語言文字應(yīng)用考點四語句補寫合理推導(dǎo)，扣緊接上 精做課標真題，把握復(fù)習方向 掌握做語句補寫題的步驟及技巧內(nèi)容索引 精做課標真題，把握復(fù)習方向考點要求考點要求表達應(yīng)用E語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動1.(2014新課標全國)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，_，然而，也有研究指出，_：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著！如果土壤被污染，_，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。給人類帶來巨大的災(zāi)難二氧化碳增加會帶來好處植物就會生病甚至死亡 答案解析試題評點 首先要準確理解所給材料的基本意思：二氧化碳的益處與害處。第處應(yīng)為對上文的總結(jié)，第處應(yīng)為下文的總領(lǐng)句，第處是假設(shè)的結(jié)果。試題評點 該題主要考查語言表達連貫的能力，兼及簡明、壓縮等。該語段說的是大氣中二氧化碳濃度增加會帶來有利和不利兩方面的影響，且文字較長，難度稍大。初看起來，似乎需要專業(yè)知識，但實際上只要綜觀全文，把握所給文字的核心話題，依據(jù)上下文的相關(guān)提示語和相關(guān)信息提示，準確地補寫并不困難。解析2.(2014新課標全國)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。大家都知道，_，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體通過呼吸，_，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個_的過程。一個人活著就必須呼吸從大氣中吸入氧氣吸入氧氣釋放答案解析試題評點 二氧化碳首先要準確把握材料的陳述對象呼吸。再分析這段話的層次：第一層從正反兩方面說明“生命需要呼吸”，第二層說明人體呼吸的過程，第三層類比說明“土壤呼吸”和“人的呼吸”是相同的。據(jù)此，根據(jù)連貫的要求可以補寫出相關(guān)語句。試題評點 該題命題思路與同年新課標全國卷語句補寫題(上一題)一致，連語段內(nèi)容都相同，都說的是二氧化碳問題。該語段說的是人和土壤的呼吸問題。所給語段文字較少，難度有所降低。解析3.(2015全國)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。電子商務(wù)存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費者與商家的時間和空間，_。對于工作忙碌的上班族而言，_，還易于達到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀，_，完成購物，已經(jīng)成為許多消費者的習慣。從而大大提高交易效率除了大量節(jié)省寶貴時間上網(wǎng)瀏覽商品信息答案解析試題評點 做此題要在讀懂語段的中心意思、背景語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，填寫相應(yīng)的語句，使上下文中心一致，意義連貫、貼切。該題考查目的和命題方式與2014年新課標全國卷語句補寫題相同。該語段中心是談通過互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付的好處。三處所填句子，第處是個總結(jié)句，第處是承接句。雖說考生對電子商務(wù)可能不太熟悉，但只要能把握全段中心，根據(jù)上下文的相關(guān)提示，準確地補寫并不困難。4.(2015全國)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。_。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求_，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑，_，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。閱讀有記憶型和批判型之分簡單的、機械的知識記憶通過質(zhì)疑找出問題的根源答案解析試題評點 根據(jù)下文的內(nèi)容很容易看出第處應(yīng)填閱讀的兩種類型：記憶型和批判型。第處應(yīng)填的是批判型閱讀與記憶型閱讀相比的優(yōu)點：不追求盲從書本知識。第處應(yīng)填與上下句構(gòu)成遞進關(guān)系的排比句。試題評點 該題以考查語言簡明、連貫、得體為主，兼及壓縮能力，與2014年新課標全國卷語句補寫題命題完全一致。該語段中心是閱讀，有三層意思：首先總說讀書的目的不僅僅是為了記住書中的內(nèi)容，然后分析閱讀的兩種類型記憶型與批判型的不同特點，再進一步將批判型閱讀在當下的可貴性進行延伸強調(diào)。第處要填的是個總領(lǐng)句，第處是個對比句，第處是個類似頂真或承上啟下的句子。該題難度大小適中，既平易又平穩(wěn)。解析5.(2016全國甲)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，_。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是，_，有時會帶來某些災(zāi)害。所以，人們會利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，_。答案解析試題評點 而且還影響著人類的活動氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻媸顾蛑欣谌祟惖姆较虬l(fā)展首先要準確理解所給材料的基本意思：氣候影響著人類的生活，既能為人類造福，也能給人類帶來災(zāi)害，所以，人類要設(shè)法改變氣候，使它有利于人類。第處根據(jù)上文的“不僅”與下文語意，可推導(dǎo)出氣候“而且還影響著人類的活動”句。第處根據(jù)上文“但是”與下文語意，可推導(dǎo)出“氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻妗本?。第處根?jù)上文“人們會利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況”及文段意思，可推導(dǎo)出“使它向著有利于人類的方向發(fā)展”句。試題評點 答該題先要把握語段中心：氣候?qū)θ祟惿鐣碾p重影響及人類如何化害為利的。同時要注意要補寫句子的前后關(guān)聯(lián)詞語的提示作用。如第處前有“不僅”，第處前有“但是”，第處前有“所以”。解析6.(2016全國乙)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字?；ㄇ嗨厥且环N水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細胞液中，能夠決定花的紅色、藍色、紫色等顏色的差別。這是因為花青素_：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{色，處于中性環(huán)境時則是紫色。更令人稱奇的是_，比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍色。究其原因，就是花瓣表皮細胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化，_，從而形成花的顏色的變化。同環(huán)境中會形成不同顏色有些花的顏色花青素也就隨之發(fā)生變化答案解析試題評點 在不可以一日數(shù)變整個語段介紹花青素對花的顏色的決定作用。第處是對前面一句原因的揭示，也是對其后花青素在不同溶液中呈現(xiàn)不同顏色的總括；第處是對其后三種情況的總括；第處和前后內(nèi)容形成順承關(guān)系，可以判斷此處應(yīng)填花青素的變化。試題評點 答該題首先要把握語段的中心：花青素對花朵的顏色變化的作用。再把握要補寫句子的特點及上下句的內(nèi)容，作合理的推導(dǎo)，并注意所補寫句子前后呼應(yīng)。如第處后的冒號，表明要補寫的句子是個總領(lǐng)句。解析7.(2016全國丙)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。自第一顆人造地球衛(wèi)星進入太空以來，除了載人航天飛行器會回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，_。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會_。因此，_，應(yīng)是人類接下來要解決的一個重要課題。答案解析試題評點 都變成了太空垃圾受到太空垃圾的影響如何清理太空垃圾首先要準確理解所給材料的基本意思：太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動。再研讀內(nèi)容，第處后講的是“太空垃圾”，所以第處必涉及“太空垃圾”；承接上文“這種威脅不僅僅發(fā)生在太空”，第處所填句子講的應(yīng)是地球上的人類生活也會受到太空垃圾的影響；第處水到渠成，應(yīng)填與解決太空垃圾問題有關(guān)的句子。試題評點 該語段的核心話題是“太空垃圾”，根據(jù)前后句子和位置特點，第處講太空垃圾的來源，引出話題；第處講的是太空垃圾對人類生活的危害；第處是結(jié)論句，講的是如何處理太空垃圾。理清句子間的邏輯關(guān)系后，答案就很清晰了。解析1.課標卷語句補寫題命題有何特點？真題啟示 答案(1)從出現(xiàn)頻率看，該題是課標卷語言表達題中最穩(wěn)定、頻率最高、也最具特色的綜合型題，其地位不言而喻。(2)從考點看，該題是綜合性考點。綜合考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動，兼有壓縮、仿寫，重點考查的是連貫。(3)從題型形式看，所給的是一個以說明為主的語段，由45個句子組成，要補寫的句子在段中都有其特殊的地方和性質(zhì)，且都有字數(shù)限制。2.根據(jù)課標卷語句補寫題的命題特點，我們應(yīng)如何復(fù)習它呢？ 答案主要通過扎實、細致的題型訓練來復(fù)習，即以訓練帶動復(fù)習。訓練時尤其要注意兩點：(1)加強語段的閱讀訓練及補寫句子的語境推導(dǎo)和表述訓練。如讓考生自己形成對語段的類型、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的整體認識，分析要補寫的句子其位置有何特點等。(2)加強邏輯思維訓練。答這種題型，表面上看考的是語言表達能力，實際上是邏輯思維能力。題干中本身就要求“邏輯嚴密”。像人教版必修四“梳理探究”板塊中專門講了邏輯知識，語句補寫題就是對這個板塊教學的直接照應(yīng)，可以引導(dǎo)學習。另外，訓練也不一定就是大量做題，而是思考、思辨。思維能力提高了，關(guān)于語段理解、語言表達的問題就變得容易了。 掌握做語句補寫題的步驟及技巧解答語句補寫題，一般分三步：第一步是閱讀語段，確定中心，理清脈絡(luò)；第二步是推導(dǎo)句子，明位置，看前后，抓暗示，推導(dǎo)出要補寫句子的表達內(nèi)容和形式；第三步是檢查驗證，代入原文，檢驗加工。第二步是最核心的工作。第一步：閱讀語段確定中心，理清脈絡(luò)1.閱讀下面的語段，完成題目。文學從宏觀講帶有規(guī)律，_。從古典走向現(xiàn)代，這是宏觀規(guī)律。但從微觀看，文學無所謂法則。說詩、小說逐步散文化，似是個規(guī)律，_，如從漢賦到魏晉六朝的賦，卻是詩化、小說化。“一代有一代文學之所勝”的判斷也難成立。持此論者說，漢代以賦勝，其實漢司馬遷等人的文比賦更有價值；說宋以詞勝，_，如蘇軾、陸游的詩均對后世產(chǎn)生了深遠的影響。(1)該語段的中心是什么？其內(nèi)部有著怎樣的層次思路？ 答案中心是：文學從宏觀講帶有規(guī)律，但從微觀講則沒有規(guī)律。第一句是中心句。第二、三句是對中心句的具體解釋。然后從兩個層次闡述理由：一是說詩、小說逐步散文化有規(guī)律，但從文學史發(fā)展來說卻是詩化、小說化(第四句)；二是說“一代有一代文學之所勝”，但從作家角度正好相反(第五、六句)。(2)在上面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 答案從微觀講沒有規(guī)律但也不盡然但宋詩也有巨大的價值2.閱讀下面的語段，完成題目。全球氣候在整個20世紀確實一直在變暖，_？對此，眾說紛紜。有些科學家認為20世紀氣候變暖是“小冰期”氣溫回升的延續(xù)，是自然演變的結(jié)果，跟“溫室效應(yīng)”無關(guān)。但有些人反對這個觀點，他們認為，_，而人類是造成“溫室效應(yīng)”的罪魁禍首。氣象系統(tǒng)是十分復(fù)雜的，無論地球變暖是否因為“溫室效應(yīng)”，我們都應(yīng)該加以關(guān)注。相信終有一天我們會弄明白地球變暖的來龍去脈，_。(1)該語段的中心是什么？其內(nèi)部有著怎樣的層次思路？ 答案中心是：全球氣候變暖與“溫室效應(yīng)”是否有關(guān)。第一句先提出話題。二至四句介紹了兩種相反的觀點：先說否定觀點，后說肯定觀點。第五、六句提出希望：我們應(yīng)關(guān)注地球變暖并相信終有一天會弄明白地球變暖的來龍去脈。(2)在上面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過17個字。 答案但氣候變暖是不是因為“溫室效應(yīng)”呢全球氣候變暖是因為“溫室效應(yīng)”從而改善環(huán)境，造福人類語句補寫題雖說考的主要是語言表達連貫的能力，但首先是閱讀能力。先要閱讀語段，把握語段的中心和脈絡(luò)。應(yīng)該說，語段的中心好把握，關(guān)鍵是弄清其脈絡(luò)。脈絡(luò)是作者思路的軌跡，分文脈和語脈，文脈指上下文內(nèi)在的意義聯(lián)系，不一定有語言標志；語脈是表達同一話題前后呼應(yīng)、上下契合的詞語線索，有明顯的語言標志。理清了脈絡(luò)，才能清楚語句之間的意義聯(lián)系和語段內(nèi)部語言之間的布局，從而為準確答題奠定良好的開端。精要點撥 第二步：推導(dǎo)句子明位置，看前后，抓暗示3.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。當今科技不斷發(fā)展，機器作為生產(chǎn)工具，已日益減少了人們的手工勞動；日益發(fā)展的電子計算機，代替著人們的腦力勞動?，F(xiàn)代機器人的出現(xiàn)，不僅可以代替人類雙手去操作危險的工作或試驗，_。如用它寫字、繪畫、繡花推想不久的將來，人類手工創(chuàng)造的一切藝術(shù)品，漸漸就會為電子計算機之類的科技產(chǎn)品所代替。那么，過去與人民生活密切相關(guān)的陶藝、編織、紙扎手工制作之技藝，慢慢就無人詳知了。而且還可以從事藝術(shù)創(chuàng)作_。隨之消逝的，還有人與物的溝通，生命與自然的和諧。當今，日用品、工藝品琳瑯滿目，_。現(xiàn)代化的沖擊，使傳統(tǒng)手藝悄然逝去制作人留下的體溫和感情卻沒有了4.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。傳統(tǒng)社會中，誠信是做人之本，_，那么他就難以立身處世。在我國古代社會，誠信不僅是調(diào)節(jié)個人行為的道德規(guī)范，而且是為大多數(shù)人所尊奉、具有普遍意義的倫理道德。它要求個人對內(nèi)立足于“誠”，堅持自我本真和獨立，不趨炎附勢，不隨波逐流；_，信守自己的承諾，不出爾反爾，不人云亦云。誠信更應(yīng)成為現(xiàn)代社會的基本規(guī)范，然而人們卻也感受到了_，當前市場經(jīng)濟環(huán)境下的某些無序和道德失范，已成為社會生活中的突出問題。因此，在社會主義市場經(jīng)濟體制建立和完善的過程中，特別需要誠信來維系，需要誠信的精神價值的支持。一個人一旦沒有了誠信對外恪守于“信”自己的周遭生活誠信缺失5.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。禮是對人的社會行為的規(guī)范，是文明社會的重要標志。_：一種是自然屬性，一種是社會屬性。作為自然屬性的人，屬于動物，只不過是高級動物而已；作為社會屬性的人，_。一個人的行為，如果脫離了禮儀的規(guī)范，那么剩下的只是自然屬性，_。這個道理，早在兩千多年前，我們的先哲就已經(jīng)說得清清楚楚了。重屬性必須受禮儀的規(guī)范就與禽獸無異了人具有雙這推導(dǎo)要補寫的句子是做題的核心，那么如何推導(dǎo)呢？1.依據(jù)所填的句子位置，推導(dǎo)所補寫句子的特點和作用。把握了語段內(nèi)容后，就要看所填句子在語段中的位置，結(jié)合上下文語境，推測其作用和大致內(nèi)容，這樣才能確定答案。如果空缺在段首，說明它可能是語段的起始句，起總領(lǐng)作用。如2016年全國乙卷第16題第句就是這樣的句子，應(yīng)圍繞總結(jié)性、提要性的內(nèi)容組織答案。精要點撥 如果空缺在語段中間，說明它可能是過渡句、銜接句，起承上啟下、遞進延展的作用，所擬寫句子應(yīng)與上文或下文有緊密關(guān)聯(lián)，需要兼顧，不能顧此失彼。如果空缺在語段末尾，說明它可能是個總結(jié)句，是對該句或整個語段內(nèi)容的高度概括。如2016年全國丙卷第16題第句就是結(jié)論句，所擬寫句子要具有高度概括性，需要顧及整個語段，有時要與總領(lǐng)句照應(yīng)。此外，如果空缺后面有個例子，所擬寫句子就需要對所舉例子予以總結(jié)、概括。2.依據(jù)上下文內(nèi)容及上下文的邏輯發(fā)展推導(dǎo)所補寫句子的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊。如前面第4題第處，上文正面談?wù)\信的重要性，根據(jù)下文“那么他就難以立身處世”推知，此處應(yīng)填的是反面談?wù)\信的重要性，是談“誠信的缺失”。做語句補寫題特別需要這種聯(lián)系上下文的能力。這個“上下文”，不僅僅指所要填句子的上句或下句，有時需要更遠的“上下句”。只有緊緊把握了“上下句”，才能做到語意貫通、基調(diào)和諧、事理情理相通。3.依據(jù)上下文的語言形式，推知具體的銜接詞語及表達形式，做到形式上接得上?！吧舷挛牡恼Z言形式”具體指：語序要一致，關(guān)聯(lián)詞語要搭配，問句與答句相照應(yīng)，指代詞要銜接，句式前后要一致，與前后句的詞語要搭配。例如上面第4題。第處后半句中有“那么”一詞，表明是假設(shè)關(guān)系，故前半句應(yīng)含有表假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞。第處前面是分號，表明要填的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與前面的保持一致，故應(yīng)用“對外”一詞。第處要填的是“感受到”的賓語，故所填的句子應(yīng)與“感受”相搭配，不能使用“后果”“行為”“現(xiàn)象”“風氣”“現(xiàn)狀”等詞語。不少考生做此類題目，問題不是出在內(nèi)容的連貫上，而是語言形式上，缺少必要的銜接詞。解決這一問題的唯一辦法就是好好研究上下文的語言形式。另外，像要填句子所處的位置、上下句的標點等，都能幫助我們推導(dǎo)。第三步：檢查驗證代入檢驗，以求連貫語句補寫題所補寫的句子，無論是內(nèi)容還是形式，都只能來自語段，絕對不能脫離語段。根據(jù)這個原則，必須要對擬寫好的句子作全面細致的檢查驗證，看是否自然巧妙、準確和諧；是否做到了內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密；是否兼顧了事理的邏輯性、風格的趨同性、文體色彩的一致性。如語段是議論性的，就要表達得周密嚴謹；是說明性的，就要表達得簡明清晰；是文藝性的，就要表達得典雅富有詩意?？傊?，必須要代入原文讀一讀，做到發(fā)現(xiàn)問題及時補救。推導(dǎo)出要補寫的句子，很講究推導(dǎo)技巧，這個技巧就是看清所補寫句子的上下文，找出暗示性語言信息，這樣可以保證所補寫的句子內(nèi)容扣得緊，形式接得上。1.抓住前后照應(yīng)的暗示抓住前后照應(yīng)的暗示在語段中，常常會出現(xiàn)內(nèi)容上總分或分總的照應(yīng)；關(guān)鍵詞“即使、不僅、之所以、不是”分別與“也、而且、是因為、而是”照應(yīng)；代詞指代對象出現(xiàn)在前，代詞指代句出現(xiàn)在后，二者之間也有照應(yīng)的暗示。抓住了這些暗示信息，所擬寫句子的句序、句式甚至用詞大致也可確定下來。瞻前顧后，巧抓暗示，保證扣緊接上題點突破語言文字運用2邊練邊悟1 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。中國人的吃喝絕對是一種文化，今天我們就來對此進行一番文化自省。作為個人，我就不大能節(jié)制吃喝：因為當過知青，有過饑渴難耐的體驗，所以只要有機會就期盼“好好撮一頓”。_：有人振振有詞地找到“文化根據(jù)”，說是凡農(nóng)耕、游牧民族的后代都遺傳著一種“饑渴因子”，一旦_，就容易放開肚皮胡吃海喝。作為民族，我們也不大注意節(jié)制吃喝：侵吞公款要判刑，公款吃喝卻很容易被寬容。于是，山珍海味滿桌，多高級的紅酒皆能一飲而盡，直讓外賓目瞪口呆。舌尖上的浪費，不可小看。無論個人、群體、民族，若想匡民風，清世風，_。作為群體，我們也不大能節(jié)制吃喝吃喝不受約束(或“一旦有了吃喝的機會”)不妨從狠剎吃喝風做起(或“就得剎住吃喝風”)答案解析我們可以很容易地發(fā)現(xiàn)語段中的“作為個人”“作為民族”與末尾的“無論個人、群體、民族”這些前后照應(yīng)的關(guān)鍵語句，因此，第處應(yīng)該是闡述“作為群體”的。那么“作為群體”后面緊接什么內(nèi)容呢？根據(jù)“作為個人”和“作為民族”兩處后面的內(nèi)容的暗示可知，此處也是在說“不大能節(jié)制吃喝”，實際上三處形成一組遞進關(guān)系的排比句群。第處，根據(jù)上文，抓住句間句內(nèi)關(guān)系的暗示，答題不難。第處是提出觀點，對全段作總結(jié)，相當于“由此可見”“綜上所述”，只要結(jié)合段首的“進行一番文化自省”和“若想匡民風，清世風”的“若”這一表假設(shè)的詞語，就可知作者的主張。2.抓住句式一致的暗示抓住句式一致的暗示在語段中，常常會有相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。根據(jù)已出現(xiàn)的句式可以推知空缺處的句式，采用仿寫句式法即可作答。邊練邊悟2 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。孟德斯鳩說：對一個人的不公，就是對所有人的威脅。為什么？因為對一個人的不公，_，可以用來對待所有人，無人能保證自己幸免。我想補充說：對一個人的不義，_ 。為什么？因為對一個人的不義，所顯示的是人格的卑劣，這不只是在侮辱某個具體的人，而是在侮辱所有人的尊嚴，這個尊嚴是在所有人身上都存在的。所以，看見不公，_；看見不義，我們要當心小人。所顯示的是制度的惡劣就是對所有人的我們要當心(警惕)制度答案解析侮辱第處應(yīng)該抓住“因為對一個人的不義，所顯示的是人格的卑劣”與“因為對一個人的不公，_”句式一致性的暗示。由此第處應(yīng)該表達為“所顯示的是的”。再結(jié)合“可以用來對待所有人，無人能保證自己幸免”的應(yīng)該是“制度”。最后結(jié)合前后句意可以確定第處答案表述形式為：所顯示的是制度的。第處應(yīng)該抓住“對一個人的不公，就是對所有人的威脅”與“對一個人的不義，_”句式一致性的暗示。由此第處應(yīng)該表達為“就是對的”。再結(jié)合“這不只是在侮辱某個具體的人，而是在侮辱所有人的尊嚴”可以確定第處答案為：就是對所有人的侮辱。第處應(yīng)該注意“看見不義，我們要當心小人”與“看見不公，_”句式一致性的暗示。由此第處應(yīng)該表達為“我們要當心(警惕)”。最后結(jié)合第處可以確定答案。3.抓住標點符號的暗示抓住標點符號的暗示在語段中，最能暗示所擬寫句子內(nèi)容、形式等信息的標點符號有四個。問號。如果空缺前有問號，則所擬寫句式可能是答句；如果空缺本身后面帶問號，則所擬寫句子可能是設(shè)問或反問句式。冒號。如果空缺本身后面帶冒號，則所擬寫句子可能是個總提句；如果空缺前帶冒號，則所擬寫句子可能是個總括句。分號。無論空缺前或后出現(xiàn)分號，則所擬寫句子與前或后構(gòu)成一個并列關(guān)系，可能句式上要與前或后保持一致。逗號。如果空缺前是逗號，則所擬寫句子可能是個銜接句，語意是在前面基礎(chǔ)上延伸、承接、遞進等。邊練邊悟3 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。在能源領(lǐng)域，煤和石油的時代已漸近黃昏。_ ？環(huán)保人士主張發(fā)展太陽能、風能、潮汐能之類的“清潔能源”。不過有人警告說，_：因為制造相關(guān)設(shè)備造成的污染是非常嚴重的?？茖W家指出，_，因為核能既經(jīng)濟又清潔。這種說法遭到了環(huán)保人士的嗤笑和抗議。下一個能源霸主是什么(或“下一種主要能源是什么”)這些能源可不算清潔應(yīng)該發(fā)展核能答案解析第處，根據(jù)后面的問號及后面內(nèi)容，應(yīng)擬寫一個能引起下文的設(shè)問句。第處，根據(jù)后面的冒號可知，所擬寫的句子應(yīng)該總括、總提“因為”內(nèi)容。第處，后面是個逗號，但根據(jù)后面“因為”的提示，所擬寫的句子應(yīng)是與“因為”構(gòu)為因果關(guān)系的結(jié)果句。