長(zhǎng)度 時(shí)間及其測(cè)量 1 2 3 4 5 你的眼睛會(huì)欺騙你 首頁(yè) 創(chuàng)設(shè)情境 首頁(yè) 你的感覺(jué)可靠嗎 測(cè)量有必要嗎 測(cè)量的必要性 憑感覺(jué)是不可靠的 必須用儀器來(lái)測(cè)量 尺 天平 鐘表 溫度計(jì)等 都是我們熟悉的測(cè)量?jī)x器或工具 歸納知識(shí) 國(guó)際單位制 測(cè)量需要有標(biāo)準(zhǔn) 測(cè)量某個(gè)物理量時(shí)用來(lái)進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫做單位 長(zhǎng)期以來(lái) 世界上不同地區(qū) 甚至同一地區(qū)的不同年代 選定的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)各不相同 鑒于這種情況 國(guó)際計(jì)量組織制定了一套國(guó)際統(tǒng)一的單位 叫國(guó)際單位制 簡(jiǎn)稱SI 我國(guó)法定單位用國(guó)際單位制 老師來(lái)講 長(zhǎng)度的單位 長(zhǎng)度的測(cè)量是物理學(xué)中最基本的測(cè)量之一 老師來(lái)講 長(zhǎng)度的國(guó)際單位 米 符號(hào)為m 換算關(guān)系 1km 103m1dm 10 1m1cm 10 2m1mm 10 3m1 m 10 6m1nm 10 9m 在下面各題中填上合適的單位1 教室門(mén)的高度約20 2 課桌的高度約750 3 常用圓珠筆的長(zhǎng)度約1 5 4 一張紙的厚度約70 5 一元錢(qián)硬幣的直徑是23 0 6 某同學(xué)的身高是1 60 7 中學(xué)生正常步行時(shí)兩腳之間的距離大約是50 mm cm m 長(zhǎng)度的測(cè)量工具 老師來(lái)講 長(zhǎng)度測(cè)量的基本工具是 刻度尺 刻度尺的使用 注意觀察零刻線是否磨損 零刻線與端面是否重合 端面 觀察 刻度尺的零刻線 cm的含義 觀察 刻度尺的最小刻度值 最小刻度值為 1mm 刻度尺的使用 觀察 刻度尺的量程 該刻度尺的量程為 0 10cm 刻度尺的使用 放 尺要放正 刻度尺的使用 刻度尺的使用 要從零刻線量起 刻度尺的使用 錯(cuò)了 刻度尺的使用 使用不磨損的刻度線 讓刻度面緊貼被測(cè)物體 刻度尺的使用 刻度尺的使用 錯(cuò)了 看 視線要與尺面垂直 不能歪斜 刻度尺的使用 看 視線要與尺面垂直不能歪斜 刻度尺的使用 讀 刻度尺的使用 此物體長(zhǎng)4 82cm 注意 要估讀到最小刻度值的下一位 若物體末端恰好對(duì)準(zhǔn)某一整數(shù)刻度線 估讀數(shù)字可為 0 測(cè)量結(jié)果包括數(shù)字和單位兩部分 用最小刻度是毫米的刻度尺 測(cè)量一木塊的長(zhǎng)度 如圖所示 則此木塊長(zhǎng)度是 A 1 8厘米B 1 85厘米C 7 85厘米D 7 8厘米 練習(xí) B 木塊A的長(zhǎng)度是 厘米 2 35 練習(xí) 2 4 木塊A的長(zhǎng)度是 厘米 練習(xí) 數(shù)據(jù)的組成 小王測(cè)得某物體的長(zhǎng)度為18 41dm 其中準(zhǔn)確值為 估計(jì)值為 他所用刻度尺的分度值為 18 4dm 0 01dm 1cm 測(cè)量結(jié)果包括 準(zhǔn)確值和估計(jì)值 長(zhǎng)度的測(cè)量 知識(shí)歸納 使用前觀察 零刻線 量程 測(cè)量范圍 分度值 最小刻度值 使用時(shí) 放尺 尺要放正 沿著 平行于 所測(cè)的長(zhǎng)度 有刻度的一邊要緊靠被測(cè)物體 讀數(shù) 視線要與尺面垂直 要估讀到分度值的下一位 記錄 要正確記錄測(cè)量結(jié)果 測(cè)量結(jié)果包括數(shù)字和單位兩部分組成 時(shí)間的測(cè)量工具 老師來(lái)講 常用測(cè)量工具 停表 時(shí)鐘的發(fā)展 時(shí)間的單位 老師來(lái)講 1 國(guó)際單位 s 常用單位 min h 2 時(shí)間單位的換算關(guān)系 1min 60s1h 60min 3600s 學(xué)會(huì)使用秒表 老師演示 請(qǐng)你觀察停表 1 大表盤(pán)一周的時(shí)間是 分度值是 2 小表盤(pán)一周量度的時(shí)間是 分度值是 60s 0 2s 60min 1min 誤差 做一做 你和你的同桌 用同一樣的直尺測(cè)量同一個(gè)課本的長(zhǎng)和寬 比較你們兩個(gè)測(cè)出的結(jié)果時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn) 測(cè)出的結(jié)果不一定完全相等 這為什么呢 產(chǎn)生了誤差 測(cè)的和實(shí)際長(zhǎng)度一樣嗎 1 誤差 測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異 誤差 誤差 3 減小辦法 多測(cè)求平均值 選用精密儀器 改進(jìn)測(cè)法 4 誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別 錯(cuò)誤是可以避免的 它主要是由于測(cè)量方法不正確 儀器使用不正確 讀數(shù)不正確等原因引起的 誤差不可避免 只能盡量減小 cm cm 1 89 1 81 cm 1 8 誤差 錯(cuò)誤 或1 9 例2 有一位同學(xué)用毫米刻度尺先后四次測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度 測(cè)量結(jié)果是1 41厘米 1 52厘米 1 42厘米 1 44厘米 根據(jù)記錄分析 刻度尺的分度值測(cè)量結(jié)果有錯(cuò)誤的是 厘米 物體的長(zhǎng)度是 厘米 1 42 1 52 平均值法減小誤差 1mm 累計(jì)法適于測(cè)紙厚 細(xì)絲直徑 長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法 返回 測(cè)量長(zhǎng)度的特殊方法 適于測(cè)圓 圓柱體的直徑和圓錐體的高 輔助工具法 測(cè)較短的曲線 例如地圖冊(cè)上的鐵路線長(zhǎng)測(cè)較長(zhǎng)的曲線例如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道 替代法 測(cè)量長(zhǎng)度的特殊方法 1 在國(guó)際單位制中 長(zhǎng)度的基本單位是 符號(hào)是 測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是 使用前首先要觀察它的 和 2 完成下列單位換算 1 0 05m cm 2 5mm m 3 0 007 m nm 課堂鞏固 零刻度線 分度值 量程 刻度尺 m 米 4 關(guān)于誤差 以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A 誤差是測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異 B 無(wú)論用什么精密的測(cè)量?jī)x器 都不可能沒(méi)有誤差 C 選用精密的儀器 改進(jìn)測(cè)量方法 可減少誤差 D 誤差是難免的 所以減少誤差是不可能的 D 5 回答下面問(wèn)題 刻度尺的分度值是 物體的長(zhǎng)度是 3 00cm 1mm 例 圖中用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度 那一個(gè)正確 D 二 選擇題 1 下列物體的長(zhǎng)度 最接近10厘米的是 A 居民房的高度 B 物理課本的長(zhǎng)度 C 手掌的寬度 D 走路時(shí) 兩腳間的跨度 2 裁縫師傅裁剪衣服所用的刻度尺的分度值為 A 1m B 1dm C 1cm D 1mm C C 六 習(xí)題 一 填空 1 2 35m km 0 35nm m 2 下圖刻度尺的分度值為 物體A的長(zhǎng)度為 cm 2 35 10 3 3 5 10 10 1mm 3 20 3 用拉緊的皮尺測(cè)物體的長(zhǎng)度結(jié)果會(huì) 偏小 4 某同學(xué)測(cè)出物體A的長(zhǎng)度為1 25米 則他所用的刻度尺的分度值為 A 1米 B 1分米 C 1厘米 D 1毫米 B 想一想 8 如下圖 能正確測(cè)量出硬幣直徑的是 測(cè)硬幣周長(zhǎng)的方法 讓硬幣在地面沿直線滾動(dòng)N周 測(cè)出直線的長(zhǎng)度L 周長(zhǎng)C L N 用細(xì)線在硬幣上繞三圈 量出細(xì)線的長(zhǎng)度L 周長(zhǎng)C L 3 把硬幣放在紙上 貼著邊緣用筆畫(huà)一圈 再剪下對(duì)折即可直接在刻度尺上讀出直徑 算出周長(zhǎng) 如圖 平移法