2020年人教部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教案學(xué)校班級(jí)執(zhí)教者課題1 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教時(shí)3日期1、 教學(xué)目標(biāo)：1.了解校園沖突的類型和原因；2.掌握解決沖突的基本方法和技能，學(xué)會(huì)調(diào)解沖突；3.知道什么是欺負(fù)，體會(huì)欺負(fù)的危害；4.使欺負(fù)者成為保護(hù)者，使旁觀者成為調(diào)解者，使被欺負(fù)者掌握保護(hù)自己的方法。5.體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，知道風(fēng)俗的歷史意義。知道不同的風(fēng)俗有著不同的含義。難點(diǎn)：在活動(dòng)中理解風(fēng)俗的意義，知道風(fēng)俗的演變，樹立要保護(hù)傳統(tǒng)的風(fēng)俗的意識(shí)。 三、制定依據(jù)： 1.內(nèi)容分析：課這一單元主要從家鄉(xiāng)的習(xí)俗和風(fēng)俗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和民間藝術(shù)，通過對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)俗和藝術(shù)的了解，教會(huì)學(xué)生保護(hù)傳統(tǒng)的重要性。本課聚焦于家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛傳統(tǒng)。本課設(shè)計(jì)了三條線索：第一，知道風(fēng)俗就在我們身邊，不同的風(fēng)俗代表著不同的祝愿。第二，知道有趣、奇妙的節(jié)日風(fēng)俗，從了解風(fēng)俗的由來和各地不同風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。第三，知道風(fēng)俗的演變，了解風(fēng)俗會(huì)隨著社會(huì)的不斷變遷而發(fā)生改變，發(fā)現(xiàn)社會(huì)對(duì)風(fēng)俗的重視。借助教材事例，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)俗，保護(hù)風(fēng)俗，保護(hù)傳統(tǒng)。2. 學(xué)情分析: 中國(guó)是具有上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的古國(guó)，有傲立于世的璀璨文化，有數(shù)千年積淀起來的傳統(tǒng)美德，可是隨著人類社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)基礎(chǔ)的不斷提高，生活環(huán)境的不斷改善和西方文化的侵入，使得這些美德與文化已經(jīng)和正在受到來自世界各地文化的沖擊，傳統(tǒng)文化受到忽視和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)文化教育在現(xiàn)代人的意識(shí)中被逐漸地淡化。也正是這種傳統(tǒng)文化教育的缺失，使越來越多的學(xué)生養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的不良習(xí)慣。他們有的過多的依賴家長(zhǎng)，缺乏自理能力，勞動(dòng)習(xí)慣欠缺；有的以自我為中心，自私自利，唯我獨(dú)尊，任性蠻橫；還有的花錢大手大腳，不珍惜勞動(dòng)成果，成了新一代的啃老族；還有的是非觀念淡薄，民族意識(shí)、集體意識(shí)淡漠。很多學(xué)生不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日是因?yàn)樗麄兏静涣私膺@些節(jié)日中所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。因此，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵顯得尤為重要，引領(lǐng)學(xué)生了解民族傳統(tǒng)節(jié)日文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和理解，進(jìn)而認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日。四、課前準(zhǔn)備： 1學(xué)生準(zhǔn)備：你了解多少家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣？你知道哪些節(jié)日的風(fēng)俗？2教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體第一課時(shí):風(fēng)俗就在我身邊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1、 同學(xué)們，每個(gè)地方都有獨(dú)特的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗和我們的生活密切相關(guān)。你們了解到關(guān)于伴隨我們成長(zhǎng)的風(fēng)俗有哪些嗎？2、 出生、滿月、周歲是我們剛來到這個(gè)世界比較重要的三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，在這幾個(gè)日子里會(huì)有一些風(fēng)俗，我們來了解一下。交流。交流。學(xué)生通過幾個(gè)身邊比較常碰到的風(fēng)俗來對(duì)風(fēng)俗是什么有個(gè)初步了解。二、了解“愛幼”風(fēng)俗1、介紹關(guān)于出生、滿月、周歲、等伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的風(fēng)俗。2、伴隨我們成長(zhǎng)的風(fēng)俗還有很多，你們知道這些風(fēng)俗寄托了長(zhǎng)輩們哪些美好的祝愿嗎？ 3、小結(jié)：中國(guó)是一個(gè)愛幼的國(guó)家，有許許多多的風(fēng)俗都與孩子有關(guān)，寄托的都是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的美好祝愿。交流交流通過交流介紹讓學(xué)生感受身邊伴隨成長(zhǎng)的一些風(fēng)俗，讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)“愛幼”的這個(gè)傳統(tǒng)美德。三、了解其他習(xí)俗1、在我們身邊大家又熟悉的風(fēng)俗還有很多，比如十二生肖，老師這里給大家介紹一下十二生肖。2大家可以來分享一下收集到的生肖信息。3小結(jié)：中國(guó)文化博大精深，民俗文化也來源已久，我們身邊就有許許多多的風(fēng)俗。交流。交流再聯(lián)系一個(gè)身邊比較常見的生肖風(fēng)俗，讓學(xué)生去體會(huì)風(fēng)俗就在身邊。四、了解“尊老”習(xí)俗1、尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，伴隨我們成長(zhǎng)的很多風(fēng)俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)，相應(yīng)地，也有很多風(fēng)俗體現(xiàn)了尊老的美德。2、 你知道有哪些尊老的風(fēng)俗嗎？3、總結(jié)：無論是哪一種身邊的風(fēng)俗，都寄托著人們美好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的感情。小組交流，集體交流。交流。最后，學(xué)生通過對(duì)“尊老”習(xí)俗的交流，再次體會(huì)“尊老愛幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德。板書設(shè)計(jì)：風(fēng)俗就在我們身邊愛幼其他風(fēng)俗尊老第二課時(shí)：奇妙的節(jié)日風(fēng)俗教學(xué)目標(biāo)：1、了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，知道節(jié)日背后的歷史含義，感受我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)。2、能主動(dòng)探究有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，并產(chǎn)生積極參與慶?；顒?dòng)的興趣。3、珍視傳統(tǒng)民族節(jié)日，尊重各民族不同的節(jié)日習(xí)俗。教學(xué)重難點(diǎn)： 能了解并主動(dòng)探究有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入3、 同學(xué)們，我們中華民族有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，知道有哪些嗎？4、 春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)是中國(guó)三大傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)學(xué)生介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。5、 小結(jié)：今天就讓我們一起來聊聊中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)。交流。交流。首先由傳統(tǒng)佳節(jié)引出春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)，并進(jìn)一步探究這三大節(jié)日的知識(shí)，最終來引入節(jié)日風(fēng)俗。二、了解來歷1、介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的來歷與歷史小故事。2、許多文人墨客也留下了許多有關(guān)這三個(gè)節(jié)日的優(yōu)美詩(shī)詞。課前老師已請(qǐng)同學(xué)收集了這方面的資料，就讓我們?cè)谶@兒舉行一個(gè)小小的節(jié)日詩(shī)詞欣賞會(huì)。 3、小結(jié)：這些優(yōu)美的詩(shī)詞讓我們感受到了中國(guó)悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。觀看圖片分享詩(shī)詞接著通過展示圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生舉行一個(gè)節(jié)日詩(shī)詞欣賞會(huì)。通過這些優(yōu)美的詩(shī)詞讓學(xué)生感受到中國(guó)悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。三、了解習(xí)俗1、作為傳統(tǒng)佳節(jié)，這三個(gè)節(jié)日有很多慶祝的方式，還記得你們家里是怎么過節(jié)的嗎？2、在這些日子里，除了同學(xué)們剛才所說的以外，還有很多豐富多彩的習(xí)俗與活動(dòng)。3、你對(duì)哪個(gè)習(xí)俗最感興趣呢，為什么要采用這樣的方式呢？4、小結(jié)：豐富多彩的習(xí)俗給喜慶的節(jié)日更增添了一份歡樂。雖然這些習(xí)俗形式各異，卻都蘊(yùn)藏著人們的美好心愿。交流。自由組合、分組學(xué)習(xí)后交流再聯(lián)系實(shí)際，詢問學(xué)生自己家中是如何過節(jié)的，通過媒體展示更多的節(jié)日習(xí)俗，來激發(fā)學(xué)生探究的興趣。本通過自由組合、分組探究后交流，感受節(jié)日文化。四、提高認(rèn)識(shí)1、除了三大節(jié)日，各地還有不同的節(jié)日以及獨(dú)特的風(fēng)俗。而中國(guó)作為多民族的國(guó)家，每個(gè)民族還有不同的節(jié)日以及獨(dú)特的風(fēng)俗。2、你知道有哪些地方或者民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及習(xí)俗嗎？3、總結(jié)：無論是中秋節(jié)還是端午節(jié)，抑或者是其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日，都寄托著人們美好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的感情。小組交流，集體交流。交流。最后，請(qǐng)大家針對(duì)各地或各民族不同的節(jié)日與風(fēng)俗展開討論，再度體驗(yàn)不同的節(jié)日風(fēng)俗中蘊(yùn)含的情感。板書設(shè)計(jì)：奇妙的風(fēng)俗節(jié)日春節(jié)中秋節(jié)端午節(jié)第三課時(shí) 風(fēng)俗的演變1初步了解風(fēng)俗演變的歷史。2 通過學(xué)習(xí)，初步了解自己所生活的地區(qū)有哪些需要淘汰或者加以變革的風(fēng)俗。3通過查閱圖書、上網(wǎng)或者采訪長(zhǎng)輩等途徑，了解感受風(fēng)俗的演變。4感受各地風(fēng)俗的意義，樹立愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情懷。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一交流調(diào)查結(jié)果一、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗有很多，并隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)生著變化。它們的變化歷史正是一個(gè)民族的發(fā)展歷史，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展歷史。讓我們透過春節(jié)這些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗變遷來了 解中華民族的發(fā)展歷程吧！二、交流調(diào)查情況同學(xué)們，課后我們通過查閱圖書、上網(wǎng)或者采訪長(zhǎng)輩等途徑，調(diào)查了我們所生活的地區(qū)或家鄉(xiāng)的一些風(fēng)俗，特別調(diào)查了哲學(xué)風(fēng)俗的變革情況及變革理由，下面讓我們以小組的形式匯報(bào)一下。1、組內(nèi)交流。2、各組派代表上臺(tái)交流。交流組內(nèi)交流派代表上臺(tái)交流本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生在組內(nèi)交流，再各組派代表上臺(tái)交流。既對(duì)學(xué)生課后調(diào)查作個(gè)檢測(cè)，又起到人人交流的目的，多種調(diào)查方式也激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)二：風(fēng)俗演變看法辯論同學(xué)們，通過剛才的交流，我們了解了好多風(fēng)俗演變的過程，我們說有些風(fēng)俗是因?yàn)椴环蠒r(shí)代的需要，應(yīng)該被淘汰；但也有些風(fēng)俗是否保留，人們還是有不同的看法。一、我們就以春節(jié)放鞭炮為例，來辨一辨這個(gè)習(xí)俗是淘汰好還是不淘汰好。觀點(diǎn)一每年都會(huì)有很多人因放鞭炮而受傷、致殘甚至喪命。放鞭炮還會(huì)污染環(huán)境，鞭炮中的火藥在燃放過程中，會(huì)釋放出許多有害的物質(zhì)，而且放鞭噪音很大，因此要禁止燃放。觀點(diǎn)二放鞭炮是中國(guó)人慶祝節(jié)日和喜事時(shí)的重要習(xí)俗。過年時(shí)，放鞭炮寄托了人們很多美好的愿望，比如期盼新的一年能平安，感受濃厚的過年的氣氛。二、設(shè)疑除放鞭炮習(xí)俗外，你還有哪些方面習(xí)俗的看法？自由交流正反雙方各派出4名同學(xué)進(jìn)行是否保留的辯論學(xué)生通過辯論，對(duì)于一些淘汰的風(fēng)俗有個(gè)辯證的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)三：了解一些優(yōu)良的風(fēng)俗隨著時(shí)代的變遷，也有一些優(yōu)良的風(fēng)俗逐漸被人們所遺忘，令人痛心。為了留住這些優(yōu)良的風(fēng)俗，國(guó)家和社會(huì)都在努力。一、清明節(jié)1、我國(guó)傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。 清明節(jié)最先是一個(gè)用來安排農(nóng)事活動(dòng)的重要節(jié)氣，淮南子.天文訓(xùn)云：“春分后十五日，斗指乙，則清明風(fēng)至。”意思是說春分過后十五日為清明節(jié)。 清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是萬物生長(zhǎng)的大好時(shí)機(jī)。此時(shí)農(nóng)人始事耕作，一年的勞作也從此開始。 2、說說你們開展過哪些文明祭掃活動(dòng)。二、重陽(yáng)節(jié)1、農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)。因?yàn)楣爬系囊捉?jīng)中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽(yáng)數(shù)，九月九日，日月并陽(yáng)，兩九相重，故而叫重陽(yáng)，也叫重九，古人認(rèn)為是個(gè)值得慶賀的吉利日子，并且從很早就開始過此節(jié)日。2、說說把重陽(yáng)節(jié)定位“老人節(jié)”、列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這些措施對(duì)保護(hù)重陽(yáng)節(jié)風(fēng)俗有什么意義？3、從古到今，有很多以“重陽(yáng)”為主題的詩(shī)詞歌賦，開個(gè)重陽(yáng)詩(shī)會(huì)吧交流感受交流想法交流看法通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受一些優(yōu)良的風(fēng)俗，清明節(jié)讓學(xué)生懂得憑吊先烈，感念祖恩。板書 風(fēng)俗的演變 風(fēng)俗名稱 風(fēng)俗主要活動(dòng) 風(fēng)俗淘汰變革情由15