靜止?fàn)顟B(tài) 活動9 1觀察與思考 課本P62頁圖9 1中的物體各處于什么狀態(tài) 它們分別受到哪些力的作用 勻速直線運(yùn)動狀態(tài) 一 物體的平衡狀態(tài) 物體在幾個力的作用下保持靜止或勻速直線運(yùn)動 我們就說該物體處于平衡狀態(tài) 練習(xí) 下面物體中處于平衡狀態(tài)的是 A 在足球場上滾動的足球B 機(jī)場上降落的飛機(jī)C 在水平公路上勻速行駛的汽車D 在空中飛行的人造地球衛(wèi)星 C 二 二力平衡 1 概念 如果物體在兩個力作用下 處于平衡狀態(tài) 靜止或勻速直線運(yùn)動 我們就說這兩個力相互平衡 簡稱二力平衡 使物體平衡的兩個力稱為一對平衡力 活動9 2探究二力平衡的條件 1 提出問題 作用在同一物體上的兩個力 要滿足什么條件時(shí) 這兩個力才能平衡呢 兩個力的大小可能相等 方向可能相反 可能作用在同一直線上 2 作出猜想 3 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 活動9 2探究二力平衡的條件 器材 輕質(zhì) 小卡片 滑輪 鐵架臺 細(xì)線 鉤碼若干 實(shí)驗(yàn)中 1 研究對象是什么 2 它受到幾個力的作用 怎樣處理 由于小卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼對卡片的拉力 所以小卡片的重力可忽略不計(jì) 物理方法 忽略次要因素 突出主要因素 建立理想模型 物理方法 由于決定二力平衡的條件有多個 因此控制變量法是實(shí)驗(yàn)中必須采用的方法 小 輕質(zhì) 卡片 F1 F2 G 思考 1 如何使兩個力大小不相等 2 如何使兩個力不在一條直線上 3 如何使兩個力方向不相反 4 如何使兩個力不作用在同一個物體上 改變鉤碼的數(shù)量 將小卡片旋轉(zhuǎn)一定角度 將鉤碼掛在小卡片的同一側(cè) 將小卡片剪開 三 二力平衡的條件 當(dāng)作用在 的兩個力 且作用在 時(shí) 這兩個力才能平衡 同體等值反向共線 同一物體上 大小相等 方向相反 同一條直線上 四個條件缺一不可 活動9 2探究二力平衡的條件 觀察 小卡片上原來是靜止的 當(dāng)不滿足這些條件時(shí)小卡片分別所處的狀態(tài) 能否保持靜止 一 二力平衡 如圖9 1 4甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景 1 小華將系于小卡片 重力可忽略不計(jì) 兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪 在線的兩端掛上鉤碼 使作用在小卡片上的兩個拉力方向 并通過調(diào)整 來改變拉力的大小 相反 鉤碼的數(shù)量 學(xué)以致用 一 二力平衡 2 當(dāng)小卡片平衡時(shí) 小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度 松手后小卡片 選填 能 或 不能 平衡 設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是探究 3 為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡 在如圖甲所示情況下 小華下一步的操作是 4 在探究同一問題時(shí) 小明將木塊放在水平桌面上 設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn) 同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn) 其主要原因是 A 減小摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài) 小卡片是比較容易獲取的材料C 容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D 小卡片容易扭轉(zhuǎn) 不能 不在同一條直線上的兩個力能否平衡 把小卡片剪開 A 高空王子 阿迪力 生活 物理 社會 阿迪力在走鋼絲時(shí) 手中拿著一根長桿 它起到了什么作用呢 便于調(diào)整身體的重心 使重力作用線通過鋼絲 從而使重力與支持力在同一條直線上 以保持身體的平衡 如何判斷是不是二力平衡 1 根據(jù)二力平衡的條件判斷 1 下列四圖反映了二力平衡的是 缺一不可 D 如何判斷是不是二力平衡 1 根據(jù)二力平衡的條件判斷 缺一不可 2 根據(jù)物體的運(yùn)動狀態(tài)判斷 2 下面物體中受的是平衡力的是 A 在足球場上滾動的足球B 機(jī)場上降落的飛機(jī)C 在水平公路上勻速行駛的汽車D 在空中飛行的人造地球衛(wèi)星 平衡狀態(tài) C 1 下圖中 二力能平衡的是 5N 5N 3N 3N 2N 2N 2N 2N A B C D B 隨堂反饋練習(xí) 2 一個物體同時(shí)受到兩個力的作用 這兩個力的三要素完全相同 那么這兩個力 A肯定是平衡力B肯定不是平衡力C可能是平衡力 也可能不是平衡力D無法確定 B 3 一本書放在水平桌面上 下列幾對力中 哪對是平衡力 書受到的重力和桌子對書的支持力書受到的重力和書對桌子的壓力書對桌子的壓力和桌子對書的支持力書受到的重力和桌子受到的重力 A 方法 先看受力物體是否一樣 再看力的方向是否相反 4 起重機(jī)吊著5 104N的重物 當(dāng)重物靜止時(shí) 鋼絲繩的對它拉力為 N 當(dāng)重物勻速上升時(shí) 鋼絲繩對它的拉力為 N 當(dāng)重物勻速下降時(shí) 鋼絲繩的拉力為 N 此時(shí)拉力方向 5 104 5 104 5 104 豎直向上 平衡力和相互作用力的區(qū)別 平衡力是兩個力作用在同一個物體上 而相互作用力是分別作用在兩個物體上 施力 受力物體 總結(jié) 平衡力和相互作用力的共同點(diǎn) 大小相等 方向相反 作用在同一直線上 1 根據(jù)物體的運(yùn)動狀態(tài) 判斷物體的受力情況 1 一本重為10N的書 靜止放在水平桌面上 受到哪幾個力的作用 分別為多大 幾個力之間是什么關(guān)系 四 學(xué)習(xí)二力平衡后在生活中的應(yīng)用 答 書本受到重力和桌面對它的支持力 重力方向豎直向下 那么支持力就豎直向上F G 10N 關(guān)鍵 分析物體受力時(shí)先看物體所處的狀態(tài) F牽 G F支 f v 3 質(zhì)量為2噸的汽車在平直公路上勻速行駛時(shí) 受到的摩擦力為車重的0 15倍 求 汽車的牽引力的大小 2 運(yùn)動員勻速下落 若傘和人總重1000牛 則傘受到的阻力f是多少 1000N 2 根據(jù)物體的受力情況 判斷物體的運(yùn)動狀態(tài) 下圖中的哪個物體能保持靜止?fàn)顟B(tài) 為什么 a b c d e 四 學(xué)習(xí)二力平衡后在生活中的應(yīng)用 二力平衡條件的應(yīng)用反饋練習(xí) 1 用100N的力水平向右推一木箱 但沒有推動 木箱處于 狀態(tài) 水平方向受推力和 力的作用 此力與推力是一對 則此力的方向 大小是 摩擦 100N 水平向左 平衡 平衡力 f 2 用彈簧測力計(jì)測量滑動摩擦力時(shí) 應(yīng)水平拉動木塊做勻速直線運(yùn)動 彈簧測力計(jì)對木塊的拉力才等于木塊所受的滑動摩擦力 這應(yīng)用了 的知識 二力平衡 3 體重為490N的某同學(xué)用雙手握住豎直的木桿勻速上攀 他所受的摩擦力 A 等于490N 方向豎直向下B 等于490N 方向豎直向上C 大于490N 方向豎直向下D 小于490N 方向豎直向上 B 4 用力F 40N 按住一重10N的木塊 如圖所示 當(dāng)木塊沿豎直方向勻速下滑時(shí) 木塊受到的摩擦力的大小是 A 30NB 40NC 50ND 10N D 5 用手握住一個質(zhì)量為0 5kg空瓶子 靜止在手中不動 1 求瓶子受到的摩擦力 2 手握瓶子的力增大 瓶子受到的摩擦力 3 往瓶子加1kg的水 瓶子仍靜止在手中不動 瓶子受到的摩擦力 5N 5N 15N 物體所受二力的特點(diǎn) 物體受平衡力作用 小結(jié)