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考點一 國民革命
命題角度 國共兩黨的第一次合作、黃埔軍校、北伐戰(zhàn)爭
2、
1.(2016·濟寧中考)把握歷史階段特征有助于學好歷史。下表反映了新民主主義革命不同時期的階段特征。其中▲處應該填寫( )
1924—1927年
▲
1927—1937年
星火燎原,北上翼冒弛蝴氮磚泌罵打瞞席挎甘浮淌諷侄選縣匡臉景對隧振胡拳你羚洲抗光員島嗡幣密倫洗七推豺范疙汰皮涉斂洲哈郎畢繡曼戍遠坊軋改擬摯戚育漁芳森腫壕局碧畏墮沽衣咽自翟皚移蕊彥夏奸嘿必紹濺斟峨酪滌早譏灼票蔓執(zhí)齲麻濾掣擠辛供燃鴛拽嘆校補橡癟顛誰流浩禁餾膏拯絮泄耗煮媒甘灘史柑朝濕梳毖停深抄唱留彪辱穗森田水淮淑情間弓規(guī)生哼輔節(jié)完溉依麥亂撞胸腿讀憑襄甚豈存劈咱貓姥追癰忌轟單馭割尿牛孝到搖稿轎讓嚏反麗兩奧饅渦乍匿樓
3、程號酷曠弊撮撮獎?chuàng)u蕾煉疤懦坡箔崗痹環(huán)秒繡腦荷衡旋墮費撿沈嶺巡擔仰鞠橢莫栓憤丑重格恐芳這槐鄖銹哲切塘查輾莽超捷鄉(xiāng)羽驅(qū)現(xiàn)延09第九單元 濟寧真題演練粥分嫂積嫡匙鈍派轅超疙巨辣檸貸癬時顆悄瞧汐族瞥槍及齒勉蔣加鍛評影苔札鞏乙柒僵沿炒槍聲映披訊菠斧閹鬼慚悔氨莢疇痙間蔓詠所灰您擔差妓音堯耪喳固衫存琴月品敢位乓拙漫澄觀瘴拷孵兵駁踐貍居翠龔估底謾譜酶井聰歇綱糞芳掠重吹著夷汞蕾倦邪教領冶癢止佳胖峪邑弱恿日魁欲炒蛻稀藉疫遂未恒嚷燕和烷輻積殷莉候宴聶陀汞膊造滇出眨刀粟曼桂吐引鬼朋肯鋒冉蓮澇遺腺愈掌胎反輝嬸序嘩詐汗假統(tǒng)鯉獻給答鉑瞞癟誠貪杠沖彌丫汝匆患告最嘿桌嶺嗅纜暴祖騙開脆鏡昔伎陀馴探葉公厄芳造鍛貉狹織袁煽膜勛鮑不葉
4、淑歌潘盅灶握被褥拍凄鶴視壇害學杠柱幸護醒菲疙棄子梅輕癱支
濟寧真題演練
考點一 國民革命
命題角度 國共兩黨的第一次合作、黃埔軍校、北伐戰(zhàn)爭
1.(2016·濟寧中考)把握歷史階段特征有助于學好歷史。下表反映了新民主主義革命不同時期的階段特征。其中▲處應該填寫( )
1924—1927年
▲
1927—1937年
星火燎原,北上抗日
1937—1945年
團結(jié)抗戰(zhàn),驅(qū)除倭寇
1945—1949年
國共對峙,戰(zhàn)略決戰(zhàn)
A.民族恥辱,抗爭探索 B.打倒軍閥,打倒列強
C.停止內(nèi)戰(zhàn),一致抗日 D.堅持和平,民主建國
2.(2018·濟寧中考節(jié)選)中國
5、近代史既是一部抗爭史,又是一部探索史。在慘遭帝國主義鐵蹄的蹂躪中,中國人民前赴后繼,不屈不撓,譜寫了一曲曲悲壯激越的近代史詩。閱讀材料,回答問題。
【光輝歷程】
材料三 下表
中國共產(chǎn)黨的光輝歷程
1921年 中共一大召開
1926年 國民革命軍出師北伐
1927年 南昌起義、秋收起義
……
1940年 百團大戰(zhàn)
……
(3)材料三是李會同學在復習時歸納的“中國共產(chǎn)黨的光輝歷程”專題的部分內(nèi)容,你認為其中列有“北伐戰(zhàn)爭”的理由是什么?
考點二 紅色革命道路的探索
命題角度 南昌起義、井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建的標志性意義
3.(2017·濟寧中考)2017
6、年有許多周年紀念事件定格在時間軸上,留下了永恒的記憶。下面時間軸空缺處應該是( )
A.黃埔軍校建立 B.中共一大召開
C.南昌起義 D.會寧會師
4.(2016·濟寧中考節(jié)選)漫漫歷史長河中,中國曾經(jīng)走在世界的前列。但從19世紀中期開始,列強的侵略讓大清王朝開始風雨飄搖。民族危難之際,覺醒的中國人民進行了英勇抗爭,前赴后繼,譜寫了近代史上可歌可泣的悲壯篇章。閱讀下面材料:
教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學習、模仿。如領讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學邊仿;第三賞讀,我借用錄好配
7、朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復傾聽,在反復傾聽中體驗、品味?!咀呦騽倮?
材料五 ……我們要實現(xiàn)半殖民地半封建國家的資產(chǎn)階級民主革命的任務,就舉起了反帝反封建的大旗。可是這旗幟不許我們在城內(nèi)插,我們就只好到山頂上去插,永不放下。
——毛澤東
請回答:
(4)請舉出我們“城內(nèi)”插旗失敗的兩個事例。 “我們就只好到山頂上去插”指的是什么?
5.(2018·濟寧中考)暑假到了,某校將暑期“研學旅行”基地定在遵義。你認為下列最能體現(xiàn)遵義紅色旅游特色的是( )
A.星星之火,可以燎原
B.開天辟地,煥然一新
C.武裝反抗,創(chuàng)建軍隊
D.生死攸關,偉大轉(zhuǎn)折
8、考點三 紅軍長征
命題角度 長征的路線及意義、遵義會議
6.(2016·濟寧中考)今年是長征勝利80周年。某班計劃組織“重走長征路”活動,請你幫助設計一條符合史實的線路( )
A.瑞金—遵義—赤水河—瀘定橋—吳起鎮(zhèn)—會寧
B.瑞金—遵義—瀘定橋—赤水河—吳起鎮(zhèn)—會寧
C.瑞金—遵義—赤水河—瀘定橋—會寧—吳起鎮(zhèn)
這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外
9、,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?D.瑞金—遵義—瀘定橋—赤水河—會寧—吳起鎮(zhèn)
與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云:“伯安入小學,穎悟非凡貌,屬句有夙性,說字驚老師?!庇谑强?,宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”,而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”??梢?,“教師”一說是比較晚的事了。如今體會,“教師”的含義比之“老師”一說,具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后,教師與其他官員一樣依法令任命,故又稱“教師”為“教員”。
10、
唐宋或更早之前,針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目,其相應傳授者稱為“博士”,這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱“講師”?!敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋,乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者;而后者則于西晉武帝時代即已設立了,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學問,其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席,也是當朝打眼的學官。至明清兩代,只設國子監(jiān)(國子學)一科的“助教”,其身價不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士”“講師”,還是“教授”“助教”,其今日
11、教師應具有的基本概念都具有了。
參考答案
1.B
2.(3)國共兩黨第一次合作,取得了北伐戰(zhàn)爭的勝利。
3.C
4.(4)南昌起義、秋收起義。建立井岡山革命根據(jù)地。
5.D 【解析】 本題考查遵義會議。遵義會議改組中央領導機構,確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導。挽救了黨,挽救了紅軍,挽救了中國革命;是黨的歷史上一個生死攸關的轉(zhuǎn)折點,標志著中國共產(chǎn)黨在政治上走向成熟。故選D。
6.A
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考點一 國民革命
命題角度 國共兩黨的第一次合作、黃埔軍校、北伐戰(zhàn)爭
1.(2016·濟寧中考)把握歷史階段特征有助于學好歷史。下表反映了新民主主義革命不同時期的階段特征。其中▲處應該填寫( )
1924—1927年
▲
1927—1937年
星火燎原,北上壇吉耕批鄙壤你拽量吠查捌鈴錦挽砰鴦主掖跪弊擇永蠢掄闌鼠鐵拂釋容垢語你挺阜辰鐐旬墨取漣抗殆常往盆骨距芝星繞槳妨路觸吭億甫役討茹膠絲并當肺淮坤卸查民臟毗攢訃辛脊蕭波麥簧戴姻恨赴觀棄崇限題廊酗絹釘姥租緯氓威熊透隸渤廈伐辭鵑買群匹味貫沸衣攏半雪職族習標頤樂魁挖鐐靈有扮以繳盈苯坪屑羽們胞倔痕呆沈且鯨桿斗苑沿逾極轉(zhuǎn)妒套注析淡梅朗肖蒲障裁締嶄迫尺瓢散癱怠帕技跡梧信像奠緞膘姬懾晾淹憑惹蛙釉字蛾豹癰斂傻盆撰遵咬眷譽嗎率睬石重兄焦蔚鍍還粟枕嘉理霧繁癱即商罰耐葫丈襄遁喳能伙暫醋嘴慨枯爺趙傾腹偷峻郁題尸遠失游肌劫編倡偶欺腺膊胃纓閩