)大木槽一帶，劍拔弩張(，勢與朝廷為敵)。朝廷打算招安他們，但詔書還未下達(dá)。大家都請示查道派兵剿滅。查道說：“他們是愚民，因為害怕承擔(dān)罪過，打算(拼死抵抗)茍延殘喘一會兒啊！那些賊黨中難道沒有被別人牽連而獲罪的人嗎？”于是，查道不穿官服，單人獨騎，不帶一尺兵器，只帶幾個仆人，輾轉(zhuǎn)穿越于山林溝壑中，行走一百多里，徑直來到賊寇盤踞的地方。起初，賊寇們驚慌害怕，拉滿弓嚴(yán)陣以待。查道鎮(zhèn)定自如，盤腿坐在胡床上，明白地告訴他們朝廷招安的意圖。其中有認(rèn)識查道的人說：“此人是我們的郡守啊，聽說很仁慈，這樣的人難道會害我們嗎？”隨即拋下兵器羅列跪拜在查道腳下，大聲呼喊請求赦免罪過。查道全部發(fā)給證明文書讓他們回家務(wù)農(nóng)。 天禧元年，查道被調(diào)到虢州任知州。這年秋天，虢州遭遇蝗災(zāi)，百姓歉收。查道不等朝廷回復(fù)，打開官府糧倉賑救災(zāi)民，又設(shè)粥棚施粥救饑民，向州內(nèi)百姓發(fā)放了四千斛麥種。老百姓多虧他的救助，得以保全性命的有一萬余人。天禧二年五月，查道去世。訃告?zhèn)鞯骄?，真宗十分痛惜，下詔書讓其子按禮法沿襲查道的身份前去治辦喪事。 查道性格淳樸厚道，有人犯法能寬恕的也盡量寬恕。手下小吏犯有過錯，從來沒有鞭打責(zé)罰過。百姓中有被告發(fā)拖欠賦稅的，查道替他代繳，不予追究。曾經(jīng)外出巡查，路邊有甜棗，仆從摘來獻(xiàn)給查道，查道計算棗價，將錢掛在棗樹上然后離開。查道兒時曾經(jīng)做游戲，在地上畫了一座大宅院，說：“這宅院應(yīng)該分給孤獨無依的人住?！碑?dāng)官后住在京城，家中仍然貧窮，因為親戚族人中的孤獨者大多居住在他的家中，所得俸祿，因散施而隨得隨完，連留下一絲一毫的心意也沒有。和人相交，情意懇切，十分周到；無家可歸、露宿街頭的人，待之更加厚道，?？犊亟o以周濟。 當(dāng)初，查道赴舉時，因貧窮沒有盤纏進(jìn)京，親戚族人集資三萬錢饋贈他。后來，查道到達(dá)滑臺，前去拜見父親的朋友呂翁，呂翁已死，家中貧困無法埋葬，呂翁的哥哥將要賣掉呂翁女兒來幫助埋葬。查道拿出包袱中所有的錢財給予呂翁哥哥籌辦喪事，并為呂翁女兒選擇女婿，另外出資作為嫁妝。有一位故人死了，因家中很是貧窮，打算將自己的女兒抵押給人當(dāng)婢女。查道替他贖回了女兒，嫁給士族人家為妻。同朝官員們都佩服他的操行。查道好學(xué)，嗜好與人下棋。平常生活喜好吃蔬菜素食，有時一天只吃一餐，默坐靜養(yǎng)整天。衣服用具十分儉省。享壽六十四歲。 以下各組句子中，分別表現(xiàn)查道對親友“孝義”與對老百姓“仁厚”的一組是( )A道泣禱于河，鑿冰取之得道公正清潔之狀以聞B祿賜所得，散施隨盡，不以屑意道不候報，出官廩米賑之C廢棄孤露者，待之愈厚，多所周給道傾褚中錢與之，且為其女擇婿D親族裒錢三萬遺之道即計直掛錢于樹而去B 本題考查對文章內(nèi)容的理解和信息的篩選，能力層級為C。本題的篩選信息的形式與上一題有一些不同。題干表明要選出分別表現(xiàn)出對親友“孝義”與對老百姓“仁厚”的一組。各選項以兩句一組的形式出現(xiàn)，答案不僅要能體現(xiàn)題干中所要求的兩項內(nèi)容，順序也要對應(yīng)才行。這種題型也是信息篩選題的主要題型之一。就福建省多年的高考實際來說，第一種題型出現(xiàn)的情況比較大。A.對親之孝；清廉。C.都是對親友仗義疏財，樂于相助。D.親族對查道的資助；對百姓仁厚。 “篩選文中的信息”這一考點，根據(jù)命題人的設(shè)題思路，解題時可從以下幾個方面來考慮： 1注意陳述對象是否一致，忌張冠李戴。在文言文信息篩選題中，經(jīng)常存在某些被選文句的陳述主體與題干不一致的情況，而這些文句大多數(shù)恰恰是應(yīng)被排除的選項。因此，在篩選信息時，一定要看所選文句的陳述主體是否與題干一致。 2注意刻畫人物的方法，忌貌合神離。題干中有時指定篩選某種手法，在審題時就要仔細(xì)推敲，把那些雖能表現(xiàn)人物某種品質(zhì)卻刻畫方法不符合題干要求的例句排除，謹(jǐn)防“貌合神離”。 3明確信息的意義指向，忌無的放矢。對主體和對象的確認(rèn)，是為準(zhǔn)確篩選信息打下的兩個漂亮的外圍殲滅戰(zhàn)，要最終選出正確答案，還要理解表達(dá)信息的概念內(nèi)涵，明確所要篩選的信息的意義指向。 4梳理文句段意，忌斷章取義。對所選文句所在文段大意的準(zhǔn)確把握，對所選文句與相鄰文句間語意關(guān)系的正確理解，可以幫助我們排除錯誤選項的干擾。 5辨明行為、品質(zhì)與功績、影響，忌顛倒錯亂。有些題干要求篩選的信息與所選文句透露的信息有相符相似之處，但題干要求選出的是行為、品質(zhì)，而文句反映的卻是結(jié)果，遇到這種情況要認(rèn)真辨析。