《江蘇省南京市長(zhǎng)城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16《紫藤蘿瀑布》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市長(zhǎng)城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16《紫藤蘿瀑布》課件 （新版）新人教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布作者簡(jiǎn)介 宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。鐘璞。 主要作品主要作品: :中短篇小中短篇小說(shuō)說(shuō)三生石三生石知音知音紅紅豆豆，短篇小說(shuō)，短篇小說(shuō)弦上的夢(mèng)弦上的夢(mèng)，散文集散文集丁香結(jié)丁香結(jié) 。 迸迸濺（濺（ ） 佇佇立立( )伶仃（伶仃（ ） 忍俊不忍俊不禁禁（ ）仙露仙露瓊瓊漿（漿（ ） 盤(pán)盤(pán)虬虬臥龍（臥龍（ ）酒酒釀釀( ) ( ) 嚷嚷嚷嚷( )( )沉沉淀淀( ) ( ) 依依傍傍（ ）籠罩籠罩（ ） 挑挑逗逗( )( )船船艙艙( ) ( ) 稻稻穗穗( )( )綻綻開(kāi)開(kāi)( ) ( ) 緊緊湊湊( )( )字音字形字音字形bngbngjnjnqin

2、gqingqiqirngsucngzhncuningtiodinzhlng dnglng zhobng迸濺：迸濺：繁密：繁密：稀落：稀落：伶仃：伶仃：挑逗：挑逗：忍俊不禁：忍俊不禁：仙露瓊漿：仙露瓊漿：盤(pán)虬臥龍盤(pán)虬臥龍：字義字義向外濺出或噴射。向外濺出或噴射。多而密。多而密。稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。逗引，招惹。逗引，招惹。忍不住笑。忍不住笑。瓊瓊:美玉。比喻美酒或甘美的漿汁。美玉。比喻美酒或甘美的漿汁。形容枝干彎彎曲曲。形容枝干彎彎曲曲。 思考：思考： 作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿樹(shù)? 作者按什么順序?qū)κ㈤_(kāi)的紫藤蘿進(jìn)行描寫(xiě)的？ 作者描寫(xiě)紫藤蘿

3、花時(shí)運(yùn)用了哪些修辭手法？分析其好處。 作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)盛開(kāi)的作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿樹(shù)紫藤蘿樹(shù)? ?問(wèn)題問(wèn)題1 1：顏色顏色：外形外形：香味香味：一片輝煌的淡紫色；深深淺淺的紫；紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的。問(wèn)題問(wèn)題2 2：作者按什么順序?qū)κ㈤_(kāi)的紫藤蘿進(jìn)行描寫(xiě)的？：作者按什么順序?qū)κ㈤_(kāi)的紫藤蘿進(jìn)行描寫(xiě)的？ “每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深。面的待放。顏色便上淺下深。” “像張滿了的

4、小小的帆，帆下帶像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的容，就要綻開(kāi)似的。” “淡淡的芳香，香氣似乎也是淺淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。”次寫(xiě)花穗的色彩：次寫(xiě)花穗的色彩：再寫(xiě)花的形狀：再寫(xiě)花的形狀：最后花的香味：最后花的香味： 寫(xiě)作順序?qū)懽黜樞颍喊矗喊凑w到局部整體到局部的順序描寫(xiě)。的順序描寫(xiě)。 “ “只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極?！毕?/p>

5、寫(xiě)花瀑的狀態(tài)：先寫(xiě)花瀑的狀態(tài)：?jiǎn)栴}問(wèn)題3 3：作者描寫(xiě)紫藤蘿花時(shí)運(yùn)用了哪些修作者描寫(xiě)紫藤蘿花時(shí)運(yùn)用了哪些修辭手法？分析其好處。辭手法？分析其好處。 通感通感審美活動(dòng)中使人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、審美活動(dòng)中使人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等互相溝通，互相轉(zhuǎn)化，嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等互相溝通，互相轉(zhuǎn)化，借聯(lián)想引起感覺(jué)轉(zhuǎn)移。作用增加情趣，增強(qiáng)借聯(lián)想引起感覺(jué)轉(zhuǎn)移。作用增加情趣，增強(qiáng)文采。文采。 好處：將視覺(jué)與嗅覺(jué)溝通起來(lái)，使人好處：將視覺(jué)與嗅覺(jué)溝通起來(lái)，使人感覺(jué)聞到芳香仿佛也有了顏色。感覺(jué)聞到芳香仿佛也有了顏色。 反復(fù)反復(fù)是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法子或詞語(yǔ)重

6、復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。 好處：起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感的好處：起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用作用。 面對(duì)紫藤蘿，作者的感情發(fā)生了怎樣面對(duì)紫藤蘿，作者的感情發(fā)生了怎樣的變化？的變化？焦慮焦慮悲痛悲痛 寧?kù)o寧?kù)o喜悅喜悅振作振作向前向前觀察下面兩幅圖片，結(jié)合文章觀察下面兩幅圖片，結(jié)合文章8 8、9 9兩段談?wù)勀愕母邢搿啥握務(wù)勀愕母邢搿?這是一種這是一種對(duì)比對(duì)比手法，用手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇遇反襯反襯眼前這片紫藤蘿花的眼前這片紫藤蘿花的生逢其時(shí)，為引出作者的深生逢其時(shí)，為引出作者的深入思考作了鋪墊。入思考作了鋪墊。作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了作者由紫藤蘿瀑布對(duì)

7、生命產(chǎn)生了怎樣的生命感悟？怎樣的生命感悟？ 借景抒情借景抒情（托物言志）（托物言志）借景抒情借景抒情：借助客觀景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)：借助客觀景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)作者的思想感情。作者的思想感情。文章思路文章思路賞花賞花（1-71-7）（10-1110-11）（8-98-9）花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵花香花香賞花的感受賞花的感受憶花的劫難憶花的劫難頌花的生機(jī)頌花的生機(jī)生命長(zhǎng)河生命長(zhǎng)河無(wú)止境無(wú)止境 花花人人生命生命繁花似錦繁花似錦思緒萬(wàn)千思緒萬(wàn)千振奮精神振奮精神憶花憶花悟花悟花人們往往賦予花木以象征意義人們往往賦予花木以象征意義荷花荷花牡丹牡丹康乃馨康乃馨百合百合郁金香郁金香梅花梅花菊花菊花向日葵向日葵象征清白、純潔高尚象征清白、純潔高尚象征富貴象征富貴象征母愛(ài)象征母愛(ài)象征神圣純潔象征神圣純潔象征幸福勝利象征幸福勝利象征堅(jiān)韌自強(qiáng)象征堅(jiān)韌自強(qiáng)象征高潔象征高潔象征朝氣陽(yáng)光象征朝氣陽(yáng)光 勇敢地面對(duì)生活，笑對(duì)人生。勇敢地面對(duì)生活，笑對(duì)人生。 生活就像一面鏡子，你對(duì)她笑，他就生活就像一面鏡子，你對(duì)她笑，他就對(duì)你笑。對(duì)你笑。 生命的長(zhǎng)河是沒(méi)有止境的，人生應(yīng)該生命的長(zhǎng)河是沒(méi)有止境的，人生應(yīng)該豁達(dá)樂(lè)觀，積極進(jìn)取。不要一時(shí)的失敗痛豁達(dá)樂(lè)觀，積極進(jìn)取。不要一時(shí)的失敗痛苦而氣餒，堅(jiān)持下去，你一定能獲得成功苦而氣餒，堅(jiān)持下去，你一定能獲得成功和幸福！和幸福！紫藤蘿寄語(yǔ)紫藤蘿寄語(yǔ)