2018年學(xué)年終上學(xué)期高中歷史教研計(jì)劃范文.doc
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工作計(jì)劃/學(xué)校工作計(jì)劃 2018年學(xué)年終上學(xué)期高中歷史教研計(jì)劃范文 xx-xx學(xué)年度上學(xué)期高中歷史教研計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想: 本學(xué)年高中歷史學(xué)科以建設(shè)和諧社會(huì)和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以積極、認(rèn)真、有步驟地實(shí)施新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量為主線;以強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)方式、整合教研力量為突破口;以推進(jìn)高中新課程改革,提高高考成績(jī)?yōu)閮蓚€(gè)中心點(diǎn);以提高高中歷史教師的專業(yè)水平和未來(lái)勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)為宗旨。努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取。為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化,開創(chuàng)歷史學(xué)科教科研新局面而努力。 二、基本思路: 1、努力構(gòu)建積極、平等和諧的教師隊(duì)伍。在平時(shí)工作中,要樹立服務(wù)意識(shí),發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),面向基層,融入課堂,使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。要走進(jìn)一線教師,傾聽問題,解決困惑,積極鼓勵(lì),共同研討,共同協(xié)商,要專業(yè)引領(lǐng)到位但不越位。與基層學(xué)校、一線教師建立合作伙伴關(guān)系,共同打造專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐的共同體。 2、充分發(fā)揮學(xué)科教改基地和學(xué)術(shù)骨干教師的示范帶動(dòng)作用,以達(dá)到示范帶動(dòng),共同進(jìn)步的目的。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教改“基地”的建設(shè),切實(shí)發(fā)揮教改“基地”的示范輻射作用?;貙W(xué)校必須要承擔(dān)一項(xiàng)市級(jí)以上的教改課題;基地教師每學(xué)期須至少學(xué)習(xí)一本教育理論書籍,及時(shí)撰寫教學(xué)案例和讀書札記,進(jìn)行教學(xué)案例分析和研究;基地學(xué)校每學(xué)期要向市提供一次質(zhì)量較高的教改展示活動(dòng)或者是示范課活動(dòng)。以學(xué)術(shù)骨干教師為核心,積極開展學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。給權(quán)威教師提供的施展才華的舞臺(tái)。 3、加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究,繼續(xù)推進(jìn)“開門上課,推門聽課和民主評(píng)課”活動(dòng)。把提高課堂教學(xué)的有效性作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。如何在新課堂背景下進(jìn)行有效的歷史教學(xué)是當(dāng)前眾多歷史教學(xué)工作者探索和研究的一個(gè)重要課題,也將是今后歷史學(xué)科課程改革和課堂教學(xué)改革中著力濃墨重彩的核心問題。因此,必須加強(qiáng)對(duì)示范課、新老教師的對(duì)比課等新課型的的研究。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探索和研究,緊緊依靠歷史中心組和重點(diǎn)中學(xué)的骨干教師,聯(lián)絡(luò)廣大青年教師,在本市積極開展示范課活動(dòng)和重點(diǎn)中學(xué)研討會(huì),努力探索適合我市不同學(xué)校、不同年級(jí)、不同學(xué)生的課堂教學(xué)新模式。 4、加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)、新課程、新課改研究,把新課程改革的研究與基研年級(jí)教學(xué)和高考備考相結(jié)合。成立以學(xué)術(shù)權(quán)威為核心的新課改、新高改研究小組,在深入領(lǐng)會(huì)新課改、新高改的基礎(chǔ)上,大膽嘗試、探索教學(xué)改革的新路子。高一、高二年級(jí)教師要借助于已先期試點(diǎn)的省區(qū)課程改革的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)新課程背景下的基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué);高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)要借助于新課程的理念和新知識(shí)引導(dǎo)新課程背景下的高考命題方式和思想取向。對(duì)新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問題要進(jìn)行集中研究,集思廣益,達(dá)成共識(shí)。對(duì)不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同教師教學(xué)中存在的特殊問題,要有針對(duì)性地去進(jìn)行研究,要做到因人而異,因情而異。 5、加強(qiáng)高考研究,重視信息交流,不斷提高歷史學(xué)科高考水平。全市高中歷史教師務(wù)必領(lǐng)會(huì)高考改革的精神和實(shí)質(zhì),加強(qiáng)高考改革、課程改革及教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究,以確保高考?xì)v史教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。具體思路是:⑴認(rèn)真分析新高考模式下的命題理念和xx年高考文科綜合試題的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上制訂出歷史學(xué)科新學(xué)年的備考方案和具體復(fù)習(xí)計(jì)劃。⑵認(rèn)真強(qiáng)化落實(shí)高三新課教學(xué)和第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和具體要求,把強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),作為第一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)。⑶根據(jù)xx年高考的新特點(diǎn)制訂出第二階段的專題復(fù)習(xí)備考方案。我們歷史學(xué)科準(zhǔn)備把過去的專題、綜合復(fù)習(xí)兩個(gè)階段合并為一個(gè)階段,使專題和綜合復(fù)習(xí)融為一體,以專題復(fù)習(xí)帶動(dòng)綜合復(fù)習(xí)。為搞好這一階段的復(fù)習(xí),我們要認(rèn)真總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),廣泛征求意見,制定出切實(shí)可行的第二輪復(fù)習(xí)備考意見。⑷認(rèn)真抓好教研室組織的大型視導(dǎo)活動(dòng)。在視導(dǎo)中深入課堂聽課,深入學(xué)生中了解情況,參加學(xué)校教研活動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師典型。針對(duì)課改中出現(xiàn)的新情況、新問題,及時(shí)研究對(duì)策。⑸廣泛收集整理高考信息,加強(qiáng)與考試中心、兄弟省市有關(guān)單位的聯(lián)系,對(duì)收集到的信息及時(shí)整理,以最快的方式傳遞到學(xué)校,為各校復(fù)習(xí)備考提供依據(jù)和支撐。⑹重視模擬試題信息含量高的特點(diǎn),盡快收集整理各地統(tǒng)考、調(diào)考模擬試題為后期模擬訓(xùn)練創(chuàng)造條件。 三、主要工作: 1、制定高中歷史學(xué)科教研計(jì)劃 目的:認(rèn)真分析新學(xué)年教學(xué)教研的新特點(diǎn),明確新學(xué)年的工作重點(diǎn)和思路,制定出符合形勢(shì)發(fā)展要求的切實(shí)可行的教科研計(jì)劃。 方式:座談、分析研究。 對(duì)象:基地學(xué)校教研組長(zhǎng)、部分學(xué)校教師、教研員。 時(shí)間:8月下旬。 ?、哺咧袣v史教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì) 目的:認(rèn)真分析我市高中基礎(chǔ)年級(jí)和高三年級(jí)歷史教學(xué)質(zhì)量,總結(jié)基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)和高考備考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。創(chuàng)新高中歷史教學(xué)復(fù)習(xí)的途徑,提高歷史教學(xué)的效率。 方式:數(shù)據(jù)分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、校際交流。 對(duì)象:全市基礎(chǔ)年級(jí)和高三年級(jí)教研組長(zhǎng)。 時(shí)間:9月上旬。 地點(diǎn):待定。 3、市歷史學(xué)科教學(xué)基地調(diào)研活動(dòng) 目的:明確學(xué)科基地的職責(zé),制定學(xué)科基地的活動(dòng)計(jì)劃,發(fā)揮學(xué)科基地在全市教學(xué)、教研中的示范作用。 方式:聽課、座談、分析研究。 對(duì)象:校教科室領(lǐng)導(dǎo)、全體歷史教師、教研員。 時(shí)間:9月中旬地點(diǎn):xx。 ?、车诙谩笆裁词怯行詺v史教學(xué)”論文評(píng)比活動(dòng) 目的:提高中學(xué)歷史教師教科研水平,加 強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研討,總結(jié)高中歷史課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),提高歷史教學(xué)質(zhì)量。摸索、探討新的教學(xué)途徑。 選題角度和范圍:⑴理論探討:什么才是有效的歷史教學(xué);⑵目的思考:人文教育與有效歷史教學(xué);⑶環(huán)境與課程:歷史知識(shí)的選擇與有效歷史教學(xué);圍繞課堂生成、課堂文化、課堂延伸討論有效歷史教學(xué);圍繞師生角色、交互關(guān)系探求有效歷史教學(xué);圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例反思討論有效歷史教學(xué);⑷站在學(xué)生的角度:追問有效歷史教學(xué)的根本⑸有效歷史教學(xué):和諧個(gè)性與社會(huì)性的視野;公民素養(yǎng)教育與有效歷史教學(xué);知識(shí)資源、教材內(nèi)容與有效歷史教學(xué);必修課、選修課的關(guān)系與有效歷史教學(xué);活動(dòng)、過程、方法與有效歷史教學(xué);情感、態(tài)度、價(jià)值觀與有效歷史教學(xué);教師教育、教師勝任力與有效歷史教學(xué);評(píng)價(jià)機(jī)制、考試改革與有效歷史教學(xué)。(圍繞“什么才是有效的歷史教學(xué)”這一主題也可自擬題目。)方式:個(gè)人申報(bào)、評(píng)委評(píng)審。 對(duì)象:全市高中歷史教師。 時(shí)間:10月上旬。 地點(diǎn):。 4、城區(qū)高中基礎(chǔ)年級(jí)歷史課堂教學(xué)大比武 目的:發(fā)揮城區(qū)高中集中的地域優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)城區(qū)校際之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),促進(jìn)和推動(dòng)城區(qū)高中歷史學(xué)科對(duì)教材、教法的研究。 教學(xué)內(nèi)容:中國(guó)近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史。 方式:個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦。 對(duì)象:以基礎(chǔ)年級(jí)教師為主。 時(shí)間:11月上旬。 地點(diǎn): 5、高中視導(dǎo)活動(dòng) 目的:共同分析基礎(chǔ)年級(jí)和高三年級(jí)教學(xué)、教研的基本情況,針對(duì)各校歷史學(xué)科實(shí)際和歷史教師共同制訂符合本校實(shí)際的教學(xué)、教研措施。 方式:聽課、座談、召開教研會(huì)。 時(shí)間:11月。 6、高中歷史“什么是有效性歷史教學(xué)”學(xué)術(shù)交流活動(dòng) 目的:發(fā)揮學(xué)科歷史學(xué)術(shù)權(quán)威的引領(lǐng)作用,加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐和理論研究,提高全市歷史教師的專業(yè)素質(zhì)和理論修養(yǎng)。 選題角度和范圍:重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)的實(shí)踐與理論研究。 交流主講的主要人員:市歷史學(xué)科學(xué)術(shù)組成員。 地點(diǎn): 時(shí)間12月中旬。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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