《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第2部分 高考作文序列化寫作訓(xùn)練 第二章 序列化寫作10講 第九講 寫出情感真摯的記敘文5法課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第2部分 高考作文序列化寫作訓(xùn)練 第二章 序列化寫作10講 第九講 寫出情感真摯的記敘文5法課件（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第九講寫出情感真摯的第九講寫出情感真摯的記敘文記敘文5法法請賞析下面的文章請賞析下面的文章，思考本文是如何以情動人的。思考本文是如何以情動人的。品讀佳作品讀佳作紙?zhí)菁執(zhí)菽阏f你不像別的父親那樣有本事你說你不像別的父親那樣有本事，你只是個紙?zhí)菽阒皇莻€紙?zhí)?，紙?zhí)菔裁醇執(zhí)菔裁匆沧霾涣恕Ｒ沧霾涣?。我說我愿意，愿意帶著紙?zhí)菀宦非靶小Ｎ艺f我愿意，愿意帶著紙?zhí)菀宦非靶?。去年冬天，你和母親陪我到北京求學(xué)。雨雪紛飛的日子里，去年冬天，你和母親陪我到北京求學(xué)。雨雪紛飛的日子里，你提著一袋臘肉，轉(zhuǎn)乘了三四趟車到老師家門口，點頭哈腰地和你提著一袋臘肉，轉(zhuǎn)乘了三四趟車到老師家門口，點頭哈腰地和老師說話的樣子和那雙被凍裂的

2、大手，我至今記憶猶新。臨走時老師說話的樣子和那雙被凍裂的大手，我至今記憶猶新。臨走時你一個勁兒地拜托老師多關(guān)照我你一個勁兒地拜托老師多關(guān)照我，似乎把一輩子的謝意都在那會，似乎把一輩子的謝意都在那會兒道盡了。兒道盡了。你陪我去購買在學(xué)校寄宿的衣物，結(jié)賬時我發(fā)現(xiàn)少拿了一件你陪我去購買在學(xué)校寄宿的衣物，結(jié)賬時我發(fā)現(xiàn)少拿了一件東西，于是叫你守著購物車排隊等著。拿著那件東西回來時，我東西，于是叫你守著購物車排隊等著。拿著那件東西回來時，我發(fā)現(xiàn)你竟坐在一旁的椅子上睡著了。你側(cè)仰著頭，輕聲地打著鼾。發(fā)現(xiàn)你竟坐在一旁的椅子上睡著了。你側(cè)仰著頭，輕聲地打著鼾。我往返拿東西只不過三分鐘而已，你竟已如此疲憊，那一刻

3、，我我往返拿東西只不過三分鐘而已，你竟已如此疲憊，那一刻，我站在你身邊，凝望著你，不忍將你叫醒，超市的嘈雜也在這一刻站在你身邊，凝望著你，不忍將你叫醒，超市的嘈雜也在這一刻從我心里消失了。從我心里消失了。十八年來我第一次如此近距離地觀察你十八年來我第一次如此近距離地觀察你那個在我出生時那個在我出生時第一個抱我的男人第一個抱我的男人，那個在我生病時悉心照顧我的男人那個在我生病時悉心照顧我的男人，那個對那個對母親說母親說“如果你生個兒子如果你生個兒子，我們爺倆保護你；如果你生個女兒我們爺倆保護你；如果你生個女兒，我保護你們娘倆我保護你們娘倆”的男人。隨著我的成長的男人。隨著我的成長，你已年近半百。

4、你已年近半百。思及此思及此，我被我被“年近半百年近半百”這個詞語嚇倒了這個詞語嚇倒了，我無法想象幾我無法想象幾十年后你口齒不清、吃飯如嚼蠟的日子。不知從何時開始十年后你口齒不清、吃飯如嚼蠟的日子。不知從何時開始，你竟你竟變得愛說一樣的話變得愛說一樣的話，愛隨手關(guān)燈。你開始變得邋遢愛隨手關(guān)燈。你開始變得邋遢，變得一久坐變得一久坐就腰痛就腰痛，變得爬上三樓都會體力不支。你曾經(jīng)那么英俊。我的成變得爬上三樓都會體力不支。你曾經(jīng)那么英俊。我的成長似乎建立在你的衰老上長似乎建立在你的衰老上，我成長的養(yǎng)分似乎就是你年輕時的生，我成長的養(yǎng)分似乎就是你年輕時的生命活力。命活力?！扒镲L(fēng)秋草正離離秋風(fēng)秋草正離離”仿

5、佛是你的生命的寫照，昔日那個將我仿佛是你的生命的寫照，昔日那個將我扛在肩上的男人如今連提桶水上樓都會氣喘吁吁?？冈诩缟系哪腥巳缃襁B提桶水上樓都會氣喘吁吁。你是一個完美的父親，我卻是一個不完美的女兒你是一個完美的父親，我卻是一個不完美的女兒。我盡全力。我盡全力讓自己變得完美讓自己變得完美，是為了告訴別人，我配做你的女兒。此刻，我，是為了告訴別人，我配做你的女兒。此刻，我在考場上寫著你的故事，我知道，你一定在學(xué)校門口焦急地等待在考場上寫著你的故事，我知道，你一定在學(xué)校門口焦急地等待我的凱旋，我給了你太多希望，我不想讓你失望。我的凱旋，我給了你太多希望，我不想讓你失望。你曾經(jīng)跟我說過，你不是大官，也

6、不是有頭有臉的大人物，你曾經(jīng)跟我說過，你不是大官，也不是有頭有臉的大人物，你不能像別人的父親那樣當個鐵梯子讓孩子越爬越高，讓孩子一你不能像別人的父親那樣當個鐵梯子讓孩子越爬越高，讓孩子一生順風(fēng)順水，你只是一個紙?zhí)荩執(zhí)菔裁匆沧霾涣?。生順風(fēng)順水，你只是一個紙?zhí)?，紙?zhí)菔裁匆沧霾涣?。我說，謝謝紙?zhí)?，讓我比別人堅強，比別人完美，我愿意帶我說，謝謝紙?zhí)?，讓我比別人堅強，比別人完美，我愿意帶上紙?zhí)菀宦非靶?。上紙?zhí)菀宦非靶小＜炎髌吩u佳作品評這是一篇感情真摯的高分作文。文中描寫了父女這是一篇感情真摯的高分作文。文中描寫了父女之間的瑣事之間的瑣事，字里行間透著父親對女兒的溫馨呵護字里行間透著父親對女兒的溫馨呵護

7、，同時也流淌同時也流淌著女兒對父親的體諒、摯愛、尊敬之情著女兒對父親的體諒、摯愛、尊敬之情，讀來感人心扉讀來感人心扉，動人心動人心弦。本文的亮點有二：一是敘事獨特弦。本文的亮點有二：一是敘事獨特，抒情真摯。作者巧妙地交抒情真摯。作者巧妙地交叉運用了第一人稱與第二人稱的敘事方式叉運用了第一人稱與第二人稱的敘事方式，增強了寫人敘事的親增強了寫人敘事的親切感與真實感。二是設(shè)譬巧妙切感與真實感。二是設(shè)譬巧妙，構(gòu)思精巧。文章將父親比作構(gòu)思精巧。文章將父親比作“紙紙?zhí)萏荨?，這一比喻既是文章的主旨這一比喻既是文章的主旨，又是父親形象的寫照又是父親形象的寫照，而且以，而且以此為線索貫穿全文，使本文的行文思路清

8、晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。題好一此為線索貫穿全文，使本文的行文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。題好一半文，題乃文之眼，作者以半文，題乃文之眼，作者以“紙?zhí)菁執(zhí)荨睘轭}，與文章主旨以及父親為題，與文章主旨以及父親的形象巧妙呼應(yīng)，可謂新穎獨特，別具一格，足見作者構(gòu)思之匠的形象巧妙呼應(yīng)，可謂新穎獨特，別具一格，足見作者構(gòu)思之匠心獨運。心獨運。 感悟?qū)懛ǜ形驅(qū)懛▽懗銮楦姓鎿吹挠洈⑽膶懗銮楦姓鎿吹挠洈⑽?法法1.走進生活走進生活，捕捉亮點捕捉亮點寫作時選擇那些自己經(jīng)歷過的或者最熟悉的情感素材來寫，寫作時選擇那些自己經(jīng)歷過的或者最熟悉的情感素材來寫，如父子情、母女情、手足情、同學(xué)情等等。現(xiàn)實的生活和身邊如父子情、母女情、手足情、同

9、學(xué)情等等?，F(xiàn)實的生活和身邊的世界，都是作文的源頭活水。的世界，都是作文的源頭活水。請賞析下面一篇題為請賞析下面一篇題為“你若安好，便是晴天你若安好，便是晴天”的懷念奶奶的的懷念奶奶的作文開頭。作文開頭。我像一個拾荒者我像一個拾荒者，悄悄收藏起時光的底片。那一夜悄悄收藏起時光的底片。那一夜，我翻轉(zhuǎn)我翻轉(zhuǎn)所有經(jīng)筒所有經(jīng)筒，不為超度不為超度，只為觸摸您的指紋只為觸摸您的指紋我與奶奶的最后一次相見我與奶奶的最后一次相見，是今年的春節(jié)。那時她飽受疼痛是今年的春節(jié)。那時她飽受疼痛的折磨的折磨，臥床已達兩個月之久。我來到她床前時臥床已達兩個月之久。我來到她床前時，她在床上躺臥她在床上躺臥著著，我當時心里是那

10、樣難受。這樣一個為了整個家族操勞一生的我當時心里是那樣難受。這樣一個為了整個家族操勞一生的女性女性，到了晚年卻不能安享幸福。她的被子還是十幾年前從我家到了晚年卻不能安享幸福。她的被子還是十幾年前從我家搬到二伯家時帶去的被子搬到二伯家時帶去的被子，舊式的棉布面料舊式的棉布面料，一個補丁摞著一個，一個補丁摞著一個補丁。我握著奶奶枯如竹節(jié)的手，心里難受到不能自已。補丁。我握著奶奶枯如竹節(jié)的手，心里難受到不能自已。2.摒棄虛偽摒棄虛偽，崇尚真實崇尚真實只有那些充滿新鮮感的生活氣息，富于時代特色，蘊藏作者只有那些充滿新鮮感的生活氣息，富于時代特色，蘊藏作者情感的題材才容易為人所認可。回避生活、憑空杜撰，

11、都不可能情感的題材才容易為人所認可?；乇苌?、憑空杜撰，都不可能做到感情真摯。做到感情真摯?！镜淅俊镜淅?下面是一個學(xué)生的作文片段，其中有感情不真實下面是一個學(xué)生的作文片段，其中有感情不真實的地方，讀讀找出來，看看怎么改。的地方，讀讀找出來，看看怎么改。放學(xué)時放學(xué)時，我看見一些沒人接的學(xué)生將書包頂在頭頂我看見一些沒人接的學(xué)生將書包頂在頭頂，飛快地飛快地奔進雨中。為了早點回家奔進雨中。為了早點回家，我也學(xué)著他們的樣子我也學(xué)著他們的樣子，沖進了大雨中。，沖進了大雨中。一到校門口，我就看到許多五顏六色的花傘，這里也有很多家長一到校門口，我就看到許多五顏六色的花傘，這里也有很多家長舉著傘在焦急地望

12、著。舉著傘在焦急地望著。突然一個熟悉的身影闖入了我的視線，那個人不正是我的爸突然一個熟悉的身影闖入了我的視線，那個人不正是我的爸爸嗎？我仔細看著，是他，是他，是我的爸爸。我來到他的身邊，爸嗎？我仔細看著，是他，是他，是我的爸爸。我來到他的身邊，仔細地端詳著他，原來爸爸的臉上多仔細地端詳著他，原來爸爸的臉上多了這么多皺紋了這么多皺紋，可我卻從沒，可我卻從沒有發(fā)現(xiàn)。歲月的痕跡清楚地印在了他的臉上，似乎向我講述著爸有發(fā)現(xiàn)。歲月的痕跡清楚地印在了他的臉上，似乎向我講述著爸爸對我無微不至的關(guān)懷。爸對我無微不至的關(guān)懷。(修改參考修改參考)此處寫父親的皺紋及自己的感受有點不真實。不此處寫父親的皺紋及自己的感

13、受有點不真實。不妨從他的衣著入手，通過多處淋濕等細節(jié)，來反映爸爸在雨中等妨從他的衣著入手，通過多處淋濕等細節(jié)，來反映爸爸在雨中等了很長時間。了很長時間。提示：提示：突然突然，一個熟悉的身影闖入了我的視線一個熟悉的身影闖入了我的視線，那個人不正那個人不正是我的爸爸嗎？我仔細一看是我的爸爸嗎？我仔細一看，是他是他，是他是他，是我的爸爸。我快步是我的爸爸。我快步奔向爸爸。爸爸迅速地把傘罩在我的頭上奔向爸爸。爸爸迅速地把傘罩在我的頭上，并盡力把傘往我這邊并盡力把傘往我這邊移。這時移。這時，我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)，爸爸的衣服已經(jīng)濕了好多爸爸的衣服已經(jīng)濕了好多，而他卻沒有察覺而他卻沒有察覺，仍然緊緊地摟住我仍然緊緊

14、地摟住我，不讓雨落在我的身上。不讓雨落在我的身上。3.介入自己介入自己，雕飾細節(jié)雕飾細節(jié)好的記敘文都是通過細膩真切的描寫把抽象的感情具體化，好的記敘文都是通過細膩真切的描寫把抽象的感情具體化，把自己的感情準確、細致、充分、生動地抒發(fā)出來。把自己的感情準確、細致、充分、生動地抒發(fā)出來。請賞析下面一段以描寫為主，用細節(jié)展示情感的文字。請賞析下面一段以描寫為主，用細節(jié)展示情感的文字。那天那天，我們上地理課時我們上地理課時，一位同學(xué)和老師頂嘴。這件事不知，一位同學(xué)和老師頂嘴。這件事不知怎么傳到了班主任的耳朵里。怎么傳到了班主任的耳朵里。只見班主任踱進教室，用那種帶刺的眼光掃視了大家一遍，只見班主任踱進

15、教室，用那種帶刺的眼光掃視了大家一遍，然后低沉地發(fā)問：然后低沉地發(fā)問：“誰干的？站起來！誰干的？站起來！”教室里只有四種聲音：教室里只有四種聲音：老師的腳步聲、我們的呼吸聲、心跳聲和鐘表的滴答聲。老師的腳步聲、我們的呼吸聲、心跳聲和鐘表的滴答聲。4.巧妙點染巧妙點染，相機抒情相機抒情對這些小事、瑣事進行情感化的處理，在敘事時，借助景物對這些小事、瑣事進行情感化的處理，在敘事時，借助景物描寫，創(chuàng)造意境，渲染出濃郁的情感氣氛，完全有可能收到震撼描寫，創(chuàng)造意境，渲染出濃郁的情感氣氛，完全有可能收到震撼人心的藝術(shù)效果。人心的藝術(shù)效果。請賞析下面一篇題為請賞析下面一篇題為“荒山種茶人荒山種茶人”的寫父親

16、的一段運用的寫父親的一段運用“點染點染”手法的文字。手法的文字。父親將他的青春奉獻給大山。父親將他的青春奉獻給大山。今年春天，霏霏細雨之時，我回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，看望今年春天，霏霏細雨之時，我回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，看望在茶園勞作的我的老父親。在茶園勞作的我的老父親。漫山遍野的深綠、碧綠、淺綠直逼我的眼球，像是給大山圍漫山遍野的深綠、碧綠、淺綠直逼我的眼球，像是給大山圍上了一層曼妙的綠紗。在這翠綠的茶園中，有一個不協(xié)調(diào)的土黃上了一層曼妙的綠紗。在這翠綠的茶園中，有一個不協(xié)調(diào)的土黃色的斑點，如果不仔細找尋，你可能不會發(fā)現(xiàn)，那色的斑點，如果不仔細找尋，你可能不會發(fā)現(xiàn)，那就是我彎腰的就是我彎腰的父親

17、父親，他的背越來越像家鄉(xiāng)的山，他的腰彎得深深的，像是要融，他的背越來越像家鄉(xiāng)的山，他的腰彎得深深的，像是要融進這無邊的茶園里。進這無邊的茶園里。本段文字情景交融，將細雨中的大山之景，與雨中彎腰勞作本段文字情景交融，將細雨中的大山之景，與雨中彎腰勞作的父親形象融為一體，將自己對父親的愛與家鄉(xiāng)之景交融在一起，的父親形象融為一體，將自己對父親的愛與家鄉(xiāng)之景交融在一起，感人肺腑。感人肺腑。5.化虛為實化虛為實，具體可感，具體可感成功的情感表達不能過于抽象、過于空洞，空喊口號，要具成功的情感表達不能過于抽象、過于空洞，空喊口號，要具體的描寫出來，我們不妨體的描寫出來，我們不妨“化虛為實化虛為實”“”“化

18、抽象為具體化抽象為具體”，即把，即把對抽象無形的情感表達轉(zhuǎn)化為生活中具體可感的幾件小事，在具對抽象無形的情感表達轉(zhuǎn)化為生活中具體可感的幾件小事，在具體敘事中做到情物交融、情事交融、情人交融。如考生這樣贊美體敘事中做到情物交融、情事交融、情人交融。如考生這樣贊美父愛：父愛：爸爸爸爸，今天看到窗前臨風(fēng)搖曳的竹今天看到窗前臨風(fēng)搖曳的竹，我便想起了你對我的我便想起了你對我的愛。不能忘記愛。不能忘記，幾多回幾多回，您用寬實的肩膀把我高高地托起您用寬實的肩膀把我高高地托起，在遍在遍地的花草間奔跑；不能忘記地的花草間奔跑；不能忘記，為了養(yǎng)育我們?yōu)榱损B(yǎng)育我們，您在暑天里四處奔您在暑天里四處奔走走，收酒瓶收酒瓶

19、，收破爛收破爛，歸來時您是滿身的灰塵歸來時您是滿身的灰塵，滿身的汗水滿身的汗水，深深深的皺紋里藏著辛勞和艱難；不能忘記深的皺紋里藏著辛勞和艱難；不能忘記，在我深夜生病時，你不，在我深夜生病時，你不顧一天的勞累，不顧外邊風(fēng)狂雨驟，背著我深一腳淺一腳奔向衛(wèi)顧一天的勞累，不顧外邊風(fēng)狂雨驟，背著我深一腳淺一腳奔向衛(wèi)生院。不能忘記，我康復(fù)出院時，您喜極而涕的憔悴的面容。爸生院。不能忘記，我康復(fù)出院時，您喜極而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住傷感的淚水，不顧心痛的淚珠串爸啊，每次看您，我都抑制不住傷感的淚水，不顧心痛的淚珠串串地落在您的雙肩，向您訴說著日思夜想的牽掛。串地落在您的雙肩，向您訴

20、說著日思夜想的牽掛。1.下面這段文字語意連貫，敘事清楚，但缺乏感情，讀來索然無下面這段文字語意連貫，敘事清楚，但缺乏感情，讀來索然無味。請對這段文字加以修飾潤色，以體現(xiàn)作文味。請對這段文字加以修飾潤色，以體現(xiàn)作文“感情真摯感情真摯”的的要求。要求。有一次給家里打電話有一次給家里打電話，其余的話已忘其余的話已忘，只記得父親問，只記得父親問我的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況，我說上晚自習(xí)時腳有點冷。當我的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況，我說上晚自習(xí)時腳有點冷。當時也不在意，不料父親晚上就到了學(xué)校來，我問他有什么時也不在意，不料父親晚上就到了學(xué)校來，我問他有什么事，他說沒什么，然后從包中拿出一雙嶄新的棉鞋遞給我，事，他說沒

21、什么，然后從包中拿出一雙嶄新的棉鞋遞給我，他說：他說：“你早上不是說晚自習(xí)腳冷嗎，我給你買了一雙鞋，你早上不是說晚自習(xí)腳冷嗎，我給你買了一雙鞋，晚自習(xí)時換上，自己要照顧自己。晚自習(xí)時換上，自己要照顧自己?！蔽艺f：我說：“知道了知道了，你，你有沒有吃飯？有沒有吃飯？”他說：他說：“沒有。沒有?！蔽覀兙腿W(xué)校附近的一我們就去學(xué)校附近的一個小餐館吃了點東西，晚上當我穿上那雙新棉鞋時，有一個小餐館吃了點東西，晚上當我穿上那雙新棉鞋時，有一種說不出的感覺。種說不出的感覺。答：答：_答案答案(示例示例)有一次給家里打電話，其余的話已忘，只記得有一次給家里打電話，其余的話已忘，只記得父親問我的學(xué)習(xí)狀況、生活

22、狀況，我說上晚自習(xí)時腳有點父親問我的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況，我說上晚自習(xí)時腳有點冷。不料父親晚上就到了學(xué)校來，我問他有什么事，他說冷。不料父親晚上就到了學(xué)校來，我問他有什么事，他說沒什么，就從包中拿出一雙嶄新的棉鞋遞給我，他說：沒什么，就從包中拿出一雙嶄新的棉鞋遞給我，他說：“你你早上不是說晚自習(xí)腳冷嗎？我給你買了一雙鞋，晚自習(xí)時早上不是說晚自習(xí)腳冷嗎？我給你買了一雙鞋，晚自習(xí)時換上，自己要照顧自己。換上，自己要照顧自己?！蔽艺f：我說：“知道了，你有沒有吃知道了，你有沒有吃飯？飯？”他說：他說：“沒有。沒有?！蔽覀兙腿チ藢W(xué)校附近的一個我們就去了學(xué)校附近的一個小餐館吃小餐館吃了了點東西。父親要走了，

23、夜晚的寒氣陣陣襲來，父親走在點東西。父親要走了，夜晚的寒氣陣陣襲來，父親走在夜色中的背影微微顫抖，我的淚不由自主地落了下來。坐夜色中的背影微微顫抖，我的淚不由自主地落了下來。坐在教室里，穿著溫暖的棉鞋，心里暖烘烘的，那個微微顫在教室里，穿著溫暖的棉鞋，心里暖烘烘的，那個微微顫抖的背影定格在我的腦海里，使我渾身充滿了力量。抖的背影定格在我的腦海里，使我渾身充滿了力量。2.下面是隔著代溝，我望見了您的片段，看看它表達的感情下面是隔著代溝，我望見了您的片段，看看它表達的感情是否真摯。如果你認為不真摯，請加以修改。是否真摯。如果你認為不真摯，請加以修改。高考前的那幾天學(xué)校放假高考前的那幾天學(xué)校放假，您

24、讓我到您的學(xué)校復(fù)習(xí)。您讓我到您的學(xué)校復(fù)習(xí)。您帶著我去了您的學(xué)校您帶著我去了您的學(xué)校，讓我在辦公室等著讓我在辦公室等著，自己去清理自己去清理一間教室出來。我一個人待在辦公室里無聊一間教室出來。我一個人待在辦公室里無聊，就走下樓去就走下樓去，走到那間教室門口。教室里您忙碌的身影晃動著。我突然走到那間教室門口。教室里您忙碌的身影晃動著。我突然意識到我很久沒有好好看看您了。意識到我很久沒有好好看看您了。我一聲不響地走進去。您還在忙著。光線并不明亮，我一聲不響地走進去。您還在忙著。光線并不明亮，我卻看到了您頭上幾點晃眼的光。我第一次注意到您有白我卻看到了您頭上幾點晃眼的光。我第一次注意到您有白頭發(fā)了。您

25、費力地搬著桌子，額頭上已經(jīng)閃著瑩瑩的光。頭發(fā)了。您費力地搬著桌子，額頭上已經(jīng)閃著瑩瑩的光。那一刻，我突然找回了被父愛包圍的感覺。那一刻，我突然找回了被父愛包圍的感覺。答：答：_答案答案(示例示例)這兩段文字，既有具體的事件敘述，又有細節(jié)這兩段文字，既有具體的事件敘述，又有細節(jié)描寫，但感情有點單薄，缺少抒情和議論的句子?？梢孕廾鑼?，但感情有點單薄，缺少抒情和議論的句子。可以修改為：改為：高考前的那幾天學(xué)校放假，您讓我到您的學(xué)校復(fù)習(xí)。您高考前的那幾天學(xué)校放假，您讓我到您的學(xué)校復(fù)習(xí)。您帶著我去了您的學(xué)校，讓我在辦公室等著，自己去清理一帶著我去了您的學(xué)校，讓我在辦公室等著，自己去清理一間教室出來。我一

26、個人待在辦公室里無聊，就走下樓去，間教室出來。我一個人待在辦公室里無聊，就走下樓去，走到那間教室門口。教室里您忙碌的身影晃動著。我突然走到那間教室門口。教室里您忙碌的身影晃動著。我突然意識到我很久沒有好好看看您了。意識到我很久沒有好好看看您了。我一聲不響地走進去。您還在忙著。光線并不明亮，我一聲不響地走進去。您還在忙著。光線并不明亮，我卻看到了您頭上幾點晃眼的光。我第一次注意到您有白我卻看到了您頭上幾點晃眼的光。我第一次注意到您有白頭發(fā)了。您費力地搬著桌子，額頭上已經(jīng)閃著瑩瑩的光。頭發(fā)了。您費力地搬著桌子，額頭上已經(jīng)閃著瑩瑩的光。這就是我的父親啊，曾幾何時家里重活一人包的父親，竟這就是我的父親

27、啊，曾幾何時家里重活一人包的父親，竟也變得這樣虛弱！您還是老了啊！也變得這樣虛弱！您還是老了?。∧且豢?，我突然感覺一股沖擊從心底噴薄而出，震動那一刻，我突然感覺一股沖擊從心底噴薄而出，震動著我的全身。我覺得那源自割不斷的親情，那是心底的回著我的全身。我覺得那源自割不斷的親情，那是心底的回音。突然找回了被父愛包圍的感覺，這父愛不像從前那樣音。突然找回了被父愛包圍的感覺，這父愛不像從前那樣廣博而無微不至，但它卻更深沉，更能激起我內(nèi)心的共鳴。廣博而無微不至，但它卻更深沉，更能激起我內(nèi)心的共鳴。我覺得我重新認識了您。親情不斷，血脈相連。感情也許我覺得我重新認識了您。親情不斷，血脈相連。感情也許會疏遠，可無論這代溝有多寬，我終究會望見您的。會疏遠，可無論這代溝有多寬，我終究會望見您的。