《《綜合性學(xué)習(xí)：世界何時(shí)鑄劍為犁》教學(xué)設(shè)計(jì)2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《綜合性學(xué)習(xí)：世界何時(shí)鑄劍為犁》教學(xué)設(shè)計(jì)2（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《綜合性學(xué)習(xí)：世界何時(shí)鑄劍為犁》教學(xué)設(shè)計(jì)2 綜合性學(xué)習(xí) 《世界何時(shí)鑄劍為犁》教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)目標(biāo)] 1、開闊文化視野，積累有關(guān)戰(zhàn)爭的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)； 2、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理資料信息的能力和口頭表達(dá)能力； 3、提高對(duì)戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。 [教學(xué)重點(diǎn)] 1、學(xué)會(huì)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需要的信息； 2、通過活動(dòng)，提高對(duì)戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)。 [課前準(zhǔn)備] 1、推薦學(xué)生觀看戰(zhàn)爭影片《南京大屠殺》、《最長的一天》、《斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)》； 2、向?qū)W生介紹幾本關(guān)于戰(zhàn)爭的書籍，提供有關(guān)網(wǎng)址。 [教學(xué)過程] 第一課時(shí) 一、確定選題 本次活動(dòng)共分為四個(gè)專題：

2、“硝煙彌漫的歲月”（中國近現(xiàn)代戰(zhàn)爭） “動(dòng)蕩不安的地區(qū)沖突”（伊拉克地區(qū)熱點(diǎn)問題） “文學(xué)與戰(zhàn)爭” “尋找家鄉(xiāng)的戰(zhàn)爭印跡” 學(xué)生根據(jù)自己的愛好，任選其中一項(xiàng)作為自己的研究專題。同一專題的同學(xué)組成一個(gè)活動(dòng)小組，以3—5人為宜，自主選出自己的組長。在組長的帶領(lǐng)組織下，制定本小組的活動(dòng)方案。 （活動(dòng)方案要切實(shí)可行，教師給予必要的指導(dǎo)） 二、明確活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法 （評(píng)價(jià)方法由教師、學(xué)生一起制定） 三、搜集、整理資料 組長起到組織與協(xié)調(diào)的作用，各小組認(rèn)真展開活動(dòng)。 活動(dòng)中，每個(gè)人既要展開獨(dú)立的研究，又要與本組其他組員及時(shí)交流，互相合作，共同探究，形成本小組的研究成果（活動(dòng)時(shí)間大致為兩周

3、）。 活動(dòng)中，學(xué)生要將搜集到的資料及活動(dòng)過程記錄及時(shí)存檔，以備老師、同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)使用。 四、小組活動(dòng) 搜集資料的活動(dòng)大多放在課外進(jìn)行。 第二課時(shí) 一、明確要求 各小組選出參賽選手，展示本組的活動(dòng)成果。 成果鼓勵(lì)豐富多彩，可以講故事、編劇本，也可以展示搜集的資料、圖片，還可以制作課件或編輯手抄報(bào)等等，只要有利于展示自己的成果即可。 選出一名主持人、三名評(píng)委（也可聘請(qǐng)歷史老師做評(píng)委），進(jìn)行知識(shí)、能力競賽。 二、競賽活動(dòng) （一）講述故事 如：董存瑞舍身炸碉堡； 黃繼光堵槍眼； 劉胡蘭寧死不屈； 狼牙山五壯士，面對(duì)敵人，毫不畏懼，英勇獻(xiàn)身； 新四軍北撤澉浦之戰(zhàn)； 老英雄呼

4、延灼勇敵金兵。 （二）知識(shí)搶答 每小組派一名參賽選手，分輪進(jìn)行。 （各小題，均由主持人事先從其他學(xué)生上交的材料中選擇準(zhǔn)備） 第一輪：必答題： 參賽選手必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答，答對(duì)1題得lO分，超時(shí)或答錯(cuò)均不得分。 第二輪：搶答題 當(dāng)主持人讀完題宣布“開始”時(shí)，第一位舉手的優(yōu)先答題。第一位選手答不正確或答不完整，其他兩位選手可進(jìn)行補(bǔ)充，答對(duì)得10分，超時(shí)或答錯(cuò)不得分，題目作為觀眾題。 第三輪：風(fēng)險(xiǎn)題 設(shè)置10分、20分、30分等分值不同的題目，讓選手選題回答，若答對(duì)即得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，若答錯(cuò)則扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。 如：a、根據(jù)英雄人物，說出作品的名稱及作者； b、出示一首軍歌，說出

5、歌曲的詞曲作者及時(shí)代背景； c、給出一段歷史資料，說明是哪一次戰(zhàn)役； d、給出影視片名，說出本次戰(zhàn)役的名稱及交戰(zhàn)雙方。 （三）文化展示 1、背誦詩詞 每背出一首10分，越多越好。 如：《從軍行》（王昌齡）、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（辛棄疾）、《七律·長征》《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》（__）、《假使我們不去打仗》（田間） 2、說出成語 每說出一個(gè)3分，越多越好。 如：一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開、草木皆兵、馬革裹尸、烏合之眾、四面楚歌、揭竿而起、打草驚蛇、用兵如神、出其不意，攻其不備、得道多助，失道寡助、勝敗乃兵家常事 （四）口語交際 談對(duì)戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)及感想。 1、五十年后，如果再發(fā)生戰(zhàn)爭，將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？出現(xiàn)哪些新式武器？ 2、你認(rèn)為將來的世界是否會(huì)有永久的和平？怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平？ 三、學(xué)生評(píng)價(jià) 活動(dòng)過程中，評(píng)委對(duì)選手回答的問題可進(jìn)行簡要評(píng)析。 活動(dòng)結(jié)束時(shí)，評(píng)選出競賽各獎(jiǎng)項(xiàng)（如“優(yōu)勝獎(jiǎng)”“風(fēng)尚獎(jiǎng)”“口才獎(jiǎng)”等）。 四、活動(dòng)小結(jié) 本次活動(dòng)，大家搜集了許多關(guān)于戰(zhàn)爭的歷史、文學(xué)知識(shí)，對(duì)戰(zhàn)爭有了更深理解，提高了對(duì)戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)中，各小組互相合作，共同探究，團(tuán)隊(duì)精神得到增強(qiáng)。