賀敬之賀敬之第二課時：學習目標.學習這首詩恰當運用比喻、夸張、排比等修辭方法的表達效果。2、讓學生了解詩人熱愛革命圣地延安、熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情 賞析詩歌 以下PPT內容 （參考使用）一、回延安：闊別10年后重回延安母親的懷抱，與親人相見的興奮和喜悅 心口呀莫要這么厲害地跳， 灰塵呀莫把我眼睛擋住了 手抓黃土我不放， 緊緊兒貼在心窩上。 幾回回夢里回延安， 雙手摟定寶塔山。 千聲萬聲呼喚你，母親延安就在這里！無法控制內心的激動對母親延安的眷念夙愿已償幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山寶塔山是革命圣地延安的重要標志和象征。登山憑眺，可縱觀圣地全貌。 “只有登上寶塔山，才算真正到了延安”。 千聲萬聲呼喚你，母親延安就在這里！杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。滿心話登時說不出來，一頭撲在親人懷。擬人歡迎場面的熱烈白羊肚手巾紅腰帶，親人迎過延河來一開頭，興奮快樂的情感就像強有利的大手把人 牢牢抓?。〗酉氯?，那些具體而帶有強烈特征性的句子，把眼前的景色和人物帶到我們的跟前、心上來！真象一個久客他鄉(xiāng)的游子一旦回到了故鄉(xiāng)。延安啊，這革命的搖籃，這偉大的“母親”，詩人帶著多少情意倒入了你的懷抱！ 臧克家二、憶延安：追憶當年在延安的戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)了與延安母親的血肉關系(感激,懷念)二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中。樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽,小米飯養(yǎng)活我長大。 比興手法養(yǎng)育之恩“興”者，起也；取譬引類，起發(fā)己心。興先從別的事物引起所詠之物，以為寄托。委婉含蓄，寓意深遠，文已盡而意有余。比以彼物比此物也東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會了我，母親打發(fā)我們過黃河。革命的道路千萬里，天南海北想著你火熱的戰(zhàn)斗和學習的生活黨的培育之恩對母親延安的懷念和感激三、話延安：描繪與親人團聚的場面，表達了相互間深厚的情誼。米酒油饃木炭火，團團圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲。老爺爺進門氣喘得緊：“我夢見雞毛信來可真見親人”親人見了親人面，歡喜的眼淚眶眶里轉。“保衛(wèi)延安你們費了心， 白頭發(fā)添了幾根根?！?選擇有陜北地方特色的事物,渲染氣氛親人歡聚的熱烈場面米酒油饃木炭火，團團圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲團支書又領進社主任，當年的放羊娃如今長成人。白生生的窗紙紅窗花，娃娃們爭搶來把手拉。一口口的米酒千萬句話長江大河起浪花。十年來革命大發(fā)展，說不盡這三千六百天 歡聚一堂,共敘新舊歲月比喻、夸張?zhí)咸喜唤^、唾沫橫飛的熱烈白生生的窗紙紅窗花娃娃們爭搶來把手拉（渲染）四、看延安：描繪了延安新貌，贊美10年來黨領導下延安的巨大變化。千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！ 頭頂著藍天大明鏡，延安城照在我心中：一條條街道寬又平，一座座樓房披彩紅；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風對照過去我認不出了你，母親延安換新衣。 夸張比喻排比、擬人擬人、比喻延安舊貌換新顏五、頌延安：歌頌延安的光輝歷史，展望美好的明天 楊家?guī)X的紅旗啊 高高的飄革命萬里起高潮從延安向全國擴展的大好的革命形勢棗園的燈光照人心，延河滾滾喊前進回顧延安歷史，延安人民前赴后繼，似滾滾延河水不斷向前身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親！ 夸張的手法，再次抒發(fā)了對延安母親的眷念之情文章的藝術特色：文章的藝術特色：1、采用多種修辭手法、采用多種修辭手法比喻、擬人、夸張、排比對偶、借代把詩歌的內容表現(xiàn)得形象、生動，而且把作者的感情表現(xiàn)得親切、熱烈是陜北民歌的一種形式，它的曲調純樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。歌詞通常為兩句一段，長度由一段至幾十段不等。每句字數(shù)不定，但基本上以七字句為主。句中多用疊字句。修辭上多用比興、夸張等手法。歌手用同一曲調反復演唱，有時旋律上稍加變化。2、采用：信天游的形式、采用：信天游的形式詩中的棗園、窯洞、寶塔山、詩中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等帶有延安的色彩，詩糜子等帶有延安的色彩，詩中所采用的信天游形式，是中所采用的信天游形式，是陜北民歌；詩中陜北民歌；詩中“登登時時”莫要莫要”“”“幾根根幾根根”等，等，取自陜北方言。詩歌表達的取自陜北方言。詩歌表達的是對延安的深厚感情，所以是對延安的深厚感情，所以詩中景物的描寫、形式的采詩中景物的描寫、形式的采用以及全詩的遣詞造句，都用以及全詩的遣詞造句，都帶有鮮明的地方色彩，使詩帶有鮮明的地方色彩，使詩的內容與形式達到了和諧統(tǒng)的內容與形式達到了和諧統(tǒng)一。一。3、鮮明的地方色彩、鮮明的地方色彩 詩人自始至終把握住了對母親延安的感情，通過回延安、愛延安、會親詩人自始至終把握住了對母親延安的感情，通過回延安、愛延安、會親人、壽延安、頌延安五部分內容來傾吐自己的激情。抒情方式上既有直接傾人、壽延安、頌延安五部分內容來傾吐自己的激情。抒情方式上既有直接傾吐，又有間接抒情或用動詞，或描寫，便感情抒發(fā)既酣暢淋漓，又生動形吐，又有間接抒情或用動詞，或描寫，便感情抒發(fā)既酣暢淋漓，又生動形象，具有很強的感染力。象，具有很強的感染力。作品中思想感情一步步升華。詩人踏上延安的土地、見到延安的親人，作品中思想感情一步步升華。詩人踏上延安的土地、見到延安的親人，從從“手抓黃土教不放，緊緊地貼在心窩上手抓黃土教不放，緊緊地貼在心窩上”“”“一頭撲在親人懷一頭撲在親人懷”等詩句看出，等詩句看出，詩人產生的是激動、喜悅的感情；詩人回憶延安對自己的養(yǎng)育，描寫和延安詩人產生的是激動、喜悅的感情；詩人回憶延安對自己的養(yǎng)育，描寫和延安親人歡聚暢談的情景及看到延安的新面貌之后，愛延安、愛革命、愛人民的親人歡聚暢談的情景及看到延安的新面貌之后，愛延安、愛革命、愛人民的感情達到了高潮；當詩人又要離別延安時，從結尾兩句詩可以領會到，詩人感情達到了高潮；當詩人又要離別延安時，從結尾兩句詩可以領會到，詩人難舍難分的惜別之情上升到了巔峰。難舍難分的惜別之情上升到了巔峰。 作品中的思想感情